Bài 15. Kiểm tra về thơ và truyện hiện đại

– Ngưng sống ảo là sống đúng với hoàn cảnh ngoài đời của mình, không thể hiện quá đà, thái quá, lố bịch… trên mạng xã hội, Internet, không mơ màng về cuộc sống thực tại… Đối mặt với th[r]

ĐỀ SỐ 01

PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

"Bản lĩnh là khi bạn dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt Muốn có bản lĩnh bạn cũng phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường yêu thích những người có bản lĩnh sống Bản lĩnh đúng nghĩa chỉ có được khi bạn biết đặt ra mục tiêu và phương pháp để đạt được mục tiêu

đó Nếu không có phương pháp thì cũng giống như bạn đang nhắm mắt chạy trên con đường có nhiều ổ gà.

Cách thức ở đây cũng rất đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định được hoàn cảnh và môi trường để bản lĩnh được thể hiện đúng lúc, đúng nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho mình những tài sản bổ trợ như sự tự tin, ý chí, nghị lực, quyết tâm Điều thứ

ba vô cùng quan trọng chính là khả năng của bạn Đó là những kỹ năng đã được trau dồi cùng với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng là tùy thuộc vào yếu tố này.

Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh Khi xây dựng được bản lĩnh, bạn không chỉ thể hiện được bản thân mình mà còn được nhiều người thừa nhận và yêu mến hơn."

(Tuoitre.vn - Xây dựng bản lĩnh cá nhân)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?

Câu 2 Theo tác giả, thế nào là người bản lĩnh?

Câu 3 Tại sao tác giả cho rằng "Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có

được sự hài lòng từ những người xung quanh"

Câu 4 Theo anh/chị, một người có bản lĩnh sống phải là người như thế nào?

PHẦN II – LÀM VĂN

Câu 1 (Nghị luận xã hội)

Hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về ý kiến: Tuổi trẻ cần sống

có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách

Câu 2 (Nghị luận văn học)

PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?

- Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là phương thức nghị luận

Câu 2 Theo tác giả, thế nào là người bản lĩnh?

- Theo tác giả, người có bản lĩnh là người dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt

Câu 3 Tại sao tác giả cho rằng "Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có

được sự hài lòng từ những người xung quanh".

- Sở dĩ tác giả cho rằng bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh bởi vì khi một cá nhân có bản lĩnh, dám nghĩ, dám làmnhưng chỉ nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, không quan tâm đến những người xung quanh, thậm chí làm phương hại đến xã hội thì không ai thừa nhận anh ta là người có bản lĩnh

Câu 4 Theo anh/chị, cần làm thế nào để rèn luyện bản lĩnh sống?

- Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩ năng

- Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm

- Phải có ý chí, quyết tâm, nghị lực

- Phải có chính kiến riêng trong mọi vấn đề Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong muốn.

* Phân tích, chứng minh

- Ý nghĩa của việc sống bản lĩnh

+ Sống bản lĩnh giúp cho bản thân có được sự tự tin trong cuộc sống, từ đó đề ra những mụctiêu và dám thực hiện chúng

+ Bên cạnh đó, người bản lĩnh cũng dễ dàng thừa nhận những sai sót, khuyết điểm của mình

và tiếp thu những cái hay, cái mới, cái hay

+ Trước những cám dỗ của cuộc sống, người bản lĩnh hoàn toàn có thể tự vệ và tự ý thức được điều cần phải làm

* Bình luận, mở rộng

+ Là học sinh, bản lĩnh được biểu hiện qua nhiều hành vi khác nhau Đó là khi bạn cương quyết không để cho bản thân mình quay cóp, chép bài trong giờ kiểm tra Đó là khi bạn sẵn sàng đứng lên nói những sai sót của bạn bè và khuyên nhủ họ Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận và sửa sai

* Bài học nhận thức và hành động

- Không phải ai sinh ra cũng có được bản lĩnh Bản lĩnh của mỗi người được tôi luyện qua nhiều gian lao, thử thách Bằng sự can đảm, học từ những thất bại, đứng dậy từ những vấp ngã, mỗi chúng ta đang dần tạo nên một bản lĩnh kiên cường

ĐỀ SỐ 02

PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 5 đến Câu 8:

(1) Ứng xử là thái độ, hành vi, lời nói thích hợp trong quan hệ giao tiếp giữa người với người, giữa người với thiên nhiên Thuật ngữ văn hóa đặt trước ứng xử có nghĩa là tô đậm chiều cao phẩm chất, chiều rộng quan hệ của người ứng xử Có con người là có cách ứng xửgiữa họ với nhau, giữa họ với môi trường sống Nhưng văn hóa ứng xử được hình thành từ khi văn minh phát triển ở một cấp độ nào đó nhằm diễn đạt cách ứng xử con người đối với thiên nhiên, đối với xã hội và đối với chính mình

(2) Ở các nền văn hóa khác nhau có hệ chuẩn không giống nhau, nhưng vẫn có giá trị

chung Đó là sống có lý tưởng, trung với nước, hiếu với cha mẹ, tình thương đối với đồng bào, trung thực với bạn bè, giữ chữ tín trong mọi quan hệ Trong văn hóa phương Đông, Khổng tử khuyên mọi người tu tâm dưỡng tín với sáu chữ: nhất nhật tam tĩnh ngô thân Đối với người Nhật, nhân cách văn hóa được công thức hóa: thiện, ích, đẹp Nước ta coi trọng mục tiêu giá trị: chân, thiện, mỹ Ở châu Âu, người ta nói tính cách, khi bàn giá trị nhân cách tiêu biểu dân tộc Tính cách Nga được thể hiện ở lòng đôn hậu, tình thủy chung, nghĩa

cử quốc tế cao cả Khẩu hiệu tri thức là sức mạnh được nhiều nước tư bản châu Âu viện dẫn

và ảnh hưởng tới hành động đã mấy trăm năm Bí quyết hàng đầu của người Do Thái là sự

trọng học, đề cao vai trò của trí tuệ, tôn sùng học vấn và tài năng Để con gái lấy được học giả, hoặc lấy được con người là học giả làm vợ thì không tiếc tài sản Tuy nhiên, họ cũng coi tri thức mà thiếu thực tiễn chẳng khác nào chú lừa chỉ biết thồ trên lưng sách vở.

