GV : Trong thế giới hiện đại ngày nay, một trong những vấn đề mà nhiều quốc gia quan tâm chính là sự bình đẳng giữa các dân tộc, giữa những con người với nhau, không phân biệt giàu nghèo[r]
Trang 1Ngày soạn:26/09/2009
Ngày dạy:29/09/2009
Tuần 6, Tiết 6
BÀI 5 : YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
(TIẾT 2)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức:
- Phân biệt lòng thương yêu khác với lòng thương hại
- Trái với yêu thương là gì? Hậu quả
2 Kỹ năng:
- Biết sống có tình thong
- Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương mọi người từ trong gia đình đến những người xung quanh
3 Thái độ:
- Có thái độ quan tâm đến mọi người xung quanh
- Ghét thái độ thờ ơ, lạnh nhạt
- Lên án hành vi độc ác đối với con người
II TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN
1 Về phía giáo viên:
- Sách giáo khoa GDCD lớp 7
- Sách giáo viên GDCD lớp 7
- Sách bài tập tình huống GDCD lớp 7
2 Về phía học sinh:
- Sách giáo khoa GDCD lớp 7
- Xem trước bài mới
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định lớp: trật tự, sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ:
1 Thế nào là yêu thương con người ?
2 Tìm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn về lòng yêu thương ?
3 Giảng bài mới: Tiết trước, các em được tìm hiểu thế nào là yêu thương con người,
để qua đó, các em sẽ tìm thấy niềm vui khi lòng yêu thương đó được thể hiện bằng thái độ chân thành, sự đồng cảm, chia sẻ và biết lắng nghe Tiết này, các em sẽ được hiểu thêm về ý nghĩa của lòng yêu thương trong cuộc sống
HOẠT ĐỘNG 3 : PHÂN TÍCH NỘI DUNG BÀI HỌC
GV chia lớp làm 4 nhóm phân biệt lòng yêu thương
và sự thương hại, trái với yêu thương và hậu quả
Nhóm 1+2 : Phân biệt lòng yêu thương và sự
Trang 2thương hại ?
- Lòng yêu thương :
+ Xuất phát từ tấm lòng chân thành, vô tư, trong
sáng
+ Nâng cao giá trị con người
- Sự thương hại :
+ Động cơ vụ lợi, cá nhân
+ Thái độ coi thường, thờ ơ
+ Hạ thấp giá trị con người
Nhóm 3+4 :Trái với yêu thương là gì ? Hậu quả ?
Căm ghét, căm thù, gạt bỏ Con người sống với
nhau luôn mâu thuẫn, thù hận
GV kết luận : Con người không thể tồn tại và phát
triển khi không có lòng yêu thương Ngày nay, một
trong những yếu tố giúp cho nhân loại toàn cầu xích
lại gần nhau chính là lòng yêu thương Vì thế, đối
với mỗi người dân VN, lòng yêu thương con người
là truyền thống quý báu của dân tộc, cần được giữ
gìn, phát huy
GV: Để các em có những hành vi đúng đắn và biết
nhận xét hành vi của người khác thì chúng ta sẽ
cùng nhau giải quyết những tình huống sau :
Nhóm 1: Tiểu phẩm: Yêu thương con người.
Lớp nhận xét – Nêu ý kiến
GV chốt ý: yêu thương, thông cảm chia sẻ, sẵn sàng
giúp đỡ, biết hy sinh
Nhóm 2: Tiểu phẩm: Không yêu thương con
người.
Lớp nhận xét – Nêu ý kiến
GV chốt ý: Phê phán thái độ thờ ơ, vô tâm, chỉ nghĩ
đến bản thân mình, thể hiện qua các mức độ, ghen
ghét, đố kị, ích kỉ, độc ác
Nhóm 3: Không phải lúc nào cũng yêu thương,
yêu thương tất cả.
