Giáo án Tin học Lớp 8 - Tiết 39: Bài tập - Năm học 2008-2009 - Phạm Thị Lệ

Hiện nay kỉ năng đọc và phân tích các biểu đồ tiếp theo học sinh thực hiện nhanh hơn, và cụ thể nhất là qua một số tiết dự giờ thao giảng về bài thực hành “ở phần đọc và phân tích biểu đ[r]

Phần I: Đặt vấn đề :

1/

   yêu   và   ! nay #" $ trình sách giáo khoa

duy, sáng %( cho các em Bên  cung 8 các ) 9 % qua kênh ; #" sách giáo khoa,

) 9 % các kênh hình, > ? !% là các ?  @6

Trong sách giáo khoa *+  ! nay có  B ?  @ $2 trình bày 3*

 dung ?  @,   $2 ?  @ và tìm ra $2 các ) 9 % *+ , khi so sánh các  ! %$2 G" lí $2 %  ! trên %H ?  @I D sinh E  / cách

bài

trình bày

kê khi

các

Vì

%&$T trung     ! nay có ý =" &8% quan %&6

2/   %/ % V :

Qua

N  sinh còn ?] ], $" thành %( các )Z 4  phân tích khi làm

 4*  2008-2009 Khi ra B ) * tra, có câu c trong “Bài 42: e B Tây

và 7Y Trung 7.k

- Và )9% :3 bài )3( sát $ sau:

lb9% :3 )3( sát:

Thành %( A$ K %K

thành %( Trung bình

$" thành

%(

A- K

mK

%

mK

%

mK

%

mK

%

em

Qua tìm

còn qua loa,không xác G $2 các ?$+ trong khi  ,phân tích trên ? 

không ít giáo viên $" chú %&  ! khai thác  dung trên ?  @ trong các

 T  , (> R J mang tính hình %, 2 *8% %T gian, % 9 / quan tâm

9 *.% K K %$2  sinh còn 9 )Z 4 này, [ 9  sinh không thích

cách %   3 :9% ; 9 kém 1, 3 %(  thú cho  sinh trong

và phân tích ?  @ $ trình &8% quan %& nó giúp  sinh   bài, tích

$+ tích /6

Qua %T gian  3  % %&$T trung    Cao Bá Quát, ?t ; kinh

pháp giúp

%T gian và khuôn )- #" B tài- Tôi không trình bày 9%  dung và $ pháp khai thác #" %8% 3 9  ?  @  ?3 sách giáo khoa G" lí S6B tài này

tích *.% K ?  @ X %  ! qua các hình trong “Bài 1, Bài 2,và Bài 13”trong

$ trình sách giáo khoa G" lí 9

PHẦN II: NỘI DUNG

I/ Cơ sở lí luận mà đề tài vận dụng:

1/ Ý

 môn G" lí 9:

Trong quá trình tìm

thông #" tác  3 “Mai Xuân San” - Nhà h8% ?3 giáo Ja ( A( và tài

giáo

?  @6

*

ghi +6

* Các ?  @ trong sách giáo khoa G" lí 9 là ; ?  @ $2 %  ! +

 B màu Y khác nhau, nên  ! :3 càng rõ nét

- 7  @ có % ?   V ; thay - B *>% %T gian( qua các 4*j và / khác

@, các em có %   $2 ; 4 %&$ B / phát %& g%5( %T gian),

sinh,

- Khi rèn

qua các giai ( trong %T kì - *+ I mE góp  nâng cao ý %, và  !*

2/ Các  ?  @ sách giáo khoa G" lí 9:

- Các  ?  @ $2 %  ! ?t các hình J % trong sách giáo khoa

G" lí $ sau:

+ 7  @ )9% 2 .% và $T6

+ 7  @  tháp %- 6

+ 7  @ $T g@ %Gj6

+ 7  @ .% 6

+ 7  @ .% theo J*6

+ 7  @ hình tròn

- e.% K  ?  @ không %  ! J % sách giáo khoa là: “ 7  @ .%

@I 7  @ * B và 7  @ thanh ngang”, $ qua yêu  J % #"

* s$  giúp cho các em,( > ? !% là K  sinh 9j, có cách  và phân tích

   sâu  B  dung các bài  % 9 theo; Tôi Z  sâu vào $+

[ cách  và phân tích ?  @, mang tính G $+  “ hình tròn”và

 “ ?  @ )9% 2 .% và $TO trong( Bài 1; Bài 2, và Bài 13 ) #"

$ trình $ sau:

II/ Các giải pháp thực hiện.

