Giáo án Giáo dục công dân 7 cả năm - Trường THCS Hoàng Văn Thụ

GV: Giáo dục HS tính trung thực Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS thảo luận nhóm để tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với tính trung thực và phân biệt sự khác nhau giữa các hành vi dối tr[r]

TRƯỜNG THCS HOÀNG VĂN THỤ

GIÁO ÁN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7

Tuần1 BÀI 1 SỐNG GIẢN DỊ

Tiết 1

Ngày soạn : 15/8/2010

Ngày giảng :17/08/2010

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị

- Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị

- Phân biệt được sống giản dị với xa hoa, cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả

- Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị

2 Kĩ năng:

- Biết thực hiện giản dị trong cuộc sống

3.thái độ:

- Quý trọng lối sống giản dị ; không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trương, hình thức

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị

- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp : sỉ số

2 Kiểm ttra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập bộ môn

3.Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

-GV kể một câu chuyện về Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn

sơ cũng là nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ

quần áo ka-ki đã bạc màu…Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ

gì về Bác qua những điều đó

Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc Bác Hồ trong ngày

Tuyên ngôn Độc lập.

-Gọi Hs đọc truyện

GV? Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy cho biết

ngày mùng 2 tháng 9 là ngày có ý nghĩa như thế nào

trong lịch sử của dân tộc ta ?

(Ngày Quốc khánh của nước VN, đó là một ngày có ý

nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc.)

GV: Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi người hình

dung như thế nào về sự xuất hiện của Bác Hồ ?

(-Ăn mặc sang trọng và đầy vẻ uy nghiêm)

GV: Nhưng trái với những hình dung ấy, Bác Hồ xuất hiện

trong ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao?-Bác

mặc bộ quần áo ka-ki, đội mũ vải đã bạc màu và đi đôi

dép cao su…

GV Em có suy nghĩ gì về những cử chỉ, hành động, lời

nói đó của Bác ?(-Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, 1 Khái niệm

phù hợp với hoàn cảnh đất nước lúc đó Thái độ chân

tình, cởi mở Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân

thương với mọi người)

GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho ta thấy Bác là

một người rất giản dị

GV: Vậy em hiểu sống giản dị là sống như thế nào?

Những biểu hiện của lối sống giản dị? Vì sao phải sống

giản dị?

GV khái quát, nhắc lại nội dung bài học

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy được những

biểu hiện đa dạng, phong phú của lối sống giản dị

H: Hãy tìm những tấm gương sống giản dị trong nhà

trường, trong cuộc sống và trong sách báo mà em biết?

Gọi một số HS phát biểu

GV kể một số câu chuyện khác về lối sống giản dị của Bác Từ

đó, chốt lại : Trong cuộc sống quanh ta, sự giản dị được biểu

hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau

GV: Cho HS xem tranh lối sống giản dị của Bác Hồ

Giáo dục HS lối sống giản dị trong cuộc sống hằng

ngày

Nêu ý nghĩa của sống giản dị

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm để HS tìm ra những

biểu hiện trái với giản dị, hoặc không giản dị :

GV chia hai nhóm, một nhóm tìm những hành vi thể

hiện lối sống giản dị, nhóm còn lại tìm những hành vi

trái với những biểu hiện đó

GV hướng HS khái quát các ý chính và hướng HS vào những

hành vi đúng đắn

GV cho HS thấy: Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại

khái, cẩu thả, tuỳ tiện … VD để minh họa

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS luyện tập, củng cố bài

tại lớp :

- GV hướng dẫn HS làm các bài tập SGK

- GV yêu cầu học sinh sưu tầm tục ngữ, danh ngôn nói về giản

dị

Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và XH

2 Biểu hiện

Không xa hoa lãng phí, không cầu kì, kiểu cách Trái với giản dị là xa hoa, lãng phí,cầu

kì, phô trương hình thức

3 Ý nghĩa :

Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người Người sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến

IV CỦNG CỐ: Đọc truyện “ Bữa ăn của vị Chủ tịch nước” cho HS nghe nhận xét.

