Kiểm tra bài cũ: - Nêu ví dụ về một số thức ăn đồ uống - Hai học sinh lên bảng trả lời bài cũ - Lớp theo dõi bạn, nhận xét.. gây hại cho cơ quan thần kinh.[r]
Trang 1TUẦN 8 Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2012
Tập đọc – Kể chuyện ( tiết: (22; 23) : Bài: Các em nhỏ và cụ già ( Đ/C )
I Mục tiêu
1 Tập đọc: Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
Hiểu ý nghĩa: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau ( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 )
2 Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện
- HS khá, giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ
- KNS: - Xác định giá trị; Thể hiện sự cảm thông, chia sẻ
II Phương pháp dạy học tích cực : - Đặt câu hỏi; Trình bày ý kiến cá nhân
III Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài (SGK), tranh ảnh chụp một đàn sếu.
IV Các hoạt động dạy học ( 80 phút ).
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi ba em đọc thuộc lòng bài thơ: “Bận“
và trả lời câu hỏi
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
3 Dạy học bài mới: Giới thiệu bài:
* Giới thiệu chủ điểm và bài đọc ghi
bảng
a Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa
từ:
- HS đọc từng câu trước lớp
+ Theo dõi sửa chữa những từ HS phát âm
sai
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
trước lớp
+ Lắng nghe nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ
hơi đúng, đọc đoạn văn với giọng thích
hợp
+ Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới: sếu, u
sầu, nghẹn ngào
- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Cho 5 nhóm nối tiếp đọc 5 đoạn
- Gọi một học sinh đọc lại cả bài
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2,
- 3 em lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ và TLCH theo yêu cầu của GV
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Từng HS nối tiếp nhau đọc từng câu, luyện đọc các từ ở mục A
- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, tìm hiếu nghĩa các từ mới ở mục chú giải SGK
- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm 5 em)
- 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn
- Một học sinh đọc lại cả câu truyện
Trang 2TLCH:
+ Các bạn nhỏ đi đâu?
+ Điều gì gặp trên đường khiến các bạn
nhỏ phải dừng lại?
+Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế
nào?
+Vì sao các bạn quan tâm ông cụ như
vậy?
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 và 4
+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?
+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông
cụ thấy lòng nhẹ nhỏm hơn?
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 5 trao đổi
để chọn tên khác cho truyện theo gợi ý
SGK
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Giáo viên chốt ý như sách giáo viên
c.Luyện đọc lại: ( Tiết 2 )
- Đọc mẫu đoạn 2
- Hướng dẫn đọc đúng câu khó trong
đoạn
-Mời 4 em nối tiếp nhau thi đọc các đoạn
2, 3,4, 5
- Mời 1 tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai
- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn
đọc hay nhất
* Kể chuyện
* Giáo viên nêu nhiệm vụ: SGK - Hòan
tất một nhiệm vụ: Thực hành viết thư thăm
hỏi
* H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời 1 bạn
nhỏ
- Gọi 1HS kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện
- Theo dõi nhận xét lời kể mẫu của học
sinh
- Cho từng cặp học sinh tập kể theo lời
nhân vật
- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2, trả lời: + Các bạn đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ
+ Các bạn gặp một ông cụ đang ngồi ven đường, vẻ mặt buồn rầu, cặp mắt lộ vẻ u sầu
+ Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau
Có bạn đoán ông cụ bị ốm, có bạn đoán ông bị mất cái gì đó Cuối cùng cả tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ
+ Các bạn là những người con ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ
- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 của bài + Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trong bệnh viện , rất khó qua khỏi
+ Ông cụ thấy nỗi buồn được chia sẻ, ông thấy không còn cô đơn …
- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tên khác cho câu chuyện: Ví dụ Những đúa trẻ tốt bụng …
+ Con người phải quan tâm giúp đỡ nhau
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc
- 4 em nối tiếp thi đọc
- Học sinh tự phân vai và đọc truyện
- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất
- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ của tiết học
- Một em lên kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện
- HS tập kể chuyện theo cặp
Trang 3- Gọi 2HS thi kể trước lớp
- Mời 1HS kể lại cả câu chuyện ( nếu còn
TG)
- Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay
nhất
4 Hoạt động nối tiếp:
- Các em đã bao giờ làm việc gì để giúp
đỡ người khác như các bạn nhỏ trong
truyện chưa?