* Các  3 pháp chung:

- A&$+ 9% là giáo viên y ?G bài chu ( theo yêu 

- P !  tiên  làm là qua ví J J % giúp  sinh Y* ; khái  !*

hàng ngày Sau

chung và hai

- b9% 2 %-  %K% các (% . theo $+ - *+ : có % theo >, theo nhóm (> cá nhân tùy theo *  câu c yêu  khai thác trên ?  @, 9 yêu  #" các ?  @ có tính 8% %- 2, %&H %$2 tôi %$T %-  cho  sinh (% . nhóm

- Làm cho  sinh Y* $2 ; ví J J %, quy %Y chung #"  ! , phân tích ?  @

+ A&$+ 9%  ghi chú ( phía $+ (> phía trên ?  @j, xem ?  @

,

%4 %/ nhiên #" dân K, tình hình phát %&  #" các ngành G J,zj,  V ra

$ %9 nào trên lãnh %-, vào %T gian nào

+

-

- sY* Y các K %$2  sinh  có ? ! pháp $+ [ cho phù 26

cho  sinh

1/ e.% K ? ! pháp trong quá trình $+ [  sinh  và phân tích trên

?  @6 “Bài 1, Bài 2, Bài 13”

1.1/ Nguyên %Y khi R J:

-

 dung yêu  Có % R J  minh " cho kênh ; , (> + %$ cách

là @ cung 8 thông tin ) 9 % cho $T , làm cho bài  3 phong phú sinh

- K + ?  @ có  B K %$2 phân tích thì $+ [  sinh %/

 ! theo trình %/, yêu  câu c sách giáo khoa

1.2/ e.% K ? ! pháp %/  !

a/ Cách ,)" thác  dung ?  @ )9% 2 .% và $T “ Bài 2”

- Khi

cách phân tích riêng: s9 là ?  @ )9% 2 .% và $T thì 3 chú ý khai thác  K và  V ? 9 #" các $T,  cao %8 #" các .%, )9% 2 phân tích các

J % khi $+ [  sinh  và phân tích ?  @ Hình 2.1- 7  @

? 9 - dân K #" $+ ta, trong “ Bài 2: Dân K và gia %4 dân KO6 trang 7, sách giáo khoa

màu hình 2.1 ?3( 3* tính %y* *=6

- 7$+ 1: Cho  sinh  tiêu B ghi $+ #" ?  @,

- Dc  7  @ %  ! ; 9 %K nào? F và vào giai ( nào?

-

4* 2003

-

gia %4 dân K #" $+ ta trong giai ( này:

-

gian,

nhiên #" dân K $2 %  ! ?t $T cong trên ?3 @I

- Dc : Các giá %&G $2 tính ?t  G gì?

-

- 7$+ 2: Yêu   sinh   dung sách giáo khoa

-

- Tôi

xét trên

theo dõi

- Qua ?  @ hình 2.1 ta %8

- P9 1: Dân K $+ ta %4 nhanh qua các 4* , %- K dân $ sau ( 4* 1954: 23,8 %& ! $T , z9 4* 2003 : 80,9 %& ! $T ), %  ! qua  cao

#" các .% ?  @6

-

-

nâng cao

-

( s4* 1954 Z %4 1%, $ 9 4* 1960 %4 lên 3,9%; %  ! $T

1999

hK và $2  8 các  *  +  trên ?  @j6

- Giáo viên :

%4 nhanh vì sao?

- Câu c có tính 8% trìu %$2 , $ yêu   sinh xem %K  %4

 3* thì dân K E $ %9 nào?

-

$ K dân [ %46

-

liên ! G" $6

-

- 7$+ 3: D sinh /" vào  dung X  và phân tích trên ?  @ - rút ra

-

thích:

hiên dân

$T dân.)