Câu 1 Nêu nội dung chính của từng đoạn trong văn bản trên (0,5 điểm)

Câu 2 Xác định thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng ở đoạn (1) và (2) (0,75 điểm) Câu 3 Hãy nên ít nhất 2 tiêu chí giao tiếp thể hiện văn hóa ứng xử trong cuộc sống hàng

ngày Trả lời trong khoảng 3-5 câu (0,75 điểm)

Câu 4 Điều gì khiến anh chị tâm đắc nhất qua đoạn trích (1,0 điểm)

PHẦN II – LÀM VĂN

Câu 1: (Nghị luận xã hội)

Hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về cách ứng xử của con người với chính mình

GỢI Ý LÀM BÀI

PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

Câu 1 Chủ đề của hai đoạn văn

Đoạn (1): Giải thích ý nghĩa khái niệm "văn hóa ứng xử"

Đoạn (2): Các nền văn hóa khác nhau có hệ chuẩn không không giống nhau, nhưng vẫn có giá trị chung

Câu 2 Thao tác lập luận chủ yếu

Đoạn (1): Thao tác lập luận giải thích/lập luận giải thích/ thao tác giải thích/ giải thích/Đoạn (2): Thao tác lập luận so sánh/ lập luận so sánh/ thao tác so sánh/ so sánh

Câu 3 Hãy nên ít nhất 2 tiêu chí giao tiếp thể hiện văn hóa ứng xử trong cuộc sống hàng

ngày Trả lời trong khoảng 3-5 câu (0,75 điểm)

- Khi giao tiếp với người trên tuổi phải có lời thưa gửi

- Khi đối thoại với một người nào đó phải chú ý nhường lượt lời cho họ

Câu 4 Điều gì khiến anh chị tâm đắc nhất qua đoạn trích?

- Tuy mỗi nền văn hóa có những quy định cụ thể về cách giao tiếp, ứng xử nhưng vẫn có những giá trị chung mà chúng ta cần hiểu và tôn trọng

- Tại sao con người cần có thái độ ứng xử văn hóa với chính bản thân mình?

+ Bởi vì bất kì một người nào cũng cần hiểu rõ bản thân mình

+ Từ chỗ hiểu rõ bản thân, con người phải có thái độ, suy nghĩ , đúng đắn, tích cực về chínhmình thì từ đó mới có thái độ, suy nghĩ tích cực về người khác

Thái độ ứng cử văn hóa với chính bản thân được biểu hiện như thế nào?

- Hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu của bản thân

- Biết phát huy điểm mạnh, hạn chế, khắc phục điểm yếu

- Không tự đánh giá quá cao về bản thân mình đồng thời cũng không tự hạ thấp mình

- Trân trọng, giữ gìn cả vẻ đẹp hình thức và vẻ đẹp tâm hồn

Ý nghĩa của việc hình thành văn hóa ứng xử với chính bản thân

- Nâng cao giá trị bản thân

- Là cơ sở, nền tảng trong quan hệ ứng xử với những người xung quanh

Bài học nhận thức, hành động

- Trước khi nhận thức, đánh giá về người khác, cần nhận thức, đánh giá về chính mình

Bài 2:Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi

Sau khi điện thoại Bphone – sản phẩm công nghệ đầu tiên của người Việt Nam được nhà sản xuất BKAV giới thiệu là “chiếc điện thoại thông minh”, “siêu phẩm hàng đầu thế giới”… thì đã gặp không ít những dư luận trái chiều, chính người Việt chê bai sản phẩm của người Việt Thậm chí có người còn đưa ra trò đùa quái ác, cụ thể là có thành viên trên cộng đồng mạng, sau khi nói những lời lẽ mang tính chất dìm hàng Việt không thương tiếc, anh ta đã đăng tải lên Facebook hình ảnh hóa đơn xác nhận việc anh hủy đặt mua 5 chiếc Bphone (phiên bản Mạ vàng 24K-128 GB) trị giá tổng 112.045.000 VND như một “chiến tích” để đời Không những vậy, người này còn kêu gọi nhiều người khác làm theo hành động của mình Một thanh niên khác cũng coi việc đặt mua và hủy đơn hàng điện thoại Bphone là một trào lưu giải trí và cũng bày “kinh nghiệm” cho những ai muốn tham gia quấy phá sản phẩm của hãng BKAV

Nhưng bên cạnh đó cũng không ít người cho rằng Bphone là niềm tự hào của người Việt Nam, nếu có điều kiện nên mua hàng Việt, thay vì chỉ trích hãy ủng hộ khuyến khích…

(Nguồn Intenet)

Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ chức năng của đoạn trích trên?

Câu 2: Suy nghĩ của anh/chị về hành động “chọc phá” của một số người trong đoạn trích

đó?

Câu 3: Anh/chị có đồng tình với quan điểm của không ít người “Bphone là niềm tự hào của

người Việt” không? Tại sao?

Câu 4: Thông điệp gợi ra từ ý kiến: Nếu có điều kiện nên mua hàng Việt?

Đáp án

1 Văn bản trên thuộc PCNNCN: Báo chí

2 Hành động “chọc phá” của một số người nói trên thể hiện: Sự kém cỏi về nhận thức, ích

kỉ, đố kị ganh ghét với thành công của người khác và không có tinh thần tự tôn dân tộc

3 Thí sinh có thể đồng tình hay không đồng tình

– Nếu đồng tình với quan điểm trên, thì lí giải:Vì lần đầu tiên người Việt Nam mà đại diện

là tập đoàn BKAV sản xuất ra được một sản phẩm công nghệ thông minh, có thể cạnh tranh được với các hãng điện thoại lớn hiện nay, cao hơn, nó cho thấy trí tuệ Việt Nam rất đáng tựhào, nếu biết khai thác Việt Nam sẽ là một quốc gia phát triển trong lĩnh vực công nghệ.– Nếu không đồng tình thì phải có nhứng lí giải hợp lí, thuyết phục

4 Thông điệp gợi ra có thể là: Người Việt Nam hãy tích cực ủng hộ, khuyến khích cho Bphone cũng như hàng Việt nói chung Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam để giúp các doanh nghiệp, các nhà đầu tư trong nước phát triển, để dân giàu nước mạnh, đó là thể hiện lòng yêu nước trong bối cảnh hiện nay

Đề xuất câu nghị luận xã hội: Từ văn bản trong phần Đọc hiểu nói trên, anh/chị hãy viết

một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề: Văn hóa chỉ trích của người Việt.

a Xác định đúng vấn đề nghị luận: Văn hóa chỉ trích của người Việt

b Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết

hợp chặt chẽ giữ lý lẽ và dẫn chứng; rút ra biện pháp khắc phục hiện tượng

* Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan đến hiện tượng Văn hóa chỉ trích của người Việt