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

a Bài vừa học :

 Khái niệm sống giản dị Những biểu hiện của sống giản dị trong cuộc sống

 Ý nghĩa của sống giản dị

 Mỗi HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành người có lối sống

Tuần 2 BÀI 2 TRUNG THỰC

Tiết 2

Ngày soạn :22/08/2010

Ngày giảng :23/08/2010

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức

- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực,

- Nêu được một số biểu hiện của lòng trung thực

- Nêu được ý nghĩa của sống trung thực?

2 Kĩ năng

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác theo yêu cầu của tính trung thực

- Trung thực trong học tập và trong những việc làm hằng ngày

3.Thái độ

- Quý trọng, ủng hộ những việc làm thẳng thắn, trung thực

- Phản đối những hành vi thiếu trung thực trong học tập, trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuyện kể, ca dao , tục ngữ,nói về tính trung thực,bài tập tình

huống, giây khổ lớn, đèn chiếu,

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

Sống giản dị là gì ? Những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ?Vì sao chúng ta phải sống giản dị ?

3.Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV thông qua một vài tình huống để giới thiệu :

-Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau bụng để xuống phòng y

tế…

GV: Những hành vi trên thể hiện điều gì?

GV: Chốt ý, dẫn dắt vào bài

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Sự công minh chính trực của một nhân tài

- Gv gọi Hs đọc

GV: Qua câu chuyện, em thấy Bra-man-tơ đối xử với

Mi-ken-lăng-giơ ntn? (Làm hại đến sự nghiệp của ông)

GV: Trước những hành động đó của Bra-man-tơ

Mi-ken có thái độ ntn ?(Rất oán hận, nhưng vẫn công khai

đánh giá rất cao Bra…)

GV: Em có nhận xét gì về lời nhận xét

Mi-ken-lăng-giơ đối với Bra-man-tụ?

Vì sao Miken lại xử sự như vậy ?(Vì ông là người sống

thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để

tình cảm cá nhân chi phối làm mất khách quan khi đánh

1 Khái niệm:

-Trung thực là tôn trọng sự

thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải

giá sự việc.)

GV: Điều đó chứng tỏ ông là người có đức tính trung

thực, trọng chân lí và công minh chính trực

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy được nhiều

biểu hiện khác nhau của tính trung thực :

GV: Hãy lấy một số VD về tính trung thực mà em

được biết?

GV kể chuyện “Lòng trung thực của các nhà khoa học”

(SGK) và chuyện “Chú bé chăn cừu” ( Thiết kế)

Gv nhắc nhở Hs, tính trung thực biểu hiện ở các khái

cạnh khác nhau :Trong học tập, trong quan hệ với mọi

người, trong hành động khác

GV : Trái với trung thực là gì ?(Trái với trung thực là

dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân lí.)

GV: Giáo dục HS tính trung thực

Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS thảo luận nhóm để tìm

ra những biểu hiện của hành vi trái với tính trung thực

và phân biệt sự khác nhau giữa các hành vi dối trá,

thiếu trung thực với việc có thể không nói lên sự thật

trong những trường hợp cần thiết

Hoạt động 5 : Rút ra bài học và liên hệ thực tế :

Gv hướng dẫn hs rút ra ND bài học

Hs đọc ghi nhớ SGK

Yêu cầu HS tự liên hệ, kể những việc làm thể hiện tính

trung thực của bản thân

2 Biểu hiện:

sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm

3 Ý nghĩa:

-Là một đức tính cần thiết quý báu

-Nâng cao phẩm giá -Được mọi người tin yêu kính trọng

-Xã hội lành mạnh

* Sống ngay thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại

IV CỦNG CỐ : Gọi HS làm bài Gv nhận xét, ghi điểm.

GV yêu cầu HS nêu tục ngữ, ca dao nói về trung thực

Yêu cầu học sinh sắm vai tình huống thể hiện nội dung bài học

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

a Bài vừa học :

 Trung thực và ý nghĩa của trung thực

 Làm các bài tập còn lại SGK

b Bài sắp học: TỰ TRỌNG

 Đọc truyện “Một tâm hồn cao thượng” và trả lời câu hỏi a, b gợi ý SGK

 Tự trọng là gì? Cho VD

 Tục ngữ, ca dao, danh ngôn về tự trọng

Tuần 3 BÀI 3 TỰ TRỌNG

Tiết 3

Ngày soạn : 29/8/2010

Ngày giảng :30/08/2010

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu được thế nào là tự trọng

- Nêu được một số biểu hiện của lòng tự trọng

- Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người

2 Kĩ năng:

- Biết thể hiện tự trọng học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ

- Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tự trọng

3 Thái độ

- Tự trong ; không đồng tình với những hành vi thiếu tự trọng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bài tập,

- Tranh ảnh, tài liệu

- Một số mẩu chuyện, tục ngữ, ca dao, câu nói của các danh nhân…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ : Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực Từ câu chuyện đó, em

rút ra được bài học gì cho bản thân ?

