Bài 35. Trưng bày kết quả học tập trong năm học

Hai dßng tranh nµy ®· tån t¹i hµng mÊy tr¨m n¨m, trë thµnh mét dßng nghÖ thuËt riªng biÖt, quý gi¸, lµ kho b¸u cña nghÖ thuËt d©n téc ViÖt Nam vµ ®Ó l¹i nhiÒu t¸c phÈm nghÖ thuËt cã gi¸ [r]

Trang 1

Tiết 1 Vẽ trang trí

chép họa tiết trang trí dân tộc

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền núi và miền xuôi

*Kỹ năng: - HS vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích

*Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và bảo vệ di tích lịch sử văn hóa

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc

- Các họa tiết dân tộc ở quần áo, khăn, túi, váy…

Học sinh: - Su tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

GV Giới thiệu một số họa tiết trang trí ở

kiến trúc, trang phục để HS thấy sự phong

phú của nền văn hóa Việt Nam

GV Cho HS xem vài học tiết khác nhau và

đặt câu hỏi

? Tên họa tiết, họa tiết này trang trí ở đâu

? Hình dáng chung của họa tiết

? Bố cục sắp xếp nh thế nào

? Hình vẽ là gì

? Đờng nét giữa các họa tiết có gì khác

nhau

Sau khi HS trả lời GV kết luận

1 Nội dung: hoa lá, chim muông

2 Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn

3 Bố cục: đối xứng, xen kẽ

HS trả lời câu hỏi

- ở đình chùa, trang phục…

- Hình tròn, tam giác, vuông

Trang 3

Tiết 2 Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các tác phẩm

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 Tìm hiểu một vài nét về

+Thời kỳ đồ đồng chia làm 4 giai đoạn

kế tiếp là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò

Mun và Đông Sơn

GV kết luận: các hiện vật do các nhà

khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy Việt

nam là một trong cái nôi phát triển của

loài ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có

sự phát triển liên tục, trải dài qua nhiều

thế kỷ và đã đạt đợc nhiều đỉnh cao trong

sáng tạo

Hoạt động 2 Tìm hiểu về mỹ thuật cổ

đại Việt Nam

năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật

nguyên thủy đợc phát hiện ở Việt Nam

- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam

Trang 4

ngời đợc diễn tả ở góc đọ chính diện,

đ-ờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân

xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài

hòa

* Thời kỳ đồ đồng

GV lu ý các đIểm sau:

- Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản

thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI

nguyên thủy sang xã hội Văn minh

- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3

giai đoạn văn hóa kế tiếp nhau: Phùng

Nguyên, Đồng Đậu và Gò Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh và đặt

câu hỏi

? Có những đồ vật nào làm bằng đồng

? Đặc đIểm chung của đồ vật bằng đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này đợc

trang trí đẹp và tinh tế, phối kết hợp

nhiều hoa văn, phổ biến là sóng nớc,

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của

nghệ thuật là hình ảnh con ngời chiếm vị

trí chủ đạo trong thế giới của muôn loài (

? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là

mỹ thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ

cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì

cổ đại có sự phát triển liên tục suốt hàng

chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời

kỳ cổ đại là nền mỹ thuật mở, giao lu

cung với các nền mỹ thuật khác cùng

thời nh Hoa Nam, Đông Nam á lục địa

Trang 5

HS tr¶ lêi c©u hái.

Trang 6

Tiết3 Vẽ theo mẫu

Sơ Lợc về luật xa gần

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét trong

bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp

về khái niệm xa-gần

GV cho HS quan sát tranh và đặt câu

? Vì sao miệng cốc là hình tròn , bầu

dục, đờng cong, hay thẳng

theo xa-gần ta thấy:

+ Gần: to, cao, rộng và rõ hơn

+ Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn

+ Vật ở trớc che vật ở phía sau

- Mọi vật thay đổi hình dáng khi tab

thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu

Hoạt động 2 tìm hiểu những điểm cơ

GV kết luận: đờng tầm mắt còn gọi là

đờng chân trời, nằm ngăn cách giữa trời

và đất, đờng tầm mắt thay đổi khi ngời

Trang 7

chiều sâu càng xa, càng thu hẹp và cuối

cùng tụ lại một đIểm tại đờng tầm mắt

- Các đờng song song ở dới chạy hớng

lên đờng tầm mắt; ở trên thì chạy hớng

xuống

Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học

tập.

