- Nhaän xeùt boå sung Keát luaän: Giờ ra chơi dành cho hs vui chơi,bớt căn thẳng trong học tập.Vì vậy không nên dùng thời gian đó để làm bài tập.Chúng ta cần khuyên bạn nên “ giờ nào việ[r]
Trang 1Tuần 1 HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I-Mục tiêu :
1- Hs hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ
2- Hs biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu 3- Hs có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ
II-Tài liệu và phương tiện :
- Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai cho hoạt động 2 – tiết 1
- Phiếu giao việc ở hoạt động 1,2 tiết 1
- Phiếu 3 màu dùng cho hoạt động 1 – tiết 2
- Vở bài tập đạo đức
III-Các hoạt động dạy học:
1- hoạt động khởi động :
- Oån định :
- Giới thiệu bài:Muốn có sức khỏe tốt học tập đạt kết
qủa cao các em cần phải học tập và sinh hoạt đúng
giờ.Đó chính là nội dung bài học hôm nay
2- Hoạt động chính:
- Cách tiến hành:
Gv chia nhóm và giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về
việc làm trong một tình huống Việc làm nào đúng,việc
làm nào sai,tại sao sai?
Gv phát phiếu
- Gv nhận xét và kết luận
- Giờ học toán mà Lan,Tùng ngồi làm việc khác không
chú ý nghe cô HD sẽ không hiểu bài,ảnh hưởng tới
kết qủa học tập.Điều đó làm ảnh hưởng đến quyền
học tập của các em.Lan và Tùng cùng làm bài tập
với các bạn
- Dương vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức
khỏe.Dương nên ngừng hại cho sức khoẻ.Dương
Nên ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà
Hỏi:Làm 2 việc cùng một lúc có phải là học tập và sinh
hoạt đúng giờ không ?
- Hoạt động 2:Xử lý tình huống
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ mỗi nhóm lực chọn
cách ứng xử phù hợp và chuẩn bị đóng vai
HS hát
Hs nhắc lại
Hs đọc lại ND phiếu Tình huống 1:Trong giờ học toán cô giáo đang hướng dẫn cả lớp làm bài tập bạn Lan tranh thủ làm bài tập tiếng việt còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp
Tình huống 2:Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ riêngg bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện
Các nhóm thảo luận đại diện các nhóm trình bày,trao đổi tranh luận giữa các nhóm
Hs trả lời nhắc lại ý đúng
Trang 2- Phát phiếu.
Gợi ý:mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng xử các
em nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất
- Nhận xét và kết luận:
- Tình huống 1: Nọc nên tắt ti vi và đi ngủ đúng giờ để
đảm bảo sức khỏe không làm mẹ lo lắng
- Tình huống 2:bạn lai nên từ chối đi mua bi và khuyên
bạn không nên bỏ học đi làm việc khác
Hoạt động 3:Giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm
- Nhóm 1: Buổi sáng em làm những việc gì ?
- Nhóm 2:Buổi trưa em làm những việc gì ?
- Nhóm 3: Buổi tối em làm những việc gì ?
Nhận xét và kết luận
- Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học
tập,vui chơi làm việc nhà và nghỉ ngơi
- Hướng dẫn thực hành ở nhà: Các em cùng cha mẹ xây
dựng thời gian biểu và thực hiện
3- Nhận xét dặn dò
Nhận xét tiết học tuyên dương
Hs đọc ND phiếu Tình huống 1: Ngọc đang ngồi xem ti
vi 1 chương trình ti vi rất hay.Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ.Theo em bạn Ngọc có thể ứng xử như thế nào? Em hãy chọn giúp bạn Ngọc cách ứng xử phù hợp.Vì sao cách ứng xử đó phù hợp?