3 Bài mới ;

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

GV thông qua một tình huống để giới thiệu:

Thắng đang đi chơi cùng bạn…(Vở bài tập công

dân)

GV: Yêu cầu Hs nhận xét hành vi của ThắngDẫn

dắt vào bài

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Một tâm hồn cao thượng

GV phân vai, yêu cầu Hs đọc truyện

GV: Hành động của Rô - be trong truyện?(Là em

bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm, cầm một đồng

tiền vàng đi đổi )

GV: Vì sao Rô - be lại làm như vậy ?( Không muốn

bị người khác coi thường thực hiện lời hứa bằng bất

cứ giá nào )

GV: Em có nhận xét về hành động Rô - be ?(Có ý

thức trách nhiệm cao, giữ đúng lời hứa dù bất kì

hoàn cảnh nào)

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế và tổ chức thảo

1 Khái niệm

Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực XH

2.Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng,

đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ

luận nhóm :

Chia nhóm, yêu cầu HS tìm những hành vi biểu

hiện của đức tính trên trong thực tế cuộc sống

GV chốt ý, kết luận: Lòng tự trọng được biểu hiện ở

mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh

Giải thích câu tục ngữ : Đói cho sạch…

Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên hệ

GV hướng dẫn Hs chốt kiến thức ở nội dung bài

học

Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc làm của

bản thân hay các bạn trong lớp thể hiện tính tự

trọng hay chưa tự trọng và thái độ của mình trước

những biểu hiện ấy

GV đọc cho hs nghe câu danh ngôn : “ Chỉ có tính

tự lập và tự trọng mới có thể nâng chúng ta lên trên

những nhỏ nhen của cuộc sống và những bão táp của

số phận” Pus - kin

Hoạt động 5 : Luyện tập

Gv hướng dẫn để hs làm bài luyện tập ở lớp

GV nhận xét, sửa chữa cho học sinh Yêu cầu HS tìm

tục ngữ, ca dao nói về tự trọng hoặc cho HS sắm vai

tình huống nói về tự trọng

3 Ý nghĩa:

-Là phẩm chất cần thiết, quý báu -Giúp ta nâng cao phẩm giá

-Được mọi người yêu quý

IV CỦNG CỐ: Trong những câu tục ngữ dưới đây, câu tục ngữ nào nói lên đức tính tự

trọng?

a Giấy rách phải giữ lấy lề b Đói cho sạch rách cho thơm

c Học thầy không tày học bạn d Chết vinh còn hơn sống nhục

e Tốt gỗ hơn tốt nước sơn Đáp án:a,b,d

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

a Bài vừa học :

 Tự trọng, biểu hiện và ý nghĩa của tự trọng

 Làm các bài tập còn lại SGK

b Bài sắp học ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT

 Đọc ttruyện “Một tấm gương tận tụy vì việc chung” và trả lời câu hỏi gợi ý a, b SGK

 Đạo đức là gì? Cho ví dụ Kỉ luật là gì? Cho ví dụ

 Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn về đạo đức và kỉ luât

Tuần 4 BÀI 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT

Tiết 4

Ngày soạn :05/9/2010

Ngày giảng :06/9/2010

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu được thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng

- Hiểu được ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật

2 Kĩ năng:

- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác trong một số tình huống

có liên quan đến đạo đức và kỉ luật

3 Thái độ:

- Ủng hộ những hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và có đạo đức ; phê phán những hành

vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Truyện kể, tục ngữ, ca dao, bài tập tình huống, giấy khổ to, giấy manh, hồ dán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1-Ổn định:

2-kiểm tra bài cũ:

-Thế nào là lòng tự trọng? Đọc ba câu ca dco , tục ngữ nói về lòng tự trọng

3- Bài mới: HĐ1:: Giớ thiệu bài mới.

