Kieåm tra baøi cuõ 5’ * Caâu hoûi: - CH1: Chuyển đổi các biểu thức được viết trong pascal thành các biểu thức trong toán học.. - CH2: Keát quaû cuûa caùc pheùp so saùnh: Giaùo vieân giaû[r]
Trang 1Tuần: 5 Tiết 10 Ngày soạn: 1009
08
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết được các phép toán và phép so sánh trong pascal
- Biết được sự tương tác giữa người và máy là do người lập trình tạo ra
2. Kỹ năng
- Hình thành kĩ năng chuyển đổi công thức toán học
- Xác định kết quả biểu thức chính xác
3 Thái độ
- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo
- Tinh thần trao đổi nhóm cao
II CHUẨN BỊ
1 Nội dung:
- Các bài tập liên quan đến chương trình
2 Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bài tập liên quan
- Học sinh:Sách giáo khoa, vở, viết, thước kẻ Xem bài mới trước khi lên lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số học sinh
+ Lớp 8A1: + Lớp 8A2:
- Phân nhóm học tập
2 Kiểm tra bài cũ (5’)
* Câu hỏi:
- CH1: Chuyển đổi các biểu thức được viết trong pascal thành các biểu thức trong
toán học
a (a+b)*(a+b)-x/y
b b/(a*a+c)
-CH2: Hãy xác định kết quả của các biểu thức sau đây:
a 15-8 3
b (20-15)2 25
* Trả lời:
- CH1: Biểu thức toán tương ứng:
a (a+b)2- ; b x
b
a c
- CH2: Kết quả của các phép so sánh:
Bài : BÀI TẬP
Trang 2a Đúng b Sai
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: (1’)
Để củng cố thêm nôi dung của bài học trước, hôm nay ta đi vào nội dung của tiết bài tập
* Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài tập 1
15’
* Yêu cầu:
- Chép bài tập 1
- Đọc kĩ đề bài
- Nhắc lại các kí hiệu
được sử dụng trong
pascal
- Làm mẫu câu a
a a/b + c/d;
- Gọi hs lên bảng làm
các bài tập còn lại
- Nhận xét và sửa bài
- Thực hiện
- +,-,*,/,^,%
- Cùng làm với giáo viên
b a*x*x+b*x+c;
c 1/x+a/5*(b+2);
d (a*a+b)*(1+c*c*c);
1 Bài tập 1:
Viết các biểu thức toán dưới đây bằng các kí hiệu trong pascal
a + ; b axa 2+bx+c;
b
c d
c 1 ( 2);
5
a b
x
d (a2+b)(1+c)3;
Bài giải
b a*x*x+b*x+c;
c 1/x+a/5*(b+2);
d (a*a+b)*(1+c*c*c);
Hoạt động2: Tìm hiểu bài tập 2
16’
* Yêu cầu:
- Chép bài tập 2
- Đọc kĩ đề bài
- Thảo luận nhóm, làm
bài tập nhanh
- Tương tự ta chuyển đổi
các biểu thức này sang
biểu thức toán học
- Gọi hs lên bảng làm
các bài tập
- Nhận xét và sửa bài
2 Tính xem kết quả và
cho biết kết quả của
biểu thức này đúng
không
- Nhận xét và sửa lỗi
- Thực hiện
- Thảo luận nhóm
- Lên bảng thực hiện
- Tính và tìm ra kết quả
a Đúng;
b Đúng khi x = 2,5;
ngược lại, phép so sánh có kết quả sai;
2 Bài tập 2.
1 Chuyển các biểu thức được viết trong pascal sau đây thành các phép toán
a a*a/((2*b+c)*(2*b+c));
b 1+1/2+1/(2*3)+1/(3*4);
Bài giải:
a 2 2 ; (2 )
a
b c
b 1 1 1 1 ;
2 2.3 3.4
2 Xác định kết quả của biểu thức sau đây:
a 112 = 121;
b x >10 - 3x
Bài giải:
a Đúng;
b Đúng khi x = 2,5; ngược lại, phép so sánh có kết quả sai;
Hoạt động3: củng cố
5’
- Hệ thống nội dung
toàn bộ bài giảng
- Lắng nghe * Bổ sung kiến thứca 11*11=121;
b x>10-3*x;
Trang 3- Viết các biểu thức ở
câu 2 bằng các kí hiệu
trong pascal
a 11*11=121;
b x>10-3*x;
4 Dặn dò: (1’)
- Xem và làm trước nội dung thực hành để hôm sau ta thực hành tốt và hiệu quả hơn
- Làm bài tập SGK và Sách BT
IV RÚT KINH NGHIỆM
-— -— -—»« -— -— -—