Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng - Treo bảng kẻ sẵn bảng đvị đo độ dài chưa có thông tin - Yêu cầu học sinh nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học - Giaùo vieân ghi [r]
Trang 1Thể dục
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
-Ôn 2 động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung.Yêu cầu học sinh thực hiện được động tác tương đối đúng
- Chơi trò chơi: Chim về tổ.Yêu cầu biết tham gia vào trò chơi đúng luật,chủ động
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: Địa điểm : Sân trường; 1 còi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
I/ MỞ ĐẦU
GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ
học
Khởi động
HS chạy một vòng trên sân tập
Kiểm tra bài cũ: 4 hs
Nhận xét
II/ CƠ BẢN:
a,Ôn động tác vươn thở
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập
Nhận xét
bÔn động tác tay
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập
Nhận xét
*Tập luyện liên hoàn 2 động tác thể dục
Nhận xét
c Trò chơi: Chim về tổ
GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực
hiện
Nhận xét
III/ KẾT THÚC:
HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát
Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học
- Về nhà tập hai động tác vươn thở và tay
6p
28p 6p
6 p
8p 4-5lần 8p
6p
Đội Hình
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * * GV
Đội hình tập luyện
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
Đội hình trò chơi
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
X
GV
Trang 2Tuần : 9 Thứ Năm
Toán
I/ Mục tiêu :
1.Kiến thức: giúp học sinh
- Nắm được bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ
- Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng
2.Kĩ năng: học sinh biết làm các phép tính với các số đo độ dài thành thạo
3.Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị : GV : khung kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài, đồ dùng dạy học : trò chơi
phục vụ cho việc giải bài tập
HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1) Khởi động : ( 1’ )
2) Bài cũ : Đề – ca – mét, Héc – tô - mét ( 4’ )
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
Giới thiệu bài : Bảng đơn vị đo độ dài ( 1’ )
Hoạt động 1 : giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài
Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh nắm được bảng
đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ
dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ Củng cố
mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng
- Treo bảng kẻ sẵn bảng đvị đo độ dài chưa có thông tin
- Yêu cầu học sinh nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học
- Giáo viên ghi bảng nháp
- Giáo viên : trong các đơn vị đo độ dài thì mét được coi
là đơn vị cơ bản
+ Lớn hơn mét có những đơn vị đo nào ?
- Ta viết các đơn vị này vào phía bên trái của cột mét
+ Trong các đơn vị đo độ dài lớn hơn mét, đơn vị
nào gấp mét 10 lần ?
- Giáo viên : viết đề – ca – mét vào phía bên trái của cột
mét và viết 1 dam = 10 m xuống dòng dưới
- Giáo viên ghi : 1 dam = 10 m
+ Trong các đơn vị đo độ dài lớn hơn mét, đơn vị
nào gấp mét 100 lần ?
- Giáo viên : viết héc – tô - mét và kí hiệu hm vào bảng,
viết 1 hm = 100 m xuống dòng dưới
- Giáo viên ghi : 1 hm = 100 m
+ 1hm bằng bao nhiêu dam ?
- Viết 1 hm = 10 dam xuống dòng dưới
- Giáo viên ghi : 1 hm = 10 dam
- Tiến hàng tương tự với các đơn vị còn lại để hoàn
- Hát
Phương pháp : Giảng giải, thảo luận, thực hành, đàm thoại
- Học sinh nêu tên các đơn vị đo độ dài không theo thứ tự
- Lớn hơn mét có những đơn vị đo
ki – lô – mét, đề – ca – mét, héc – tô - mét
- Trong các đơn vị đo độ dài lớn hơn mét, đơn vị đề – ca – mét gấp mét 10 lần
- 2 học sinh đọc
- Trong các đơn vị đo độ dài lớn hơn mét, đơn vị héc – tô - mét gấp mét 100 lần
- 2 học sinh đọc
- 1hm bằng 10 dam
- Học sinh đọc
Trang 3Hoạt động 2 : Thực hành ( 22’ )
Mục tiêu : giúp HS biết làm các phép tính với các
số đo độ dài qua các bài tập một cách thành thạo
Bài 1 : Điền số :
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên viết lên bảng bài mẫu : 1 km = … m
- Giáo viên hỏi :
+ 1 ki - lô - mét bằng bao nhiêu mét ?
