Giáo án tổng hợp Tuần 19 - Lớp 3 năm 2010

- Hs đọc số 15’ PP: thực hành Yêu cầu hS viết số thành tổng các nghìn,trăm, HT: cá nhân, lớp chục và đơn vị - HS viết vào bảng Gv nhận xét và nêu cách viết đúng.. Tương tự với số 3095 - [r]

Trang 1

Tuần 19

Thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2010

Tiết 91 CÁC SỐ CĨ 4 CHỮ SỐ I/MỤC TIÊU:

Giúp HS:

Nhận biết được các số cĩ 4 chữ số ( các chữ số đều khác 0 )

Nắm được cấu tạo thập phân của các số cĩ 4 chữ số là gồm các nghìn, các trăm, các chục, các đơn vị

Biết đọc, viết các số cĩ 4 chữ số

Bước đầu nhận ra thứ tự các số cĩ 4 chữ số trong một nhĩm các số cĩ 4 chữ số

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV và HS chuẩn bị các hình biễu diễn trăm, chục, đơn vị như phần bài học tốn 3 SGK

Kẻ sẵn trên bảng lớp bảng các hàng

Các thẻ ghi số 100, 10,1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1 Khởi động: Hát.

2 Bài cũ: Kiểm tra

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động

Hoạt động 1:

Giới thiệu các số

cĩ 4 chữ số

( 13’)

PP: trực quan,

giảng giải, thực

hành

HT: cá nhân, lớp.

Mục tiêu: HS TB biết đọc và viết số cĩ 4 chữ số.

HS K-G : nắm được cấu tạo thập phân của số, đọc

và viết số.

a/ Đọc và viết số theo hình biễu diễn

Gv yêu cầu HS lấy 10 hình vuơng mỗi hình biễu diễn

100 và GV cũng gắn 10 hình lên bảng

GV yêu cầu HS nhận xét và đọc

Gv ghi số 1000 vào dưới 10 hình biểu diễn nghìn, gắn thẻ số ghi 1000 vào cột Nghìn vào bảng

GV yêu cầu Hs lấy tiếp 4 hình vuơng, mỗi hình biểu diễn 100 đồng thời Gv gắn 4 hình lên bảng

Gv ghi số 400 vào dưới 4 hình biểu diễn trăm, gắn thẻ số ghi 100 vào cột Trăm vào bảng

Gv yêu cầu HS lấy tiếp 2 hình chữ nhật, mỗi hình biểu diễn 1 chục, Gv gắn 2 hình chữ nhật lên bảng

Gv ghi số 20 vào dưới 2 hình biểu diễn chục, gắn thẻ

số ghi 10 vào cột Chục vào bảng Tương tự với 3 hình 1 đơn vị

GV yêu cầu HS viết số gồm 1 nghìn, 4 trăm,2 chục

HS thực hiện thao tác theo yêu cầu

cĩ 10 trăm

10 trăm cịn gọi là 1 nghìn

Cĩ 4 trăm

HS đọc 4 trăm

Cĩ 2 chục

Cĩ 3 đơn vị

HS viết vào bảng con

Trang 2

Làm bài 1 ( 5’

hành

Làm bài 2.3 ( 10’)

hành

và 3 đơn vị ?

Gv theo dõi cách viết của hS để sửa sai và giới thiệu cách viết ?

GV vừa nêu vừa viết vào cột tương ứng của bảng Vậy số gồm 1 nghìn, 4 trăm, 2 chục, 3 đơn vị viết là 1423

Gv yêu cầu HS đọc số và phân tích số?

GV làm tương tự với số 4231

b/ Tìm hình biểu diễn các số

Gv đọc các số 1523 và 2561

Mục tiêu : hs TB đọc viết số dựa theo hình biểu diễn

HS K-G: biết đọc và phân tích số

Bài 1: HS đọc yêu cầu

GV yêu cầu HS quan sát các thẻ biểu diễn và ghi kết quả?

Gv yêu cầu Hs đọc số và phân tích số?

