Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 2 - Chương trình cả năm

- treo tranh vẽ về các con đường giun chui vào cơ thể người phóng to - Yêu cầu đại diện các nhóm lên chỉ và nói các đướng đi của trứng giun vào cơ thể người GV choát yù : - Trứng giun [r]

Tuần 1

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I-Mục tiêu :

- Sau bài học hs có thể biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể

- Hiểu được nhờ có hoạt động của xương và cơ mà cơ thể cử động được

- Năng vận động sẽ giúp cho xương và cơ phát triển tốt

II-Đồ dùng dạy học:

III-Các hoạt động dạy học :

1- khởi động : hát bài con công hay múa

2- Giới thiệu bài: vừa rồi các em làm các động tác

múa,nhảy,vẫy tay’xoè cánh”tại sao các em làm được

động tác đó Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu

được cơ quan vận động

 Hoạt động 1:Làm một số cử động.

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa /4

- Gọi 1-2 cặp lên thể hiện lại các động tác

Bước 2 :Làm việc chung

Hỏi:Trong các động tác các em vừa làm bộ phận nào của

cơ thể đã cử động ?

Để thực hiện được những động tác trên thì đầu mình chân

tay phải cử động

 Hoạt động 2 :Quan sát để nhận biết cơ quan vận động.

Bước 1 :Hướng dẫn học sinh thực hành tự nắm bàn

tay,cổ tay, cánh tay của mình

Hỏi: dưới lớp da của cơ thể có gì ?

Bước 2:hướng dẫn học sinh thực hành cử động ngón

tay,bàn tay,cánh tay,cổ…

Hỏi:Nhờ đâu mà các bộ phận đó cử động được ?

 Kết luận: nhờ sự phối hợp hoạt động của xương và cơ

mà cơ thể cử động được

Hỏi: Chỉ và nói tên vác cơ quan vận động của cơ thể

 Kết luận : Xương và cơ là các cơ quan vận động của

cơ thể

 Hoạt động 3:Trò chơi vật tay.

- Cả lớp hát múa

Hs nhắc lại

Quan sát hình 1,2,3,4

- Học sinh thực hiện giơ tay quay cổ,nghiêng người,cuối gập mình

- từng cặp lên thưc hiện

- Cả lớp đứng tại chỗ cùng làm các động tác theo lớp trưởng

Học sinh trả lời-học sinh nhận xét

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trả lời có (xương và bắp thịt)cơ

- học sinh thực hành

- Học sinh trả lời

- học sinh nhắc lại

- học sinh quan sát

- Học sinh trả lời- nhận xét

- Học sinh nhắc lại

Bước 1:hướng dẫn cách chơi.

Trò chơi này cần có 2 bạn ngồi đối diện nhau,cùng tì

khuỷu tay phải hoặc tay trái lên bàn hai cánh tay phải đan

chéo vào nhau.Khi nghe cô nói: Chuẩn bị thì hai cách tay

con lại để sẵn sàn lên mặt bàn

Khi cô hô bắt đầu thì hai bạn dùng sức ở tay của mình để

kéo thẳng cánh tay của đối phương tay ai kéo thẳng được

đối phương thì thắng

Bước 2 : Gọi 2 hs lên chơi mẫu

Bước 3: tổ chức cả lớp cùng chơi

- Yêu cầu ngưng cuộc chơi các trọng tài nêu tên các bạn

thắng

 Kết luận trò chơi cho chúng ta thấy tay ai khoẻ là biểu

hiện cơ quan vận động của bạn đó khoẻ

Muốn cơ quan vận động khoẻ ta phải làm gì ?

3-Củng cố dặn dò:

-Tự nhiên xã hội hôm nay học bài gì ?