* Các câu phát triển đoạn:

- Giải thích: chỉ trích là vạch sai lầm, khuyết điểm nhằm chê trách, phê phán Văn hóa chỉ

trích được hiểu là trình độ nhận thức, cách thức ứng xử một cách văn minh của con người khi phê phán những khiếm khuyết, sai lầm của ai đó

- Bàn luận: Thực trạng văn hóa chỉ trích của người Việt:

+ Một bộ phận người có học thức phê phán đúng lúc đúng chỗ, đúng mức độ,có cơ sở thuyết phục, thiện chí góp phần không nhỏ vào việc thúc đẩy sự tiến bộ xã hội

+ Nhưng một bộ phận người Việt đặc biệt người Việt trẻ hiện nay có biểu hiện thái quá:Có cái nhìn phiến diện; Lời nói: thiếu văn hóa; Hành động: Chọc phá, gây thiệt hại và tổn thương cho người khác, xã hội…

- Nguyên nhân:

+Do nhận thức kém, thiếu hiểu biết về các vấn đề của cuộc sống, của xã hội

+ Thiếu một cái nhìn công tâm, khoa học và biện chứng khi nhìn nhận đánh giá sự việc hay con người

+ Thiếu tinh thần xây dựng, thiếu cái tâm – động cơ, mục đích tốt đẹp

- Hậu quả:

+ Chỉ trích thiếu văn hóa làm cho người bị chỉ trích bị tổn thương, thiếu niềm tin vào cuộc sống

+Làm thui chột ý chí và tài năng sáng tạo của con người

+ Làm xấu hình ảnh Đất nước, con người Việt Nam trong con mắt bạn be quốc tế,

(Tuy nhiên, xã hội vẫn có hiện tượng một số người muốn nổi tiếng nhờ tai tiếng khiến dư luận bức xúc nên mọi sự chỉ trích không hoàn toàn sai)

* Câu kết đoạn: đưa ra bài học nhận thức hành động:

+ Chỉ trích là động lực thúc đẩy sự phát triển của xã hội

+Cần nâng cao văn hóa chỉ trích cho mỗi người…

8 Bài 3: bài: Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS, 1-12-2003 (Cô-Phi An-Nan)

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi phía dưới:

“Đó là lý do chúng ta phải công khai lên tiếng về AIDS Dè dặt, từ chối đối mặt với sự thật không mấy dễ chịu này, hoặc vội vàng phán xét đồng loại của mình, chúng ta sẽ không đạt được tiến độ hoàn thành các mục tiêu đề ra, thậm chí chúng ta còn bị chậm hơn nữa, nếu sự kỳ thị và phân biệt đối xử vẫn tiếp tục diễn ra đối với những người bị HIV/AIDS Hãy đừng để một ai có ảo tưởng rằng chúng ta có thể bảo vệ được chính mình bằng cách dựng lên các bức rào ngăn cách giữa “chúng ta” và “họ” Trong thế giới khốc liệt của AIDS, không có khái niệm chúng ta và họ Trong thế giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết.”

(Trích Thông điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS, 1-12-2003 – Cô-phi An-nan )

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên?

Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?

Câu 3: Phân tích ý nghĩa của câu văn sau trong đoạn trên: Trong thế giới đó, im lặng đồng

nghĩa với cái chết.

Câu 4: Theo anh (chị) thông điệp mà tác giả muốn nói với người đọc trong đoạn văn trên là

gì?

Câu 5: Câu văn : Hãy đừng để một ai có ảo tưởng rằng chúng ta có thể bảo vệ được chính

mình bằng cách dựng lên các bức rào ngăn cách giữa “chúng ta” và “họ”.Thuộc kiểu câu

gì ? Chỉ ra đặc điểm hình thức và chức năng của nó

Câu 1: Đây là phương thức nghị luận (về vấn đề xã hội)

Câu 2: Tác giả nêu nhiệm vụ, đề nghị mọi người phải nỗ lực phòng chống HIV/AIDS nhiều

hơn nữa:

+ Ai cũng phải phòng chống HIV/AIDS

+ Phòng chống HIV/AIDS là nhiệm vụ của chúng ta

- Tác giả đề nghị mọi người không lẩn tránh trách nhiệm phòng chống HIV/AIDS ; không vội vàng phán xét đồng loại, không kì thị và phân biệt đối xử với những người đã mắc bệnh HIV/AIDS

Câu 3: Ý nghĩa của câu văn sau trong đoạn trên: Trong thế giới đó, im lặng…

- Câu văn tạo ra mối tương quan giữa một bên là sự thờ ơ trước dịch HIV/AIDS và một bên

là cái chết, để qua đó cho thấy sự tích cực chống lại HIV/AIDS, với loài người, là vấn đề có

ý nghĩa sinh tử, tồn vong, sống hay không sống

- Tác giả so sánh: Nếu ta thờ ơ trước đại dịch HIV/AIDS cũng có nghĩa là ta chấp nhận cái

chết, sự hủy diệt sẽ đến với loài người

Câu 4: Thông điệp mà tác giả muốn nói với người đọc trong đoạn văn trên là:

- Tác giả cảnh báo các nguy cơ của thái độ xa lánh, chia rẽ, phân biệt đối xử với những người nhiễm HIV/AIDS dẫn tới mục tiêu phòng chống HIV/AIDS của chúng ta sẽ không thể hoàn thành Và chính bằng cách đó, C An-nan đã cổ động nhiệt tình cho sự đối xử ấm

áp, gần gũi đối với những người bị nhiễm HIV/AIDS

- C An-nan đã kêu gọi mọi người hãy đối xử bình đẳng, gần gũi đối với những người bị nhiễm HIV/AIDS vì đó là cách mà con người có thể chủ động phòng chống căn bệnh này cóhiệu quả

Trên đời có rất nhiều thói quen, tốt và không tốt, thậm chí là thói quen xấu.

Chăm chỉ, ngăn nắp, làm gì thì đến nơi đến chốn, đứng giờ, có tinh thần trách nhiệm, hay giúp đỡ người khác, có lòng khoan dung là thói quen luôn đáng khuyến khích.

Cẩu thả, tản mạn, luôn tiện tay vứt mọi thứ ra xung quanh hoặc ngoài đường, ghen ghét, lười biếng, buông trôi, ngồi gác chân lên ghế, đội mũ trong phòng họp, nói tục, văng bậy, tham lam ích kỷ là thói quen xấu.