GV nhận xét

Mục tiêu: HS TB biết đọc và đếm số

HS K-G: biết đọc, viết và phân tích số.

Bài 2:

Gv yêu cầu hS nêu yêu cầu?

Gv hướng dẫn Hs thực hiện?

Gv yêu cầu HS thực hiện?

GV nhận xét?

Bài 3:

Gv yêu cầu Hs đếm các dãy số?

HS thực hiện?

HS nêu cách làm?

HS nhận xét?

HS nghe GV giảng và theo dõi thao tác của GV

HS viết số và phân tích

HS thực hiện theo yêu cầu GV

HS thực hiện

HS đọc và viết số

HS nhận xét

HS nêu

HS thực hiện

HS thực hiện vào bảng con

HS nêu

HS nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò.

- Về tập làm lại bài

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

………

Trang 3

Tuần 19

Thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2010

Tiết 91 CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ

I/MỤC TIÊU:

Giúp HS:

Nhận biết được các số có 4 chữ số ( các chữ số đều khác 0 )

Nắm được cấu tạo thập phân của các số có 4 chữ số là gồm các nghìn, các trăm, các chục, các đơn vị

Biết đọc, viết các số có 4 chữ số

Bước đầu nhận ra thứ tự các số có 4 chữ số trong một nhóm các số có 4 chữ số

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV và HS chuẩn bị các hình biễu diễn trăm, chục, đơn vị như phần bài học toán 3 SGK

Kẻ sẵn trên bảng lớp bảng các hàng

Các thẻ ghi số 100, 10,1

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

1.Khởi động: Hát

2.KTBC: Kiểm tra

Nhận xét, ghi điểm

3.Giới thiệu bài:

4.Các hoạt động:

Giới thiệu các số

có 4 chữ số

( 13’)

PP: trực quan,

giảng giải, thực

hành

HT: cá nhân, lớp

Mục tiêu: HS TB biết đọc và viết số có 4 chữ số.

HS K-G : nắm được cấu tạo thập phân của số, đọc

và viết số.

a/ Đọc và viết số theo hình biễu diễn

Gv yêu cầu HS lấy 10 hình vuông mỗi hình biễu diễn

100 và GV cũng gắn 10 hình lên bảng

Gv ghi số 1000 vào dưới 10 hình biểu diễn nghìn, gắn thẻ số ghi 1000 vào cột Nghìn vào bảng

GV yêu cầu Hs lấy tiếp 4 hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100 đồng thời Gv gắn 4 hình lên bảng

Gv ghi số 400 vào dưới 4 hình biểu diễn trăm, gắn thẻ

số ghi 100 vào cột Trăm vào bảng

Gv yêu cầu HS lấy tiếp 2 hình chữ nhật, mỗi hình biểu diễn 1 chục, Gv gắn 2 hình chữ nhật lên bảng

Gv ghi số 20 vào dưới 2 hình biểu diễn chục, gắn thẻ

số ghi 10 vào cột Chục vào bảng

có 10 trăm

10 trăm còn gọi là 1 nghìn

Có 4 trăm

HS đọc 4 trăm

Có 2 chục

Trang 4

Hoạt động

2:Làm bài 1 ( 5’

PP: trực quan,

hành

Hoạt động

3:Làm bài 2.3 (

10’)

PP: trực quan,

hành

Tương tự với 3 hình 1 đơn vị

GV yêu cầu HS viết số gồm 1 nghìn, 4 trăm,2 chục và

3 đơn vị ?

Gv theo dõi cách viết của hS để sửa sai và giới thiệu cách viết ?

GV vừa nêu vừa viết vào cột tương ứng của bảng Vậy số gồm 1 nghìn, 4 trăm, 2 chục, 3 đơn vị viết là 1423

Gv yêu cầu HS đọc số và phân tích số?

GV làm tương tự với số 4231

b/ Tìm hình biểu diễn các số

Gv đọc các số 1523 và 2561

Mục tiêu : hs TB đọc viết số dựa theo hình biểu diễn

HS K-G: biết đọc và phân tích số

Bài 1: HS đọc yêu cầu

GV yêu cầu HS quan sát các thẻ biểu diễn và ghi kết quả?

