Bài 1. Con người cần gì để sống?

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái.. - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường (TT).[r]

Thứ hai ngày 19 tháng 8 năm 2013

- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu của

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu biếtnhận xét về một nhân vật trong bài

- GD hs tình đoàn kết, thân ái, sẵn sàng giúp bạn lúc khó khăn (ĐC) không hỏi ý 2 câu hỏi 4

II Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh, bảng phụ – HS : Xem bài mới

III Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định :1’

2 Kiểm tra : Không

3 Bài mới :30’

GTB : - Giới thiệu chương trình

- Giới thiệu chủ điểm thương người

như thể thương thân

- Ở lớp 2 em có biết đến nhà văn Tô Hoài qua

câu chuyện nào ?

- Hôm nay các em tiếp tục tìm hiểu về nhân vật

Dế Mèn qua trích đoạn : Dế Mèn bênh vực kẻ

- Tổ chức đọc nối tiếp

- Yêu cầu đọc toàn bài

- Giúp hs hiểu nghĩa của bài

- GV theo dõi và giúp hs hiểu nghĩa

+ Giải nghĩa thêm các từ : ngắn chùn chùn

( ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi), thui

thủi( cô đơn, một mình lặng lẽ, không có ai bầu

bạn),

* Tìm hiểu bài :

- Truyện có những nhân vật nào ?

- Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai ?

- Gọi hs đọc thầm đoạn 1

- Dế Mèn đã nhìn thấy chị Nhà Trò trong hoàn

cảnh nào ?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

- Vì sao chị Nhà Trò lại khóc, cô mời các em

đọc thầm đoạn 2

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?

- Sự yếu ớt của chị Nhà Trò được nhìn qua con

mắt của nhân vật nào ?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện

ức hiếp đe doạ ?

- Đoạn này là lời của ai ?

- Qua lời kể của chị Nhà Trò em hình dung ra

điều gì ?

- Nội dung đoạn 2 ?

- Để thể hiện nội dung đoạn 2 em đọc với

giọng như thế nào ?

- Gọi 2 hs đọc

- Trước tình cảnh của Nhà Trò, Dế Mèn đã làm

gì ? Mời các em đọc thầm đoạn 3 và trả lời

- Lời nói và việc làm đó cho biết Dế Mèn là

người thế nào ?

- Đoạn 3 ca ngợi ai và ca ngợi điều gì ?

- Em hãy thể hiện diễn cảm đoạn 3 ?

- Tổ chức đọc toàn bài

- Tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ?

( GV ghi bảng )

- Câu chuyện có nhiều hình ảnh nhân hoá, em

thích hình ảnh nào ? vì sao ?

* Thi đọc diễn cảm :

- GV tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

Giáo viên theo dõi , nhận xét

đường doạ vặt chân, vặt cánh, ăn thịt

- Lời của chị Nhà Trò

- Tình cảnh đáng thương của chị Nhà Trò

- Hình dáng yếu ớt và tình cảnh đáng thương củaNhà Trò

- Giọng chậm, kể lể đáng thương

- 2 hs đọc , lớp nhận xét

- Hs đọc thầm đoạn 3 và nêu : Trước tình cảnh đó

Dế Mèn đã xoè 2 càng và nói với Nhà Trò : “Emđừng sợ Hãy trở về cùng với tôi đây ”

- Mèn là người có tấm lòng nghĩa hiệp dũng cảm,không đồng tình với những kẻ độc ác

- Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

- 1 hs đọc , lớp nhận xét

- 3 hs nối tiếp đọc toàn bài

- Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp,sẵn sàng bênh vực kẻ yếu

Hs nhắc lại nội dung

- Hs nêu và giải thích

- Thi cá nhân, thi theo nhóm đọc phân vai

- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênhvực kẻ yếu

-Đọc, viết được các số đến 100 000

-Biết phân tích cấu tạo số

- Giáo dục hs tính cẩn thận , say mê học toán

II Đồ dùng dạy học : GV :Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2 - HS : Ôn chương trình lớp 3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

a 0 10000 20000 30000 40000 50000

- GV hướng dẫn sau đó tổ chức cho học sinh làm bài

- GV tổ chức chữa bài- chốt lại

Bài2:Yêu cầu hs tự làm

- GV tổ chức chữa bài – nhận xét

GV theo dõi và nhận xét

Bài 3 : Nêu y/c bài, hướng dẫn

- GV tổ chức cho học sinh làm cá nhân

Gv theo dõi giúp đỡ hs làm tốt bài

- Tổ chức chữa bài

Gv nhận xét, ghi điểm

Bài 4 : Dành cho HS khá, giỏi

- Tổ chức chữa bài - nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dò : (4’)

-Các em ôn tập về vấn đề gì ?

- Về nhà làm bài tập ở vở bài tập

- Chuẩn bị bài sau : ôn tập các số đến 100.000

- 3 hs làm trên bảng, lớp làm bài vào vở

a Chu vi của tứ giác ABCD là

I.Mục tiêu:-Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt

nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

-Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước ViệtNam

II Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- Gv cho hs quan sát bản đồ địa lí tự nhiên Việt

Nam và chỉ nước ta trên bản đồ

- Đất nước ta bao gồm những phần nào ?