Làm bài tập 1,2 vở bài tập

Hướng dẫn học sinh cách làm

Hướng dẫn sửa bài tập

Nhận xét chung tiết học

Về nhà chăm chỉ tập thể dục

- nghe để thựchiện

-2học sinh thực hiện làm mẫu

- Chơi theo nhóm 3 người(2 bạn chơi 1 bạn trọng tài)

Cả lớp hoan hô bạn thắng

- Học sinh trả lời(chăm chỉ tập thể dục ham thích vận động)

1 học sinh đọc yêu cầu bài cả lớp thực hiện

Tuần 2

BỘ XƯƠNG I-Mục tiêu:

Sau bài học này các em có thể nhận biết một số xương khớp xương Của cơ thể

- hiểu được rằng cần đi,đứng ngồi đúng tư thế và không mang xách vật nặng để cột sống không

bị cong vẹo

II-Đồ dùng dạy học :

- Tranh vẽ bộ xương(tranh câm) và các phiếu rời có ghi tên một số xương và khớp xương

III-Hoạt động dạy và học:

1- Oån định :

2- KTBC :Cơ quan vận động.

- Dưới lớp da của cơ thể có gì ?

- Nhờ đâu mà cơ thể cử động được ?

Cơ và xương được gọi là gì ?

- Nhận xét bài cũ

3- Bài mới :

Hát

- học sinh trả lời có cơ và xương

- nhờ có cơ và xương mà cơ thể cửđộng được

- cơ quan vận động

- Hoạt động 1:Nhận biết và nói tên được một số xương

của cơ thể

- Làm việc theo cặp

và chỉ vị trí của các xương ,

Nói tên một số xương

- Giáo viên kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

Bước 2 :Hoạt động cả lớp

Treo tranh vẽ bộ xương phóng to yêu cầu 2 học sinh lên

bảng

1học sinh chỉ vào tranh và nói tên xương,khớp xương 1

học sinh gắn các phiếu ghi tên xương hoặc khớp xương

tương ứng vào tranh

Chỉ lên tranh nói: Chỗ nối hai đầu xương với nhau gọi là

khớp xương

Hỏi:Theo em hình dạng kích thước các xương có giống

nhau không ?

- Nêu vai trò của hộp sọ,lòng ngực ,cột sống và những

khớp xương như :Khớp bả vai,khớp khủyu tay,khớp

đầu gối

khoảng 200 chiếc với kích thước lớn nhỏ khác

nhau.,làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ các cơ

quan như :Não ,tim,phổi… Nhờ có xương và cơ phối

hợp dưới sự điều khiển của hệ thần kinh mà chúng ta

cử động được

Hoạt động 2:Thảo luận về cách giữ gìn bảo vệ bộ xương

Bước 1 :hoạt động theo cặp

Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa trang 7, hình 2,3

- Giáo viên kiểm tra giúp đỡ

Bước 2 :Hoạt động cả lớp

Hỏi: Tại sao hàng ngày chúng ta phải ngồi,đi,đứng đúng

tư thế ?

Tại sao các em không nên mang,vác,xách các vật nặng?

Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt ?

 Kết luận: Chúng ta đang ở tuổi lớn xương mềm,nếu

ngồi học không ngay ngắn,ngồi học ở bàn ghế không

phù hợp với khổ người,nếu phải mang vác nặng hoặc

xách không đúng cách sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống…

 Muốn xương phát triển tốt cần ngồi học ngay ngắn

không mang vác nặng,đi học đeo cặp trên hai vai

- 2 học sinh thực hiện theo yêu cầu

- học sinh nhận xét

lớp thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trả lời , tranh luận giữa các nhóm

- từng cặp lên thực hiện

- học sinh quan sát và trả lời – không

- vài học sinh nêu

- nghe

- học sinh dùng sách giáo khoa

- để xương phát triển tốt

-tránh cột sống bị cong vẹo

- tập thể dục thể thao

- Lắng nhge

4-Củng cố dặn dò :

Hôm nay nọc bài gì ?

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1,2,3 vở bài tập

- Hướng dẫn sửa sai

.- nhận xét phần làm bài tập

Nhận xét chung tiết học-về nhà thực hiện tốt điều đã học

.Xem chuẩn bị bài Hệ cơ

- Bộ xương

- Làm bài tập

Tuần 3

Hệ Cơ I-Mục đích:

Sau bài học học sinh có thể biết

- Chỉ và nói được tên một số cơ của cơ thể

- Biết được rằng cơ có thể co duỗi,nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể cử động được

- Có ý thức tập thể dục thường xuyên để cơ được săn chắc

II-Đồ dùng dạy học :

III-Hoạt động dạy học :

1- Oån định :

2- KTBC: Bộ xương

- Treo tranh (câm) yêu cầu học sinh chỉ và nói tên một

số xương,khớp xương của cơ thể

- Ta cần làm gì để xương phát triển tốt?

