tl địa lí 6 6 địa lý 6 nguyễn văn lực thư viện tư liệu giáo dục

- Nhaän bieát ñöôïc hai caùch chính caáu taïo töø phöùc Tieáng Vieät: gheùp nhöõng tieáng coù nghóa laïi vôùi nhau (töø gheùp); phoái hôïp nhöõng tieáng coù aâm hay vaàn (hoaëc caû aâm ñ[r]

Trang 1

Môn : Tập đọc

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễncảm được một đoạn trong bài

- Hiểu nội dung : ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấmlòng vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổitiếng cương trực thời xưa (trả lời được các câu hỏi trongSGK)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

 Khởi động:

 Bài cũ: Người ăn xin

- GV yêu cầu

2 – 3 HS nối tiếpnhau đọc bài

+ GV yêu cầu HS xem tranh minh

hoạ chủ điểm & cho biết tranh vẽ

gì? Có ý nghĩa gì?

- GV giới thiệu truyện đọc mở đầu

chủ điểm: Trong lịch sự dân tộc ta,

có nhiều tấm gương đáng khâm

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

Tuần 04 Thứ hai, ngày 13 tháng 9 năm 2010

Trang 2

phục về sự chính trực, ngay thẳng.

Câu chuyện Một người chính trực

các em được học hôm nay sẽ giới

thiệu với các em một danh nhân

trong lịch sử dân tộc ta – ông Tô

Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều

Lý

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp

HSchiađoạnbài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS

luyệnđọc theo trình tự các đoạn trong bài

(đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ1: GV kết hợp sửa

lỗi phát âm sai (di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu…),

ngắt nghỉ hơi chưađúng hoặc giọngđọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ2: GV yêu cầu HSđọc thầm phầnchú thích các từmới ở cuối bài đọc

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS

đọclạitoàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả

bài

tính trung thực, vìbao giờ măngcũng mọc thẳng.Thiếu nhi là thếhệ măng non củađất nước vì vậycần trở thànhnhững con ngườitrung thực

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọclại toàn bài

Trang 3

+ Phần đầu: Đọc với giọng thong

thả, rõ ràng Nhấn giọng những từ

ngữ thể hiện tính cách của Tô Hiến

Thành, thái độ kiên quyết tuân theo

di chiếu của vua (chính trực, nhất

định không nghe…)

+ Phần sau, lời Tô Hiến Thành: Đọc

với giọng điềm đạm nhưng dứt

khoát, thể hiện thái độ kiên định

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thầm đoạn 1

- Đoạn này kểchuyện gì?

- Trong việclập ngôi vua, sựchính trực của TôHiến Thành thểhiện như thế nào?

- GV nhận xét

& chốt ý

thầm đoạn 2

- Khi Tô HiếnThành ốm nặng, aithường xuyênchăm sóc ông?

thầm đoạn 3

Thành tiến cử aithay ông đứng đầutriều đình?

- Vì sao Thái

 HS đọc thầm đoạn 1

- Thái độchính trực của TôHiến Thành đốivới chuyện lậpngôi vua

- Tô HiếnThành khôngnhận vàng bạcđút lót để làm sai

di chiếu của vuađã mất Ông cứtheo di chiếu màlập thái tử LongCán lên làm vua

- Quan thamtri chính sự VũTán Đường ngàyđêm hầu hạ ông

- Quan giánnghị đại phu TrầnTrung Tá

- Vì Vũ TánĐường lúc nàocũng ở bêngiường bệnh TôHiến Thành, tậntình chăm sóc ôngnhưng lại khôngđược tiến cử, cònTrần Trun Tá bận

Trang 4

hậu ngạc nhiên khiTô Hiến Thànhtiến cử Trần TrungTá?

- Trong việctìm người giúpnước, sự chính trựccủa Tô Hiến Thànhthể hiện như thếnào?