- Phía bắc phía tây, phía đông giáp với những

nước nào và nước ta có hình chữ

Nghe và nhắc đề

- Lắng nghe

- hs quan sát và lên chỉ trên bản đồ

- Bao gồm phần đất liền, các hải đảo, vùng biển,và vùng trời bao trùm lên các bộ phận đó

- Phía bắc giáp Trung Quốc, phía tây giáp Lào vàCampuchia, phía đông và phía nam là vùng biểnrộng lớn và có hình chữ S

- Có 54 dân tộc anh em và khắp mọi miền đấtnước

- Chúng ta sống ở Tây Nguyên và thuộc miền

gì ?

- Nước ta có bao nhiêu dân tộc anh em và họ cư

trú ở đâu ?

- Vậy chúng ta sống nơi nào trên đất nước ta ?

3.3 Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm (9’)

- GV giao nhiêm vụ: quan sát tranh, ảnh về

cảnh sinh hoạt của một số dân tộc và miêu tả về

bức tranh đó

GV theo dõi giúp đỡ

- Tổ chức trình bày

Gv kết luận

- Các dân tộc trong nước Việt Nam có điểm gì

riêng và có điểm gì chung ?

3.4 Hoạt độnh 3 : Làm việc cả lớp (7’)

- Em nào cho cô biết để có được tổ quốc tươi

đẹp như hôm nay, cha ông ta đã làm gì nào ?

- Em nào nêu được ví dụ chứng minh ?

- Gv nhận xét và kết luận

3.5.Hoạt động 4: Thảo luận theo nhóm đôi (7’)

- GV giao nhiệm vụ:

+ Môn lịch sử và địa lí giúp em diều gì ?

+ Để học tập tốt môn lịch sử và địa lí em cần

phải làm gì ?

- Tổ chức trình bày- nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò : (3’)

- Môn lịch sử và địa lí giúp em điều gì ?

-Học bài và xem bài 2; Gv nhận xét tiết học

Trung

- Hs quan sát tranh ảnh và thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm báo cáo, Hs khác nhận xét

- Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam cónét văn hoá riêng nhưng đều là có điểm chung là

có cùng một tổ quốc, một lịch sử Việt Nam

- Để có tổ quốc tươi đẹp như hôm nay, ông cha ta

đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữnước

- Các Vua Hùng đã có công dựng nước và nhândân ta đã trải qua các thời kì chống giặc ngoạixâm

- Hs lắng nghe

- HS nhận nhiệm vụ và thảo luận nhóm đôi:

+ Giúp các em biết những điều trên và từ đó các

em yêu thiên nhiên, yêu tổ quốc và con ngườiViệt Nam

+ Các em cần tập quan sát các sự vật, hiệntượng, nên trình bày kết quả học tập bằng cáchdiễn đạt của mình

- Hs báo cáo, HS khác nhận xét bổ sung

- Hs nêu phần bài học trong SGK/4

Nghe – viết và trình bày đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài

-Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: BT(2) a hoặc b (a/b); hoặc Bt do GV soạn

II Chuẩn bị : - GV: bảng lớp viết bài tập 2 ; -HS : xem bài mới

III Hoạt động dạy và học :

- GV yêu cầu Hs đọc bài

- Đoạn trích cho em biết điều gì ?

3.3: HS viết bài : (15’)

- GV đọc đoạn viết

- GV đọc cụm từ

- GV đọc lại bài viết

- Tổ chức chữa bài

- GV chấm vở tổ 1- nhận xét

3.4: Bài tập chính tả : (6’)

Bài 2: - Gọi Hs nêu yêu cầu

- GV tổ chức làm bài

Theo dõi giúp đỡ

- Tổ chức chữa bài và kết luận

Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV tổ chức thi giải câu đố nhanh

- GV theo dõi nhận xét – Khen ngợi

- GV tổ chức cho Hs làm vào vở

Theo dõi kiểm tra vở của hs

4 Củng cố - Dặn dò : (4’)

- Giờ chính tả rèn luyện cho em điều gì ?

- GV giáo dục hs ý thức rèn luyện chữ

- Về nhà sửa lỗi sai và ghi nhớ Xem bài:

- HS soát bài

- HS đổi vở chấm lỗi

- HS rút kinh nghiệm

- HS nêu yêu cầu và lựa chọn 2a hay 2b

- HS làm vào vở , 3hs làm ở bảng lớpa.lẫn, nở nang, béo lẳn, chắc nịch, lông mày, loà xoà, làm cho

b ngan, dàn, ngang, giang, mang, ngang

- HS nhận xét-HS nêu yêu cầu và lựa chọn 3a hay 3b

- HS thi viết lời giải ở bảng con -HS giơ bảng Một số hs đọc lại câu đố và lời giải HS khác nhận xét

- HS làm bài vào vở

- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) –ND ghi nhớ

-Điền được các bộ phận cấu tạo từng tiếng trong câu tục ngữ ở Bt 1 vào bảng mẫu (mục III)

+HS khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (mục III)

II Chuẩn bị : Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của Tiếng

III Các hoạt động dạy học :

- Gv ghi sẵn câu thơ sau lên bảng :

Bầu ơi thương lấy bí cùng ,

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

- Vậy cả hai câu có bao nhiêu tiếng ?

