[r]
Trang 1Ngày soạn: 04/11/2016
Ngày dạy : 07/11/2016
Tiết : 11
I Mục tiêu :
1
Kiến thức : - Hệ thống kiến thức về các chuyển động cơ học, các dạng lực và các áp suất chất rắn,
chất lỏng
2 Kĩ năng : - Thực hiện được các biện pháp an toàn điện
3 Thái độ : - Có tác phong làm việc cẩn thận, kiên trì chính xác, trung thực.
II Chuẩn bị :
1 GV: - Nội dung bài học
2 HS : - Phiếu học tập.
III Tổ chức hoạt động dạy và học :
1 Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp.
2 Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu công thức tính áp suất chất rắn và chất lỏng, giải thích các đại lượng có trong công thức?
- Hãy giải thích tại sao giày đi mãi thì đế bị mòn? Trong hiện tượng này ma sát có lợi hay có hại?
3
Tiến trình:
GV tổ chức các hoạt
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ: (15 phút)
- Để biết được một số
chuyển động hay đứng
yên ta dựa vào gì?
- Một vật coi là chuyển
động khi nào đứng yên
khi nào? Nêu công thức
tính vận tốc và giải thích
các đại lượng ?
- Đơn vị vận tốc là gì?
- Thế nào là chuyển
động đều chuyển động
không đều?
- Nêu công thức tính vận
tốc trung bình?
- Nêu khái niệm lực?
- Thế nào là hai lực cân
bằng?Nêu đặc điểm của
- Dựa vào vật làm mốc
- HS làm việc theo nhó và trình bày kết quả của nhóm mình
- Đơn vị vận tốc là: m/s, km/h………
- Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian
- Chuyển động không đều là
chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian
- Vtb=s/t
- Lực là đại lượng vừa có độ lớn, phương, chiều, điểm đặt
- Hai lực cân bằng là hai lực cùng đặt lên một vật, có cường độ bằng nhau, cùng phương nhưng ngược chiều nhau
I Lý thuyết:
- Vật mốc
- Một vật coi chuyển động khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian và ngược lại
V=s/t
- Đơn vị vận tốc là: m/s, km/h………
- Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian
- Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian
- Vtb=s/t
- Lực là đại lượng vừa có độ lớn, phương, chiều, điểm đặt (đại lượng vectơ)
- Hai lực cân bằng là hai lực cùng đặt lên một vật, có cường độ bằng nhau, cùng phương nhưng ngược chiều nhau
Một vật đang chuyển động nếu
ÔN TẬP
Trang 2vật khi chịu tác dụng của
hai lực cân bằng?
- Nêu các đặc điểm của
các lực ma sát?
- Áp lực là gì? Viết công
thức tính các loại áp
suất?
- GV chỉnh sửa cho HS
ghi bài vào vở
Một vật đang chuyển động nếu chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều, vật đứng yên chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ tiếp tục đứng yên
- Lực ma sát trượt sinh ra khi một vật trượt trên bề mặt một vật khác
- Lực ma sát lăn sinh ra khi một vật lăn trên bề mặt một vật khác
Lực ma sát nghĩ giữ không cho vật chuyển động khi chịu tác dụng của một lực khác
- Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt phẳng bị ép
- Chất rắn: P = F/S
- Chất lỏng: P = d.h
- Khí quyển: 760mmHg
- HS ghi bài vào vở
chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều, vật đứng yên chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ tiếp tục đứng yên
- Lực ma sát trượt sinh ra khi một vật trượt trên bề mặt một vật khác
- Lực ma sát lăn sinh ra khi một vật lăn trên bề mặt một vật khác Lực ma sát nghĩ giữ không cho vật chuyển động khi chịu tác dụng của một lực khác
- Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt phẳng bị ép
- Chất rắn: P = F/S
- Chất lỏng: P = d.h
- Khí quyển: 760mmHg
Hoạt động 2:Vận dụng (25)
- Bài 1: Một ôtô đang
chuyển động trên đường
Hãy chỉ rõ vật làm mốc
khi nói:
+ Ôtô đang chuyển
động?
+ Ôtô đang đứng yên?
+ Hành khách đang
chuyển động?