- Dặn về nhà đọc lại bài, xem trước bài
“Tiếng ru”
- 2 em thi kể trước lớp
- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất
- HS tự liên hệ với bản thân
- Về nhà tập kể lại nhiều lần, xem trước Dạy học bài mới
-Toán ( tiết: 36 ) : Bài: Luyện tập ( Đ/C ).
I Mục tiêu:
- Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán
- Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản
- Bài tập cần làm: Bài 1, 2 (cột 1, 2, 3), 3, 4
- HS khá, giỏi làm được BT 2(cột 4)
II Đồ dùng dạy học: SGK, Đồ dùng cần thiết
III Hoạt động dạy học ( 40 phút ).
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ: - KT bảng chia 7
- Giáo viên nhận xét đánh giá
3 Dạy học bài mới: Giới thiệu bài:
Bài 1: - Gọi học sinh nêu bài tập 1
- Yêu cầu tự làm bài vào vở nháp
- Gọi HS nêu miệng kết quả của các phép
tính
- Lớp theo dõi đổi chéo vở và tự chữa bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài
- Yêu cầu cả lớp thực hiện trên bảng con
- Mời 2HS làm bài trên bảng lớp
- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh
Bài 3: - Gọi hs đọc bài 3, cả lớp đọc thầm
- Hướng dẫn HS phân tích bài toán
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài
- 3 HS đọc bảng chia 7
- Lớp theo dõi giới thiệu bài
- Một em nêu yêu cầu đề bài
- Cả lớp tự làm bài vào vở
- 3 HS nêu miệng kết quả nhẩm, lớp bổ sung
7 x 8 = 56 7 x 9 = 63 42 : 7 = 6
56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 7 x 6 = 42
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Cả lớp làm bài trên bảng con, 2 em làm bài trên bảng
28 7 35 7 21 7 14 7
0 4 0 5 0 3 0 2
- Một em đọc bài toán, cả lớp nêu điều bài toán cho biết và điều bài toán hỏi Sau
đó tự làm bài vào vở
- 1HS lên bảng giải bài, cả lớp nhận xét
Trang 4Bài 4 :- Cho HS quan sát hình vẽ trong
SGK
- Yêu cầu HS tự làm bài và nêu kết quả
- Nhận xét bài làm của học sinh
4 Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập
Giải :
Số nhóm học sinh được chia là :
35 : 7 = 5 (nhóm)
Đ/S: 5 nhóm
- Cả lớp tự làm bài
- 2 HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét
bổ sung
+ Hình a: khoanh vào 3 con mèo
+ Hình b: khoanh vào 2 con mèo
- HS đọc bảng chia 7
- Về nhà học bài và làm bài tập
-Đạo đức ( tiết 8 ) : Bài: Quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ , anh chị em (tiết 2)
I Mục tiêu: - Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc
những người thân trong gia đình
- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau
- Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình
- HS khá, giỏi : Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm chăm sóc những người
thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng )
* KNS: Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân
II Phương pháp dạy học tích cực : - Thảo luận nhóm Trình bày 1 phút
III Đồ dùng dạy học: Các bài thơ, bài hát các câu chuyện về chủ đề gia đình Các tấm
bìa mà đỏ , xanh , trắng
IV Hoạt động dạy học ( 35 phút ).
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi hs lên bảng nêu câu hỏi bài cũ: Vì sao
phải chăm sóc ông bà cha mẹ?
- Nhận xét - ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài:
a)Hoạt động1:Xử lí tình huống
- Chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm 5 em).
- Giao nhiệm vụ: 1 nữa số nhóm thảo luận và
đóng vai tình huống 1 (SGK), 1 nữa số nhóm
còn lại thảo luận và đóng vai tình huống 2
(SGK)
- Yêu cầu các nhóm tiến hành thảo luận chuẩn
bị đóng vai
- Mời các nhóm lên đóng vai trước lớp, cả lớp
nhận xét, góp ý
- 2 hs lên bảng
- Cả lớp lắng nghe
- Các nhóm thảo luận theo tình huống
- Các nhóm lên đóng vai trước lớp
- Lớp trao đổi nhận xét
Trang 5- Kết luận: sách giáo viên
*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- Lần lượt đọc lên từng ý kiến (BT5-VBT)
- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ rồi bày tỏ thái độ
tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng
giơ tay (tấm bìa) Nêu lý do vì sao?