GV Giao bài tập cho HS theo nhóm và

nêu các yêu cầu:

HS làm bài tập theo nhóm

Nhận xét và kí duyệt

Ngày25 tháng 8 năm 2014

Trang 8

Tiết 4 Vẽ theo mẫu

cách vẽ theo mẫu Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập

III Tiến trình dạy học.

niệm vẽ theo mẫu

GV đặt mẫu lên bàn; một cái ca, moọt

cái cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ

của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm,

cấu tạo, hình dáng đậm nhạt và màu sắc

của vật mẫu

GV hớng dẫn HS quan sát hình (SGK)

? Đây là hình vẽ cái gì

? Vì sao các hình lại không giống nhau

GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi đồ

? Thế nào là khung hình chung

? Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi

II Cách vẽ theo mẫu

Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi

Trang 9

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu.

? Cách tiến hành vẽ theo mẫu

GV nhận xét kết luận

HDVN.

+ Làm bài tập trong SGK

+ Chuẩn bị bài học sau

Học sinh trả lời câu hỏi Giấy, chì, màu

*Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu trúc của hình hộp, hình cầu và sự thay đổi hình

dáng, kích thớc của chúng khi nhìn ở vị trí khác nhau

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu và vận dụng vào đồ vật có dạng

Học sinh; - Một số hình hộp và quả dạng hình cầu

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

Trang 10

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

và (d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp hơn

GV cho học sinh quan sát và nhận xét

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh

làm bài có thể bổ sung một số kiến thức

nếu thấy học sinh đa số cha rõ;

2 Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận củamẫu

3 Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

5 Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và

điều chỉnh khi giáo viên góp ý

Trang 11

NhËn xÐt vµ kÝ duyÖt

Ngµy08 th¸ng 9 n¨m 2014

Trang 12

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập

và lựa chọn nội dung.

GV cho học sinh xem một số tranh đề tài

khác nhau, sau đó phân tích đặt câu hỏi

? Tranh vẽ gì, hình tợng nào là chính

? Màu sắc trong tranh thể hiện nh thế

nào

? Em hiểu thế nào là tranh đề tài

GV kết luận: Tranh vẽ đề tài là tranh vẽ

theo một đề tài cho trớc, mỗi đề tài lại có

các chủ đề khác nhau

GV giới thiệu một số tranh có thể loại

khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong

cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật

GV giới thiệu 3 bố cục trên bảng, gọi HS

nhận xét; bố cục nào đợc, bố cục nào cha

đợc

GV hớng dẫn cách vẽ ở hình minh họa

Hoạt động 3.H.dẫn học sinh làm bài

GV cho HS tìm bố cục một đề tài

II Cách vẽ tranh đề tài

HS nhận xét về bố cục GV giới thiệu.( hình 1 đợc vì sắp xếp cân đối, hài hòa giữa các mảng chính, phụ)

HS nghe và quan sát hình minh họa cách vẽ

Trang 13

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả.

GV đặt câu hỏi:

? Thế nào là tranh vẽ đề tài

? Tranh gồm những nội dung gì

HS trả lời câu hỏi

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

Ngày15tháng 9 năm 2014

Trang 14

*Kỹ năng: - Luyện cho khả năng học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

*Thái độ: - Học sinh đợc tranh về đề tài học tập

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Bộ tranh về đề tài học tập

Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

nội dung đề tài.

GV cho HS xem những bức tranh, ảnh về

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngoàI

đời, Tranh thông qua sự suy nghĩ,

chắt lọc và cảm nhận cái thực không

nh nguyên mẫu

- Tranh của hoạ sỹ thờng chuẩn mực

về bố cục, hình vẽ.Tranh của học

Học sinh quan sát tranh

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn

cách vẽ trên bảng

Trang 15

- ChuÈn bÞ bÞ bµi sau

Häc sinh lµm bµi vµo vë

Trang 16

Tiết 8 Vẽ trang trí

cách sắp xếp bố cục trong trang trí

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí

ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm bài trang trí

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí

- Hình ảnh trang trí nội ngoại thất

- Hình vẽ phóng to ở sách giáo khoa

Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bài mới

sát nhận xét.