Nhận xét ghi điểm- nhận xét chung phần KTBC

3-Bài mới: Giới thiệu bài nhờ sự phối hợp giữa cơ và

xương mà cơ thể có hình dạng nhất định tìm hiểu về hệ cơ

 Hoạt động 1 : quan sát hệ cơ

Bước 1 : Làm việc theo cặp

Yêu cầu quan sát hình vẽ trả lời(chỉ và nói tên một số cơ

của cơ thể)

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Yêu cầu học sinh lên chỉ và nêu tên các cơ

Nhận xét tuyên dương

 Kết luận :Trong cơ thể cúng ta có rất nhiều cơ các cơ

bao phủ toàn bộ cơ thể làm cho mỗi người có một

khuôn mặt và hình dáng nhất định.Nhờ cơ bám vào

xương mà ta có thể thực hiện được mọi cử động như:

Chạy,nhảy,ăn uống,cười,nói…

 Hoạt động 2:Thực hành co và duỗi tay.

Từng hs quan sát hình 2, sách giáo khoa trang 9

Hát

- Học sinh thực hiện

- Hs trả lời không mang vác nặng,ngồi học ngay ngắn

Nhận xét

- nhắc lại tựa bài

- Sách giáo khoa trang 8, quan sát tranh

- Hs làm việc cả lớp

- 1học sinh nêu – 1hs đính lên các cơ

- theo dõi nhận xét

- nghe

Làm động tác giống hình vẽ Sờ nắn và mô tả bắp cơ ở cánh tay khi co,duỗi tay ra,quan sát.so sánh sự

Theo dõi hướng dẫn học sinh thực hành.

Bước 2:Làm việc cả lớp

- Yêu cầu một số nhóm lên trình diễn trước lớp

-nhận xét tuyên dương

cơ duỗi ( dãn ra)cơ sẽ dài hơn và mềm hơn.Nhờ có sự

co và duỗi của cơ mà các bộ phận của cơ thể có thể cử

động được

 Hoạt động 3 :Làm gì để cơ được săn chắc

Yêu cầu thảo luận theo nhóm

VD: Tập thể dục thể thao vận động hàng ngày

Lao động vừa sức,vui chơi ăn uống,đầy đủ

Nhận xét tuyên dương

4-Củng cố dặn dò.

- Hướng dẫn làm bài tập 1,2,3 vở bài tập

- Nhận xét chung tiết học

- Cần thực hành tốt điều đã học để cơ được săn chắc

như ăn uống đầy đủ,TTD,rèn luyện thể thao hàng

ngày

thay đổi khi co duỗi Trao đỗi nhau tìm ra sự thay đổi của

cơ bắp khi co duỗi Từng cặp hs lên trình diễn vừa làm vừa nói về sự thay đổi của cơ bắp khi

co duỗi Quan sát nhận xét

- từng nhóm lên trình diễn trước lớp

-lắng nghe

- Thảo luận nhóm đại diện trình bày Nhận xét bổ sung

-Hệ cơ

- Đọc yêu cầu bài

- 1 học sinh lên bảng làm bài, sửa bài

Tuần 4 LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT

I-Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể.

- Nêu được những việc cần làm để cơ và xương phát triển tốt

- Giải thích tại sao không mang vác vật qúa nặng

- Biết nhất(nâng) một vật đúng cách

- Học sinh có ý thức thực hiện các biện pháp để cơ và xương phát triển tốt

II- Đồ dùng dạy học :

III-Các hoạt động dạy học :

1- Oån định :

2- KTBC: Hệ cơ

Hát -học sinh thực hiện quan sát và trả

- Chúng ta nên làm gì để cơ được săn chắc ?

3 Bài mới: Giới thiệu các bạn có thể giữ tay chắc và dành

chiến thắng trong trò chơi kéo tay là nhờ có cơ tay và

xương khỏe mạnh.Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết

cách rèn luyện để cơ và xương phát triển tốt

Hoạt động 1 :

Làm gì để xương và cơ phát triển tốt

Bước 1 : phổ biến nhiệm vụ.chia nhóm vá giao nhiệm vụ

cho từng nhóm bằng phiếu giao việc

Bước 2 :Làm việc theo nhóm

Theo dõi giúp đỡ các nhóm thảo luận theo các nhiệm vụ

được giao

Nhóm 1 : Quan sát hình 1

Gợi ý : vẽ bạn trai đang ăn bữa ăn có cá,rau ,canh chuối…

Hỏi: muốn cho cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải ăn

uống thế nào ?