Có thói quen biết là xấu nhưng nhiều người thiếu nghị lực, khó sửa chữa như nghiện rượu, nói bậy, tắt mắt, không thứ tự, đánh bạc, chơi dế mà có lẽ người có thói quen đấy tự buông trôi hoặc tự quá yêu mình, thiếu cố gắng nên cứ hứa sẽ sửa chữa nhưng bao năm vẫn y nguyên, nói vui là vẫn theo ông : “Nguyễn Y Vân”

Thói quen có thể có loại không hại đến ai như thói quen thức khuya, thói quen ngả lưng sau bữa ăn, thói quen đọc mấy tờ báo cho dễ ngủ Nhưng có thói quen có thể làm hại chính mình hoặc gây phiền hà cho người khác như thói quen ngủ dậy muộn, đi làm không đứng giờ, thói rung đùi ngay cả nơi công cộng

Ai cũng có nhiều thói quen trong đời và đôi khi nó thành thâm căn cố đế, khó sửa, khó đổi thay Chỉ những ai tự biết mình, tự sáng suốt, có nghị lực mới dễ thành công trong đời vì biết điều khiển thói quen của mình.

( Trích “Thói quen”- đoản văn của Băng Sơn)

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn là gì?

Câu 2: Hãy kể tên các thao tác lập luận được sử dụng trong đoạn văn?

Câu 3: Em hiểu “thói quen” là gì Người có thói quen biết là xấu nhưng không sửa là người

Câu 4: Đáp án mở ( HS viết về một thói quen nào đó của bản thân)

Định hướng câu hỏi NLXH: Bàn luận về ý kiến trong đoạn văn khoảng 200 chữ: Chỉ những

ai tự biết mình, tự sáng suốt, có nghị lực mới dễ thành công trong đời vì biết điều khiển thói quen của mình.

Lớp 8

Bài tập 3: bài Nhìn về vốn văn hóa dân tộc (Trần Đình Hượu)

Đọc đoạn văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Giữa các dân tộc, chúng ta không thể tự hào là nền văn hóa của ta đồ sộ, có những cống hiến lớn lao cho nhân loại hay có những đặc sắc nổi bật Ở một số dân tộc hoặc là một tôn giáo, hoặc là một trường phái triết học, một ngành khoa học, một nền âm nhạc, hội họa…phát triển rất cao, ảnh hưởng phổ biến và lâu dài đến toàn bộ văn hóa, thành đặc sắc

văn hóa của dân tộc đó, thành thiên hướng văn hóa của dân tộc đó Ở ta, thần thoại không phong phú - hay là có nhưng một thời gian nào đó đã mất hứng thú lưu truyền? Tôn giáo hay triết học cũng đều không phát triển Người Việt Nam không có tâm lí kiền thành, cuồng tín tôn giáo, mà cũng không say mê tranh biện triết học Các tôn giáo đều có mặt, nhưng thường là biến thành một lối thờ cúng, ít ai quan tâm đến giáo lí Không có một ngành khoa học, kĩ thuật, giả khoa học nào phát triển đến thành có truyền thống Âm nhạc, hội họa, kiến trúc đều không phát triển đến tuyệt kĩ Trong các ngành nghệ thuật, cái phát triển nhất

là thơ ca Hầu như người nào cũng có thể, có dịp làm dăm ba câu thơ Nhưng số nhà thơ để lại nhiều tác phẩm thì không có Xã hội có trọng văn chương, nhưng […] bản thân các nhà thơ cũng không ai nghĩ cuộc đời, sự nghiệp của mình là ở thơ ca Chưa bao giờ trong lịch

sử dân tộc, một ngành văn hóa nào đó trở thành đài danh dự, thu hút, quy tụ cả nền văn hóa.

(Trần Đình Hượu, Nhìn về vốn văn hóa dân tộc, SGK Ngữ văn 12, tập 2, trang

159,160- NXB Giáo dục 2008)

1 Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt nào là chủ yếu?

2 Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?

3 Trong đoạn văn trên tác giả sử dụng kiểu câu nào là chủ yếu? Tác dụng của kiểu câu đó?

4 Những thông tin từ đoạn trích trên gợi cho anh chị suy nghĩ gì?

Gợi ý trả lời

1 Đoạn văn trên chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận

2 Nội dung: tác giả cho rằng nền văn hóa của dân tộc ta chưa phải là đồ sộ, chưa có những nét đặc sắc, nổi bật, những cống hiến đáng tự hào cho nhân loại so với nhiều dân tộc khác

3 Đoạn văn có sử dụng nhiều câu phủ định ( có chứa các từ không, chưa)

Tác dụng: Thông báo, xác nhận văn hóa Việt Nam không / chưa có những biểu hiện cụ thể, những thành tựu ở mức đồ sộ, đặc sắc nổi bật hoặc ảnh hưởng lớn đến các nền văn hóa khác

 Có hi vọng và cố gắng để tạo cho nền văn hóa dân tộc có những bước phát triển mới,

có thêm những thành tựu rực rỡ, nổi bật

Định hướng NLXH: Anh/chị hãy trình bày một góc nhìn khác với cách nhìn của tác giả qua

văn bản đọc hiểu, về vốn văn hoá dân tộc trong đoạn văn khoảng 200 chữ.

Nêu được một cách nhìn khác với cách nhìn của Trần Đình Hượu trong văn bản đọc hiểu: văn hoá Việt Nam không có vẻ đẹp của sự đồ sộ mà thiên về vẻ đẹp tinh tế, toát lên từ đời sống, cách ứng xử đến các công trình kiến trúc, các tác phẩm âm nhạc, hội hoạ, văn

chương… Lí giải: phản ánh đặc thù nền nông nghiệp lúa nước, tâm lí người Việt, lịch sử dựng nước, giữ nước của dân tộc Việt

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích dưới đây và thực hiện các yêu cầu: … Đáng tiếc, hiện nay rất nhiều thanh niên lại vứt bỏ quyền lựa chọn tương lai của mình, họ quen hoặc thích được người khác sắp xếp hơn, từ những việc nhỏ như thi vào trường đại học nào, học chuyên ngành gì, đến

những chuyện lớn như đi đến nơi nào để phát triển sự nghiệp, lựa chọn ngành nghề nào, làmcông việc gì Người khác có thể lựa chọn cho chúng ta phương hướng của cuộc sống nhưng không ai có thể chịu trách nhiệm đối với kết quả của cuộc đời chúng ta Không phải họ không muốn mà là không thể chịu trách nhiệm, kể cả bố mẹ chúng ta …Giao tay lái chiếc

xe cuộc đời mình vào tay người khác, chúng ta khó tránh được việc phải đóng vai hành khách Kinh nghiệm của những người thành đạt cho chúng ta thấy, bất kì một cuộc sống lí tưởng, hạnh phúc, thành đạt nào, về cơ bản cũng đều được quyết định bởi những lựa chọn

và hành động của chính bản thân họ

(Trích Bí quyết thành công của Bill Gates, Khẩm Sài Nhân, NXB Hồng Đức)