Tình huống 2:Đầu giờ học xếp hàng vào lớp Tịnh và lai đi học muộn,khoác cặp đứng ở cổng trường.Tịnh rủ bạn Đằng nào cũng muộn rồi chúng mình đi mua bi đi Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử trong tình huống đó và giải thích lí do Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
Từng nhóm lên đóng vai trao đổi tranh luận giữa các nhóm
Học đọc YC thảo luận nhóm trình bày trao đổi tranh luận giữa các nhóm
Hs đọc câu “giờ nào việc nấy”
Việc làm hôm nay chớ để ngày mai
Trang 3TUẦN 2
HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
Tiết 2
1- Hoạt động khởi động:
- Oån định:
- Giới thiệu bài: tiết đạo đức trước các em đã tìm hiểu
và biết: Ta nên học tập và sinh hoạt đúng giờ để
không làm ảnh hưởng sức khoẻ và quyền được học
tập của mình.Vậy học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi
ích như thế nào? Các em tìm hiểu qua tiết 2 của bài
hôm nay
2- Hoạt động chính:
- Hoạt động 1: thảo luận lớp.
Phát bìa màu cho hs
Nói quy định chọn màu: đỏ là tán thành,xanh là không
tán thành,trắng là không biết
Đọc từng ý kiến:
a- trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng giờ
b- học tập đúng giờ giúp em học mau tiến bộ
c- Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi
d- Sinh hoạt đúng giờ có lợi ích cho sức khoẻ
Qua từng ý kiến gv nhận xét và kết luận
- Ý kiến a sai vì như vậy sẽ ảnh hưởng đến sức
khoẻ,đến kết qủa học tập của mìnhvà bạn bè,bố mẹ
thầy cô lo lắng
- Ý kiến c sai như vậy không tập trung chú ý thì kết
qủa học tập sẽ thấp mất nhiều thời gian.Vừa học vừa
chơi là thói quen xấu
- Hỏi học tập và sinh hoạt đúng giờ có lợi ích gì?
- Kết luận:Học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi ích cho
sức khoẻ và việc học của bản thân em
Hoạt động 2: hành động cần làm.
Chia lớp thành 4 nhóm
- nhóm 1 tự ghi lợi ích khi học tập đúng giờ
- nhóm 2 tự ghi lợi ích khi sinh hoạt đúng giờ
- nhóm 3ghi những việc cần lãm để học tập đúng giờ
- nhóm 4 ghi những việc cần làm để sinh hoạt đúng
giờ
Hát
Hs nhắc lại tựa bài
Nhận bìa và chú ý lắng nghe
Sau mỗi ý kiến,hs chọn và giơ lên 1 trong 3 màu để biểu thị thái độ của mình.một số em gỉai thích lý do theo
yc của gv
Hs từng nhóm thảo luận và ghi vào phiếu
Từng nhóm 1,3 và 2,4 lên trình bày ý kiến
Cả lớp cùng xem xét đánh giá bổ sung
Trang 4Kết luận:Việc học tập sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta
học đạt kết qủa hơn,thoải mái.Vì vậy học tập và sinh
hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết
Hoạt động 3:thảo luận nhóm.
2 bạn trao đổi với nhau về thời gian biểu của mình đã
hợp lí chưa? Cách thực hiện như thế nào ? có làm đủ các
việc đề ra chưa?
Hướng dẫn :Các em tự theo dõi việc thực hiện thời gian
biểu ở nhà
Kết luận: thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện của
từng em,việc thực hiện đúng thời gian biểu sẽ giúp các
em làm việc,học tập có kết qủa và đảm bảo sức khoẻ
Kết luận chung: các em cần học tập sinh hoạt đúng giờ
để đảm bảo sức khoẻ tốt và học tập tốt hơn
3- Nhận xét dặn dò:nhận xét chung tiết học xem trước
bài Biết nhận lỗi và sửa lỗi đọc trước truyện “cái
bình hoa”
Các nhóm hs làm việc
1 số hs trình bày thời gian biểu trước lớp
Hs đọc câu Giờ nào việc nấy Việc hôm nay chớ để ngày mai
Tuần 3 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
I: MỤC TIÊU
1- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu qúy,như thế mới là người dũng cảm,trung thực
2- Hs biệt tự nhận và sửa lỗi khi có lỗi,biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi
3- Hs biết ủng hộ,cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
II-Tài liệu và phương tiện:
- phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 tiết 1
- Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai cho hoạt động 1 tiết 2
- Vở bài tập đạo đức 2
III-Các hoạt động dạy học :
- Hoạt động khởi động
1- ổn định :
2- KTBC:học tập sinh hoạt đúng giờ
- Hỏi: học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi ích như thế
Hát
…….có lợi cho sức khoẻ và việc học tập
Trang 5- Kiểm tra việc thực hiện thời gian biểu ở nhà
Nhận xét tuyên dương những học sinh thực hiện tốt TGB
ở nhà
Nhận xét bài cũ
3- bài mới: hoạt động chính.
