+ Ảnh chụp một phần quang cảnh tự nhiên, trong đó có một số loài động vật và cây cối khác nhau nhằm giới thiệu cho HS thấy sự đa dạng của thế giới sinh vật.. + Tranh vẽ các đại diện của [r]
Trang 1Ngày dạy từ 14/08/2017 đến 19/08/2017
Tiết 2
NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu được một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng
- Kể được tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người
- Kể tên 4 nhóm sinh vật chính
- Hiểu được Sinh học nói chung và Thực vật học nói riêng nghiên cứu gì, nhằm mục đích gì
2 Kỹ năng
- Kỹ năng quan sát, nhận xét
- Kỹ năng thu thập thông tin
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn
- Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Sách giáo khoa, giáo án
- Powerpoint
- Phiếu học tập
ST
T Tên sinh vật Nơi sống Kích thước Di chuyển
Có ích hay có hại
1 Cây mít
2 Con voi
3 Con giun đất
4 Con cá chép
5 Cây bèo tây
6 Con ruồi
7 “Cây” nấm rơm
2 Chuẩn bị của học sinh
- Đọc kĩ Bài 2: Nhiệm vụ của Sinh học trong SGK trước khi đến lớp
- Sách giáo khoa, vở ghi
Trang 2III Phương pháp, phương tiện dạy học
1 Phương pháp
- Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan
- Phương pháp hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm
2 Phương tiện và đồ dùng dạy học
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu đa năng
- Đồ dùng:
+ Bảng phụ
+ Ảnh chụp một phần quang cảnh tự nhiên, trong đó có một số loài động vật và cây cối khác nhau nhằm giới thiệu cho HS thấy sự đa dạng của thế giới sinh vật
+ Tranh vẽ các đại diện của 4 nhóm sinh vật chính
IV Tiến trình lên lớp
A – Khởi động (5 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu cần đạt
- GV ổn định, kiểm tra sĩ số lớp
- Sinh học là ngành khoa học nghiên
cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên
Sinh học có nhiệm vụ gì? Cô và các em
cùng tìm hiểu trong bài hôm nay
- GV nêu mục tiêu của bài
- Lớp ổn định, lớp trưởng báo cáo sĩ số
- HS lắng nghe
- Ổn định trật tự lớp, nắm được sĩ số
- Gây hứng thú cho HS
GV viết tên bài học lên bảng
- HS biết được nhiệm vụ
B – Hình thành kiến thức (30 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng của các sinh vật trong tự nhiên.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu cần đạt
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS
thảo luận theo bàn trong 5 phút,
hoàn thành phiếu học tập theo bảng
SGK – T7
GV gọi HS chữa
GV chiếu đáp án
- Tiếp nối bảng trên với một số cây
và con vật khác.
- GV hỏi HS về cách di chuyển và
lợi ích, cũng như tác hại của từng
- HS thảo luận, thống nhất ý kiến, đại diện trình bày
Các nhóm khác nhận xét
HS tự sửa chữa (nếu cần)
- HS lấy thêm ví dụ
- HS trả lời
1 Sinh vật trong
tự nhiên
a Sự đa dạng của thế giới sinh vật
- Sinh vật trong
tự nhiên rất phong phú và đa dạng
Trang 3sinh vật.
- Từ bảng trên, có thể rút ra nhận
xét gì về sự đa dạng của thế giới
sinh vật và vai trò của chúng đối
với đời sống con người?
- HS rút ra kết luận
Đáp án phiếu học tập
ST
T Tên sinh vật Nơi sống Kích thước Di chuyển
Có ích hay có hại
3 Con giun đất Trong đất Nhỏ Có Có ích
4 Con cá chép Dưới nước Trung bình Có Có ích
5 Cây bèo tây Mặt nước Nhỏ Không Có ích
6 Con ruồi Trên cạn Nhỏ Có Có hại
7 “Cây” nấm rơm Nơi ẩm ướt Nhỏ Không Có ích
Hoạt động 2: Tìm hiểu các nhóm sinh vật trong tự nhiên.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu cần đạt
- GV yêu cầu HS nhìn lại bảng:
Theo em, trong những ví dụ này, ví
dụ nào là động vật, ví dụ nào là
thực vật, ví dụ nào không phải thực
vật hay động vật?