- Bài 2: Một người đi bộ
trên quãng đường đầu
dài 3km với v =2m/s
Quảng đường tiếp theo
dài 1,95 km hết 0,5h
Tính vtb
- Bài 3: Biểu diễn lực
F=5000N, phương ngang
chiều từ trái sang phải, tỷ
xích tuỳ chọn?
- Bài 4: Một người tác
dụng lên mặt sàn P =
1,7.10-4N/m2
S = 0,03m2 Hỏi trọng
- HS làm việc cá nhân:
+ So với cột điện bên đường
+ So với hành khách
+ So với cột điện bên đường
- HS làm theo nhóm sau đó lên bảng trình bày
V1= 2m/s
V2 = S1/t1 = 1,08m/s
Vtb = (V1 + V2)/2 = (2+1,08) = 1,54m/s
- HS vẽ hình và tự giải thích
- P = F/S F = P.S = 510 N P=10.m → m= P/10=5100/10 =51(kg)
II Vận dụng:
Bài 1:
- So với cột điện bên đường
- So với hành khách
- So với cột điện bên đường
Bài 2:
V1= 2m/s
V2 = S1/t1 = 1,08m/s
= (2+1,08) = 1,54m/s
Bài 3: HS tự làm
Bài 4: - P = F/S
F = P.S = 510 N
Bài 5: (1/ tr 65SGK)
Trang 3lượng m = ?
- GV treo bảng phụ ghi
sẵn các đề bài tập 1; 2 /tr
65 SGK; rồi yêu cầu HS
thực hiện giải lần lượt
- HS làm theo hướng dẫn và lên bảng trình bày
Bài 1/ tr 65_SGK
1
1 1
100 4 / 25
tb
S
t
2
2 2
50 2,5 / 20
tb
S
t
1 2
1 2
150 3,33 / 45
tb
S S
t t
Bài 2/ tr 65_SGK
a) Khi đứng cả hai chân:
2.150
P
S
b) Khi co một chân: Vì diện tích tiếp xúc giảm
1
2lần nên áp suất
tăng hai lần:
p2 = 2p1 = 2.1,5.104 = 3 104 Pa
1
1 1
100 4 / 25
tb
S
t
2
2 2
50 2,5 / 20
tb
S
t
1 2
1 2
150 3,33 / 45
tb
S S
t t
Bài 6: (2/ tr 65SGK)
a) Khi đứng cả hai chân:
2.150
P
S
b) Khi co một chân: Vì diện tích tiếp xúc giảm
1
2lần nên áp suất
tăng hai lần:
p2 = 2p1 = 2.1,5.104 = 3 104 Pa
IV Củng cố: - Gọi 1 đến 2 nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ.
V H ướng dẫn về nhà: - Ôn lại các kiến thưc đã học.
- Lưu ý cho HS một số công thức cần nhớ
- Chuẩn bị kiến thức cho bài kiểm tra 1 tiết
Rút kinh nghiệm: ………
………
Trang 4Câu 3:(4đ) Một thùng cao 1m đựng đầy nươc Hay tính áp suất của nước lên đáy thùng và lean một điểm cách đáy thùng 0,5m?
ĐÁP ÁN:
Câu 1 : Công thức tính áp suất chất rắn :(2đ)
F p S
F :áp lực đv(N)
Công thức tính áp suất chất lỏng :(2đ) P= d.h
Trong đó : P: áp suất ở đáy cột chất lỏng
d: trọng lượng riêng của chất lỏng h: chiều cao của cột chất lỏng
Câu 2 :Giày đi mãi thì đế bị mòn Vì có lực ma sát giữa đế giầy và đường ,đây là ma sát có hại
Câu 3 : (4đ)
cho biết
h = 1,0m
h1 h2=0,5m
h d = 10 000N/m3
h2 -
P= ? ; PA=?
Bài giải
* Ap suất của nước tác dụng lên đáy thùng : P=d.h=10 000.1= 10 000(N/m2)
* Ap suất của nước tác dụng lên một điểm cách đáy thùng 0,5 m là Độ sâu từ mặt thoáng của nước tới một điểm cách đáy thùng 0,5 m : h1=h-h2 =1-0,5=0,5m => p1=d.h1=10 000.0,5=5000(N/m2)