GV Giới thiệu một vài hình ảnh về cách

sắp xếp nội, ngoại thất, trang trí hội

tr-ờng, nhà, chén.và đặt câu hỏi để HS trả

GV kết luận:Một bài trang trí phải có bố

cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có 4 cách

sắp xếp họa tiết nh sau;

HS quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi

HS nghe và ghi nhớ 4 cách sắp xếp họa tiết:

+ Nhắc lại+ Xen kẽ+ Đối xứng+ Mảng hình không đều

II Cách tiến hành bài trang trí cơ bản

HS quan sát và ghi nhớ

HS làm bố cục mảng hình ở hình vuông

Trang 17

Hoạt động 3 H ớng dẫn HS làm bài

- GV gợi ý HS và các mảng hình khác

nhau một vài hình vuông

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức

Trang 18

Tiết 9 Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật thời lý I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý

*Kỹ năng:

*Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân

trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc

độc đáo của nghệ thuật dân tộc

Giáo viên;- Hình ảnh một số tác phẩm,công trình mỹ thuật thời LýHọc sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp

GV trình bày khái quát về hoàn cảnh xã

hội thời Lý, sau khi HS trả lời:

 Nhà Lý dời đô Hoa L ra Đại La và

đổi tên là Thăng Long, sau đó Lý

hội phát triển mạnh và ổn định, kéo

theo văn hóa, ngoại thơng cũng phát

triển

Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát về Mỹ

thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với

chứng minh, giảng giải thông qua ĐDDH,

đặt câu hỏi gợi ý:

? Mỹ thuật thời Lý gồm có những loại hình

 Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát

triển rất mạnh, nhất là kiến trúc

cung đình và kiến trúc phật giáo

 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí

phát triển phục vụ cho điêu khắc

GV đặt câu hỏi:

I Vài nét về bối cảnh lich sửHọc sinh trả lời theo sự hiểu biết của mình qua học các bài lịch sử

Học sinh trả lời câu hỏi

Trang 19

? Kiến trúc chia làm mấy loại chính.

? Điêu khắc và trang trí có liên quan gì tới

kiến trúc

? Rồng thời Lý có đặc điểm gì

? Nghệ thuật gốm phát triển nh thế nào,

đặc điểm của gốm

GV nhận xét, bổ sung những ý kiến cha rõ

hoặc còn sai về kiến thức Dựa trên cơ sở

ĐDDH và nội dung ở SGK, GV vừa thuyết

trình, vừa kết hợp với minh họa, để học

sinh tiếp thu kiến thức:

1 Kiến trúc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành

Thăng Long là một quần thể hai lớp;

Hoàng Thành là nơi ở và làm việc

của vua và hoàng tộc Kinh Thành là

nơi ở và sinh hoạt của các tầng lớp

2 Điêu khắc và trang trí: Điêu khắc và

trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc,

vách tháp, mái nhà, cung điện đều đợc

trang trí bằng hình vẽ, chạm khắc hay tợng

tròn

3 Gốm: là sản phẩm chủ yếu phục vụ đời

sống con ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén,

bình hoa Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

Hoạt động 3 Đánh giá kết quả học tập.

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung

 Chuẩn bị bài học sau

Học sinh trả lời câu hỏi

Trang 20

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

Häc sinh tr¶ lêi c©u hái cñng cè kiÕn thøc

Ngµy06 th¸ng10 n¨m 2014

Trang 21

Tiết 10. Thờng thức mỹ thuật một số công trình của mỹ thuật thời lý I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mỹ thuật thời Lý đã

học ở bài 8

*Kỹ năng: - Học sinh sẽ nhận xét đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình, sản

phẩm của Mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật

*Thái độ: - Học sinh vẽ biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng,

nghệ thuật dân tộc nói chung

 Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Hoạt động 1 Tìm hiểu về chùa Một Cột (Hà Nội)