Hàng ngày em phải ăn uống những gì ?

Nhóm 2 : quan sát hình 2

Gợi ý vẽ một bạn ngồi học sai tư thế

Hỏi: Banï trong hình ngồi học đúng hay sai tư thế ?

Vì sao cần ngồi học đúng tư thế ?

Nhóm 3: quan sát hình 3

Gợi y:ù Vẽ một bạn đang bơi ở bể bơi

Bơi có tác dụng gì? Nên bơi ở đâu? Ngoài bơi chúng ta

còn có thể chơi các môn thể thao gì ?

Nhóm 4: quan sát hình 4,5

Hỏi: so sánh xem bạn nào xách nặng ?

Tại sao chúng ta không nên xách vật nặng ?

Bườc 2 Làm việc cả lớp

Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

Hỏi thêm :Hằng ngày em ngồi học như thế nào ?

- Kết luận đi,đứng,ngồi đúng tư thế tránh cong vẹo cột

sống và xương phát triển tốt

- Hằng ngày em giúp bố mẹ làm gì ?

lời

- Trả lời

- Hs nhắc lại bài

- Chia 4 nhóm cử thư ký,nhóm trưởng

- Thảo luận và ghi kết qủa vào phiếu

Aên uống đủ chất thịt,cá ,trứng,sữa rau xanh,hoa qủa

- Bạn ngồi học sai tư thế

- Cần ngồi học đúng tư thế không cong vẹo cột sống

Bơi giúp cơ thể khỏe mạnh cơ và xương phát triển tốt,cơ chắc,nên bơi

ở hồ bơi nước sạch có người hướng dẫn Không tự ý bơi hồ ao sâu,ven sông có các xạc lỡ

Từng nhóm trình bày theo dõi bổ sung

Liên hệ bảng thân

- học sinh trả lời theo ý

- Quét nhà tưới cây,lau chùi bàn ghế

- Làm việc vừa sức giúp cơ và xương phát triển tốt.

Rút ra kết luận :

- Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?

- Không nên làm gì ?

Hoạt động 2:Trò chơi nhấc một vật

Chơi ngoài sân cho lớp ra sân xếp 4 hàng dọc trước mỗi

hàng giáo viên vạch một vạch xuất phát cách ra một

khoảng cách bằng nhau vạch tiếp một vạch về đích

Đặt ở vạch xuất phát mỗi nhóm một vật nặng

Cách chơi:Khi GV hô bắt đầu từng người lần lượt lên nhấc

vật nặng đi nhanh về đích sau đó quay lại đặt vật nặng về

chỗ cũ và chạy về cuối hàng

- Yêu cầu nhấc lên và đặt xuống đúng cách đội nào đúng

nhanh thắng cuộc

- Giáo viên làm mẫu:Khi nhấc vật lưng phải thẳng.dùng

sức ở hai chân để khi co đầu gối đúng dậy để nhấc

vật.Không đứng thẳng chân và không dùng sức ở lưng sẽ

bị đau lưng

4-Củng cố :

-Hôm nay học bài gì ?

- hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Ta nên làm gì và không nên làm gì để cơ và xương phát

triển tốt?

Về nhà nhớ thực hiện tốt điều đã học

Chuẩn bị bài Cơ quan tiêu hoá

Nhận xét chung tiết học

- Aên uống đủ chất đi đứng,ngồi đúng

tư thế,luyện tập thể thao làm Việc vừa sức …

Aên uống không đủ chất,đi đứng,leo trèo không đúng tư thế,không luyện tập thể thao làm việc ,xách các vật nặng

- 4 nhóm xếp hàng dọc

- lắng nghe

- quan sát , thực hiện trò chơi

- Làm gì để cơ và xương phát triển tốt

- làm bài tập

- trả lời

Tuần 5

CƠ QUAN TIÊU HOÁ

I-Mục đích :Sau bài học hs có thể.

