Giáo án Tin học 8 - Học kỳ 2 - Năm học 2008-2009 - Thế Duy

 HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Nội dung - Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: tìm hiểu câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước 10 phút  HS biết nhu cầu cần có câu lệnh [r]

Trang 1

Ngày soạn: //2009 Ngày dạy: //2009 Tiết 37, 38 – Tuần XX

CÂU LỆNH LẶP

 MỤC TIÊU:

+ Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập trình

+ Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp

đi lặp lại công việc nào đó một số lần

+ Hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với số lần biết trước for…do… trong

Pascal

+ Viết đúng được lệnh for…do… trong một số tình huống đơn giản giản + Biết lệnh ghép trong Pascal

 CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: sách Tin học THCS (quyển 3), giáo án, một số chương trình

mẫu, máy tính, máy chiếu Projector

- Học sinh: sách Tin học THCS (quyển 3).

 PHƯƠNG PHÁP:

- Diễn giải, minh họa

 HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Nội dung - Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: tìm hiểu câu lệnh lặp (10 phút)

 HS biết nhu cầu cần có câu lệnh lặp

trong ngôn ngữ lập trình và ngôn ngữ lập

trình sử dụng câu lệnh lặp như thế nào

 GV đặt vấn đề, HS trả lời, từ đó rút ra

kết luận

 GV hướng dẫn HS tìm các VD thực tế

mang tính chất lặp đi lặp lại

GV tiếp tục giới thiệu bài toán vẽ hình

vuông (trong SGK)

Từ đó GV rút ra kết luận về sự cần thiết

của phải có câu lệnh lặp trong ngôn ngữ

lập trình

Cấu trúc lặp được sử dụng để chỉ thị cho

máy thực hiện lặp lại một vài hoạt động

nào đó cho đến khi một điều kiện nào đó

HS lấy VD

(Tiếng gà gáy, tiếng chim kêu, tiếng đồng hồ báo thức, mỗi buổi sáng đến lớp, lao động vệ sinh môi trường vào các buổi chiểu, )

HS quan sát và lắng nghe

HS lắng nghe

HS ghi vở

Bài 

Trang 2

được thỏa mãn.

Hoạt động 2: câu lệnh lặp for…do… (25 phút)

 HS biết hoạt động của câu lệnh lặp với

số lần biết trước for…do… trong Pascal.

 GV giới thiệu, HS thảo luận rút ra kết

luận

GV giới thiệu câu lệnh for…do…

For <biến đếm>:= <giá trị đầu> to <giá trị cuối>

do <câu lệnh> ;

Trong đó:

- for, to, do là các từ khóa.

- biến đếm là biến đơn có giá trị nguyên.

- giá trị đầu và giá trị cuối là các biểu thức

có cùng kiểu với biến đếm và giá trị đầu

không được lớn hơn giá trị cuối.

- câu lệnh có thể đơn hoặc ghép.

GV dùng chương trình mẫu hướng dẫn HS

tìm hiểu hoạt động của câu lệnh

HS ghi vở

HS quan sát chương trình minh họa, thảo luận và rút ra kết luận

Ban đầu biến đếm được gán bằng giá trị đầu, câu lệnh sau từ khóa do được thực hiện và biến đếm tăng lên một đơn vị, câu lệnh được thực hiện cho đến khi biến đếm lớn hơn

giá trị cuối

Hoạt động 3: ví dụ về câu lệnh lặp (10 phút)

 HS hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với

số lần biết trước for…do… trong Pascal.