- GV nhận xét

& chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

từng đoạn văn

- GV mời HSđọc tiếp nối nhautừng đoạn trongbài

dẫn, điều chỉnhcách đọc cho các

em sau mỗi đoạn(GV có thể hỏi cảlớp bạn đọc nhưthế có đúng chưa,cần đọc đoạn vănđó, lời những nhânvật đó với giọngnhư thế nào?) từ đógiúp HS hiểu:

 Bước 2: Hướng dẫn

kĩcáchđọc1 đoạn văn

- GV treo bảngphụ có ghi đoạn

nhiều công việcnên ít khi tớithăm ông, lạiđược tiến cử

- Cử người tài

ba ra giúp nướcchứ không cửngười ngày đêmhầu hạ mình

- Thảo luận thầy – trò để tìm

ra cách đọc phùhợp

- HS luyệnđọc diễn cảmđoạn văn theocặp

trước lớp

- Đại diện

Trang 5

văn cần đọc diễn

cảm (Một hôm, Đỗ thái hậu……

thần xin cử Trần Trung Tá)

- GV cùng traođổi, thảo luận với

HS cách đọc diễncảm (ngắt, nghỉ,nhấn giọng)

- GV sửa lỗicho các em

 Củng cố

- Vì sao nhândân ca ngợi nhữngngười chính trựcnhư ông Tô HiếnThành?

- GV chốt lại:

nhân dân ca ngợiông Tô HiếnThành vì nhữngngười chính trựcbao giờ cũng đặtlợi ích của đấtnước lên trên lợiích riêng Họ làmđược nhiều điều tốtcho đất nước

 Dặn dò:

- GV nhận xéttinh thần, thái độhọc tập của HStrong giờ học

- Yêu cầu HSvề nhà tiếp tụcluyện đọc bài văn,chuẩn bị bài: Tre

nhóm thi đọcdiễn cảm (đoạn,bài) trước lớp

biểu tự do

Trang 6

Việt Nam

-Môn : Toán

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

- Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về sosánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên

- Bài tập cần làm : Bài 1(cột 1) ; Bài 2 (a,c) ; Bài 3 (a)

- VBT

- Bảng phụ, bảng con

III.CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾÚC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Bài cũ: Viết số tự nhiên

trong hệ thập phân

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận

biết đặc điểm về sự so sánh được của

hai số tự nhiên

a.Đặc điểm về sự so sánh được của

hai số tự nhiên:

- GV đưa từngcặp hai số tự nhiên:

100 – 120, 395 –

412, 95 – 95

- Yêu cầu HSnêu nhận xét số nàolớn hơn, số nào béhơn, số nào bằngnhau (trong từng

Trang 7

cặp số đó)?

- GV nêu: Khicó hai số tự nhiên,luôn xác định đượcsố này lớn hơn, béhơn hoặc bằng sốkia Ta có thể nhận

xét: bao giờ cũng

so sánh được hai số tự nhiên.

b.Nhận biết cách so sánh hai số tự

nhiên:

- Trường hợphai số đó có số chữsố khác nhau: (100– 99, 77 –115 )+ số 100 có mấy chữ số?

+ Số 99 có mấy chữ số?

+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai

số tự nhiên có số chữ số không bằng

nhau?

- Trường hợphai số có số chữ sốbằng nhau:

+ GV nêu ví dụ: 145 –245

+ Yêu cầu HS nêu số chữ số trong hai

số đó?

+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai

số tự nhiên có số chữ số bằng nhau?

- Trường hợpcho hai số tự nhiênbất kì:

+ GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên

bất kì

+ Muốn so sánh hai số tự nhiên bất

kì, ta phải làm như thế nào? (kiến

thức này đã được học ở bài so sánh

nhiên

- Có 3 chữsố

- Có 2 chữsố

- Trong haisố tự nhiên, sốnào có nhiều chữsố hơn thì số đólớn hơn

- Xác địnhsố chữ số củamỗi số rồi sosánh từng cặpchữ số ở cùngmột hàng kể từtrái sang phải

Trang 8

số có nhiều chữ số)

 Trường hợp số tự nhiên đã

được sắp xếp trong dãy số tự nhiên:

+ Số đứng trước so với số đứng sau

như thế nào?

+ Số đứng sau so với số đứng trước

như thế nào?

+ Dựa vào vị trí của các số tự nhiên

trong dãy số tự nhiên em có nhận xét

gì?

+ GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS

quan sát

+ Số ở điểm gốc là số mấy?

+ Số ở gần gốc 0 so với số ở xa gốc 0

hơn thì như thế nào? (ví dụ: 1 so với

5)

+ Nhìn vào tia số, ta thấy số nào là số

tự nhiên bé nhất?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận

biết về khả năng sắp xếp các số tự

nhiên theo thứ tự xác định

- GV đưa bảngphụ có viết nhómcác số tự nhiên nhưtrong SGK

- Yêu cầu HSsắp xếp theo thứ tựtừ bé đến lớn &

theo thứ tự từ lớnđến bé vào bảngcon

- Tìm số lớnnhất, số bé nhất củanhóm các số đó?