* GV đưa tình huống: Bạn A vào lớp trể, nhưng chẵng chào hỏi cô giáo, mà chạy nhanh vào chỗ ngồi, trong lúc đó cả lớp đang lắng nghe cô giảng bài, Các em suy nghĩ như thế nào về hành vi của bạn A.( Bạn A đi học trể, không chào hỏi cô giáo mà cũng không xin phép cô giáo vào lớp ) Những hành vi đó biểu hiện điều gì ?

* Để hiểu rỏ vấn đề này hôm nay cô sẽ hướng dẩn các en học bài ‘đạo đức và kỉ luật

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

- Gv thông qua tình huống giới thiệu bài ở sách thiết

kế

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :

Một tấm gương tận tuỵ vì việc chung

GV phân vai Yêu cầu Hs đọc diễn cảm câu chuyện

Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận về các câu hỏi

trong truyện

Hs trình bày, Gv nhận xét, cho điểm, chốt kiến thức

của phần đọc hiểu truyện

Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận

nhóm

Cho Hs liên hệ bản thân xem mình đã có ý thức thường

xuyên rèn luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật

chưa và Hs đề xuất những biện pháp để rèn luyện đạo

đức và kỉ luật ở trường, ở nhà và ở nơi công cộng

Gv nêu mối quan hệ giữa đạo đức với kỉ luật  Yêu

cầu HS rèn luyện 2 phẩm chất này

Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên hệ

GV hướng dẫn Hs chốt kiến thức ở nội dung bài học

1 Khái niệm:

a Đạo đức: là những quy

định, những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên

và môi trường sống, được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện

b Kỉ luật:

Là những quy định chung của cộng đồng hoặc tổ chức XH, yêu cầu mọi người phải tuân

GV chia lớp thành 2 đội, yêu cầu Hs tìm tục ngữ, ca

dao, danh ngôn về đaọ đức và kỉ luật

GV nhận xét đội nào tốt tuyên dương khuyến khích các

em

theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động

2 Ý nghĩa:

(SGK/ trang 14)

IV CỦNG CỐ:

GV hướng dẫn để hs làm bài tập ở lớp

GV hướng dẫn HS chơi trò chơi sắm vai

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

a Bài vừa học :

 Đạo đức và kỉ luạt

 Quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật

 Ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật

b Bài sắp học : YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

 Thế nào là yêu thương con người? Lấy VD

 Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn, câu chuyện về yêu thương con người

Tuần 5 BÀI 5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

Tiết 5

Ngày soạn : 12/9/2010

Ngày giảng :13/9/2010

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức :

- Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng yêu thương con người

- Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người

- Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người

2 Kĩ năng :

- Biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể

.3 Thái độ :

- Quan tâm đến mọi người xung quanh ; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, và những hành vi độc ác đối với con người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

.- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, tục ngữ, ca dao, câu nói của các vị danh nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định.

2 Kiểm tra bài cũ :

Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động nào biểu hiện tính kỉ luật ?

a Đi học đúng giờ

b Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn

c Quan tâm đến bạn bè

d Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định

e Không quay cóp trong giờ kiểm tra

f Đá bóng, học tập đúng nơi quy định

g Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau

h Không đọc truyện trong giờ học

i Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém

3 Bài mới :Người thầy thuốc hết lòng cứu chữa bệnh nhân, thầy cô giá đêm ngày

tận tụy bên trang giáo án để dạy HS, thất người tàn tật ta giúp đỡ… đó là lòng yêu thương con người, đó cũng chính là chủ đề của tiết học hôm nay

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Trong cuộc sống, con người cần yêu thương, gắn bó,

đoàn kết với nhau, có như vậy cuộc sống mới tốt đẹp,

đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu được kết quả trong

công việc Để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm

hiểu bài…

Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc : “Bác Hồ đến

thăm người nghèo”

GV: Yêu cầu HS đọc truyện

Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín trong thời gian nào

?(Bác đến thăm gia đình chị vào tối 30 Tết năm Nhâm Dần –