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ đô Hà Nội, toàn bộ ngôi chù có kết cấu

hình vuông mỗi chiều 3m, đặt trên 1 cột đá đờng kính 1,25m

- Chùa giống nh đoá sen nở giữa hồ Linh Chiểu

- Xung quanh có lan can và tờng vẽ tranh, bốn phía có cầu cong dẫn vào trung

tâm và hai toà bảo tháp

Hoạt động 2 Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng và

phần bệ

- Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau.Các nếp

áo choàng bó sát ngời buông từ vai xuống tạo lên những đờng cong mềm mạiMình tợng thanh mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng

- Phần bệ: phật trên bệ đá toà sen đợc trang trí bằng các hoa văn tinh xảo và

hoàn mỹ bệ đá gồm hai tầng; tầng trên là toà sen, tầng dới là đế tợng hình bát giác

Trang 22

Hoạt động 3 Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý

- Rồng thời Lý dáng dấp hiền hoà, mềm mại, không có cặp sừng trên đầu và

luôn có hình chữ S

- Thân Rồng khá dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn

khúc theo kiểu thắt túi

- Rồng thời Lý đợc chạm ở những nơi liên quan trực tiếp tới vua nh ở Kinh đô,

một số chùa vua đã qua

Hoạt động 4 Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng

mịn…

- Dáng nhẹ nhõm thanh thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái.

- Có nhiều dạng khác nhau nh: đĩa, ấm chén, bình.

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà Họat động 5 Đánh giá kết quả học tập.

- GV đặt các câu hỏi; ? Em hãy kể vài nét về chùa Một Cột

? Em còn biết thêm công trình nào về mỹ thuật thời LýHDVN: chuẩn bị bài học sau, đọc bài trong sách giáo khoa

-Nhận xét và kí duyệt

Ngày13 tháng10 năm 2014

Trang 23

Tiết 11. Vẽ trang trí

màu sắc

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác

dụng của màu sắcđối với cuộc sống con ngời

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc một số màu thờng dùng và cách pha màu để áp dụng vào bài trang trí và vẽ tranh

*Thái độ: - Học sinh yêu thiên nhiên, con ngời cuộc sống xung quanh

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ cây hoa lá

- Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh

+ Sự phong phú của màu sắc

+ Màu sắc trong thiên nhiên

+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn

GV hớng dẫn học sinh quan sát hình trong

SGK để học sinh nhận ra:

- Màu sắc của thiên nhiên

- Màu sắc ở cầu vồng và gọi tên các

màu; đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm,

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên hớngdẫn cách vẽ trên bảng

Nnn ddd

Trang 24

Hoạt động 4 Đánh giá kết qủa học tập.

GV Đa ra một số ảnh và yêu cầu HS tìm ra

các loại màu

GV yêu cầu HS gọi tên một số màu

GV kết luận và cho điểm một số bài vẽ đẹp

HDVN.

- Làm bài tập trong SGK

- Chuẩn bị bị bài sau

Học sinh làm bài vào vở

Trang 25

Tiết 12. Vẽ trang trí màu sắc trong trang trí I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tác dụng của màu sắc đối với cuộc sống của con

ngời và trong trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số nghành trong trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh làm đợc bài trang trí bằng màu sắc hoạc xé dán giấy

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ cây hoa lá

- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩmHọc sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

GV cho HS quan sát ĐDDH sau đó

GV nhấn mạnh vai trò của màu sắc

GV gợi ý để HS trả lời bằng sự hiểu biết

- Tìm màu chính phụ khác nhau

Hoạt động 3 Đánh giá kết qủa học tập.

I Quan sát nhận xét

Trang 26

GV treo dán các bài vẽ của HS và gợi ý để

các em nhận xét

HDVN.