Giới thiệu bài :trong cuộc sông ai rồi cũng mắc lỗi,nhất
là ở lứa tuổi nhỏ của các em.Nhưng mỗi khi mắc lỗi ta
phải làm gì để được tha lỗi,đó mới chính là điều quan
trọng mà cô muốn nói đến trong bài học hôm nay Biết
nhận lỗi và sửa lỗi
Hoạt động 1:Phân tích chuyện cái bình hoa
Chia nhóm yêu cầu các nhóm theo dõi câu chuyện và
xây dựng phần kết câu chuyện
+ Kể chuyện cái bình hoa với kết cục để mở
“ Hồi ấy………chuyện cái bình hoa vỡ”
Hỏi:Nếu Vô-Va không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra?
Các em thử nghĩ xem Vô-Va đã nghĩ gì và làm gì sau đó
?
Hỏi:Các em thích đoạn kết của nhóm nào nhất? Vì sao ?
Kể tiếp phần cuối câu chuyện.”Một đêm……… bé ngoan”
+ Phát phiếu ghi câu hỏi cho các nhóm
- Qua câu chuyện em thấy cần làm gì sau khi mắc lỗi ?
- Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ?
Nhận xét và kết luận:Trong cuộc sống ai cũng có khi
mắc lỗi.nhất là với các em nhỏ nhưng điều quan
trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi.Biết nhận lỗi và sửa
lỗi sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu qúy
Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến thái độ của mình.
Quy định cách bày tỏ ý kiến và thái độ của mình
Cô đọc lần lượt từng ý kiến,nếu tán thành ý kiến nào thì
đánh dấu + nếu không tán thành thì đánh dấu – nếu
không đánh giá được thì ghi số 0,biểu thị sự bối rối
+ Lần lượt đọc;
a- người nhận lỗi là người dũng cảm,trung thực
b- Nếu có lỗi chỉ cần tự sửa lỗi không cầnnhận lỗi
c- Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi không cần sửa lỗi
d- Cần nhận lỗi cả khi mọi người khống biết mình có
lỗi
e- Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé
f- Cần xin lỗi những người quen biết
của bàn thân em
Hs Nhận xét
3 hs đọc TGB ở nhà và nói việc thực hiện
Hs nhắc lại tựa bài
Các nhóm thảo luận và phán đoán phần kết
Đại diện các nhóm trình bày
Hs trả lời theo ý thích
- Các nhóm đọc lại nội dung thảo luận
- Thảo luận-đại diện nhóm trả lời
- Hoạt động cả lớp
- Hs chú ý nghe
Trang 6Sau mỗi ý kiến hs bày tỏ,giải thích gv đều đưa ra kết
luận
Ý kiến a là đúng ngừơi nhận lỗi là người dũng cảm trung
thực
Việc làm b là cần thiết nhưng chưa đủ vì có thể làm cho
người khác bị nghi oan là đã phạm lỗi
Ý ù kiến c là chưa đúng vì nó sẽ là lời nói suông.cần sửa
lỗi để mau tiến bộ
Ý kiến d là cần phải nhận lỗi cả khi không ai biết mình
mắc lỗÝù kiến e là đúng vì trẻ em cũng cần được tôn
trọng như người lớn
Ýù kiến f là sai cần phải xin lỗi cả người quen lẫn người
lạ khi mình có lỗi với họ
Hỏi:Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ có lợi gì ?
Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau chóng
tiến bộ và được mọi người yêu qúy mến
4-Hướng dẫn thực hành ở nhà.
Chuẩn bị kể lại một trường hợp em đã nhận và sửa lỗi
hoặc người khác đã nhận và sửa lỗi với em
Nhận xét dặn dò: nhận xét chung tiết học.
1 số hs bày tỏ ý kiến và giải thích lí do
- học sinh trả lời
TUẦN 4
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (TIẾT 2) Hoạt động khởi động:
1- ổn định :
2- Giới thiệu bài tiết đạo đức trước các em đã biết nhận
lỗi và xin lỗi sẽ mau tiến bộ và được yêu qúy.Hôm
nay chúng ta cùng tỏ ý mình về 1 số tình huống nhé !
Hoạt động chính :
Hoạt động 1: đóng vai theo tình huống.
Chia nhóm phát phiếu giao việc
+ Tình huống 1:Lan đang trách Tuấn Sao bạn lại hẹn rủ
mình cùng đi học mà lại đi một mình
- Em sẽ làm gì nếu là Tuấn ?
+ Tình huống 2 :nhà cửa đang bừabãi , chưa được dọn
dẹp.Bà mẹ đang hỏi Châu Con đã dọn nhà cho mẹ chưa?
- Em sẽ làm gì nếu là châu ?
+ Tình huống 3:Tuyết mếu máo cầm quyển sách Bắt
đền Trường đấy,làm rách sách tớ rồi
- Em sẽ làm gì nếu là Trường ?
+Tình huống 4 :Xuân quên không làm bài tập tiếng
việt.Sáng nay đến lớp,các bạn kiểm tra bài tập ở nhà
Hát
Hs nhắc lại Mỗi nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống
Trang 7- Em sẽ làm gì nếu là xuân ?
Kết luận:
- Tình huống 1 :Tuấn cần xin lỗi bạn vì không giữ
đúng lời hứa và giải thích lý do
- Tình huống 2 :Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà
cửa
- Tình huống 3 :Trường cần xin lỗi bạn và dán lại sách
cho bạn
- Tình huống 4 :Xuân nhậnlỗi với cô giáo,các bạn và
làm bài tập ở nhà
Khi có lỗi biết nhận lỗi là dũng cảm,đáng khen
Hoạt động 2:Thảo luận.
Chia nhóm phát phiếu giao việc
+ Tình huống 1:Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em
nghe không rõ do tai kém,lại ngồi bàn cuối.Vân muốn
viết đúng nhưng không biết làm thế nào ?
Theo em Vân nên làm gì ?đề nghị yêu cầu người khác
giúp đỡ,hiểu và thông cảm có phải là việc nên làm
không? Tại sao ? lúc nào nên nhờ giúp đỡ lúc nào không
nên ?
+ Tình huống 2:Dưiơng bị đau bụng nên ăn cơm không
hết xuất,tổ em bị chê.Các bạn trách Dương dù Dương đã
nói lý do
Việc đó đúng hay sai Dương nên làm gì ?