- Biết chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ

- Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu hoá

II-Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá phóng to (tranh câm) và phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

III- Các hoạt động dạy học :

1- Oàn định :

2- KTBC : Ta nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?

Ta không nên làm gì ?

Hát

- 2 học sinh trả lời

Nhận xét ghi điểm.

3- Bài mới:

- Hoạt động 1: khởi động

Trò chơi “chế biến thức ăn”

Hưóng dẫn cách chơi:Trò chơi gồm 3 động tác

GV làm mẫu : động tác 1 “nhập khẩu” tay đưa lên miệng

Động tác 2 : “vận chuyển” tay đưa từ miệng xuống ngực

Động tác 3:Chế biến 2 tay xoa vào nhau làm động tác

nhào lộn thức ăn

Tổ chức cả lớp chơi

- Lần 1: vừa hô vừa làm động tác

- Lần 2: không hô,chỉ làm động tác

- Lần 3:hô không làm động tác

Trò chơi này có liên quan đến cơ quan tiêu hoá.Vậy chúng

ta cùng tìm hiểu bài “Cơ quan tiêu hoa”ù

Ghi tựa

Hoạt động 2 : đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá

Bây giờ cô mời cả lớp mình cùng ăn bánh

Chúng ta cùng tìm hiểu xem sau khi nuốt miếng bánh đi

đâu? Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

Yêu cầu học sinh mở SGK/12 thảo luận theo yêu cầu sau

-Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá ?

Nêu tên các bộ phận của ống tiêu hoá ?(đưa tranh 1)

thảo luận xong treo tranh :đây là hình vẽ cơ quan tiêu hoá

Yêu cầu lên chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá?

Nhận xét tuyên dương

Yêu cầu 2 học sinh lên nêu và đính tên đúng các cơ quan

tiêu hoá

Nhận xét – tuyên dương

Kết luận:thức ăn sau khi vào miệng được nhai,nuốt

Rồi xuống thực quản dạ dày,ruột non và biến thành chất

bổ dưỡng,ở ruột non các chất bổ được thấm vào máu để

nuôi cơ thể,còn các chất bả được đưa xuống ruột già và

thải ra ngoài

Hoạt động 2: quan sát nhận biết các cơ quan tiêu hoá trên

sơ đồ

Trò chơi:làm bức tranh ống tiêu hoá mỗi nhóm 1 bộ tranh

ống tiêu hoá rời lắp ghép lại thành tranh 1

Lưu ý:ghép sao cho bức tranh vừa đẹp đúng chính xác

GV+HS nhận xét từng bức tranh và chỉnh sửa lại

Qua trò chơi này giúp các em biết được các bộ phận trong

cơ quan tiêu hoá

- Hs quan sát

- Hs làm theo

- Hs hô và làm theo

- Hs làm động tác theo khẩu miệng

- nhắc lại tựa bài

- Cả lớp cùng ăn bánh

- Thảo luận nhóm SGK/12

- 2hs nêu lại câu hỏi thảo luận

- hs lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hoá

-HS1:nêu tên các cơ quan

HS2:gắn tên các cơ quan này lên bảng nhận xét quan sát nghe và nhận biết

- Thực hành theo nhóm Thi nhau lắp ghép theo nhóm trình bày sản phẩm nhóm

Giảng :Cơ quan tiêu hoá còn có các tuyến tiêu hoá.

Nói và đính lên

- Tuyến nước bọt tiết ra nước bọt;

- Đây là gan,gan tiết ra mật,mật đựng trong túi mật,tụy

tiết ra dịch tụy

Yêu cầu làm bài tập 1 trang 13

Nhận xét

Hoạt động 3 :Trò chơi ghép chữ vào hình

Yêu cầu học sinh lên chỉ và nêu tên toàn bộ các bộ phận

của cơ quan tiêu hoá

Nhận xét – tuyên dương

GV nêu lại và chỉ vào tranh cả lớp dò vào bài của mình

Hỏi các em đã thuộc bài chưa ?

4-Củng cố : Học bài gì ?