- Quan sát màu ở cỏ, cây, hoa, lá

- Chuẩn bị bị bài sau

cảm nhận của mình

-Nhận xét và kí duyệt

Trang 27

Tiết 13. Vẽ tranh

đề tài bộ đội

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể hiện tình cảm yêu quý anh bộ đội qua tranh vẽ

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh bộ đội

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc một tranh về anh bộ đội

Giáo viên: - Bộ tranh về đề tài anh bộ đội

- Một sổitanh của HS khoá trớcHọc sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh tìm

và chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn một số tranh về

Sau khi HS trả lời GV tóm tắt:

Bộ đội bao gồm bộ đội đặc công, công

binh, dân quân, dân phòng, lục

quân….mỗi binh chủng có quần áo

riêng về quần áo, mũ…

GV cho học sinh xem 1 đoạn video nói

về các hoạt động của các chiến sĩ bộ đội

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả

học tập

GV cùng học sinh trao đổi và tìm những

u điểm của một số bức tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh về các lực lợng vũ

trang

- Su tầm tranh ảnh về trang phục quần

áo để học bài sau

- Múa hát cùng thiếu nhi

HS xem và nhận thấy vai trò nhiệm vụ của các chiến sĩ bộ độ

Học sinh làm bài thực hành

- Học sinh tự đánh giá và xếp loại bài

vẽ theo cảm nhận riêng

Trang 28

Ngµy03 th¸ng11 n¨m 2014

Trang 29

Tiết 14. Vẽ tranh

đề tài bộ đội

Kiểm tra 45 phút

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể hiện tình cảm yêu quý anh bộ đội qua tranh vẽ

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh bộ đội

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc một tranh về anh bộ đội

Giáo viên: - Bộ tranh về đề tài anh bộ đội

- Một sổitanh của HS khoá trớcHọc sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 3 H ớng dẫn học sinh làm

GV cùng học sinh trao đổi và tìm những u

điểm của một số bức tranh

Trang 30

Tiết 15.

trang trí đờng diềm

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu cái đẹp của trang trí đờng diềm và ứng dụng của đờng

diềm vào đời sống

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự và bớc đầu tập tô

màu theo hoà sắc nóng, lạnh

*Thái độ: - Học sinh vẽ và tô màu đờng một đờng diềm theo ý thích

Giáo viên; - Một số đồ vật có trang trí đờng diềm

- Một số bài đờng diềm của HS khoá trớc

- Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm

GV Giới thiệu một vài đồ vật có trang trí

đ-ờng diềm và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và

thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp

? Em có nhận xét gì về cách trang trí cái

khăn, gạch,

? Các hoạ tiết ở góc có gống nhau không

? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào

? Các mảng hình sắp xếp có giống nhau

không

GV kết luận:Một bài trang trí đờng diềm cần

phải kẻ các trục đối xứng để vẽ hoạ tiết và tô

màu cho đều

Hoạt động 2 H ớng dẫn học sinh cách trang

trí đ ờng diềm

GV hớng dẫn ở hình minh họa

Hoạt động 3 H ớng dẫn HS làm bài

- GV gợi ý HS về bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng 4 Đánh giá kết quả học tập

I Quan sát nhận xét

HS quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi

HS nghe và ghi nhớ + Hình mảng trọng tâm ở giữa,

rõ về hình vẽ và màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ bằng nhau

+ Các hình giống nhau tô màu

- Dựa vào các mảng tìm họa tiết

- Tìm và tô màu ( từ 3 đến 4 màu )

Trang 31

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho

Trang 32

mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

( Tiết 1: vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cucụ bài vẽ thế nào là đẹp

và hợp lí

*Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gân với mẫu

*Thái độ: Nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tơi

đẹp

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh quan

(d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp hơn

GV cho học sinh quan sát và nhận xét

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng bớc;

6 Vẽ khung hình chung, sau đó

vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu

7 Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận của mẫu

8 Vẽ nét chính bằng những ờng thẳng mờ

đ-9 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

10.Vẽ đậm nhạt sáng tối

Trang 33

Hoạt động 3 H ớng dẫn học sinh làm

bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh

làm bài có thể bổ sung một số kiến thức

nếu thấy học sinh đa số cha rõ;

- Chuẩn bị bài sau

- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và

điều chỉnh khi giáo viên góp ý

- Hoàn thành bài vẽ

Học sinh nhận xét theo ý mình về;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục bài vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Trang 34

mẫ u dạng hình trụ và hình cầu

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt các độ đậm nhạt ở hình trụ và hình cầu: đậm,

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh thế nào

Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để

+ Hình 2 là hình vẽ độ đậm nhạt

t-ơng đối rõ hơn

+ Hình 3 độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	15,1 MB