- Tôi $+ [  sinh theo cách: A/  ! theo trình %/ %H ?$+, ?Y% 

%H ; câu c   3 9 câu c %- 2,  và phân tích %&/ % 9 trên

dân

$ nhiên là  sinh E Y* $2 ; qui %Y chung trên không 3 là qua %9% trình #" giáo viên mà thông qua %/ hành $+ / $+ [ %H

?$+ #" giáo viên trên ?  @, trong quá trình này tôi chú %& 9 các K

%$2  sinh  phát huy )3 4 %$ duy và rèn cho  sinh )C 4 B ? 

 ! nay G" $6

-  K tôi $+ [  sinh B nhà % 9 %J /" vào các .% ?  @ này tính xem %H 4* 1954 9 4* 2003 giai ( nào %4 cao 8%, có / so sánh

b/  và phân tích ?  @ tròn trong : “Bài 1” ,“ Bài 13”

- s9 là ?  @  ! tích ( hình tròn, * B,zj thì 3 chú ý so sánh K  9

g9 có)  tìm ra các K %$2 cao, trung bình, c,z trong %- K chung

- Ví J 1: g‚ bài 1) Khi  B các dân %. P !% Nam  làm rõ  %& tâm B  8 dân %. #" $+ ta - 4* 1999, tôi $+ [  sinh quan sát

dung #" ? B @6

as dung sách có thông báo: Trong . @ các dân %. P !% Nam, dân %.

Bi ểu đồ cơ cấu dân tộc của nước ta năm 1999 (%)

13,8

86,2 Dân tộc Việt (Kinh)

Các dân t ộc ít người

-

(Kinh)  9* 86,2%, các dân %. ít $T  9* 13,8%

- Qua ví J trên ta %8 rõ ?  @ có công J quan %& trong  ! %9% minh

 giá B  dung trên

-

hình

? 9%,V )Y sâu ) 9 %6 J % ?  @ %  !  8 dân %.,  8 GDP

#" các ngành G J,z

- Ví J 2: Khi $+ [  sinh  và phân tích ?  @ : Bài 13 - trang 47,48, sách giáo khoa,  (hình 13.1 - ?  @  8 GDP) #" các ngành

Bi ểu đồ cơ cấu GDP của các ngành dịch vụ năm 2002 (%)

8,3 6 10,2 4,7

11,9

15,1

7,1

36,7

Th ương nghiệp, dịch vụ sửa chữa Khách s ạn, nhà hàng

D ịch vụ cá nhân và cộng đồng Giao thông v ận tải, bưu chính viễn thông Tài chính, tín d ụng

Kinh doanh tài s ản, tư vấn KHCN, giáo d ục, y tế, văn hóa, thể thao

Qu ản lý nhà nước, đoàn thể và bảo hiểm

b ắt buộc

-

Ngòai

[  sinh %/  ! theo các ?$+ sau:

- 7$+ 1: Yêu   sinh  tên và kí  ! trên ? B @6

- 7$+ 2: Giáo viên  $+ dân  sinh (% . cá nhân +  dung sau:

- Dc 1: {/" vào hình 13.1 hãy nêu  8 ngành G J6

-

? 9% trên ?  @

l{G J tiêu dùng @* A$  !, G J R" ;", khách  nhà hàng, G J cá nhân và công .6

l{G J 3 h8% Tài chính tín J, kinh doanh tài 3, %$ 86

l{G J công . @* khoa  công !, giáo J, y %9, 4 hóa, % thao, :3 lý nhà $+, ( % và ?3(  * ?Y% ? 6

Tôi % 9  $+  sinh cách  và phân tích  8 *| ngành G J

$2 %  ! qua các ký  ! riêng trên ?  @ và $+ các em % 9 %J phân tích sâu vào  dung

- Dc 2: AZ %& #" các ngành trong *| nhóm G J $ %9 nào?