- Vì sao ta xếpđược thứ tự các số

- Số đứngtrước bé hơn sốđứng sau

- Số đứngsau lớn hơn sốđứng trước

- Số đứngtrước bé hơn sốđứng sau &ngược lại

- Số ở gầngốc 0 hơn là sốbé hơn (1 < 5)

Trang 9

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài:

Luyện tập

- Làm bài 2, 3trong SGK

sánh được các sốtự nhiên

Trang 10

Chính tả (Nhớ – Viết)

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNHPHÂN BIỆT r / d / gi, ân / âng

- Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính

ta sạch sẽû, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát

- Làm đúng BT2 (a/b) hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

- HS khá giỏi nhớ – viết đúng 14 dòng thơ đầu (SGK)

- Bút dạ & 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b

 Bài cũ:

- GV mời 2nhóm lên thi tiếpsức viết đúng, viếtnhanh tên các convật bắt đầu bằng tr /

ch, tên các đồ vậttrong nhà có thanhhỏi / thanh ngã

- GV nhận xét

& chấm điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ

-viết chính tả

- GV mời HSđọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HSđọc thuộc lòng đoạn

- 2 HS viếtbảng lớp, cả lớpviết bảng con

- 2 HS đọcthuộc lòng bàithơ, các HS khácnhẩm theo

Trang 11

thơ cần viết

- GV nhắc HSchú ý cách trìnhbày đoạn thơ lụcbát, chú ý nhữngchữ cần viết hoa,những chữ dễ viếtsai chính tả

- Yêu cầu HSviết tập

- GV chấm bài

1 số HS & yêu cầutừng cặp HS đổi vởsoát lỗi cho nhau

- GV nhận xétchung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

Bài tập 2b:

- GV mời HSđọc yêu cầu của bàitập 2b

- GV dán 4 tờphiếu đã viết nộidung truyện lênbảng, mời HS lênbảng làm thi

- GV nhận xétkết quả bài làm của

HS, chốt lại lời giảiđúng

 Củng cố - Dặn dò:

- HS luyệnviết những từngữ dễ viết saivào bảng con

SGK, nhớ lạiđoạn thơ, tự viếtbài

- HS đổi vởcho nhau để soátlỗi chính tả

- HS đọc yêucầu của bài tập

- Cả lớp đọcthầm khổ thơ,làm bài vào vở

- 4 HS lênbảng làm vàophiếu

- Lời giảiđúng:

+ Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này / Dân dâng một quả xôi

đầy

Trang 12

- GV nhận xéttinh thần, thái độhọc tập của HS.

- Nhắc HS vềnhà đọc lại khổ thơtrong BT2b, ghi nhớđể không viết sainhững từ ngữ vừahọc

(Nghe – viết)Những hạt thócgiống

+ Sáng một vầng trên sân / Nơi cả nhà tiễn chân.

-Âm nhạc -

Thứ ba ngày 14 tháng 9 năm 2010

Đạo đức

Thực hành: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

- Nêu được ví dụ về vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

- Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập

- SGK

- Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

Trang 13

làm gì?

- GV nhận xét

 Bài mới:

Hoạt động1: Thảo luận nhóm (bài tập

2)

- GV nêu tìnhhuống

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (bài

tập 3)

- GV giải thíchyêu cầu bài tập

- GV kết luận vàkhen ngợi những HSbiết vượt khó tronghọc tập

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài

tập 4)

- GV giải thíchyêu cầu bài tập

- GV ghi tóm tắtlên bảng những ýkiến của HS

- GV kết luận ,khuyến khích HSthực hiện những biệnpháp khắc phục khókhăn đã đề ra để họctốt

GV kết luận chung:

- Trong cuộc sống, mỗi người đều

- HS chú ýnghe tình huống

nhóm thảo luận

- Một sốnhóm trình bày.Cả lớp trao đổi

- HS thảo luận nhóm đôi

- Một vài

em trình bàytrước lớp

- HS trìnhbày phần bàilàm mà mìnhđã chuẩn bị

- Cả lớptrao đổi, nhậnxét

- HS dùngque đúng, sai

Trang 14

có những khó khăn riêng.

- Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua những khó khăn.