Lớp nhận xét – Nêu ý kiến
GV chốt ý: Giúp HS thấy được và cần phân biệt có
những trường hợp cần phải căm ghét, căm thù ->
tiêu diệt: đối với kẻ thù, giặc ngoại xâm, nhưng khi
kẻ thù đã chịu thua , đầu hàng -> tha thứ
II NỘI DUNG BÀI HỌC (TT) 3.ý nghĩa
Là truyền thống tốt đẹp và quý báu của dân tộc can được phát huy
4 Luyện tập - củng cố:
Trang 3Bài tập a sgk/ 16.
GV: Chúng ta thấy rằng, trong cuộc sống muôn màu muôn vẻ như ngày nay thì bên cạnh
những người tốt luôn quan tâm, giúp đỡ mọi người Thì vẫn có những kẻ luôn rình rập, tìm cách làm hại người khác; trắng đen lẫn lộn như vậy thì em nào có thể lên giúp cô phân biệt biểu hiện nào em cho là tốt, là yêu thương con người; còn biểu hiện nào là không biết yêu thương con người
_ Đồng cảm trước nỗi đau của người khác _ Đem lại niềm vui cho người khác
_ Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn
_ Ganh ghét, đố kị _ Thản nhiên trước nỗi buồn của bạn
_ Tỏ vẻ thương hại người khác
_ Giúp kẻ gian đang bị truy nã
Bài tập : Nêu những việc làm của bản thân đã thể hiện lòng yêu thương con người hoặc
chưa Liên hệ thực tế ở nhà trường – xã hội Phương hướng rèn luyện của bản thân:
- Quan tâm, chăm sóc, yêu thương , giúp đỡ những người thân, gần gũi nhất
- Luôn gần gũi, ân cần và cư xử ân cần chu đáo với mọi người
- Phải gạt bỏ ích kỉ, ganh ghét, đố kị để chăm lo cho mọi người
Bài tập đố chữ : “ Một danh y nổi tiếng trong lịch sử nước ta cho rằng: Trị bệnh cứu
người là nghề cao quý, nhân đức Cuộc sống lầm than, khổ cực nên bệnh tật, chết chóc nhiều, phải làm sao có nhiều phương thuốc hay, nhiều vị thuốc quý mà cứu giúp người bệnh, nhất là người nghèo”
Đội A sẽ ghép tên của danh y
Đội B sẽ ghép tên hiệu của danh y
Đáp án
_ Tên: LÊ HỮU TRÁC
_ Tên hiệu: HẢI THƯỢNG LÃNG ÔNG
GV kết luận toàn bài: Yêu thương con người là đạo đức quý giá, giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt hơn Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt đi nỗi lo toan, phiền muộn Như nhà thơ Tố Hữu đã viết : “Có gì đẹp trên đời hơn thế Người yêu người sống để yêu nhau”
5 Dặn dò:
- Học bài 5
- Chuẩn bị bài 6
- Giao tình huống cho HS về nhà chuẩn bị sắm vai bài “Tôn sư trọng đạo”
Trang 4Ngày soạn:03/10/2009
Ngày dạy: 06/10/2009
Tuần 7, Tiết 7
Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
(1 tiết)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Thế nào là tôn sư trọng đạo
- Vì sao phải tôn sư trọng đạo
- Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo
2 Thái độ
- Có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo
- Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn với thầy cô giáo
3 Kỹ năng
- HS có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo
- Phê phán những ai có thái độ, hành vi vô ơn với thầy cô
II TÀI LIỆU – PHƯƠNG TIỆN
1 Về phía giáo viên
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thực hành, sách bài tập tình huống GDCD7
- Bảng phụ
2 Về phía học sinh
- Sách giáo khoa lớp 7
- Xem trước bài 6 SGK
- Tập đóng trước các vai đã được phân công
- Sưu tầm mẫu chuyện về tôn sư trọng đạo
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ
Câu 1: Phân biệt lòng yêu thương và sự thương hại.