 GV hướng dẫn HS

GV đưa chương trình Lap (SGK) và thực

hiện từng bước để HS quan sát HS quan sát

Hoạt động 4: bài tập (40 phút)

 HS viết đúng được lệnh for…do…

trong một số tình huống đơn giản giản và

biết lệnh ghép trong Pascal

 GV hướng dẫn bài tập

GV đưa chương trình mẫu Tinh_tong như

SGK và yêu cầu HS nêu ý nghĩa từng câu

lệnh trong chương trình

GV cần chú ý giải thích câu lệnh:

S:=0;

for i:=1 to N do S:=S+i;

Tương tự như vậy, trong chương trình

Tinh_giai_thua, GV cũng cần chú ý đến

câu lệnh:

P:=1;

HS thực hiện theo yêu cầu

HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ

HS thực hiện theo yêu cầu của GV

và lắng nghe, ghi nhớ

Trang 3

for i:=1 to N do P:=P*i;

GV đưa chương trình mẫu Chao_hoi như

sau:

Program Chao_hoi;

Uses Crt;

Var ten: string; i: integer;

Begin

Clrscr;

For i:=1 to 25 do

begin

Write(‘Ban ten gi? ’); Readln(ten);

Writeln(‘Chao ban ’,ten);

end;

Readln

End.

GV thực hiện chương trình và có thể cho

một số HS lên máy tính và nhập tên của

mình vào

Qua bài tập, GV giới thiệu câu lệnh ghép.

begin

end;

Mỗi khi biến đếm i trong câu lệnh lặp

nhận một giá trị thì của các câu lệnh nằm

trong cặp từ khóa begin, end đều được

thực hiện.

HS quan sát và thực hiện theo yêu cầu của GV

HS làm theo yêu cầu của GV và chương trình

HS lắng nghe và ghi nhớ

Hoạt động 5: củng cố (5 phút)

Giải đáp các câu hỏi trang 60, 61 SGK

Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết bài tập

HS lắng nghe

 RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 4

Ngày soạn: //2009 Ngày dạy: //2009 Tiết 39, 40 – Tuần XXI

BÀI TẬP

 MỤC TIÊU:

+ Rèn luyện kỹ năng viết câu lệnh for…do… trong Pascal

 CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: sách Tin học THCS (quyển 3), giáo án, bài tập mẫu, máy chiếu

Projector, phòng máy tính

 PHƯƠNG PHÁP:

- Luyện tập

Hoạt động 1: bài cũ (5 phút)

 Viết câu lệnh lặp for…do… và nêu ý

nghĩa các thành phần trong đó

HS trả lời

HS khác nhận xét cho điểm

Hoạt động 2: bài tập (40 phút)

 Rèn luyện kỹ năng viết câu lệnh

for…do…

 GV hướng dẫn HS luyện tập

GV đưa ra bài tập

Viết các câu lệnh thực hiện các công việc

sau đây (dùng câu lệnh for…do…):

a) Xuất ra màn hình dãy ký tự *******.

b) Tính tổng 10 số tự nhiên đầu tiên.

c) Xuất dãy số 0123456789.

d) Tính tích P=2×3×4×5×6.

GV hướng dẫn HS làm bài tập

GV yêu cầu HS trình bày kết quả

Sau khi HS trình bày kết quả, GV nhận

HS quan sát

HS thảo luận theo nhóm và kiểm tra kết quả lẫn nhau

HS trình bày kết quả

a) for i:=1 to 7 do write(‘*’);

b) S:=0;

for i:=1 to 10 do S:=S+i;

c) for i:=0 to 9 do write(i);

d) P:=1;

for i:=2 to 6 do P:=P*i;

HS trả lời

Trang 5

xét và yêu cầu HS cho biết số lần lặp, giá

trị của biến đếm i sau khi kết thúc câu

lệnh lặp ở từng trường hợp

GV đưa bài tập trắc nghiệm

Câu lệnh nào sau đây không hợp lệ? Vì

sao?

a) for i:=-1 to 1 do write(‘A’);

b) S:=0;

for i:=0.5 to 1.5 do S:=S+i;

c) for i:=1 to -5 do;

d) var y: real;

for y:=0 to 9 do write(y);

a) Số lần lặp là 7 Kết thúc i=8 b) Số lần lặp là 10 Kết thúc i=11 c) Số lần lặp là 10 Kết thúc i=10 d) Số lần lặp là 5 Kết thúc i=7.

HS quan sát và suy nghĩ trả lời

a) là hợp lệ.

b) không hợp lệ vì giá trị đầu và giá trị cuối không phải số nguyên c) không hợp lệ vì giá trị đầu lớn hơn giá trị cuối.

d) biến y là biến số thực không dùng làm biến đếm trong câu lệnh lặp được.