 Củng cố

GV đưa ra một số tình huống, HS đưaque đúng, sai

- Tình huống 1:Bài toán này cầnphải lí luận mới làm

ra kết quả, em ngồichơi, đợi cô giáo sửabài để chép vào

- Tình huống 2:Buổi tối, khi làm bàitập toán, gặp bàikhó, em đã cố gắngngồi suy nghĩ giảicho ra rồi mới đi ngủ

- Tình huống 3:Cô giáo cho đề tậplàm văn tả con chó,

em chưa nhìn thấycon chó bao giờ nênkhông làm bài

- Tình huống 4:Cô giáo cho đề tậplàm văn tả con chó,

em chưa nhìn thấycon chó nên em đãnhờ ba mẹ chở ranhà sách để tìmtranh ảnh về nhữngcon chó, sau đó dựavào hình ảnh cóđược em đã làm bài

 Dặn dò:

Trang 15

- Tự mình đề ranhững biện pháp đểvượt khó khăn tronghọc tập & cố gắngthực hiện những biệnpháp đã đề ra Cóthể nhờ bố mẹ, thầycô giáo & các bạntheo dõi.

- Tìm hiểu, độngviên, giúp đỡ bạn khibạn gặp khó khăntrong học tập (Cóthể làm việc nàythông qua đôi bạnhọc tập)

Biết bày tỏ ý kiến

Mỗi HS chuẩn bị 3tấm bìa nhỏ màu đỏ,xanh, trắng; tự chuẩn

bị đồ dùng để hoátrang tiểu phẩm

Luyện từ và câu

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

 Theo Chuẩn kiến thức kĩ năng

- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức TiếngViệt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép);phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu &vần) giống nhau (từ láy)

- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản(BT1) ; tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2)

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

Trang 16

- Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ (ngayngắn – láy; ngay thẳng – ghép)

- Từ điển hoặc sổ tay từ ngữ để tra cứu

- Bút dạ & phiếu kẻ bảng để HS làm BT1, 2

- 2 HS trả lờicâu hỏi: Từ phứckhác từ đơn ởđiểm nào? Nêu vídụ

xét & chấm điểm

 Bài mới:

Trong tiết LTVC tuần trước,cácem

đã biết thế nào là từ đơn & từ phức

Từ phức có 2 loại là từ ghép & từ

láy Bài học hôm nay sẽ giúp các

em nắm được cách cấu tạo 2 loại từ

này

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- Yêu cầu HSđọc câu thơ thứnhất & nêu nhậnxét

- HS làm bài

- HS trả lờicâu hỏi

- 1 HS đọc Cảlớp đọc thầm, suynghĩ HS nêu:

+ Các từ phức truyện cổ, ông cha do

những tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức thầm thì do các tiếng có

âm đầu (th) lặp lại nhau tạo thành

- 1 HS đọc Cảlớp đọc thầm, suynghĩ HS nêu:

+ Từ phức lặng im do hai tiếng có

nghĩa tạo thành

+ Từ phức chầm chậm, cheo leo, se

Trang 17

- Yêu cầu HSđọc khổ thơ tiếptheo & nêu nhậnxét

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HSđọc thầm phầnghi nhớ

- GV giúp HSgiải thích nộidung ghi nhớ khiphân tích các vídụ:

+ Các tiếng tình, thương, mến

đứng độc lập đều có nghĩa Ghép

chúng với nhau, chúng bổ sung ý

nghĩa cho nhau

+ Từ láy săn sóc có 2 tiếng lặp lại

âm đầu

+ Từ láy khéo léo có 2 tiếng lặp lại

phần vần

+ Từ láy luôn luôn có 2 tiếng lặp

lại cả âm đầu & vần

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

đọc yêu cầu củabài tập

sẽ do những tiếng có vần hoặc âm

đầu lẫn vần lặp lại nhau tạo thành

- HS đọc thầmphần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lầnlượt đọc to phầnghi nhớ trong SGK

- HS đọc yêucầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- Mỗi bàn cử 1đại diện lên sửabài tập

Trang 18

- GV nhắc

HS lưu ý:

+ Chú ý những chữ in nghiêng,

những chữ vừa in nghiêng vừa in

đậm

+ Muốn làm đúng bài tập, cần xác

định các tiếng trong các từ phức (in

nghiêng) có nghĩa hay không Nếu

cả hai tiếng có nghĩa thì đó là từ

ghép, mặc dù chúng có thể giống

nhau ở âm đầu hay vần (ví dụ: từ

ghép dẻo dai = dẻo + dai)