Câu 2: Hãy kể một số việc làm cụ thể của em thể hiện tình yêu thương, giúp đỡ mọi
người
3 Giảng bài mới: GV cho HS đĩng tình huống
“Hải và Thái đứng trong sân trường Thấy cô Hương đi qua Hải nói với bạn:
- Cô Hương sắp dự cuộc thi “Trái tim người thầy” đấy
Thái nghe vậy, trề môi: Thi “Trái tim ngục tù” thì có
Thế là cả 2 cùng cười Hoàng đứng gần đó nghe vậy lên tiếng: “Thầy cô dạy dỗ mình khó nhọc, sao các bạn lại có thái độ như vậy?”
Nói xong, em chạy lại khoanh tay chào cô
GV: Sau khi xem tình huống, em nào cho cô biết thái độ của Hải và Thái là đúng hay sai? Tại sao?
Trang 5HS: Thái độ của hải và Thái là sai Hai bạn đã có thái độ thiếu tôn trọng thầy cô.
GV: Thế còn thái độ của bạn Hoàng?
HS: Bạn Hoàng đã biết tôn trọng thầy cô vì thầy cô đã khó nhọc dạy dỗ mình
GV: Các em đã trả lời rất đúng Vậy để hiểu thế nào là tôn trọng thầy cô và tinh thần tơn
sư trọng đạo thì cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học hôm nay
HOẠT ĐỘNG 1:
KHAI THÁC TRUYỆN ĐỌC
GV: Cô mời 1 bạn đứng lên đọc cho cô truyện “Bốn
mươi năm nghĩa nặng tình sâu” trang 17 SGK
HS đọc truyện, các bạn khác lắng nghe
GV: Sau khi nghe đọc truyện, em nào có thể cho cô
biết cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong truyện có gì
đặc biệt về thời gian?
HS : Gặp lại nhau sau 40 năm Cuộc gặp gỡ giữa thầy
và trò diễn ra vui mừng và đầy xúc động, đến giữa trưa
mà buổi gặp mặt vẫn chưa kết thúc
GV: Trong buổi gặp mặt, ai nấy đều vui mừng, xúc
động, quên mất cả thời gian Thế em nào có thể kể cho
cô và cả lớp nghe những chi tiết nào trong truyện cho
ta thấy lòng biết ơn của học trò cũ đối với thầy giáo
Bình?
HS:
- Các học trò cũ vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết,
tặng thầy những bó hoa tươi thắm
- Thầy trò tay bắt, mặt mừng, nhòe lệ
- Kỉ niệm cũ được nhắc lại, ai nấy đều bối rối, xúc
động,
- Lớp trưởng thay mặt cả lớp phát biểu, bày tỏ tình cảm
chân thành của học trò cũ đối với thầy Bình
GV: Sau khi nghe bạn của chúng ta trả lời thì em nào
cho cô biết học trò cũ kể lại những kỉ niệm về những
ngày thầy giáo dạy đã nói lên điều gì?
HS: Học trò cũ kể lại những kỉ niệm đã nói lên được
lòng biết ơn, nhớ ơn thầy Bình
GV: Những kỉ niệm mà học trò cũ kể lại đã nói lên
được rằng những người học trò cũ ấy luôn luôn ghi nhớ
những gì mà thầy Bình đã dạy họ, họ luôn nhớ ơn thầy
và không bao giờ quên công ơn của thầy Bình
GV: Như vậy, chúng ta thấy rằng, tình cảm thầy trò
sau 40 năm vẫn không phai nhạt, đúng không nào? Từ
đó, các em thấy được thái độ tôn trọng, kính yêu và
I KHAI THÁC TRUYỆN ĐỌC :
“Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu” (SGK/17)
KL: Mặc dù 40 năm đã qua nhưng
những học trò cũ vẫn không quên công ơn của thầy giáo Bình
Trang 6biết ơn của những học trò đối với thầy Bình
GV rút ra kết luận : “ Mặc dù 40 năm đã qua nhưng
những học trò cũ vẫn không quên công ơn của thầy
giáo Bình”
HOẠT ĐỘNG 2:
TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC
GV cho cả lớp thảo luận nhóm
Nhóm 1+2: Tôn sư là gì? Trọng đạo là gì?