- Kết luận: Các ý kiến a, c đúng; b sai
*Hoạt động 3: Giới thiệu tranh
- Yêu cầu HS lần lượt giới thiệu tranh với bạn
ngồi bên cạnh tranh của mình về món quà
sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em
- Mời một số học sinh lên giới thiệu với cả
lớp
- Kết luận: Đây là những món quà rất quý
*Hoạt động 4: Múa hát, kể chuyện, đọc thơ
- Hướng dẫn tự điều khiển chương trình tự
giới thiệu tiết mục
- Mời học sinh biểu diễn các tiết mục
- Yêu cầu lớp thảo luận về ý nghĩa bài hát, bài
thơ
* Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị em
là những người thân yêu nhất của em,luôn yêu
thương, quan tâm, chăm sóc em Ngược lại,
em cũng phải có bổn phận quan tâm, chăm
sóc ông bà
4 Củng cố - Dăn dò : - Nhận xét tiết học
- Cả lớp lắng nghe và bày tỏ ý kiến của mình
- Thảo luận và đóng góp ý kiến về mỗi quyết định ý kiến của từng bạn
- Lớp tiến hành giới thiệu tranh vẽ về một món quà tặng ông bà, cha mẹ nhân ngày sinh nhật hai em quay lại
và giới thiệu cho nhau
- Một em lên giới thiệu trước lớp
- Các nhóm lên biểu diễn các tiết mục:
Kể chuyện, hát, múa, đọc thơ có chủ
đề nói về bài học
- Lớp quan sát và nhận xét về nội dung, ý nghĩa của từng tiết mục, từng thể loại
- Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày
Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012
Chính tả ( tiết 15 ) : Nghe- viết : Các em nhỏ và cụ già
I Mục tiêu: - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng BT chính tả (BT 2a/b)
- GDHS : Viết dúng, trình bày đẹp
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2a.
III Hoạt động dạy học ( 35 phút )
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ:
- Mời 3 học sinh lên bảng
- Nêu yêu cầu viết các từ ngữ HS thường
- 3 học sinh lên bảng, cả lớp viết vào bảng
con các từ: nhoẻn miệng, nghẹn ngào, hèn
nhát, kiên trung, kiêng cử.
Trang 6viết sai
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ
2 Dạy học bài mới: Giới thiệu bài
a Hướng dẫn nghe - viết:
- Đọc diễn cảm đoạn 4
+ Đoạn này kể chuyện gì?
+ Những chữ nào trong đoạn văn viết
hoa?
+ Lời nhân vật (ông cụ) được đặt sau
những dấu gì?
- Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng
khó
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Đọc bài cho HS viết vào vở
- Chấm, chữa bài
b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2b:
- Gọi 1HS nêu yêu cầu của bài tập 2 a /b
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm, làm vào bảng
con
- Gọi 2 học sinh lên bảng làm
- Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên
- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh
- Cho cả lớp làm bài vào VBT theo kết quả
đúng
3 Hoạt động nối tiếp:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học, làm bài xem trước Dạy
học bài mới
- Lớp lắng nghe giới thiệu bài
- 2 học sinh đọc lại đoạn văn
+ Kể cụ già nói với các bạn nhỏ về lí do khiến cụ buồn
+ Viết hoa các chữ đầu đoạn văn, đầu câu
và danh từ riêng + Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm và sau dấu gạch ngang
- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết vào bảng con
- Xe buýt, ngừng lại, nghẹn ngào
- Cả lớp nghe và viết bài vào vở Sau đó tự sửa lỗi bằng bút chì
- Học sinh làm vào bảng con
- Hai học sinh lên bảng làm bài
- Cả lớp theo dõi bạn và nhận xét
- Lớp thực hiện làm vàoVBT theo lời giải đúng (buồn - buồng - chuông)
- Về nhà viết lại cho đúng những từ đã viết sai
-Toán ( tiết 37 ) : Bài: Giảm đi một số lần
I Mục tiêu: - Biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán.
- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần
- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3
II Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK.
III Hoạt động dạy học ( 40 phút ).
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà
- Giáo viên nhận xét đánh giá bài học
- Hai học sinh lên bảng sửa bài
- Lớp theo dõi nhận xét
Trang 7sinh
3 Dạy học bài mới: Giới thiệu bài:
a) Hoạt động:
- GV đính các con gà như hình vẽ - SGK
+ Hàng trên có mấy con gà?
+ Hàng dưới có mấy con gà?
+ Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì
được số gà ở hàng dưới ?
- Giáo viên ghi bảng:
Hàng trên: 6 con gà
Hàng dưới: 6 : 3 = 2 (con gà)
- Yêu cầu học sinh nhắc lại
- Cho HS vẽ trên bảng con, 1 HS vẽ trên
bảng lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ; CD =
2cm
+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần thì
được độ dài đoạn thẳng CD?
- Ghi bảng:
Độ dài đoạn thẳng AB : 8cm
CD = 8 : 4 = 2 (cm)
- Kết luận: Độ dài AB giảm 4 lần thì được
độ dài đoạn thẳng CD
+ Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào?
+ Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế
nào?
+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế
nào?
- GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lại
b) Luyện tập:
Bài 1: - Gọi gọi học sinh nêu yêu cầu bài
tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài (HS yếu,
TB)
- Yêu cầu lớp đổi chéo vở KT và tự chữa
bài
- Giáo viên cùng HS nhận xét, KL câu
đúng
Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu bài toán,
- Lớp theo dõi giới thiệu bài
+ Hàng trên có 6 con gà
+ Hàng dưới có 2 con gà
+ Số gà hàng trên giảm đi 3 lần
- Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính
- 3 học sinh nhắc lại
- Cả lớp vẽ vào bảng con độ dài 2 đoạn thẳng đã cho
+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần thì được độ dài đoạn thẳng CD
Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy 8 : 4 = 2(cm)
+ ta lấy 10 : 5 = 2( km)
+ ta lấy số đó chia cho số lần
- 3 em nhắc lại quy tắc Sau đó cả lớp đọc ĐT
- Một em nêu yêu cầu và mẫu bài tập 1
- Cả lớp thực hiện làm vào vở
- 1HS lên tính kết quả và điền vào bảng, cả lớp nhận xét bổ sung
- Đổi chéo vở để KT và tự sửa bài cho bạn
- 2 em đọc bài toán Cả lớp cùng phân tích
- 1 HS lên bảng giải bài 2b HS còn lại làm bài vào vở
Trang 8phân tích bài toán rồi làm theo mẫu
- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét
Bài 3: - Gọi học sinh đọc bài 3
- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu bài toán
- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở
- Gọi một học sinh lên bảng giải
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài
4.Củng cố - dăn dò:
- Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế
nào?
- Dặn về nhà học và làm bài tập
- Cả lớp nhận xét chữa bài
Giải : b/ Thời gian làm công việc đó bằng máy là: 30 : 5 = 6 (giờ)
Đáp số : 6 giờ
- 2 em đọc đề bài tập 3
- Cả lớp làm vào vào vở bài tập
- Một học sinh lên bảng giải bài:
- Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm + Đoạn thẳng CD = 8 : 4 = 2 (cm) + Đoạn thẳng MN = 8 - 4 = 4 (cm)
- Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học
- Về nhà học bài và làm bài tập
-Tự nhiên xã hội ( tiết: 15 ) : Bài: Vệ sinh thần kinh
I Mục tiêu: - Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh.
- Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh
* KNS: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh
II Phương pháp dạy học tích cực : - Thảo luận/ làm việc nhóm
III Đồ dùng dạy học: Các hình trong sách giáo khoa ( trang 32 và 33 ).
IV Hoạt động dạy học ( 35 phút ).
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài “Hoạt động thần kinh”
+ Nêu VD cho thấy não điều khiển mọi
hoạt động của cơ thể
-Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học
sinh
2 Bài mới: Giới thiệu bài:
a) Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận -
Thảo luận/ làm việc nhóm.
* Làm việc theo nhóm
- Các nhóm quan sát các hình trang 32
SGK trả lời câu hỏi:
+ Nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang
làm gì? (HS yếu, TB)
+ Hãy cho biết ích lợi của các việc làm
trong hình đối với cơ quan thần kinh?
