- Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm độ dài của vectơ là độ dài đoạn thẳng.. Và một số tính chất tam giác đều..[r]
Trang 11: VECTƠ VÀ CÁC PHÉP TÍNH VECTƠ
Tiết 1, 2:
NHAU - " DÀI
I $ TIÊU BÀI &':
1 ( )*+, -./0
- Giúp 30 sinh *56 7890 -.+ nào là 1 =>0-? và các A+6 -B xác 7D, EF- =G0-?#
- HE 7890 hai =>0-? cùng 2.8?,KL cùng 8M,K và NO,K nhau
2 ( )Q ,R,K
- 30 sinh có cái nhìn EM* =( hình 30 75 0./,K minh 1 bài toán hình 30 NO,K 2.8?,K
pháp =>0-? trình bày <V* K*W* NO,K 2.8?,K pháp =>0-?#
3 ( thái 7F
- Rèn <6AZ, tính 0\, -.],L chính xác khi K*W* toán cho 30 sinh
4 ( -8 duy:
- Rèn <6AZ, -8 duy logic cho 30 sinh
II ` a
1 Giáo viên:
- .6\, ND 4c, 1 4B bài -]2 75 78I ra câu e* cho 30 sinh
2 30 sinh:
- Ôn <g* )*+, -./0 7h 30 =(
III
- Dùng 2.8?,K pháp K9* El - =m, 7@2 thông qua các ;g- 7F,K 7*(6 ).*5, -8 duy 7I,
xen )+- 92 nhóm
II
1 s, 7D, <M2
2 Bài 0t
Hoạt động 1: Cho tam giác ABC và 7*5E M tùy ý trên 0g, BC Có -.5 xáx 7D, 7890
bao nhiêu =>0-? (khác vec -? không) -x 4 7*5E A, B, C, M
- UW <V* câu e*# - Giao ,.*ZE =y cho 30 sinh.
- .], xét 2.z, -UW <V* 0{I 30 sinh
- Thông qua 2.z, -UW <V* ,.H0 <g* ,K.|I
Trang 2vec -? (khác vec -? không) là EF- 7;g, -.},K
có 7D, .8M,K#
Hoạt động 2: Cho tam giác ABC và 7*5E M, N, P <z, <89- là trung 7*5E các 7;g, AB, BC,
CA Xét các quan Z cùng 2.8?,KL cùng 8M,KL NO,K nhau, 7B* nhau 0{I các 02
=>0-? sau:
PN
AC
MN
AP
PC
AC
AM
BN
AB
BC
NC
AC
BC
PN
BA
10) CA và 11) và 1) và
MN
CN
CB
CP
PM
- UW <V* câu e*# - Giao ,.*ZE =y cho 4 nhóm 30 sinh.
- .], xét 2.z, -UW <V* 0{I 30 sinh
- Thông qua 2.z, -UW <V* ,.H0 <g* khái ,*ZE 2 cùng 2.8?,KL cùng 8M,KL NO,K nhau, 7B*
nhau
Hoạt động 3: Cho 2 hình bình hành ABCD và ABEF.
a) ,K các =G0-? EH và NO,K
FG
AD
b) CMR: ADHE, CBFG, CDGH, DBEG là các hình bình hành
- HS lên NW,K = hình
- UW <V* câu e* b
- Giao ,.*ZE =y cho 30 sinh = hình
- .], xét 2.z, -UW <V* 0{I 30 sinh
- Thông qua 2.z, -UW <V* 8M,K _, 30 sinh 0./,K minh 2 =>0-? NO,K nhau
Hoạt động 4: Cho tam giác ABC vuông -g* A và 7*5E M là trung 7*5E 0g, BC Tính 7F
dài các =>=-? BC và *+- 7F dài các 0g, AB = 3a, AC = 4a
AM
- UW <V* câu e*# - Giao ,.*ZE =y cho 30 sinh.
- .], xét 2.z, -UW <V* 0{I 30 sinh
- Thông qua 2.z, -UW <V* ,.H0 <g* khái ,*ZE 7F dài 0{I =>0-? là 7F dài 7;g, -.},K# Và
Trang 37D, lý Pythagore.
Hoạt động 5: Cho tam giác ABC vuông -g* B, có góc A = 300, 7F dài 0g, AC = a Tính 7F
dài các =>=-? BC và
AC
- UW <V* câu e*# - Giao ,.*ZE =y cho 30 sinh.
- .], xét 2.z, -UW <V* 0{I 30 sinh
- Thông qua 2.z, -UW <V* ,.H0 <g* khái ,*ZE 7F dài 0{I =>0-? là 7F dài 7;g, -.},K# Và EF- 4B tính 0.m- tam giác 7(6#
Hoạt động 6: Cho tam giác ABC vuông -g* C, có góc A = 600, 7F dài 0g, BC = 2a 3
Tính 7F dài các =>=-? AB và
AC
- UW <V* câu e*# - Giao ,.*ZE =y cho 30 sinh.
- .], xét 2.z, -UW <V* 0{I 30 sinh
- Thông qua 2.z, -UW <V* ,.H0 <g* khái ,*ZE 7F dài 0{I =>0-? là 7F dài 7;g, -.},K# Và EF- 4B tính 0.m- tam giác 7(6#
Hoạt động 7: Cho tam giác ABC có G là -U3,K tâm, M là trung 7*5E BC Hãy 7*(, và 0.
-UB,K
a) BC .BM b) AG .AM c)GA .GM d) GM .MA
- UW <V* câu e*# - Giao ,.*ZE =y cho 30 sinh.
- .], xét 2.z, -UW <V* 0{I 30 sinh
- Thông qua 2.z, -UW <V* ,.H0 <g* khái ,*ZE tích =>0-? =M* EF- 4B -.0#
- +6 a k b. thì hai =>0-? và cùng a
b 2.8?,K#
Hoạt động 8: Cho 3 7*5E A, B, C ./,K minh UO,K
a) M* E3* 7*5E M Nm- ) +6 3MA2MB5MC0 thì 3 7*5E A, B, C -.},K hàng
b) M* E3* 7*5E N Nm- ) +6 10NA7NB3NC0 thì 3 7*5E A, B, C -.},K hàng
Trang 4HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- UW <V* câu e*# - Giao ,.*ZE =y cho 30 sinh.
- .], xét 2.z, -UW <V* 0{I 30 sinh
- Thông qua 2.z, -UW <V* ,.H0 <g* /,K _y,K 2
=>0-? cùng 2.8?,K 75 0./,K minh 3 7*5E -.},K hàng
3 {,K 0B:
.H0 <g* khái ,*ZE 2 cùng 2.8?,KL cùng 8M,KL NO,K nhau, 7B* nhau
.H0 <g* khái ,*ZE 7F dài 0{I =>0-? là 7F dài 7;g, -.},K#
.H0 <g* khái ,*ZE tích =>0-? =M* EF- 4B -.0# +6 a k b. thì hai =>0-? và a cùng 2.8?,K# ,K _y,K 2 =>0-? cùng 2.8?,K 75 0./,K minh 3 7*5E -.},K
b
hàng
4 Rèn <6AZ,:
HS tham ).W;#