Yêu cầu 2,3: Kể lại toàn bộ câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyÖn: - KC theo nhãm Tõng cÆp HS luyÖn kÓ tõng ®o¹n chuyện, toàn chuyện, trao đổi về ý nghĩa c©u chuyÖn?. Nª[r]
Trang 1Thứ ngày 26 tháng 9 năm 2006
Tiết 1: Thể dục:
$7: Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại.
Trò chơi " Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau".
I) Mục tiêu:
- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái Yêu cầu: Thực hiên đúng ĐT, đều, đúng khẩu lệnh
- Ôn đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng ĐT, đi
đúng hướng, đảm bảo cự li đội hình
- Trò chơi" Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" Yêu cầu rèn luyện kĩ năng chạy, PT sức mạnh, HS chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi
II) Địa điểm- phương tiện:
- Sân trường, 1 cái còi, kẻ, vẽ sân chơi
III) ND và phương pháp lên lớp:
Nội dung Định lượng Phương pháp lên
lớp
1 Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến ND, yêu cầu bài
học, chấn chỉnh đội hình, đội ngũ
- Trò chơi: Hà Nội- Huế- Sài Gòn
- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay
2 Phần cơ bản:
a Ôn đội hình, đội ngũ:
- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng,
điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ,
quay phải, quay trái
- Ôn đi đều vòng phải, đứng lại
- Ôn đi đều vòng trái, đứng lại
- Ôn tổng hợp tất cả các ND ĐHĐN
b.Trò chơi vận động:
- Trò chơi" Chạy đổi chỗ, vỗ tay
nhau"
3.Phần kết thúc:
6'
2'
2'
2'
22'
3'
3'
3'
6'
7'
6'
2'
2'
2'
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
- Chơi trò chơi - Hát + vỗ tay - Cán sự điều khiển - GV và cán sự ĐK - " "
- GV điều khiển GV:HD cách chơi, luật chơi - 1 tổ chơi thử - Chơi thi đua - GV nhận xét,biểu dương * * * * * * *
* * * * * * *
* * * * * * *
- Làm ĐT thả lỏng
- GV hệ thống lại bài
- NX giờ học giao BTVN
Trang 2Tiết2: Luyện từ và câu:
$7: Từ ghép và từ láy
I) Mục tiêu:
1 Nắm đựơc 2 cách chính cấu tạo từ của TV: Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép), phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau ( từ láy)
2 Bước đầu biết vận dụng KT đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các
từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó
II) Đồ dùng:
- Từ điển HS, bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh
- Bút dạ, 1 tờ phiếu kẻ bảng
III) Các HĐ dạy- học:
A KT bài cũ: 1 HS làm lại BT4(T34)
? Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Nêu VD?
B Dạy bài mới:
1 GT bài:
2 Phần nhận xét:
? Từ phức nào do những tiếng có nghĩa
tạo thành?
? Từ truyện, cổ có nghĩa là gì ?
- Các từ phức ông cha, truyện cổdo các
tiếng có nghĩa tạo thành
? Từ phức nào do những tiếng có âm đầu
hoặc vần lặp lại nhau tạo thành?
*KL: những từ do các tiếng có nghĩa
ghép lại với nhau gọi là từ ghép
- Những từ có những tiếng phối hợp với
nhau có phần âm đầu hay phần vần
giống nhau gọi là từ láy
? Thế nào là từ ghép? Từ láy? VD?
- 1HS đọc BT và gợi ý, lớp ĐT
- 1 HS đọc câu thơT1, lớp ĐT
- Truyện cổ, ông cha, lặng im
- Truyện: TP văn học miêu tả NV hay diễn biến của sự kiện
- Cổ: Có từ xa xưa, lâu đời
- Truyện cổ: sáng tác VH có từ lâu
đời
- Ông cha: ông + cha
Lặng + im các tiếng này đều có nghĩa
- Thì thầm lặp lại âm đầu: th
- Cheo leo lặp vần eo
- Chầm chậm lặp cả âm đầu, vần
- Se sẽ lặp cả âm đầu, vần
- HS nhắc lại
- Đọc ghi nhớ
3.Luyện tập:
Bài 1(T39): ?Nêu yêu cầu?