* Làm việc cả lớp
- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời một
- 2 em TL theo yêu cầu của GV
- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu bài
- Tiến hành chia nhóm theo hướng dẫn của giáo viên
- Lần lượt từng em trình bày kết quả thảo luận
+ Ngủ nghỉ đúng giờ giấc, chơi và giải trí đúng cách, xem phim giải trí lành mạnh, người lớn chăm sóc …
+ HS trả lời theo ý của mình
Trang 9câu hỏi trong hình
- GV cùng cả lớp nhận xét bổ sung
b) Hoạt động 2:
* Đóng vai
- Yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm
- Phát phiếu cho 4 nhóm mỗi phiếu ghi
một trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo
lắng, sợ hãi
* Trình diễn
- Yêu cầu các nhóm cử một bạn lên trình
diễn vẻ mặt đang ở trạng thái tâm lí được
giao
- Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và
đoán xem bạn đó đang thể hiện trạng thái
TL nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi
hay có hại cho cơ quan TK
c) Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo
khoa
* Làm việc theo cặp
- Yêu cầu em ngồi gần nhau quan sát hình
9 trang 33 lần lượt người hỏi, người trả
lời:
+ Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên các
loại thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể
sẽ gây hại cho TK?
* Làm việc cả lớp
- Gọi một số học sinh lên trình bày trước
lớp
- Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích:
+ Trong các thứ đó, những thứ nào tuyệt
đối tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?
+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý
gây ra đối với SK người nghiện ma tuý?
4 Hoạt động nối tiếp:
- Hàng ngày em nên làm gì để giữ vệ sinh
thần kinh? Xem trước Dạy học bài mới
- Lớp chia thành 4 nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiến hành đóng vai với những biểu hiện tâm lí thể hiện qua nét mặt như : vui, buồn, bực tức, phấn khởi, thất vọng, lo âu …
- Các nhóm cử đại diện lên trình diễn trước lớp
- Cả lớp quan sát và nhận xét:
+ Trạng thái TL: vui vẻ, phấn khởi có lợi cho cơ quan TK
+ Tức giận, lo âu, có hại cho cơ quan
TK
- Lên bảng tập phân tích một số vấn đề liên quan đến vệ sinh cơ quan thần kinh
- Lớp theo dõi nhận xét và bình chọn nhóm trả lời hay nhất
- HS tự liên hệ với bản thân
- Vận dụng vào cuộc sống hàng ngày
-Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2012
Mĩ thuật ( tiết 8 ) : Vẽ tranh Vẽ chân dung đơn giản
I/: Mục tiêu : - HS tập quan sát nhận xét về đặc điểm khuôn mặt người
- HS biết cách vẽ và vẽ được chân dung người th©n trong gia đình
Trang 10- HS thêm yêu quý kính trọng người thân
II/: Đồ dùng dạy- học : - Tranh, ảnh chân dung các lứa tuổi.
- Bài của năm trước - Hình gợi ý cách vẽ đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy- học( 35 phút ).
1/ Kiểm tra bài cũ, đồ dùng
2/ Bài mới: - GV giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài
- GV: Treo tranh ảnh yêu cầu HS thảo luận
theo nội dung:
+ Bức tranh này vẽ khuôn mặt, nửa người hay
toàn thân ?
+ Tranh chân dung thường vẽ những gì?
+ Ngoài khuôn mặt có thể vẽ gì?
+ Nét mặt người trong tranh như thế nào?
- GV: Yêu cầu đại diên 2,3 nhóm trình bày
- GV:Yêu cầu các nhóm bạn nhận xét
- GV kết luận: Tranh chân dung thường vẽ
khuôn mặt người là chủ yếu, thể hiện được đặc
điểm riêng của người định vẽ
+ Hoạt động 2: Cách vẽ
- GV: Gợi ý một số chân dung nữ và chân
dung nam
- GV: Hướng dẫn cụ thể từng bước
+ Vẽ khuôn mặt
+ Vẽ cổ, vai, tóc
+ vẽ chi tiết
+ Màu da, tóc
+ Chỉnh sửa chi tiết
+ Tô màu theo ý thích.Màu vẽ có đậm, có nhạt
Hoạt động 3: Thực hành
- GV cho HS tham hảo bài vẽ của HS năm
trước
- GV: Yêu cầu HS thực hành
- GV: Xuống từng bàn hướng dẫn HS còn lúng
túng
- GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV: Cùng HS chọn một số bài yêu cầu HS
nhận xét theo tiêu chí:
+ Nội dung
+ Bố cục
- HS chú ý lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
+ Hình dáng, khuôn mặt các chi tiết
+ Hs nhin vào tranh trả lời
+ Cổ, vai, thân
+ Già, trẻ, vui, buồn
- Đại diên trình bày
- HS nhận xét
- HS chú ý quan sát
- HS tham khảo bài
- HS thực hành
- HS hoàn thành bài
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng