Kể theo lời của người anh-> miêu tả tâm trạng nhân vật tự nhiên, nhân vật tự soi xét tình cảm, ý nghĩ, tự nhận thức.. -Nghe, củng cố lại kiến thức veà nhaân vaät chính, nhaân vaät phụ và[r]
Trang 1Tuần : 21 Ngày soạn : … /…./200…
Tiết : 81-82 Ngày dạy : …./…./200…
I YÊU CẦU :
Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa truyện, nắm được nghệ thưật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân
vật trong tác phẩm
II CHUẨN BỊ :
- GV : Tham khảo tài liệu SGK, SGV, thiết kế giáo án mẫu
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
+ Hoạt động 1 : Khởi động ( 5
phút)
- Ổn định lớp- Ổn định nề nếp –
kiểm tra sỉ số
- Kiểm tra bài cũ.
Hỏi: Em cảm nhận thế nào về cảnh
sông nước Cà Mau? Nêu vài nét đặc
sắc nghệ thuật của đoạn trích
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Giới thiệu bài mới- Giới thiệu về tài
năng hội hoạ của lứa tuổi thiếu nhi ->
dẫn vào bài -> Ghi tựa
- Báo cáo sỉ số
- HS trả lời cá nhân
- Nghe, ghi tựa bài
+ Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc
tìm hiểu nội dung.(75 phút)
- Đọc, tìm hiểu chú thích, bố cục
- Cho HS đọc chú thích dấu sao
- GV giới thiệu tác giả, tác phẩm “ Bức
tranh của em gái tôi“
- GV hướng dẫn cách đọc -> đọc mẫu 1
đoạn -> gọi 2 HS đọc tiếp
- Lưu ý HS 1 số từ khó
- Gọi HS kể tóm tắt truyện
- GV nêu câu 2 SGK
Hỏi: Nhân vật chính trong truyện là ai?
Vì sao?
-HS đọc chú thích
- Nghe + ghi
- Nghe
- 2 HS đọc diễn cảm phần còn lại
- Đọc từ khó
- HS trả lời cá nhân
- Lớp nhận xét, bổ sung
I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả:
- Tạ Duy Anh (1959), quê ở huyện Chương Mỹ, Hà Tây
2 Đoạn trích:
- Truyện đạt giải nhì trong cuộc thi viết “Tương lai vẫy gọi” của báo Tiền phong
II Tìm hiểu nội dung văn bản :
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI.
Văn bản
Trang 2Truyện kể theo lời nhân vật nào? Có
tác dụng gì?
- Cho HS thảo luận
- GV chốt lại ý cơ bản:
Nhân vật chính : 2 anh em -> nhân vật
người anh có vị trí quan trọng hơn trong
việc thể hiện chủ đề
Kể theo lời của người anh-> miêu tả
tâm trạng nhân vật tự nhiên, nhân vật
tự soi xét tình cảm, ý nghĩ, tự nhận
thức
- GV củng cố lại tiết 1
Tiết 2
- Cho HS đọc lại các đoạn truyện
miêu tả tâm trạng nhân vật người anh
- Nêu câu hỏi 3 SGK
Hỏi: Khi phát hiện em gái tự chế
thuốc vẽ, thái độ người anh ra sao?
Biểu hiện tâm trạng của người anh lúc
này như thế nào?
Hỏi: Khi phát hiện ra tài vẽ của người
em, ngừơi anh đã có hành động và thái
độ như thế nào? Bộc lộ tâm trạng gì?
Theo em, tại sao anh lại thở dài
Hỏi: Khi em báo tin đạt giải, người anh
có hành động và thái độ như thế nào?
-GV nhận xét, diễn giảng về tính ghen
tị, đố kị của người anh
- Yêu cầu HS giải thích tâm trạng của
người anh khi đứng trước bức tranh của
em gái (Ngỡ ngàng -> hãnh diện ->
xấu hổ)
- GV nhận xét, bổ sung
- GV nêu câu hỏi 4 SGK
Hỏi: Em hiểu như thế nào về đoạn kết
của truyện? Qua đó, em có cảm nghĩ gì
về nhân vật người anh?
- GV nhận xét, nhấn mạnh thêm: người
anh nhận thức được các sai của mình
- Cho HS tìm hiểu về cô em gái
- Nêu câu hỏi 5 SGK
Hỏi: Theo em tài năng hay tấm lòng
-Nghe, củng cố lại kiến thức về nhân vật chính, nhân vật phụ và ngôi kể trong văn tự sự
- Đọc đoạn truyện yêu cầu
- Cá nhân suy nghĩ trả lời:
anh tỏ ra khó chịu, xem thường -> vui vẻ vì hơn em
-Người anh chỉ muốn gục xuống bàn khóc -> lén xem tranh – thở dài- quát nạt em, không thể thân với nó
-Lúc em đạt giải :buồn,, khó chịu, đẩy em ra-> tức, ghen tị
-Cá nhân suy nghĩagiải thích tâm trạng của người anh
- Nghe
- HS thảo luận
-> Nhận xét: tình cảm trong sáng, nhân hậu bao giờ cũng đẹp hơn sự ghen tị, đố kị
-Nghe
-Cá nhân suy nghĩ -> nhận xét: lòng nhân hậu, độ lượng đã cảm hoá người anh
- Kiều Phương có tài, nhân hâu, hồn nhiên
- Nghe
- Quan sát, miêu tả Kiều Phương
1 Diễn biến tâm trạng
của người anh :
- Lúc đầu tỏ ra xem thường em
-Khi phát hiện tài năng của
em, ngừoi anh khó chịu, cáu gắt, không thân thiện với em vì ghen tị
-Khi đứng trước bức tranh của em, người anh ngỡ ngàng -> hãnh diện -> xấu hổ
2.Cô em gái Kiều Phương:
- Tính tình: hiếu động, hồn nhiên, trong sáng, nhân hậu
- Biết sáng tạo và có tài hội hoạ
Trang 3nhân hậu của Kiều Phương đã cảm hoá
được người anh?
Tại sao Kiều Phương lại vẽ anh trai
hoàn thiện đến thế?
-> Em cảm nhận thế nào về cô bé Kiều
Phương?
-GV nhận xét, giáo dục về tình anh em,
lòng nhân hậu, mối quan hệ tài đức
- GV có thể cho HS quan sát tranh SGK
để miêu tả vài nét về hình ảnh Kiều
Phương (tích hợp TLV)
+ Hoạt động 3: Hướng dẫn
thực hiện ghi nhớ (5 phút)
- Cho HS thảo luận tìm giá trị nội dung
và nghệ thuật truyện
- GV nhận xét, chốt lại ý cơ bản
-> Rút ra ghi nhớ SGK
- Cho HS đọc lại ghi nhớ
- Thảo luận nhanh tìm nội dung và nghệ thuật đoạn trích
- Đọc ghi nhớ SGK
III.Tổng kết:
Ghi nhớ SGK/35
+ Hoạt động 4: Củng cố – Dặn
dò (5 phút)
- Củng cố:
+ Luyện tập.
- Hướng dẫn HS bài tâp -> về nhà làm
- Cho HS đọc thêm, GV giải thích hai
câu châm ngôn -> Cho HS tự rút ra bài
học về thái độ ứng xử trước tài năng
của người khác
- Dặn dò: Yêu cầu HS :
+ Học bài
+ Chuẩn bị : Luyện nói về : quan sát,
tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong
văn miêu tả
- Đọc, rút ra bài học ứng xử
- Thực hiện theo yêu cầu GV