Hoạt động 3: viết chương trình (40 phút)

 Rèn luyện kỹ năng viết chương trình

 GV hướng dẫn HS luyện tập

GV hướng dẫn HS viết chương trình xuất

ra dãy số 0123456789

GV có thể thêm câu lệnh đặt màu văn bản

(textcolor) và câu lệnh tạm dừng (delay)

cho chương trình thêm sinh động

for i :=0 to 9 do

begin

textcolor(i); write(i); delay(100);

end ;

GV lưu ý HS quan sát quá trình chương

trình thực thi

HS viết chương trình theo hướng dẫn

HS hoàn thành và thực thi chương trình

HS chú ý

Nhận xét buổi học

 Chuẩn bị bài thực hành 5

HS lắng nghe

Trang 6

Ngày soạn: //2009 Ngày dạy: //2009 Tiết 41, 42 – Tuần XXII

SỬ DỤNG LỆNH LẶP FOR…DO

 MỤC TIÊU:

+ Viết chương trình Pascal có sử dụng câu lệnh lặp for…do

+ Sử dụng được lệnh ghép

+ Tiếp tục rèn luyện kỹ năng đọc hiểu chương trình có sử dụng câu lệnh lặp for…do

 CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: sách Tin học THCS (quyển 3), giáo án, bài tập mẫu, phòng

máy tính, máy chiếu Projector

 PHƯƠNG PHÁP:

- Hướng dẫn thực hành

Hoạt động 1: bài cũ (5 phút)

 Viết câu lệnh lặp thực hiện tính tổng

S=-1+0+1+2 và cho biết kết quả.

HS trả lời

HS khác nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2: bài tập 1 (40 phút)

GV hướng dẫn HS nhập chương trình vào

máy tính, sửa lỗi và thực thi chương trình

Khi thực thi chương trình, GV chú ý

hướng dẫn HS nhập giá trị N nhỏ (từ 1

đến 10)

GV hướng dẫn HS thảo luận tìm hiểu ý

nghĩa của các câu lệnh trong chương trình

GV đưa ra bài tập mẫu (như yêu cầu của

bài tập 2 SGK) giới thiệu lệnh gotoxy(a,b)

và chỉ số wherex, wherey để HS biết.

HS thực hành theo hướng dẫn

HS chú ý

HS thảo luận và phát biểu

GV đưa bài tập

Viết chương trình tính tổng các số tự

nhiên chẵn không lớn hơn 10.

GV hướng dẫn HS viết chương trình tính

HS quan sát

HS viết chương trình theo hướng

Bài thực hành 5

Trang 7

tổng 10 số tự nhiên đầu tiên.

Từ đó GV hướng dẫn HS lồng ghép câu

lệnh điều kiện để thỏa mãn yêu cầu bài

toán

S:=0;

for i:=1 to 10 do

if (i mod 2 = 0) then S:=S+i;

write(‘Tong cac so tu nhien chan khong lon hon 10

la’,S);

Qua bài tập GV kết luận

Trong chương trình, câu lệnh điều kiện và

câu lệnh lặp có thể kết hợp với nhau.

dẫn

HS hoàn thành bài tập

HS chú ý ghi nhớ

GV cho HS nhập chương trình vào máy

Qua chương trình, GV kết luận

Trong chương trình, câu lệnh lặp cũng có

thể lồng nhau.