Về hoàn thành bài tập 2, xem lại bài

Chuẩn bị bài: “Tiêu hoá thức ăn”

- Hs đọc yêu cầu bài Cả lớp làm bài

- Hs lên đính tên

- cơ quan tiêu hoá

Tuần 6

TIÊU HOÁ THỨC ĂN I-Mục đích:

- Nói sơ lược về tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng,dạ dày,ruột non,ruột già

- Hiểu được ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng

- Hiểu được chạy nhảy,nô đùa sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá

- có ý tức ăn chậm,nhai kĩ,không chạy nhảy,nô đùa sau khi ăn no,không nhịn đi đại tiện

II-Đồ dùng dạy học:

III-Hoạt động dạy học:

1- Oån định:

2- KTBC: tiết TNXH trước học bài gì ?

Hỏi:Cơ quan tiêu hoá gồm những bộ phận nào?

Nhận xét ghi điểm

Treo tranh :yêu cầu học sinh chỉ đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hoá

Nhận xét –tuyên dương

Nhận xét chung bài cũ

3-Bài mới:

Hoạt động 1: khởi động

Trò chơi:chế biến thức ăn

Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hoá

Gọi 1 số hs lên chỉ tên mô hình theo yêu cầu

Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hoá

Hát

- Cơ quan tiêu hoá Miệng,hầu,thực quản,dạ dày.ruột non,ruột già,các tuyến tiêu hoá như:gan,tuyến nước bọt,tụy 1hs chỉ và nêu

Chơi thử –hát làm thao tác 2-3 lần

Hs thực hiện

Nhận xét tuyên dương

GVchỉ và nói lại đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá

dẫn vào bài “Tiêu hoá thức ăn”

Ghi tựa

Hoạt động 2: sự tiêu hoá tức ăn ở miệng và dạ dày

Bước 1: hoạt động cặp đôi

Phát cho mỗi hs 1 chiếc bánh yêu cầu học sinh nhai kĩ

bánh trong miệng rồi mới nuốt và chú ý xem răng,lưỡi

động như thế nào khi ta nhai.Thảo luận 2 câu sau

- Hỏi:khi ta ăn răng lưỡi làm nhiệm vụ gì ?

- Hỏi:vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hoá như thế

nào?

- Bước 2: Hoạt động cả lớp

Yêu cầu trình bày 2 câu hỏi trên theo nhóm

Gv nhận xét bổ sung ghi ý chính lên bảng

- ở miệng thức ăn được răng nghiền nhỏ,lưỡi nhào trộn

nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi

vào dạ dày

- Ơû dạ dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ sự co bóp của

dạ dày và một phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

Hoạt động 3:Sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già

Yêu cầu học sinh đọc thông tin ở SGK /15 nói về sự tiêu

hoá thức ăn ở ruột non và ruột già

Hỏi:Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì ?

Hỏi: Sau đó chất bả được biến thành gì ? được đưa đi đâu

?

Gv nhận xét bổ sung tổng hợp ý kiến hs và

Kết luận –ghi bảng:

Vào đến thành ruột phần lớn thức ăn được biến thành chất

bổ dưỡng,chúng thấm qua thành ruột non vào máu đi nuôi

cơ thể.Chất bả được đưa xuống ruột già,biến thành phân

rồi được đưa ra ngoài

Treo tranh: chỉ vào sơ đồ nói về sự tiêu hoá thức ăn ở 4 bộ

phận.khoang miệng,dạ dày,ruột non,già

Hoạt động 4: liên hệ thực tế

đặt vấn đề :Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để

giúp cho sự tiêu hoá dễ dàng

Nêu:khoang miệng,thực quản,dạ dày,ruột non,ruột già

Hs nhắc lại

Thực hành nhai kẹo để ý hoạt động của lưỡi răng

- Răng nghiền thức ăn,lưỡi đảo thức ăn,nước bọt làm mầm thức ăn

- thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn biến thành chất bổ

- Hs nhắc lại

- Thức ăn được biến đỗi thành chất bổ dưỡng

- Chất bả được đưa xuống ruột già,biến thành phân rồi thải ra ngoài qua hộu môn

- 4 hs nối tiếp nhau nói về sự biến đổi thức ăn mỗi hs nói 1 phần

1-2hs khá nói về sự biến đổi thưc ăn cả 4 bộ phận

HS suy nghĩ làm bài tập 2 Nhận xét bổ sung

- Thức ăn được nghiền nát tiêu hoá -