-

J R" ;"  9* 36,7%, %8 8% là ngành tài chính tín J Z  9* 4,7%

-

- Dc  {/" vào hình 13.1 tính %Z %& #" các nhóm G J tiêu dùng, G J

- Sau khi

@6

-

G J tiêu dùng  9* 51,0%; G J công . là 22,2%

-

tích chi

quá trình  và phân tích trên ?  @ (hình 13.1 sách giáo khoa); trên   1

$+  sinh cách liên ! các (% . G J G" $  ! nay nhóm

G J 3 h8% và G J tiêu dùng L X và " phát %& 6

- Qua *| ví J tôi X $+ [  sinh khai thác $2 các  dung theo yêu

 thông qua các ?  @6  có $2 )9% :3 cao, tôi %(  B ) ! cho %8% 3

phân tích trên

-

các  ?  @ tôi H" nêu khi $+ [ trên B %&3 qua 4 ?$+  ?36

- Thông qua / $+ [ #" giáo viên 7$+ 1: mang tính 8%  + % !

- 7$+ 2,3 là ; ?$+ quan %& giáo viên $+ cho  sinh cách %

 và khai thác  dung trên ?  @ qua ! %K câu c X $2 y ?G chu (, %H câu c khái quát 9 câu c phân tích B %H chi % 9% #" các K

%$2 G" lí %  ! trên ?  @, phát %&  $2 thao tác %$ duy cho  sinh

% 9%6 7$+ 4: mang tính 8% # K )Y sâu ) 9 % - $2 khái quát toàn

b, b9% :3 nghiên :

Qua

phân tích

* b9% :3 sau khi %/  ! K  kì 1:

Thành %( A$ K %K

thành %( Trung bình

$" thành

%(

A- K

mK

%

mK

%

mK

%

mK

%

Qua

tích

8 không *!% *c #" cô trò chúng tôi *+ có $2 )9% :3 này

Phần 3: Kết luận và kiến nghị

I, Kết luận:

Trong quá trình  và phân tích  dung trên ?  @,  sinh lúc ban

*.% cách nhanh chóng, < yêu , mà các em còn thành %( trong  ! so sánh,

D ! nay )Z 4  và phân tích các ?  @ % 9 theo  sinh %/  ! nhanh , và J % 8% là qua *.% K % 9% /  T thao  3 B bài %/ hành

sinh $ em: b B, Quanh, Dung, Tín, Kiên, D@, , Tâm, Lan D$, Trâm …; và

%$2  sinh )Z 4 $" thành %( (còn 9j trong %T gian % 9 theo tôi E

trì

nâng cao

II, Ý nghĩa của đề tài:

quen %  trong  !  và phân tích trên ?  @ góp   nâng cao 8%

-

P !% Nam

III Đề xuất và kiến nghị:

a, B h8%:

- Trong quá trình   môn G" lý 9 giáo viên 3 xác G $2 vai trò, ý

-

luôn có / y ?G công phu B bài I y ?G %K% các khâu %-   $+

[  sinh

- Giáo viên

cho bài  thêm sinh .6

- Trong quá trình

cô và trò; khi

K %$2  sinh, R J câu c phù 2, %(  B ) ! nâng  quá trình %$ duy sáng

4 G" lí này *+ %  ! :3 cao

b, b 9 G:

-

 B ) ! tìm  6

- Phòng giáo

cho giáo viên

tôi  3  trong %T gian %+ 6

Trên F là toàn ?  dung nghiên  #" tôi %/  ! trong quá trình

 3 I trong quá trình tham )3( có gì còn % 9 sót, kính mong % cô giáo

và các @  ! vui lòng góp ý ) 9  bài  9% #" tôi $2 hoàn % ! 6

 4*  20 0 8- 2009 Khi B ) * tra, có câu c ? ?Bài 42: e B Tây

và 7Y Trung 7.k

- Và )9% :3 )3( sát $ sau:

lb9%... trình sách giáo khoa

duy, sáng %( cho em Bên  cung 8 ) 9 % qua kênh ; #" sách giáo khoa,

) 9 % kênh hình, > ? !% ?  @6

Trong sách giáo khoa *+... ) - #" B tài- Tơi khơng trình bày 9%  dung $ pháp khai thác #" %8% 3  ?  @  ?3 sách giáo khoa G" lí S6B tài

tích *.% K ?  @ X %  ! qua hình “Bài