- Tôn sư : tôn trọng, kính yêu, biết ơn những người làm
thầy giáo, cô giáo, ở mọi lúc mọi nơi
- Trọng đạo : coi trọng những lời thầy dạy, trọng đạo lý
làm người
Nhóm 3+4: “ Không thầy đố mày làm nên” Câu tục
ngữ trên có còn đúng với thời đại ngày nay nữa không?
Vẫn còn đúng với thời đại ngày nay và mãi mãi vì
bên cạnh sự nỗ lực của bản thân thì vẫn cần sự chỉ dẫn
của thầy cô
Sau 3 phút thảo luận, các nhóm lên trình bày
GV: Qua phần thảo luận trên, các em thấy rằng, công
ơn của thầy cô là rất lớn phải không nào? Do đó, tôn sư
trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn mỗi con người Một
người sống có trước, có sau, sống thuỷ chung nhân
nghĩa thì sẽ nhận được gì từ mọi người xung quanh?
Vậy các em hãy cho cơ biết tơn sư trọng đạo ?
HS: Tôn sư trọng đạo là : Tôn trọng, kính yêu và biết
ơn đối với những người làm thầy giáo, cô giáo ở mọi
lúc mọi nơi Biết coi trọng những điều thầy đã dạy và
làm theo đạo lý mà thầy đã dẫn dắt cho mình
GV: Tôn sư trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn của
mỗi con người, làm cho mối quan hệ giữa người và
người thân thiết, tốt đẹp hơn Con người sống có nhân
nghĩa thủy chung, trước sau như một
GV: Vậy là một công dân tương lai, em đã làm gì để
phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc ta?
HS: Học thật giỏi, vâng lời thầy cô…
GV cho HS rút ra ý nghĩa
GV: Nhưng bên cạnh mọi người đều nhớ đến công ơn
của người thầy, người cô thì vẫn có những kẻ quên đi
công ơn, thậm chí có những hành động xấu đối với
thầy cô Em nào cho cô một ví dụ?
HS: Chỉ bị la mắng mà đánh thầy
II NỘI DUNG BÀI HỌC :
1.Tôn sư trọng đạo là gì?
Tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với những người làm thầy giáo, cô giáo ở mọi lúc mọi nơi Biết coi trọng những điều thầy đã dạy và làm theo đạo lý mà thầy đã dẫn dắt cho mình
2 Biểu hiện của tôn sư trọng đạo
- Tình cảm thái dộ làm vui long thầy cô giáo
- Hành động đền ơn đáp nghĩa
- Cố gắng học that giỏi để xứng đáng với công lao thầy cô giáo
Trang 7GV: Những hành động đó đáng bị lên án, phải không
nào? Nhưng trong thời đại ngày nay, vì vật chất xa hoa,
vẫn còn một số ít các người thầy, người cô vi phạm
lương tâm của nghề giáo mà nếu có theo dõi, các em
sẽ biết Vậy, em nào biết thì nói cho cô và cả lớp cùng
nghe nào?
HS: Xin điểm, xin trường…
GV: Đúng rồi nhưng đó chỉ là một bộ phận nhỏ, rất ít
thôi Vì nói đến truyền thống dạy dỗ, truyền thống tôn
sư trọng đạo là một niềm tự hào của dân tộc VN, đúng
không?