- Nhắc HS chú ý những chữ in nghiêng
những chữ vừa in nghiêng vừa in đậm
- Cần xác định các tiếng trong từ phức
(in nghiêng) có nghĩa hay không Nếu cả
hai tiếng có nghĩa là từ ghép, mặc dù
chúng có thể giống nhau ở âm đầu hay
vần
- Nghe
Trang 3Từ ghép Từ láy Câu a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức
Câu b dẻo dai, vững chắc, thanh cao mộc mạc, nhũn nhặn, cứng
cáp
?Tại sao em xếp bờ bãi vào từ ghép?
? Tại sao em ghép cứng cáp vào từ láy?
Bài 2(T40): ?Nêu yêu cầu?
- Vì tiếng bờ, tiếng bãi đều có nghĩa - Dẻo dai bổ sung ý nghĩa cho nhau tạo thành nghĩa chung dẻo dai có khả năng HĐ trong thời gian dài Nên nó là
từ ghép
- TL nhóm 4
- Đại diện báo cáo
Từ ghép Từ láy
a ngay ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng,
b thẳng thẳng bằng, thẳng cánh, thẳng
cẳng, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp, thẳng tuột, thẳng tính
thẳng thắn, thẳng thớm
c thật chân thật, thành thật, thật lòng,
thật lực, thật tâm, thật tình thật thà
*Ngay ngáy: Không có nghĩa
C Củng cố- dặn dò:
? Thế nào là từ ghép? Từ láy?
- NX BTVN: Tìm 5 từ láy và 5 từ ghép chỉ màu sắc
Tiết 3: Toán:
$17: Luyện tập
I) Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố về viết và so sánh các số TN
- Bước đầu làm quen với BT dạng x > 5, 68 < x < 92 với x là số TN
II) Các HĐ dạy- học:
1 KT bài cũ: ? Nêu cách so sánh hai số TN?
2 Bài mới: GT bài
Bài 1(T22) : ? Nêu yêu cầu?
Bài 2(T22): ?Nêu yêu cầu?
- Làm vào vở, đọc BT
* Số bé nhất có 1 CS : 0 + " '' 2CS : 10 + " " 3CS : 100
* Số lớn nhất có 1 CS : 9 + " " 2 CS : 99 + " " 3CS : 999
- Làm BT vào vở, đọc BT
Trang 4Bài 3(T22): ? Nêu yêu cầu?
a 859 o 67< 859 167
b.4 o2 037 > 482 037
Bài 4(T22) : ? Nêu yêu cầu?
a x<5
Tìm số TN x biết x<5
? Nêu các số TN bé hơn 5?
x < 5 ; x = 0, 1, 2, 3, 4
b 2 < x < 5
x = 3, 4
Bài 5(T22) : ? Nêu yêu cầu?
- Chấm 1 số bài
- Có 90 CS có 2 chữ số
Làm vào vở, 2HS lên bảng
c 609 608 < 609 60o
d 246 309 = o64 309
- Làm vào vở
-0, 1, 2, 3, 4
- Tìm số tròn chục x
biết 68 < x < 92
x = 70, 80
3 Tổng kết- dặn dò:
- NX BTVN: làm BT trong VBT
Tiết 4: Kể chuyện:
$4: Một nhà thơ chân chính I)Mục tiêu:
1 Rèn luyện kí năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời được các câu hỏi về ND câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên
- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện( Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền )
2 Rèn luyện kĩ năng nghe:
- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện
- Theo dõi bạn kể chuyện, NX đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn kể
II) Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ truyện SGK
- Bảng phụviết sẵn ND yêu cầu1 (a, b, c, d)
III) Các HĐ dạy- học:
A KT bài cũ: 2 HS kể một câu chuyện đã nghe về lòng nhân hậu
B Bài mới:
1 GT câu chuyện:
2 GV kể chuyện: Một nhà thơ chân chính ( 2 lần)
- GV kể lần 1 Sau đó giải nghĩa 1 số từ
khó được chú thích sau truyện
- GV kể lần 2: kể đến đoạn 3 kết hợp GT
tranh
- Nghe
- Đọc thầm yêu cầu 1
3 HDHS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
Trang 5a Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô giáo kể TL các câu hỏi.
? Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân
chúng phản ứng bằng cách nào?