Kết kuận:Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị người khác
hiểu nhầm
- Nên lắng nghe để hiểu người khác,không trách lỗi
nhầm cho bạn
- Biết thông cảm hướng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa
lổi,như vậy mới là bạn tốt
Hoạt động 3:Tự liên hệ:
Gọi một số em lên bảng trình bày
Giúp hs phân tích tìm ra cách giải quyết đúng
Khen những em biết nhận lỗi và sửa lỗi
Kết luận chung:ai cũng có khi mắc lỗi.Điều quan trọng
là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi.Như vậy em sẽ mau tiến
bộ và được mọi người yêu qúy
Nhận xét dặn dò :Về nhà tham khảo và chuẩn bị bài
‘Gọn gàng, ngăn nắp”
Các nhóm lên trình bày cách xử của mình qua tiểu phẩm
Lớp nhận xét
Học sinh đọc lại nội dung phiếu thảo luận thống nhất ý kiến
Đại diện các nhóm trình bày kết qủa thảo luận
Trao đổi tranh luận giữa các nhóm
Kể những trường hợp mắc lỗi và sửa lỗi
Hs đọc câu: Biết nhận lỗi và sửa lỗi giúp em mau tiến bộ và được mọi người qúy mến
Trang 8TUẦN 5 GỌN GÀNG NGĂN NẮP
(TIẾT 1)
I-Mục tiêu:
- Học sinh hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp
- biết phân biệt gọn gàng và chưa gọn gàng
- Biết giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
- Biết yêu mến nhũng người sống gọn gàng ngăn nắp
II-Đồ dùng dạy học :
- Tranh thảo luận nhóm hoạt động 2 tiết 1
- Dụng cụ diễn kịch hoạt động 1 tiết 1(hoặc câu chuyện trước giờ ra chơi)
- Vở bài tập đạo đức
III-Các hoạt động dạy học:
Hoạt động khởi động
1- ổn định :
2- Kiểm tra bài cũ : biết nhận lỗi và sửa lỗi
Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì ?
Nhận xét, nhận xét phần kiểm tra bài cũ
Hoạt động chính:
3- Bài mới:Muốn cho đồ chơi,sách vở đẹp bền.Mỗi khi
cần đến dễ dàng,khỏi mất công tìm kiếm,mỗi chúng
ta cần tập cho mình một thói quen “Gọn gàng,ngăn
nắp” đó chính là nội dung của bài học
- Hoạt động 1:Thảo luận phân tích câu chuyện, Chuyện
xảy ra trước giờ ra chơi
- Trước khi đọc câu chuyện giáo viên chia nhóm
Gv đọc câu chuyện đưa ra câu hỏi:yêu cầu các nhóm
thảo luận
Nếu không ngăn nắp gọn gàng thì gây ra hậu qủa gì ?
nhận xét tuyên dương
Hát
- 2 học sinh trả lời
- nhắc lại tựa bài
- Hs nhắc lại
- 4 nhóm tổ trưởng là nhóm trưởng
- lắng nghe
- thảo luận theo yêu cầu đại diện trình bày
- tranh luận bổ sung
- Để đồ gọn gàng ngăn nắp , chúng ta sẽ không mất nhiều thời gian,giữ gìn đồ đạt đẹp bền
-Để đồ không ngăn nắp sẽ lộn xộn mất nhiều thời gian tìm kiếm,nhiều khi cần lại không thấy đâu làm cho nhà cửa bề bộn bẩn thỉu
Trang 9Tổng kết lại ý kiến các nhóm.
- Kết luận:tính bừa bải khiến nhà cửa lộn xộn,lamø mất
nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần
đến.Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp
trong sinh hoạt
Hoạt động 2:Thảo luận nhận xét nội dung tranh
Chia nhóm giao nhiệm vụ
Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong
mỗi tranh đã gọn gàng ngăn nắp chưa ? vì sao ?
Kết Luận:
Ý của các nhóm nêu đã đúng
Tranh 1 và tranh 3:Nơi học và sinh hoạt của các bạn là
gọn gàng ngăn nắp
Tranh 2 và tranh 4: là chưa gọn gàng ngăn nắp,vì đồ
dùng sách vở để không đúng nơi quy định
Hỏi:Theo em nên sắp xếp lại sách vở,đồ dùng như thế
nào cho gọn gàng ngăn nắp?
- Treo tranh rời đã chuẩn bị lên bảng yêu cầu học sinh
lên xếp lại đồ dùng
Nhận xét tuyên dương
- Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến
Đưa ra tình huống:Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập
riêng nhưng mọi người trong nhà thường để đồ dùng lên
bàn học của Nga
Theo em,Nga cần làm gì để giữ cho góc học tập luôn
gọn gàng ngăn nắp
Kết luận:Nga nên bày tỏ ý kiến,yêu cầu mọi người
trong nhà để đồ dùng đúng nơi quy định
- thực hành:
Về nhà tập sắp xết gọn gàng sách vở và đồ dùng học tập
của mình ở góc học tập
- yêu cầu học sinh làm bài tập 3 vở bài tập
4-củng cố : gọn gàng ngăn nắp có ich lợi gì ?