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
- Giáo viên cho lớp nhận xét
Bài 2 : Viết số
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên viết lên bảng bài mẫu : 5 dam = … m
- Giáo viên hỏi :
+ 1 dam bằng bao nhiêu mét ?
+ 5 dam gấp mấy lần so với 1 dam ?
- Giáo viên : vậy muốn biết 5 dam dài bằng bao nhiêu
mét ta lấy 10m x 5 = 50m
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
- Giáo viên cho lớp nhận xét
Bài 3 : Tính ( theo mẫu ).
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi học sinh lên sửa bài
- Giáo viên nhận xét
Bài 4 :
- GV gọi HS đọc đề bài
- GV hỏi :
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
- Yêu cầu HS làm bài
- Gọi học sinh lên sửa bài
- Giáo viên nhận xét
Phương pháp : thi đua, trò chơi
- HS đọc
- 1 km = 1000 m
- HS làm bài
- Cá nhân
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc
- 1 dam = 10 m
- 5 dam gấp 5 lần so với 1 dam
- HS làm bài
- Cá nhân
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc
- Học sinh làm bài và sửa bài
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc
- Hùng cao 142 cm, Tuấn cao 136 cm
- Hỏi Hùng cao hơn Tuấn bao nhiêu xăng – ti – mét ?
- 1 HS lên bảng làm bài
- Cả lớp làm vở
- Lớp nhận xét
3) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : bài : Luyện tập
Trang 4Tuần : 9 Thứ Năm
Trang 5Tự nhiên xã hội
I/ Mục tiêu :
1.Kiến thức : giúp HS :
- Vẽ tranh vận động mọi người sống lành mạnh, không sử dụng các chất độc hại như thuốc lá, rượu, ma tuý
2.Kĩ năng : Thực hành vẽ tranh vận động mọi người cùng thực hiện để có sức khỏe tốt,
cuộc sống lành mạnh, HS vẽ tranh đẹp, đúng với nội dung yêu cầu
3.Thái độ : Học sinh có ý thức vận động mọi người cùng thực hiện để có sức khỏe tốt,
cuộc sống lành mạnh
II/ Chuẩn bị: Giáo viên : Giấy vẽ ( khổ to), nét, màu ( sáp hoặc chì ) – phát cho mỗi
nhóm 1 bộ
Học sinh : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : ( 4’ ) Ôn tập và kiểm tra ; con người và
sức khỏe
- Để bảo vệ cơ quan thần kinh, em nên và không nên
làm gì ?
- Nhận xét bài cũ
3. Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Ôn tập và kiểm tra : Con người và sức khỏe ( 1’ )
Hoạt động 1 : Vẽ tranh ( 18’ )
Mục tiêu : Vẽ tranh vận động mọi người sống
lành mạnh, không sử dụng các chất độc hại như thuốc
lá, rượu, ma tuý
Cách tiến hành :
- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm cử đại biểu
bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động
1 Không hút thuốc lá, rượu bia.
2 Không sử dụng ma túy.
3 Ăn uống, vui chơi, nghỉ ngơi hợp lí.
4 Giữ vệ sinh môi trường.
5 Chủ đề lựa chọn.
- Mỗi đội có 10 phút để vẽ, sau đó lên trình bày Điểm
tối đa cho vòng thi này là 10 điểm
- Yêu cầu các nhóm trình bày
- Hát
- Học sinh trả lời
Phương pháp : thực hành
- HS chia thành các nhóm, các nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng thảo luận để đưa ra các
ý tưởng nên vẽ như thế nào
- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình và nêu ý tưởng của bức tranh vận động do nhóm mình vẽ
- Các nhóm khác nghe và bổ sung
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- Thực hiện tốt điều vừa học GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : bài 19 : Các thế hệ trong một gia đình