Câu 1 Chỉ ra phong cách ngôn ngữ của đoạn trích (0,5 điểm)

Câu 2.“Đáng tiếc, hiện nay rất nhiều thanh niên lại vứt bỏ quyền lựa chọn tương lai của mình” Anh/Chị có đồng tình với quan điểm đó của tác giả không, vì sao? (0,5 điểm)

Câu 3 Theo anh/chị vì sao tác giả cho rằng: “Người khác có thể lựa chọn cho chúng ta

phương hướng của cuộc sống nhưng không ai có thể chịu trách nhiệm đối với kết quả của cuộc đời chúng ta”? (1,0 điểm)

Câu 4 Thông điệp nào trong đoạn trích có ý nghĩa nhất với anh/chị? (1,0 điểm)

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về

ý kiến được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu:“Giao tay lái chiếc xe cuộc đời mình vào tay người khác, chúng ta khó tránh được việc phải đóng vai hành khách”

Câu Nội dung Điểm 1 Phong cách ngôn ngữ của đoạn trích: Chính luận 0,5

2 - HS trình bày quan điểm riêng của mình Câu trả lời cần hợp lí, có sức thuyết phục

Tham khảo các hướng trả lời sau:

- Nếu đồng tình, vì: nhiều thanh niên sống ỷ nại, thụ động, quen hoặc thích được người khácsắp xếp hơn

- Nếu không đồng tình, vì: Có rất nhiều bạn trẻ sống chủ động nhiệt huyết, dám nghĩ, dám làm và đã đạt được những thành công từ rất sớm

- Nếu vừa đồng tình vừa phản đối: Kết hợp cả hai cách lập luận trên 0,5

3 Tác giả cho rằng: Người khác có thể lựa chọn cho chúng ta phương hướng của cuộc sống nhưng không ai có thể chịu trách nhiệm đối với kết quả của cuộc đời chúng ta vì:

- Mỗi lựa chọn sẽ đều tác động trực tiếp lên cuộc sống của chính mỗi chúng ta chứ không phải của ai khác

- Không ai có thể đi cùng ta hết cả cuộc đời, mỗi chúng ta sẽ là người đầu tiên và cũng là người cuối cùng chịu hậu quả hoặc kết quả từ những lựa chọn cho cuộc sống của chính bản thân mình 0,5 0,5

4 HS trình bày quan điểm riêng của mình Câu trả lời cần hợp lí, có sức thuyết phục Tham khảo các hướng trả lời sau:

- Cần làm chủ cuộc sống của chính bản thân mình

- Mỗi lựa chọn trong cuộc sống đều liên quan trực tiếp đến thành bại của mỗi người Vì vậy chúng ta cần suy nghĩ chín chắn, cẩn trọng, trách nhiệm và quyết đoán để có những lựa chọn đúng đắn.

Câu 1 (2,0 điểm) Yêu cầu về kĩ năng:

- Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt các thao tác lập luận để giải quyết vấn đề một cách thuyết phục

- Đoạn văn có bố cục mạch lạc; lập luận chặt chẽ; dẫn chứng tiêu biểu, xác đáng; hành văn trong sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu về kiến thức:

Có thể có những quan điểm khác nhau nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lẽ phải Dưới đây chỉ là những định hướng cơ bản:

Ý Nội dung Điểm 1

Giải thích: 0,5 - Giao tay lái chiếc xe cuộc đời mình vào tay người khác: Để người khác điều khiển cuộc đời của mình

- đóng vai hành khách: rơi vào sự bị động Câu nói khẳng định: Nếu để người khác điều khiển, sắp xếp, quyết định thay, chúng ta sẽ rơi vào sự bị động trên con đường đi đến tương lai, xây dựng hạnh phúc cho chính bản thân mình

2 Bàn luận, chứng minh: 1,0 Việc giao tay lái chiếc xe cuộc đời mình vào tay người khác đểlại hậu quả nặng nề:

2 - Chúng ta sẽ ỷ nại, trông chờ, phó mặc cuộc đời mình vào sự sắp đặt của người khác; đánh mất đi sự chủ động trong việc lựa chọn và quyết định tương lai của chính mình - Chúng ta sẽ phải sống cuộc đời của người khác, đánh mất quyền được sống với đúng khả năng, khát vọng, đam mê của chính mình

3 Bài học nhận thức và hành động: 0,5

- Không để hoàn cảnh làm chủ bản thân hay người khác lựa chọn và định đoạt cuộc đời mình, chấp nhận sự sắp xếp một cách vô điều kiện Cần học cách tự quyết định và chịu trách nhiệm về những lựa chọn của bản thân mình

- Tuy nhiên cũng cần lắng nghe, tham khảo một cách có chọn lọc ý kiến từ người khác để

có được những quyết định đúng đắn, sáng suốt trong cuộc sống

Lưu ý: Nếu viết không đúng hình thức đoạn văn thì trừ 0,5 điểm

Câu 2 (5,0 điểm) Yêu cầu về kĩ năng: Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học Biếtphân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần đáp ứng được những ý cơ bản sau:

Lóp 6

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

Ngày xưa có một em bé gái đi tìm thuốc chữa bệnh cho mẹ Em được Phật trao cho một bông cúc Sau khi dặn em cách làm thuốc cho mẹ, Phật nói thêm: “ Hoa cúc có bao nhiêu cánh, người mẹ sẽ sống thêm bấy nhiêu năm” Vì muốn mẹ sống thật lâu, cô bé dừng lại bênđường tước cánh hoa ra thành nhiều cánh nhỏ Từ đó hoa cúc có rất nhiều cánh…Ngày nay cúc vẫn được dùng để chữa bệnh Tên y học của cúc là Liêu chi

( Theo Almanach người mẹ và phái đẹp, NXB Văn hóa – Thông tin, 1990)

1 Đoạn văn giải thích điều gì?

2 Hãy đặt tiêu đề cho đoạn văn

3 Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào là chính?

4 Thông điệp mà tác giả muốn nhắn gửi trong đoạn văn trên là gì? Từ thông điệp đó anh( chị) hãy viết một đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân đối với cha mẹ?