Gv yêu cầu Hs đọc số và phân tích số?

GV nhận xét

Mục tiêu: HS TB biết đọc và đếm số

HS K-G: biết đọc, viết và phân tích số.

Bài 2:

Gv yêu cầu hS nêu yêu cầu?

Gv hướng dẫn Hs thực hiện?

Gv yêu cầu HS thực hiện?

GV nhận xét?

Bài 3:

Gv yêu cầu Hs đếm các dãy số?

HS thực hiện?

HS nêu cách làm?

HS nhận xét?

Cĩ 3 đơn vị

HS viết vào bảng con

HS nghe GV giảng và theo dõi thao tác của GV

HS viết số và phân tích

HS thực hiện theo yêu cầu GV

HS thực hiện

HS đọc và viết số

HS nhận xét

HS nêu

HS thực hiện

HS nêu

HS nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò.

- Về tập làm lại bài

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

………

Trang 5

Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2010

Tiết 92 Luyện tập

I/Mục tiêu:

Giúp HS:

Củng cố về đọc, viết các số có 4 chữ số ( các chữ số đều khác không)

Thứ tự số trong một nhóm các số có 4 chữ số

Làm quen với các số tròn nghìn

II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng viết sẵn nội dung bài 3,4

III/ Các hoạt động dạy và học:

2.KTBC: Các số có 4 chữ số

-GV yêu cầu Hs đọc và viết số

4.Các hoạt động:

PP-HT Việc của thầy Việc của trò

Làm bài 1,2 (

10’)

PP: thực hành

Làm bài 3,4

PP: thực hành

Mục tiêu: HS TB biết đọc và viết số có 4 chữ số

HS K-G: Đọc và phân tích số thành thạo.

Bài 1:

GV đọc số yêu cầu Hs viết bảng con

Gv hướng dẫn HS nhận xét?

Hs đọc lại các số vừa viết Bài 2:

GV yêu cầu Hs làm bài vào sách?

GV yêu cầu HS kiểm tra chéo

Gv yêu cầu HS đọc và viết số?

Mục tiêu: HS TB biết đếm đúng dãy số và điền các số tròn nghìn vào tia số.

HS K-G: HS K –G: Nhận xét qui luật của dãy số và điền số đúng.

Bài 3:

Gv gọi Hs đọc đề bài

GV yêu cầu Hs nêu cách làm

GV yêu cầu hS làm bài vào nháp Gọi Hs lên bảng làm bài?

GV hướng dẫn hS nhận xét?

Bài 4:

GV gọi HS đọc đề bài

- HS viết số vào bảng con

- HS đọc số

- HS làm bài tập -HS kiểm tra theo nhóm đôi

- HS đọc đề

- HS nêu cách làm bài

- Hs làm bài -HS lên bảng làm bài

- Hs nhận xét

- Hs đọc đề

Trang 6

Củng cố

PP: thực hành

HT: trò chơi, thi

đua

GV yêu cầu Hs quan sát tia số và cho nhận xét?

GV gọi hs đọc bài làm?

Mục tiêu: Củng cố cách đọc và viết số có 4 chữ số.

Gv tổ chức cho 2 đội thi đua đọc và viết số

GV nhận xét

- Hs nhận xét tia số -HS nêu bài làm

-HS chia làm 2 đội thi đua

5.Tổng kết- dặn dò:

- Về nhà làm lại bài

Chuẩn bị: Các số có 4 chữ số

………

Trang 7

Thứ tư ngày 29 tháng 12 năm 2010

Tiết 93 Các số có bốn chữ số ( tiếp theo).