+ SGK đã gợi ý: những tiếng in

đậm là những tiếng có nghĩa vì vậy

chỉ cần xét nghĩa của những tiếng

in nghiêng

Chú ý: cứng cáp không phải là từ

ghép (vì nghĩa của từng tiếng trong

từ ghép phải phù hợp với nghĩa của

cả từ Trong từ cứng cáp, tiếng

cứng có nghĩa – nghĩa này hợp với

nghĩa của cả từ; tiếng cáp, nếu coi

là có nghĩa (chỉ loại dây điện to,

dây điện cao thế) thì nghĩa này

không phù hợp với nghĩa của cả từ

cứng cáp (chỉ trạng thái đã khoẻ,

không còn yếu ớt) Vì vậy trong từ

cứng cáp chỉ tiếng cứng có nghĩa,

tiếng cáp không có nghĩa Hai tiếng

này lặp lại âm đầu c nên là từ láy)

- HS trao đổi theo cặp

- Đại diệnnhóm trình bày kếtquả làm bài

- Cả lớp nhậnxét

Trang 19

xét tinh thần, tháiđộ học tập củaHS

- Yêu cầu HShọc thuộc phầnghi nhớ trong bài

- Chuẩn bịbài: Luyện tập vềtừ ghép và từ láy

Kể chuyện

-MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

 Theo Chuẩn kiến thức kĩ năng

- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo gợi ý(SGK) ; kể nối tiếp toàïn bộ câu chuyện Một nhà thơchân chính (do GV kể

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chânchính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịukhuất phục cường quyền

- Tranh minh hoạ

 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe –

đã đọc

- Yêu cầu HS kể lại

1 câu chuyện đã nghe– đã đọc về lòng nhân

- HS kể cá nhân

nhận xét

Trang 20

hậu, tình cảm thươngyêu, đùm bọc lẫn nhaugiữa mọi người

- GV nhận xét &

chấm điểm

 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Trong tiết kểchuyện hôm nay, các

em sẽ được nghe cô kểcâu chuyện về một nhàthơ chân chính củavương quốc Đa-ghét-xtan Nhà thơ này trungthực, thẳng thắn, thàchết trên giàn lửa thiêuchứ nhất định khôngchịu khuất phục hát bài

ca trái với lòng mình,trái với sự thật

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 Bước 1: GV kể lần 1

- GV kết hợp vừakể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể thongthả, rõ ràng, nhấngiọng những từ ngữmiêu tả sự bạo ngượccủa nhà vua, nỗi thốngkhổ của nhân dân, khíphách của nhà thơdũng cảm không chịukhuất phục sự bạo tàn

Đoạn cuối kể với nhịpnhanh, giọng hào hùng

- GV vừa kể vừachỉ vào tranh minh hoạ

nghe & giải nghĩa một số từ khó

nghe, kết hợpnhìn tranhminh hoạ

- Cả lớp

Trang 21

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

 Yêu cầu 1: Dựavàocâuchuyệnđã

nghe cô giáo kể, trả lời các câu hỏi

+ Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân

chúng phản ứng như thế nào?

+ Nhà vua làm gì khi biết dân chúng

truyền tụng bài ca lên án mình?

+ Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ

của mọi người như thế nào?

+ Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?

 Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn bộ câu

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước

lớp

lắng nghe, suy nghĩ

+ Dân chúng phản ứng bằngcách truyền miệng nhau hátmột bài hát lên án thói hốnghách bạo tàn của nhà vua &phơi bày nỗi thống khổ củanhân dân

+ Nhà vua ra lệnh lùng bắt kìđược kẻ sáng tác bài ca phảnloạn ấy Vì không thể tìm được

ai là tác giả của bài hát, nhàvua hạ lệnh tống giam tất cảcác nhà thơ & nghệ nhân hátrong

+ Các nhà thơ, các nghệ nhânlần lượt khuất phục Họ hát lênnhững bài ca tụng nhà vua.Duy chỉ có một nhà thơ trướcsau vẫn im lặng

+ Nhà vua thay đổi thái độ vìthực sự khâm phục, kính trọnglòng trung thực, khí phách củanhà thơ thà bị lửa thiêu cháy,nhất định không chịu nói sai sựthật