Đáp án :

Cần nêu được các nội dung cơ bản sau:

1.Đoạn trích nhằm giải thích tại sao hoa cúc có nhiều cánh.( 0,5 điểm)

2.Có thể đặt tiêu đề cho đoạn trích: Vì sao hoa cúc có nhiều cánh (hoặc) Sự tích hoa cúc.

 Cha mẹ là người đã sinh thành, nuôi dưỡng dạy bảo chúng ta nên người

 Bổn phậm làm con phải yêu thương kính trọng cha mẹ, chăm sóc cha mẹ khi ốm đau, tuổi già, sức yếu

 Ra sức học tập và rèn luyện để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội

 Phê phán những hành vi ngược đãi, đối xử thô bạo đối với cha mẹ

Lớp 9

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4 :

Vụ tai nạn tại Gia Lâm (Hà Nội) ngày 29/2/2016 chắc vẫn ám ảnh lâu dài với nhiều người, bởi sự xót xa đau đớn tận cùng về cái chết oan uổng của 3 sinh linh vô tội Nhưng, một nỗi xót xa khác cũng đang khiến nhiều người trăn trở, đó là sự vô cảm đến tàn nhẫn của con người

Nỗi đau sau vụ tai nạn thảm khốc, kinh hoàng ngoài sức tưởng tượng xảy ra ở Gia Lâm ngày hôm qua vẫn cứa vào tâm can gia đình nạn nhân và những người ở lại.

Người ta thấy sự bàng hoàng, thất thần hoảng loạn chưa dứt trong đôi mắt, trên gương mặt của người mẹ mất con, người con mất cha, người chồng mất vợ Cái chết của những người thân yêu đến trong một tích tắc, đầy oan uổng và đau đớn.

Nhưng còn một nỗi đau, dai dẳng và ám ảnh không kém sự ám ảnh về những cái chết vô tội kia, đó là sự vô cảm tàn nhẫn của con người.

Cháu bé không còn nguyên vẹn hình hài, thoi thóp thở những giây cuối cùng của cuộc sống trên đôi tay cô giáo Và cô giáo ấy, trong nỗ lực bằng mọi giá cứu học trò nhỏ bé bỏng, đã phải bất lực nhìn những chiếc xe cố chen khỏi đám đông, thậm chí cả khi cửa xe mở rồi, cô

bé được bế lên, tài xế vẫn nhấn ga, cuống cuồng bỏ đi, bỏ lại cô bé bơ vơ giữa lòng đường (…)

(Nguồnhttp://vtc.vn/thay-nguoi-thoi-thop-ben-duong-nhan-ga-chay-nhanh-sao-tan-ac-vay-dong-loai-oi.457.597201.htm)

Câu 1 Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản (0,5 điểm)

Câu 2 Đặt nhan đề cho văn bản (0,5 điểm)

Câu 3 Văn bản sử dụng phép lặp cú pháp Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của phép lặp

đó (1,0 điểm)

Câu 4 Các từ ngữ cố chen khỏi đám đông; vẫn nhấn ga; cuống cuồng bỏ đi…đạt hiệu quả

nghệ thuật như thế nào trong việc thể hiện thái độ của những tài xế trước tai nạn? (1,0điểm)

Phần II Làm văn (7,0 điểm)

Trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 4

Câu 1.Đoạn văn thuộc phong cách ngôn ngữ báo chí hoặc chính luận

– Điểm 0,5: nêu đúng tên phong cách của văn bản

– Điểm 0: Trả lời sai hoặc không trả lời

Câu 2 Có thể đặt tên cho văn bản: Vô cảm, bệnh vô cảm, Thói thờ ơ…

– Điểm 0,5: nêu đúng tên các nhan đề trên hoặc nhan đề khác nhưng phải phù hợp

– Điểm 0: Đặt sai nhan đề hoặc không trả lời

Câu 3 Văn bản sử dụng phép lặp cú pháp Chỉ ra và nêu hiệu quả nghệ thuật của phép lặp đó

– Điểm 1,0: mỗi ý 0,5 điểm

+ Phép điệp cú pháp:đó là sự vô cảm đến tàn nhẫn của con người (2 lần)

+ Hiệu quả nghệ thuật : nhấn mạnh và tỏ thái độ lên án mạnh mẽ sự vô cảm của con người trước tai nạn giao thông thảm khốc

– Điểm 0,5: HS chỉ nêu được 1 trong 2 ý trên

– Điểm 0,25: Không chỉ ra được phép điệp nhưng trình bày còn chung chung hiệu quả của nghệ thuật

– Điểm 0: Trả lời sai hoặc không trả lời

– Điểm 0,5: Trả lời 1 trong 2 ý trên

– Điểm 0,25: Trả lời còn chung chung

– Điểm 0: Trả lời sai hoặc không trả lời

LÀM VĂN

Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về lòng tốt trong cuộc sống hôm nay

a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ

Có đủ các phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu được vấn đề, phát triển

đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề.

– Phân tích hậu quả, nguyên nhân:

+ Người vô cảm đến tàn nhẫn sẽ biến mình thành kẻ sống ích kỉ, sống chỉ biết mình mà không biết người

+ Sống vô cảm sẽ tác động rất lớn đến gia đình, xã hội Xét trên hai góc độ pháp luật và đạođức, họ là những kẻ đáng lên án…( lấy dẫn chứng)

+ Con người chạy theo đồng tiền, chạy theo vật chất mà quên đi giá trị của đời sống tinh thần Coi đồng tiền cao hơn giá trị con người

+ Một phần nữa cũng là do xã hội hiện đại quá bận rộn và đòi hỏi con người phải làm việc, làm việc và làm việc mà bỏ quên thời gian để trao nhau hơi ấm của tình thương, để ươm mầm cảm xúc

– Bình luận, mở rộng vấn đề:

+ Thờ ơ , vô cảm là thái độ sống lệch chuẩn mực đạo đức

+ Lối sống bao dung, biết quan tâm,giúp đỡ người khác …

– Bài học nhận thức và hành động

+ Đây là thái độ, là cách sống tiêu cực đáng phê phán vì nó trái ngược với truyền thống đạo đức nhân ái, vị tha đã có từ bao đời của dân tộc ta Bởi vậy chúng ta cần học tập lối sống lành mạnh, biết yêu thương sẻ chia đồng cảm với những người xung quanh

+Tham gia các hoạt động xã hội có tính nhân văn cao như phong trào đền ơn đáp nghĩa, phong trào thanh niên lập nghiệp…