GV: Vậy thì sau đây cô có 1 trò chơi dành cho các em
-Tổ 1 và tổ 4 là đội 1
-Tổ 2 và tổ 3 là đội 2
Đội 1 hãy lên bảng và kể những việc làm thể hiện việc
tôn sư trọng đạo Mỗi bạn trong đội lên lần lượt và 1
bạn chỉ được viết 1 câu trả lời Bạn này xuống rồi bạn
kia mới được lên
Đội 2 hãy kể những việc làm ngược lại với sự tôn sư
trọng đạo Khi cô hô bắt đầu cả 2 bạn ở 2 đội cùng lên
làm 1 lượt Khi trò chơi kết thúc đội nào kể được nhiều
hơn sẽ là đội thắng cuộc
Tôn sư trọng đạo
- lễ phép với thầy cô
- xin phép thầy cô trước khi vào lớp nếu đi trễ
- hỏi thăm thầy cô khi thầy cô đau ốm
- làm theo những điều thầy cô dạy
- cố gắng học thật giỏi
- khi mắc lỗi biết nhận lỗi Ngược lại hành vi tôn sư trọng đạo
- gặp thầy cô làm ngơ không chào hỏi
- xé bài kiểm tra điểm thấp
- nói chuyện ồn ào trong khi thầy cô giảng bài
- đi học trễ vào lớp ngang nhiên
- bỏ ngoài tai lời giảng dạy của thầy cô
- trốn tiết học đi chơi
GV: Qua trò chơi cô thấy các em tiếp thu bài học rất
tốt Vậy thì ý nghĩa của việc tôn sư trọng đạo là gì? Em
nào cho cô biết
HS: Tôn sư trọng đạo là 1 truyền thống quý báu của
dân tộc ta, chúng ta cần phải phát huy
GV kết luận: Chúng ta khôn lớn như ngày nay phần lớn
2.Ý nghĩa
Là truyền thống tốt đẹp chúng ta cần phát huy
Trang 8nhờ sự dạy dỗ của thầy giáo, cô giáo Các thầy giáo cô
giáo không những giup chúng ta mở mang trí tuệ mà
còn giúp chúng ta phải biết làm sao cho đúng với đạo
làm con, đạo làm trò, làm người Vậy chúng ta phải
4.Củng cố : TỔ CHỨC TRỊ CHƠI :
GV cho HS sắm vai, xử lý tình huống
Tình huống 1 : “ Ngày chủ nhật, Nam ra chợ, gặp cô giáo, Nam đứng lại, bỏ mũ chào
cô”
Em hãy nhận xét thái độ của Nam?
Hành động của Nam thể hiện Nam là một người lịch sự, biết tôn sư trọng đạo
Tình huống 2 : “ Giờ trả bài kiểm tra môn GDCD, An bị điểm kém, vừa nhận được bài
từ tay cô, An đã vò nát và đúc vào ngăn bàn”
Em có đồng tình với hành động của bạn An không? Vì sao?
Hành động của An là sai vì An đã vô lễ, không biết tôn sư trọng đạo
GV nhận xét, chốt ý
GV tổ chức trò chơi:”Ráp câu ca dao tục ngữ”
.Không thầy đố mày làm nên
.Nhất tự vi sư, bán tự vi sư
.Tiên học lễ, hậu học văn
.Muốn sang thì bắc cầu kiều
Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy
.Aân trả, nghĩa đền
.Aên khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng
GV: Kết luận toàn bài Chúng ta khôn lớn từng ngày là một phần nhờ sự dạy dỗ của thầy cô giáo Thầy cô không những giúp chúng ta mở mang trí tuệ mà còn dạy chúng ta phải biết sống sao cho đúng với đạo làm người Vậy, bản thân các em là HS phải chăm học, chăm làm, biết vâng lời dể không phụ lòng thầy cô đã dạy dỗ mình
5.Dặn dị :
_ Học bài 6
_ Làm các bài tập còn lại trong SGK và STH
_ Xem trước bài 7 “ Đoàn kết, tương trợ”
Trang 9Ngày soạn: 10/10/2009
Ngày dạy: 13/10/2009
Tuần 8 , Tiết 8
Bài 7: ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ
(1 TIẾT)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức:
- Hiểu thế nào là đoàn kết tương trợ
- Ý nghĩa của đoàn kết tương trợ trong quan hệ với mọi người
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện mình để trở thành người biết đoàn kết, tương trợ với mọi người
- Biết tự đánh giá mình và mọi người về biểu hiện đoàn kết tương trợ với mọi người