I/Mục tiêu:

Giúp HS:

Nhận biết được các số có 4 chữ số ( Trường hợp các chữ số ở hàng trăm, chục, đơn vị là 0) Nắm được cấu tạo thập phân của các số có 4 chữ số là gồm các nghìn, các trăm, các chục, các đơn vị

Biết đọc, viết các số có 4 chữ số có dạng nêu trên

Biết thứ tự các số trong một nhóm các số có 4 chữ số

Bảng kẻ sẵn nội dung phần bài học

III/ Các hoạt động:

2.KTBC: Luyện tập

4.Các hoạt động

PP-HT Việc của thầy Việc của trò

Hoạt động 1:

Đọc, viết số có 4

chữ số( Trường

hợp các chữ số ở

các hàng là o)

(10’)

PP: thực hành

Làm bài 1:

PP: thực hành

Làm bài 2,3

PP: thực hành

Mục tiêu: HS TB biết đọc và nêu cấu tạo các

số có 4 chữ số.

HS K-G: Nhận biết các hàng, đọc và viết số đúng.

Gv yêu cầu HS đọc phần bài học, sau đó chỉ vào dòng số 2000 và hỏi em hảy phân tích số?

Vậy ta nên viết số này như thế nào?

Gv nhận xét và nêu, ghi số vào từng hàng Vậy

số này viết là 2000

EM đọc số như thế nào?

GV tiến hành tương tự với các số còn lại?

Mục tiêu: HS TB biết đọc số đúng

HS k-G; Biết đọc và phân tích số.

Bài 1:

GV yêu cầu Hs đọc trong nhóm?

GV mời một số cặp thực hành

GV nhận xét

Mục tiêu: HS TB biết điền đúng dãy số

HS K-G: Nhận xét qui luật dãy số và điền nhanh.

Bài 2:

-HS quan sát vào bảng

- HS phân tích số

- HS viết số

- Hs đọc số

- HS đọc số trong nhóm

- HS đọc trước lớp

Hs nhận xét

Trang 8

Gv yêu cầu hs làm việc thao nhóm

GV mồi các nhóm thi điền số?

GV hướng dận nhận xét?

Bài 3:

Gv yêu cầu HS nhận xét dãy số?

GV yêu cầu hs điền số Các số trong dảy b,c có đặc điểm gì giống nhau?

Các dãy số này gọi là gì?

- HS đọc số trong nhóm

- Hs đọc dãy số

Hs nhận xét

- Hs nêu cách điền số

- Hs đọc dãy số Các chữ số hàng trăm, đơn

vị là o

Số tròn trăm, tròn chục

5 Tổng kết các hoạt động:

Chuẩn bị: Các số có 4 chữ số ( tiếp theo)

………

Trang 9

Thứ năm ngày 30 tháng 12 năm 2010

Tiết 94 Các số có bốn chữ số ( tiếp theo).

I/Mục tiêu:

Giúp HS:

Nhận biết được cấu tạo thập phân của các số có 4 chữ số ( gồm các nghìn, các trăm, các chục, các đơn vị)

Biết viết các số có 4 chữ số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại

Bảng viết nội dung sách

2.KTBC: Các số có 4 chữ số ( tt)

PP-HT Việc của thầy Việc của trò Hoạt động 1:

Hướng dẫn phân

tích số theo cấu

tạo thập phân (

15’)

PP: thực hành

Hoạt động 2:

Làm bài 1,2

PP: thực hành

HT: cá nhân, lớp,

nhóm

Mục tiêu: HS Tb biết đọc và phân tích số theo cấu tạo thập phân

HS K-G: Biết phân tích nhận xét và nêu cách viết đúng

GV viết số 5427 yêu cầu Hs đọc và phân tích số?

Yêu cầu hS viết số thành tổng các nghìn,trăm, chục và đơn vị

Gv nhận xét và nêu cách viết đúng ? Tương tự với số 3095

GV hướng dẫn hS cách viết số o trong tổng?

Gv yêu cầu hs viết thành tổng các số còn lại?

GV hướng dẫn nhận xét?

Mục tiêu: HS TB Biết viết các số dưới dạng tổng.

HS K-G: thực hiện nhanh

Bài 1:

Gv gọi HS nêu yêu cầu

Gv yêu cầu Hs viết vào nháp

Gv yêu cầu Hs kiểm tra theo nhóm Gọi HS lên bảng viết Gv nhận xét

Bài 2:

Gv gọi HS nêu yêu cầu

Gv yêu cầu Hs viết vào bảng con

- Hs đọc số

- HS viết vào bảng

- Hs nhận xét

HS thực hiện

HS nêu yêu cầu

HS làm bài

HS kiểm tra trong nhóm

HS nhận xét

HS nêu yêu cầu

Trang 10

Gọi Hs lên bảng thực hiện

Gv hướng dận Hs nhận xét? HS làm bàiHS lên bảng làm bài

HS nhận xét

Chuẩn bị: Số 10000 Luyện tập

………

Trang 11

Thứ sáu ngày 31 tháng 12 năm 2010

Tiết 95

Số 10 000 Luyện tập.

I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

Nhận biết số 10 000 ( mười nghìn – một vạn)

Củng cố về số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục

Củng cố về thứ tự các số có 4 chữ số

Các thẻ ghi số 1000

2.KTBC: Các số có 4 chữ số ( tt)

giới thiệu số

10 000

PP : thực

quan, thực

hành, giảng

giải

HT: cá nhân,

lóp

Làm bài

1,2,3,4

PP : thực

quan, thực

hành, giảng

giải

HT: cá nhân,

lóp

Mục tiêu: HS K-G nhận biết được số 10 000

HS TB thực hiện qua trực quan

GV yêu cầu hS lấy 8 thẻ ghi 1000

Hs thực hiện đếm Gv gắn lên bảng

Có mấy nghìn?

Để có 9000 em làm như thế nào?

GV yêu cầu HS thực hành đếm?

Chín nghìn thêm một nghìn là bao nhiêu?

Gv giới thiệu và ghi bảng?

GV yêu cầu HS nhận xét số 10 000 gồm mấy chữ

số ? Là những chữ số nào?

GV giới thiệu mười nghìn còn được gọi là một vạn

Mục tiêu: Hs nhận biết và đếm các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục

Bài 1:

GV gọi HS đọc yêu cầu đề

Gv yêu cầu HS làm bài vào bảng con?

Gv gọi HS đọc lại các số?

Em có nhận xét gì về các chữ số tròn nghìn này?

Em hiểu thế nào là các số tròn nghìn?

Bài 2:

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

Gv cho HS thực hiện vào bảng, Hai đội thi đua

Hs lấy thẻ và đặt lên bàn

Có 8 nghìn

Em lấy thên 1000

Hs thực hành đếm Mười nghìn

10 000

Có 5 chữ số chữ số 1 đứng đầu và 4 chữ số 0

HS nêu lại

Hs đọc đề

HS đọc các số Các số này đều có 3 chữ số ở tận cùng, riêng 10 000 có 4 chữ số 0

Là các số tận cùng có 3 chữ số 0

Hs đọc đề

Trang 12

Hoạt động 3;

Làm bài 5

PP : thực

quan, thực

hành, giảng

giải

HT: cá nhân,

lóp

đếm?

Em có nhận xét gì về các chữ số tròn trăm này?

Em hiểu thế nào là các số tròn trăm? Cho VD?

Gv nhận xét

Bài 3:

Hs thực hành viết các số tròn chục?

Em có nhận xét gì về các chữ số tròn chục này?

Em hiểu thế nào là các số tròn chục?

HS đọc lại dãy số

GV nhận xét

Bài 4:

HS thực hiện tương tự

Mục tiêu: HS TB thực hiện đúng số liền trước, liền sau

HS K-G: Biết cách thực hiện và nhận biết các số.

Bài 5:

Em hãy thực hiện và nêu cách tìm?

Gv mời hS lên bảng làm bài ?

Gv nhận xét

HS đọc các số Các số này đều có 2 chữ số ở tận cùng,

Hs đọc đề

HS đọc các số Các số này đều có 1 chữ số ở tận cùng,

HS nêu yêu cầu đề

HS làm bài vào nháp

HS lên bảng làm bài

HS nhận xét

Chuẩn bị: Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng

………

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	149,31 KB