+ Xã hội cần lên án mạnh mẽ bệnh vô cảm, coi đó như là một cuộc chiến đấu để loại bỏ căn bệnh này ra khỏi xã hội ta

Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu:

Mèo mèo mèo meo

Chú mèo đi học

Áo quần trắng muốt

Đôi giày xanh xanh

Chân chú bước nhanh

Gặp chim sắt sặt

Gây chuyện cãi nhau

Trèo tít cành cao

Chim vù bay mất…

(Chú mèo đi học, Nguyễn Trọng Tạo)

Câu 1: Bài thơ ngắn mang nội dung giản dị, tự nhiên từ việc sử dụng những từ ngữ của đời sống hằng ngày Hãy chi ra những từ ngừ đó

Câu 2: Chỉ ra các từ ngữ thuộc trường từ vựng động vật cỏ trong bài thơ trên

Câu 3: Bằng đoạn văn từ 5 – 7 câu, hãy tóm tắt nội dung chính của bài thơ

Câu 4: Bài thơ là lời kể mang tính đầy tinh nghịch Hãy chỉ ra những nét đặc sắc trong cách

kể của tác giả qua những hình ảnh cụ thể

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI CHI TIẾT

Câu 1: Những từ ngữ mang tính đời thường của đời sống hằng ngày: Mẻo mèo mẻo meo, bước nhanh, mải ngắm nhìn, chơi trò đuối bắt, gây chuyện cãi nhau, bay mất,…

Câu 2: Các từ ngữ thuộc trường từ vựng động vật có trong bài thơ: mèo mèo mèo meo, chú mèo, chú chuôn kim, chim sắt sật, chim, baỵ, trèo,…

Câu 3: Bài thơ kế về câu chuyện đi học của một chú mèo tinh nghịch Trong buổi đi học củamình, chú mèo không chăm chú di học một cách tập trung mà luôn nghịch ngợm với những trò chơi của mình Đó là cuộc chơi với bông hoa đỏ, vói chú chuồn kim, với con chim sắt sặt Nói chuyện chú mèo đi học mà mải chơi, tác giả đã ý vị nhắc nhở đến người đọc (chủ yếu là độc giả nhỏ tuổi) về ý thức cần phải chăm chú vào việc học hành của mình,

Học sinh cần đảm bảo những ý trên, ngoài ra có thể đưa ra những ý kiến, những kìễn giải riêng của mình Tuy nhiên cần giải thích một cách hợp lí

Cảu 4: Dưới dây là một gợi ý:

Tác giả sử dụng nhũng hình ảnh mang tính chất tinh nghịch để thể hiện sự ham chơi của chúmèo, sự thờ ơ của chú đối với việc đi học của mình Cụ thể là một số hình ảnh như: bông hoa đỏ, chú chuồn kim, chim sắt sật với những hành động như ngắm nhìn hoa chơi trò đuổi bắt với chú chuồn chuồn, gây chuyện cãi nhau vói chú chim sắt sặt Mỗi hành động của chú mèo đều thể hiện sự hồn nhiên, ngây thơ, tinh nghịch của chú Thái độ của tác giả đối với chú mèo là thấu hiểu những đặc điểm tính cách của trẻ thơ tuy nhiên bài thơ lại là lời nhắc nhở sâu sắc đối với những đoi tượng còn nhỏ đang trong giai đoạn hình thành nhân cách cúamình

Giáo viên linh hoạt cho điểm

ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)9HKI

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 4:

“Tự hào dân tộc không phải là việc chúng ta thuộc ca dao, tục ngữ, thơ văn lưu loát mà là

có sự cảm nhận về vẻ đẹp của văn hóa dân tộc và mang trong mình tâm thế chia sẻ, quảng

bá những vẻ đẹp truyền thống của đất nước ra thế giới Tự hào dân tộc không phải là việc chúng ta thuộc lòng những tình tiết lịch sử mà là tôn trọng các nền văn hóa, các quốc gia khác nhau và biết hành động vì vị thế của đất nước Tự hào dân tộc không phải là việc vỗ ngực xưng tên, xem nhẹ các nền văn hóa khác mà là thể hiện bản sắc người Việt trong bối cảnh quốc tế.”

(Trích Thư gửi học sinh nhân ngày tựu trường năm học 2016 – 2017

– Marcel van Miert, Chủ tịch điều hành hệ thống trường quốc tế Việt – Úc)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn văn trên?

Câu 2: Chỉ rõ biện pháp tu từ cú pháp trong đoạn văn và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ

đó?

Câu 3: Anh (chị) có đồng tình với ý kiến được nêu trong câu văn sau không: “Tự hào dân

tộc không phải là việc chúng ta thuộc ca dao, tục ngữ, thơ văn lưu loát mà là có sự cảm nhận về vẻ đẹp của văn hóa dân tộc và mang trong mình tâm thế chia sẻ, quảng bá những

vẻ đẹp truyền thống của đất nước ra thế giới”? Tại sao?

Câu 4: Từ nội dung của đoạn trích, anh(chị) thấy bản thân cần làm gì để thể hiện niềm tự

Đồng tình với ý kiến vì bản sắc dân tộc là những nét riêng tư ưu việt nhất của dân tộc đó

cần được thể hiện và giữ gìn trong thời kì hội nhập.(0,5 điểm)

Câu 4: Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, bày tỏ được quan điểm cá nhân, đảm

bảo các ý: nhận thức rõ hơn về bản sắc dân tộc, quảng bá hình ảnh quê hương, đât nước,

luôn giữ gìn những vẻ đẹp truyền thống của bản sắc dân tộc (1,0 điểm)

LÀM VĂN

Câu 1(2,0 điểm)

1.Yêu cầu về hình thức:

– Viết đúng một đoạn văn khoảng 200 chữ

– Trình bày rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu

2 Yêu cầu về nội dung:

Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo:

* Đoạn văn có chủ đề

* Trình bày được các nội dung sau:

– Giải thích :

+Tự hào dân tộc: sự ngưỡng mộ, tự tôn về những vẻ đẹp trong bản sắc dân tộc.

+Vỗ ngực xưng tên, xem nhẹ các nền văn hóa khác: sự tự tôn dân tộc mù quáng, thái quá.