Về nhà xem bài tập 4,5,6 tập xử lý các tình huống trong
các bài tập đó giờ đạo đức tới ta học tiếp
- Hs làm việc theo nhóm.Hội ý trong nhóm đại diện trình bày
Tranh 1 và tranh 3: Nơi sinh hoạt học tập của các bạn gọn gàng vì các bạn đang xếp dép lên gía và treo mũ lên gía
Tranh 2 và tranh 4:Nơi học tập của các bạn chư gọn gàng ngăn nắp vì bề bộn cạnh bạn xung quanh bàn và sàn nhà có nhiều sách vở,đồ chơi,giày dép vứt lung tung lớp học nhiều giấy vụn,bàn ghế lệch lạc,hộp phấn để trên ghế của cô
- Hs thực hiện sửa trên tranh rời
Nhận xét
- Hs đọc bài làm của mình nhận xét Giúp ta dễ tìm kiếm không mất nhiều thời gian.đồ dùng sách vở bền đẹp
- theo dõi tình huống trả lời
- trả lời
Trang 10Tuần 6
GỌN GÀNG NGĂN NẮP
(TIẾT 2)
Các hoạt động dạy học:
1- ổn định :
- kiểm tra bài cũ ; tiết đạo đức trước học bài gì ?
Hỏi:Đồ dùng để gọn gàng ngăn nắp có lợi gì ?
Nhận xét, nhận xét phần kiểm tra bài cũ
3-Bài mới
-Hoạt động 1:tự liên hệ bản thân
- yêu cầu học sinh lên kể về cách giữ gọn gàng ngăn
nắp.góc học tập và nơi sinh hoạt của mình
Em đã giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chưa ?
Em làm những việc gì để thực hiện gọn gàng ngăn nắp?
Khi đó chuyện gì sẽ xảy ra ?
Giáo viên khen những học sinh đã biết giữ gìn gọn
gàng ngăn nắp,góc học tập và nơi sinh hoạt,nhắc nhở
những em chưa biết giữ gìn
- Hoạt động 2: trò chơi
Cách chơi:chia lớp thành 4 nhóm phân không gian cho
từng nhómYêu cầu học sinh lấy đồ dùng,sách vở,cặp
sách của tất cả các bạn trong nhóm để lên bàn không
theo thứ tự và tổ chức chơi theo 2 vòng
+ Vòng 1:Thi xếp lại bàn học tập
+ Vòng 2: thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu
- trong lúc chơi các nhóm quan sát nhận xét lẫn nhau
-Hoạt động 3:Kể chuyện “Bác Hồ ở Pác bó”
- Gv kể câu chuyện
Hỏi:Câu chuyện này kể về ai ?với nội dung gì ?
Hỏi:Qua câu chuyện này em học tập được đức tính gì ở
Bá Hồ ?
Hỏi:Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện này?
Hát
- Gọn gàng ngăn nắp
- Dễ lấy không mất công tìm kiếm
- Vài hs đại diện kể Nghe nhận xét bạn đã thực sự giữ gọn gàng ngăn nắp chưa(ởgóc học tập)nếu chưa thì nêu ý kiến giúp bạn để bạn thực hiện gọn gàng ngăn nắp
Các nhóm tự sắp xếp theo ý của nhóm mình
- Nhóm nào xếp nhanh gọn gành nhất thắng
Cử đại diện 1 bạn mang đồ dùng lên thư kí ghi kết qủa của các nhóm,nhóm nào mang đồ dùng lên đầu tiên thắng Nhận xét theo quan sát
Cả lớp nghe và trả lời câu hỏi
- kể về Bác Hồ -Học được tính gọn gàng ngăn nắp
- Hs đặt tên cho chuyện