HS thực hành

HS chú ý ghi nhớ

GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi bài

tập trang 55 SGK

GV nhận xét buổi thực hành

HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời

HS lắng nghe

Trang 8

Ngày soạn: //2009 Ngày dạy: //2009 Tiết 43,44,45,46,47,48 – Tuần XXIII,XXIV,XXV

HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA

 MỤC TIÊU:

+ HS biết được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng

+ HS biết, hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ, minh họa các đối tượng hình học và thiết lập quan hệ toán học giữa các đối tượng này

+ HS biết cách sử dụng phần mềm để vẽ các hình hình học trong chương trình Toán lớp 8

+ HS có ý thức ứng dụng phần mềm trong việc học tập của mình

 CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: sách Tin học THCS (quyển 3), giáo án, bài tập mẫu, phòng

máy đã cài đặt phần mềm GeoGebra (bảng tiếng Việt), máy chiếu Projector

 PHƯƠNG PHÁP:

- Hướng dẫn thực hành

(Buổi học thứ nhất: Tiết 43, 44 – Tuần XXIII)

Hoạt động 1: giới thiệu phần mềm (10 phút)

 HS tìm hiểu màn hình làm việc, giao

diện phần mềm

 GV giới thiệu, HS quan sát

GV khởi động và mô tả màn hình làm

việc, các công cụ,… của phần mềm

GV giới thiệu các thao tác tạo mới, mở,

lưu, … của phần mềm để HS nắm

HS quan sát, lắng nghe và ghi nhớ

Hoạt động 2: tìm hiểu công cụ điểm, đoạn thẳng, đường thẳng (25 phút)

 HS biết sử dụng các công cụ điểm,

đoạn thẳng, đường thẳng

 GV giới thiệu, làm mẫu, HS quan sát và

Phần mềm học tập

Trang 9

thực hành theo.

GV vừa giới thiệu vừa làm mẫu để HS

quan sát

HS quan sát và ghi nhớ

Hoạt động 3: thực hành 1(55 phút)

 HS tạo ra các hình hình học bằng công

cụ điểm và đoạn thẳng, đường thẳng

 GV hướng dẫn HS thực hành

GV đưa yêu cầu HS

- Vẽ đường thẳng qua hai điểm.

- Vẽ đoạn thẳng khi biết trước hai điểm.

- Vẽ đoạn thẳng khi biết 1 điểm và độ dài.

- Dựng đường thẳng song song, vuông góc

của một đoạn thẳng, đường thẳng.

- Dựng các đường trong tam giác.

- …

GV quan sát hướng dẫn HS thực hành

GV đưa bài tập mẫu các hình tam giác, tứ

giác và hướng dẫn HS dựng hình

GV có thể giới thiệu công cụ đa giác

HS thực hành

HS chú ý thực hành theo hướng dẫn

HS chú ý

(Buổi học thứ hai: Tiết 45, 46 – Tuần XXIV)

Trang 10

Hoạt động 4: tìm hiểu công cụ đường tròn, công cụ biến đổi đối xứng (35 phút)

 HS biết sử dụng các công cụ tạo đường

tròn, công cụ biến đổi đối xứng qua tâm,

qua trục

 GV giới thiệu, làm mẫu, HS quan sát và

thực hành theo

GV giới thiệu

GV cho HS thực hành làm quen công cụ

HS lắng nghe, quan sát và ghi nhớ

HS thực hành

Hoạt động 5: thực hành 2 (55 phút)

 HS tạo ra các hình hình học bằng công

cụ đường tròn và biến đổi qua tâm, trục

 GV hướng dẫn HS thực hành

GV đưa yêu cầu HS

- Vẽ đường tròn nội tiếp, ngoại tiếp tam

giác, tứ giác.

- Vẽ tam giác cân, đều, vuông.

- Vẽ hình chữ nhật, vuông, thoi.

- …

GV giới thiệu thêm các công cụ về góc

HS thực hành

HS quan sát, thực hành

(Buổi học thứ ba: Tiết 47, 48 – Tuần XXV)

Hoạt động 6: tìm hiểu đối tượng hình học (40 phút)

 HS hiểu đối tượng hình học và biết

cách thay đổi thuộc tính của đối tượng

 GV giới thiệu

GV giới thiệu

Đối tượng hình học là điểm, đoạn thẳng,

đường thẳng,… của một hình hình học.

GV lấy VD minh họa và giới thiệu khái

niệm đối tượng tự do và đối tượng phụ

HS lắng nghe

HS quan sát, lắng nghe và ghi nhớ

Trang 11

VD: cho trước đường thẳng d, sau đó xác

định điểm A thuộc đường thẳng d.