Em có biết nó thuộc nhóm sinh vật
nào không?
- GV yêu cầu HS quan sát Hình
2.1: Trong tự nhiên, người ta chia
sinh vật thành mấy nhóm? Đó là
những nhóm nào?
- GV yêu cầu 1 HS đọc to thông tin
- HS:
+ Cây mít, cây bèo tây là thực vật
+ Con voi, con giun đất, con cá chép, con ruồi là động vật
+ “Cây” nấm rơm không phải động vật hay thực vật
- HS rút ra kết luận
- HS đọc thông tin
b Các nhóm sinh vật trong
tự nhiên
- Vi khuẩn
- Nấm
- Thực vật
- Động vật
Trang 4 trong SGK – T8.
- GV bổ sung thông tin:
+ Vi khuẩn: Những sinh vật có kích
thước rất nhỏ bé, ta chỉ có thể thấy
được chúng dưới kính hiển vi
+ Nấm: Có dạng giống chiếc ô,
phía trên là mũ nấm, bên dưới là
thân nấm
+ Thực vật: Sinh vật tự tổng hợp
được chất hữu cơ cho cơ thể
+ Động vật: Có khả năng di
chuyển
Trong chương trình Sinh học 6,
chúng ta chủ yếu tìm hiểu về Thực
vật, được biết thêm về Nấm, Vi
khuẩn Sang chương trình Sinh học
7, tìm hiểu một phần về Động vật
và Sinh học 8 sẽ giúp chúng ta sẽ
được tìm hiểu về Cơ thể người –
động vật cao cấp
- HS lắng nghe
Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ của Sinh học và của Thực vật học.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu cần đạt
- GV gọi HS đọc thông tin
SGK – T8:
+ Sinh học có nhiệm vụ
gì?
+ Trong chương trình Sinh
học 6, chúng ta chủ yếu
tìm hiểu về Thực vật.
Nhiệm vụ của Thực vật
học là gì?
HS đọc to
+ Nhiệm vụ của Sinh học: Nghiên cứu các đặc điểm của cơ thể sống: Hình thái, Cấu tạo, Hoạt động sống, Mối quan hệ giữa các sinh vật với môi trường, Ứng dụng trong thực tiễn đời sống
+ Nhiệm vụ của Thực vật học: Nghiên cứu Hình thái, Cấu tạo, Hoạt động sống, Đa dạng của thực vật, Vai trò, Ứng dụng trong đời sống thực tiễn
2 Nhiệm vụ của Sinh học
- Sinh học nghiên cứu về sinh vật nhằm phục vụ cho đời sống con người
Trang 5C – Luyện tập (10 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Yêu cầu cần đạt
Theo em, sinh vật có ích
hay có hại? Chúng ta cần
làm gì đối với sinh vật có
ích? Và nên làm gì với
sinh vật có hại?
HS suy nghĩ, dựa vào thực tế trả lời
Sinh vật vừa có ích, vừa có hại:
- Sinh vật có ích: Cần nuôi, trồng, bảo vệ
- Sinh vật gây hại: Cần tiêu diệt
Câu hỏi đánh giá
Câu 1: Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người.
- Sống trên cạn: con chó, con mèo, , cây hoa hồng, cây chuối,
- Sống dưới nước: con cá, con cua, , cây sen, cây súng,
- Sống ở cơ thể người: giun đũa, giun kim, chấy, rận,
Câu 2: Nhiệm vụ của Thực vật học là gì?
- Sinh học nghiên cứu về sinh vật nhằm phục vụ cho đời sống con người
Trang 6Câu 3: Hoàn thành bảng:
ST
1
2
3
Dặn dò
- Học Ghi nhớ SGK – T6
- Đọc trước Bài 3: Đặc điểm chung của thực vật