 Yêu cầu 2, 3

a) Kể chuyện trong nhóm

cặp HS luyệnkể từng đoạncâu chuyện

Trang 22

- GV nhận xét,chốt lại

- GV cùng cả lớpbình chọn bạn kểchuyện hay nhất, hiểucâu chuyện nhất

- GV nhận xét tiếthọc, khen ngợi những

HS kể hay, nghe bạnchăm chú, nêu nhậnxét chính xác

- Yêu cầu HS vềnhà tập kể lại câuchuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kểchuyện đã nghe – đãđọc

chuyện từngđoạn theotranh trướclớp

- Vài HSthi kể lại toàn

chuyện

- HS kểchuyện xongđều nói ýnghĩa câuchuyện hoặcđối đáp cùngcác bạn, đặtcâu hỏi chocác bạn, trảlời câu hỏicủa thầy cô,của các bạnvề nhân vật,chi tiết, ýnghĩa câuchuyện

-

bình chọn

chuyện haynhất, hiểucâu chuyệnnhất

Toán

-Bài : LUYỆN TẬP

Trang 23

 Theo Chuaơn kieân thöùc kó naíng:

- Vieât vaø so saùnh ñöôïc caùc soâ töï nhieđn

- Böôùc ñaău laøm quen dáng x < 5, 2 < x < 5vôùi x laø soâ töï nhieđn

- Baøi taôp caăn laøm : Baøi 1 ; Baøi 3 ; Baøi 4 ;

II.CHUAƠN BÒ:

- VBT

III.CA C HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC CHỤ YEÂUÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC CHỤ YEÂU

 Khôûi ñoông:

 Baøi cuõ: So saùnh & xeâp thöù töï

caùc soâ töï nhieđn

- GV yeđu caău HSsöûa baøi laøm nhaø

- Khi söûa baøi,caăn yeđu caău HS giạithích

Baøi taôp 2:

- Duøng ba chöõsoâ 1, 3, 6 ñeơ vieât moôtsoâ lôùn hôn 100 & beùhôn 140

baøi

- HS nhaônxeùt

- Vieât soâthích hôïp vaøo ođtroâng öùng vôùivách coù muõiteđn

- Giöõa vách

8 000 & 9 000coù 9 vách öùngvôùi caùc soâ: 8

100, 8200, 8

300, 8 400, 8

500, 8 600, 8

700, 8 900 soầùng vôùi vách coùmuõi teđn laø 8900

- Hoaịc: töø 8

000 ñeân 9 000coù 9 vách, moêi

Trang 24

vạch ứng vớimột số, số nọhơn hoặc kémsố kia 100 đơn

vị Như vậy sốđứng trước số 9

000 là số 8 900

- HS viếtngoài nháp tấtcả những sốđều có ba chữsố đó

chọn số thíchhợp để điền vào

Thể dục:

-

-Thứ tư, ngày 15 tháng 9 năm 2010

Tập đọc

- TRE VIỆT NAM

Trang 25

Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm.

Hiểu nội dung : Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi nhữngphẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngaythẳng, chính trực (trả lời được các câu hỏi 1, 2 và học thuộc khoảng 8dòng thơ trong SGK)

- Tranh minh hoạ Sưu tầm tranh ảnh đẹp về cây tre

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Vì sao nhân dân

ca ngợi những ngườichính trực như ông TôHiến Thành?

- GV nhận xét &

chấm điểm

 Bài mới:

Cây tre rất quen thuộc & gần gũi với

con người Việt Nam Tre được dùng

làm vật liệu xây dựng nhà cửa, chế tạo

giấy, đan lát nhiều đồ dùng & đồ mĩ

nghệ…… Tre có những phẩm chất rất

đáng quý, nó được tượng trưng cho tính

cách cao đẹp của con người Việt Nam

Bài thơ Tre Việt Nam các em học hôm

nay sẽ giúp cho các em hiểu được điều

Trang 26

đó

GV giới thiệu thêm tranh ảnh về

cây tre

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HSchiađoạnbài

thơ

 Bước 2: GV yêu cầu HS

luyệnđọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc

chưa đúng hoặc giọngđọc không phù hợp(nghỉ nhanh, ngầmthấy sự phân cáchgiữa các từ, cụm từ,tránh nghỉ hơi quá lâutrở thành đọc nhátgừng)

- Lượt đọc thứ 2:

GV yêu cầu HS đọcthầm phần chú thíchcác từ mới ở cuối bàiđọc GV giải nghĩathêm:

sát tranh minh hoạ trong SGK

+ Đoạn 4: phần còn lại

- Lượt đọcthứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọcthứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	71,72 KB