GV tiếp tục giới thiệu các thuộc tính của

các đối tượng hình học

GV chú ý hướng dẫn HS sử dụng thuộc

tính dấu vết khi di chuyển.

HS quan sát và ghi nhớ cách thay đổi

HS chú ý

Hoạt động 7: thực hành 3 (45 phút)

 HS biết thay đổi thuộc tính cho các đối

tượng hình học

 GV hướng dẫn, HS thực hành

GV yêu cầu HS mở bài tập đã làm ở các

tiết trước và hướng dẫn thực hành

GV cũng giới thiệu thêm các công cụ

HS làm theo yêu cầu

HS quan sát và thực hành

GV nhắc lại ứng dụng của phần mềm

trong việc vẽ các hình hình học

HS lắng nghe

Đối tượng phụ thuộc Đối tượng tự do

Trang 12

Ngày soạn: 11/3/2009 Ngày dạy: 12/3/2009 Tiết 49, 50 – Tuần XXVI

LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC

 MỤC TIÊU:

+ Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập trình

+ Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc đến khi một điều kiện nào

đó được thỏa mãn

+ Hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while…do trong Pascal

 CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: sách Tin học THCS (quyển 3), giáo án, một số chương trình

mẫu, máy tính, máy chiếu Projector

 PHƯƠNG PHÁP:

- Diễn giải, minh họa

Hoạt động 1: tìm hiểu câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước (10 phút)

 HS biết nhu cầu cần có câu lệnh lặp với

số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập

trình và ngôn ngữ lập trình sử dụng câu

lệnh lặp như thế nào

 GV giới thiệu, HS lắng nghe

GV giới thiệu VD1 SGK

GV giới thiệu và hướng dẫn HS cùng

phân tích VD2 SGK

HS lắng nghe và phân tích theo hướng dẫn

Hoạt động 2: câu lệnh lặp while…do (25 phút)

 HS biết hoạt động của câu lệnh lặp với

số lần lặp chưa biết trước while…do trong

Pascal

 GV giới thiệu, HS thảo luận rút ra kết

luận

Từ các VD trên, GV giới thiệu câu lệnh

while…do

While <điều kiện> do <câu lệnh>;

Trong đó:

HS quan sát, lắng nghe và ghi vở

Bài 

Trang 13

- while, do là các từ khóa.

- điều kiện thường là một phép so sánh.

- câu lệnh có thể đơn hoặc ghép.

GV dùng chương trình mẫu hướng dẫn HS

tìm hiểu hoạt động của câu lệnh

GV giới thiệu lưu đồ của câu lệnh

while…do.

HS quan sát chương trình minh họa, thảo luận và rút ra kết luận

B1: Kiểm tra điều kiện.

B2: Nếu điều kiện SAI thì bỏ qua câu lệnh Nếu điều kiện ĐÚNG thì thực hiện câu lệnh và quay lại B1.

HS quan sát và ghi vở

Hoạt động 3: ví dụ về câu lệnh lặp (40 phút)

 HS hiểu hoạt động của câu lệnh lặp với

số lần biết trước while…do trong Pascal.

 GV hướng dẫn HS

GV đưa chương trình mẫu Chao_hoi như

sau để minh họa

Program Chao_hoi;

Uses Crt;

Var ten: string;

tl: char;

Begin

Clrscr;

tl:=‘c’;

while tl=‘c’ do

begin

Write(‘Tiep tuc khong? c/k’); Readln(tl);

end;

Readln

End.

GV lần lượt giới thiệu các VD 3, 4, 5

SGK (đã chuẩn bị trước)

Ở từng VD, GV cần chú ý hướng HS đến

câu lệnh lặp với số lần lặp chưa biết trước

while…do

HS quan sát

HS chú ý từng VD một

Hoạt động 4: lỗi lặp vô hạn lần (5 phút)

 HS biết lỗi lặp vô hạn lần trong câu

Sai

Điều kiện

Câu lệnh

Đúng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	324,21 KB