→ Thể hiện bản sắc người Việt trong bối cảnh quốc tế là cách khẳng định đúng đắn niềm tựhào dân tộc

– Chứng minh, bình luận:

+ Tự hào dân tộc không phải sự tự tôn mù quáng cũng như đề cao nền văn hóa dân tộc mình

mà hạ thấp các nền văn hóa dân tộc khác (Dẫn chứng)

+ Tự hào dân tộc là luôn có ý thức trong việc giữ gìn và thể hiện bản sắc người Việt.(Dẫn chứng)

– Liên hệ bản thân, rút ra bài học nhận thức và hành động

Lóp 9

PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm):

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu – Trưởng Bộ môn Tâm lý học Ứng dụng, ĐH Sư phạm TPHCM nhận định: “Hành động tự thiêu để câu like là một minh chứng hùng hồn cho trào lưu sống

ảo của một bộ phận bạn trẻ ngày nay Trào lưu xấu xí này đã lên đến đỉnh điểm khi một số bạn bắt đầu bất chấp cả tính mạng để có thể nổi tiếng phút chốc trên mạng xã hội Nên nhớ, giữa số like và trí tuệ thì trí tuệ mới chính là thứ giúp bạn nổi tiếng hoặc thành công thật sự và lâu dài Còn mạo hiểm tính mạng, bạn có thể có số like cao nhất thời nhưng nếu gặp sự cố sẽ để lại di chứng cho đến suốt đời Hành động tương tự như trên nghĩa là bạn tàn phá cơ thể, tàn phá công lao nuôi dưỡng của gia đình, đang tàn phá cả tương lai” Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu cũng khuyến cáo thêm: “Cư dân mạng hãy tỉnh táo, đừng bao giờ phí nút like cho những hành động kiểu này, nếu không, chính chúng ta là một kẻ tiếp tay cho những cá nhân “thèm khát nổi tiếng đến mức không thể tin nổi” đưa mình vào vòng nguy hiểm Ngưng sống ảo, tập trung vào làm việc Cuộc sống của bạn sẽ tốt hơn nhiều Ngừng like dạo, chỉ lan truyền những trào lưu đẹp Cuộc đời quanh bạn sẽ thú vị hơn

nhiều”.

(Theo Võ Thắm, Like là làm – Trào lưu mới phản cảm, Báo Sài Gòn giải

phóng,25/09/2016)

Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên?

Câu 2 (0,5 điểm): Anh/ chị hiểu thế nào là “thèm khát nổi tiếng đến mức không thể tin

nổi”?

Câu 3 (1,0 điểm): Theo anh/chị, vì sao tác giả cho rằng: Ngưng sống ảo, tập trung vào làm

việc Cuộc sống của bạn sẽ tốt hơn nhiều!

Câu 4(1,0 điểm): Thông điệp nào trong đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị?

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1(2,0 điểm):

Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được

nêu ở phần Đọc hiểu: Nên nhớ, giữa số like và trí tuệ thì trí tuệ mới chính là thứ giúp bạn nổi tiếng hoặc thành công thật sự và lâu dài.

Đáp án :

Đọc hiểu

– Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận

Trả lời sai hoặc không trả lời

-“thèm khát nổi tiếng đến mức không thể tin nổi” làlàm những việc phi lí, bất thường để được nhiều người biết đến bất chấp danh dự, tính mạng, tình cảm, lợi ích của bản thân và gia đình→ đó là thèm khát vô nghĩa, là trạng thái tâm lí không bình thường cần được thức tỉnh của một bộ phận giới trẻ đang lạm dụng các trang mạng xã hội và chưa xác định được phương hướng, mục đích sống của bản thân

– Ngưng sống ảo là sống đúng với hoàn cảnh ngoài đời của mình, không thể hiện quá đà, thái quá, lố bịch… trên mạng xã hội, Internet, không mơ màng về cuộc sống thực tại… Đối mặt với thực tại, chấp nhận khó khăn, thích nghi và cải tạo hoàn cảnh, tìm cách phát huy ưu điểm của mình hạn chế những nhược điểm, tìm cơ hội khẳng định bản thân trong cuộc sống thực… Với những nỗ lực đó chắc chắn cuộc sống của bất kì cá nhân nào cũng sẽ tốt hơn.Học sinh có thể chọn một trong các thông điệp sau (phải trích dẫn trọn vẹn mới cho điểm tốiđa):

– Nên nhớ, giữa số like và trí tuệ thì trí tuệ mới chính là thứ giúp bạn nổi tiếng hoặc thành công thật sự và lâu dài

– Còn mạo hiểm tính mạng, bạn có thể có số like cao nhất thời nhưng nếu gặp sự cố sẽ để lại di chứng cho đến suốt đời

– Hành động tương tự như trên nghĩa là bạn tàn phá cơ thể, tàn phá công lao nuôi dưỡng củagia đình, đang tàn phá cả tương lai

– Cư dân mạng hãy tỉnh táo, đừng bao giờ phí nút like cho những hành động kiểu này, nếu không, chính chúng ta là một kẻ tiếp tay cho những cá nhân “thèm khát nổi tiếng đến mức không thể tin nổi” đưa mình vào vòng nguy hiểm

– Ngưng sống ảo, tập trung vào làm việc Cuộc sống của bạn sẽ tốt hơn nhiều

– Ngừng like dạo, chỉ lan truyền những trào lưu đẹp Cuộc đời quanh bạn sẽ thú vị hơn nhiều.\

Câu nghị luận xã hội :

Đoạn văn đảm bảo các yêu cầu hình thức: đảm bảo về số chữ, không được gạch đầu dòng, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp Hành văn trong sáng, trôi chảy

– Giải thích từ/cụm từ: số like, trí tuệ→ so sánh và khẳng định: để có thành công thật sự và bền vững trong cuộc sống thì không thể dựa vào thái độ yêu thích của cư dân mạng mà phải dựa vào năng lực, trí tuệ của bản thân- dựa vào nội lực của bản thân

– Phân tích, chứng minh(Yêu cầu: có ví dụ thực tế…):

+ Cuộc sống trên các trang mạng xã hội:

• Với những cuộc thi bình chọn qua mạng cho một cá nhân nào đó, ngay cả người chiến thắng nếu sau này không cố gắng phấn đấu học tập, làm việc thì chiến thắng cũng chỉ là nhất thời

• Với bản thân: đã mất thời gian đợi like và bấm like như thế nào?

+ Cuộc sống trong thế giới thực:

• Thái độ yêu, ghét là nhất thời, tùy từng thời điểm của cuộc sống

• Điều quan trọng là duy trì và phát triển trí tuệ, thành tựu và lòng nhân ái, tình yêu thương của bản thân… thì chắc chắn sẽ thành công thật sự và lâu dài thậm chí là nổi tiếng trong