? Nhà vua làm gì khi biết dân chúng
truyền tụng bài ca lên án mình?
? Trước sự đe oạ của nhà vua, thái độ
của mọi người như thế nào?
? Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?
- 1 HS đọc câu hỏi a, b, c, d
- bằng cách truyền nhau hát một bài hát lên án thói hống hách bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của ND
- Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy Vì không thể tìm được ai là tác giả của bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà thơ
và nghệ nhân hát rong
- Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lượt khuất phục Họ hát lên những bài hát ca tụng nhà vua Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng
- Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sự khâm phục, kính trọng lòng trung thực
và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu, nhất định không chịu nói sai sự thật
b Yêu cầu 2,3: Kể lại toàn bộ câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện:
? Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- KC theo nhóm Từng cặp HS luyện kể từng đoạn chuyện, toàn chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp
- NX bình chọn bạn KC hấp dẫn nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện
4 Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học Khen HS chăm chú nghe bạn kể
- BTVN: Tập kể lại câu chuyện
Tập kể chuyện trong SGK tuần 5
Tiết 5: Khoa học:
$ 7: Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
I Mục tiêu: - Sau bài học, HS có thể:
- Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn
- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế
II Đồ dùng: - Hình vẽ(T16-17)SGK, phiếu HT
- Sưu tầm đồ chơi bằng nhựa như gà, tôm, cá ,cua
III Các hoạt động dạy - học:
Trang 6B Bài mới:
a GT bài:
b HĐ1: TL về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên
thay đổi món
* Mục tiêu: Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loạit thức ăn
* Cách tiến hành:
Bước 1: TL theo nhóm
- GV phát phiếu giao việc
Bước2: Làm việc cả lớp
? Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp nhiều
loại thức ăn và thường xuyên thay đổi
món?
- GV kết luận:
Mỗi loại thức ăn cung cấp một số chất d2
nhất định tỉ lệ khác nhau Không có loại
thức ăn nào cung cấp đủ chất dinh
dưỡng Vậy ta phải ăn phối hợp nhiều
loại thức ăn để cung cấp đủ chất dinh
dưỡng giúp ta ăn ngon miệng hơn và quá
trình tiêu hoá diễn ra tốt hơn
- TL nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo
- Làm việc cả lớp
- Các nhóm báo cáo nhận xết bổ xung
- Vì không có loại thức ăn nào c2 đủ chất d2 cần thiết cho hoạt động sống của cơ thể Tất cả những chất mà cơ thể cần phải lấy từ nhiều nguồn thức ăn # Để có sức khẻo tốt chúng ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay
đổi món ăn
C, HĐ2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối
* Mục tiêu : Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân:
- Lưu ý đây là tháp dinh dưỡng cần cho
người lớn
Bước 2: Làm việc theo cặp
Bước 3: Làm việc cả lớp
? Kể tên các loại thức ăn cần ăn đủ?
?Kể tên các loại thức ăn cần ăn vừa
phải?
? Kể tên các loại thức ăn cần ăn ít ăn
hạn chế?
- Nghiên cứu SGK và hình vẽ (T17)
- TL cặp
- Các nhóm báo cáo
- Rau, lương thực, quả chín
- Thịt, cá, đậu phụ
- ăn ít đường
- Ăn hạn chế muối
* Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất: Bột đường, vi - ta - min, khoáng chất và chất xơ cần được ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần được ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ không nên ăn nhiều
đường và hạn chế ăn muối
d Trò chơi đi chợ:
* Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp và có lợi cho sức khẻo
Trang 7Bước1: GV hướng dẫn cách chơi.
- Treo tranh vẽ một số món ăn đồ uống,
HS lựa chọn thức ăn đồ uống trong tranh
HS lựa chọn ghi ra phiếu
- Lựa chọn thức ăn cho bữa sáng, bữa trưa , bữa tối
- TL nhóm 4 chơi như HD
- Báo cáo, NX, bổ xung
Bữa sáng: Cháo, bún Bữa trưa: Cơm, rau muống, tôm, đậu phụ
Bữa tối: Thịt bò, rau cải, giá đỗ
C Củng cố- dặn dò: Đọc mục bóng đèn toả sáng
- Học bài Nên ăn đủ chất dinh dưỡng Nói với bố mẹ về ND tháp dinh dưỡng, CB bài 8