3 Thái độ: Có ý thức đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống hàng ngày.
II TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN
1 Về phía giáo viên:
- Sách giáo khoa GDCD lớp 7
- Sách bài tập tình huống GDCD lớp 7
2 Về phía học sinh:
- Sách giáo khoa GDCD lớp 7
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định lớp: trật tự, sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ:
1 Thế nào là tôn sư trọng đạo
2 Hành vi nào sau đây thể hiện thái độ Tôn sư trọng đạo, đánh dấu x vào
Bị thầy khiển trách vì không làm được bài kiểm tra, Nam buồn lắm Em tự nhủ phải cố gắng nhiều hơn
Trông thấy cô giáo cũ, Hà vội tránh đi chỗ khác
Cô dạy văn rất nghiêm khắc nên Hiệp không thích học giờ văn
Tuyết tỏ ý oán trách thầy vì bài kiểm tra bị điểm kém
Chỉ cần chào hỏi những thầy cô giáo dạy mình là đủ
3 Giảng bài mới: “ Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”
GV: Câu ca dao có ý nghĩa như thế nào?
HS: Đồng sức, đồng lòng thì làm việc sẽ tốt hơn
GV: Đúng rồi, các em thấy đó, từ ngàn xưa cho đến nay, tinh thần đoàn kết, tương trợ
là một truyền thống quý báu của dân tộc ta Vậy thì như thế nào mới gọi là đoàn kết, tương trợ? Và khi có sức mạnh của tinh thần đoàn kết, tương trợ thì sẽ giúp cho chúng ta được gì? Để trả lời cho câu hỏi này thì chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay
Trang 10HOẠT ĐỘNG 1:
KHAI THÁC TRUYỆN ĐỌC
GV cho HS đọc truyện bằng cách phân vai
HS đọc truyện đúng vai của mình
GV: Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã gặp phải
khó khăn gì?
HS: Đã gần trưa mà công việc của lớp 7A vẫn chưa
hoàn thành, phần vì gặp phải khu đất khó làm, có
nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, phần vì
lớp lại có nhiều bạn nữ
GV: Lớp 7B đã làm gì?
HS: Sang làm giúp các bạn 7A
GV: Hãy tìm những câu nói thể hiện sự giúp đỡ nhau
của hai lớp?
HS:
_ Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình ăn mía,
cam…
_ Bình, Hoà khoác tay nhau cùng bàn kế hoạch
_ Cảm ơn các bạn đã giúp đỡ
GV: Những việc làm ấy thể hiện đức tính gì của các
bạn 7B?
HS: Đoàn kết, tương trợ
GV: Qua đó, các em thấy rằng, nếu như biết giúp đỡ,
chia sẽ nhau trong công việc thì chúng ta sẽ hoàn
thành công việc một cách nhanh hơn, tốt hơn, phải
không nào?
GV rút ra kết luận
I KHAI THÁC TRUYỆN ĐỌC KL: Nhờ tinh thần đoàn kết,
tương trợ, lớp 7B đã giúp lớp 7A hoàn thành tốt công việc
HOẠT ĐỘNG 2:
TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC
GV Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện “Bó đũa”
“Ở một làng nọ, có hai người con trai sống cùng với
cha, nhưng lại không được hòa thuận cho lắm, suốt
ngày cứ cãi nhau Người cha rất buồn lòng Một hôm,
người cha gọi 2 người con trai đến, đưa cho mỗi
người con một chiếc đũa và bảo các con hãy bẻ đôi
chiếc đũa Cả hai người con đều bẻ dễ dàng Người
cha lại đưa cho mỗi người con 2 chiếc đũa và họ đều
bẻ được Nhưng, khi người cha đưa 3 chiếc thì họ đã
bắt đầu thấy khó bẻ Đến khi người cha đưa cho mỗi
người con một bó đũa thì 2 người con đành chịu,
không bẻ nổi Người cha nhìn các con và nói : 1
chiếc đũa, 2 chiếc đũa thì bẻ được, nhưng nhiều
II NỘI DUNG BÀI HỌC 1.Thế nào là đoàn kết, tương trợ?
Là sự thông cảm chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn
2.Ý nghĩa
Sống đoàn kết tương trợ sẽ giúp chúng ta hòa nhập, hợp tác với mọi người xung quanh và sẽ được mọi người yêu quý
- Tạo nên sức mạnh để vượt qua mọi khó khăn