- Y/c hs đánh vần và ghi lại cách đánh vần tiếng

“ bầu ”

- Gv dùng phấn màu ghi vào sơ đồ

- Mời hs thảo luận nhóm đôi cho biết : Tiếng “

bầu ” có mấy bộ phận ? Đó là những bộ phận

nào ?

- Vậy cấu tạo Tiếng gồm mấy bộ phận ?

- Yêu cầu hs phân tích các tiếng còn lại của câu

thơ, gv cho hs làm việc nhóm đôi

- Lắng nghe và nhắc đề

- HS quan sát và đọc

- Hai câu có : 14 tiếng

- Hs đánh vần : bờ – âu – bâu –huyền – bầu

1 hs lên bảng ghi

- Hs quan sát sơ đồ

- Thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời : Tiếng bầu

có 3 bộ phận : âm đầu, vần, thanh

- Gồm 3 bộ phận : âm đầu, vần, thanh

- HS thảo luận sau đó trình bày

- Tiếng do các bộ phận : âm đầu, vần, và thanhtạo thành Vd : Tiếng “ bầu ” ;Tiếng do các bộ

- Gv kết luận : Trong mỗi Tiếng bắt buộc phải

có vần và dấu thanh Thanh ngang không được

đánh dấu khi viết

-hs nêu lại ghi nhớ

3.3 Luyện tập : (13’)

Bài 1 : Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs lớp thảo luận nhóm đôi

- Gọi hs các bàn nối tiếp trình bày

- GV theo dõi và nhận xét

Bài 2 : Mời hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs suy nghĩ và giải đố

- Mời hs trả lời và giải thích

- Gv nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò : (5’)

- Tìm 2 ví dụ Tiếng có đủ ba bộ phận, 2 ví dụ về

Tiếng không có đủ 3 bộ phận

- Về nhà học bài và xem Luyện tập về …

phận : vần và dấu thanh tạo thành Vd : Tiếng “

ơi ”

- Trong Tiếng bộ phận vần và dấu thanh khôngthể thiếu Bộ phận âm đầu có thể thiếu Vd :Tiếng “ ơi ”

- 1 hs đọc yêu cầu trong SGK

- Hs suy nghĩ và trả lời : Đó là chữ “sao” , vì đểnguyên là ông sao trên tời Bớt âm đầu s thànhtiếng “ ao” , ao là chỗ cá bơi hằng ngày

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn các điều kiện về vật chất và tinh thần (BP)

II Chuẩn bị : Các hình minh hoạ trong trang 4, 5 SGK Phiếu học tập theo nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HĐGV HĐHS

1 Ổn định :1’

2 Kiểm tra : Không kiểm tra

3 Bài mới :30’

Giới thiệu bài ghi bảng

- Gv giới thiệu phân môn khoa học

* Hoạt động 1 : Con người cần gì để sống

- Chia lớp thành 4 nhóm tảo luận để trả lời câu

hỏi : “ Con người cần những gì để duy trì sự sống

”, sau đó ghi ra giấy

- Yêu cầu hs trình bày kết quả thảo luận, ghi

những ý kiến không trùng lặp lên bảng

- Gv nhận xét kết quả thảo luận của nhóm

* Hoạt động 2 : Vai trò của không khí.

- Nghe gv ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm thấy

- Lớp hát

- Nghe và nhắc đề

- Nghe

- Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vài giấy

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả :

Vd : - Con người cần phải có : Không khí để thở,thức ăn, nước uống, quần áo, nhà cửa,

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Hoạt động theo yêu cầu của gv

không chịu được nữa thì giơ tay lên Gv theo dõi

thời gian hs nhịn thở ít nhất và nhiều nhất

- Em có cảm giác như thế nào ? em có thể nhịn

thở lâu hơn được nữa không ?

- Như vậy chúng ta có thể nhịn thở được trong

thời gian bao lâu ?

- Nếu nhịn ăn uống em cảm thấy như thế nào ?

- Nếu hằng ngày chúng ta không được sự quan

tâm của gia đình, bạn bè, thầy cô thì sẽ ra sao ?

- Vậy để sống và phát triển được con người cần

gì?

- Gọi Hs nhắc lại ghi nhớ

* Hoạt động 3 : Những yếu tố cần cho sự sống

mà chỉ có con người cần

- GV giới thiệu tranh trang 4, 5/SGK

- Con người cần những gì cho cuộc sống hằng

ngày của mình ?

- Vậy đã biết con người và các sinh vật khác cần

những gì cho cuộc sống của mình thì các em cùng

thảo luận và điền vào phiếu

- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét kết luận

* Hoạt động 4 : Trò chơi “ Cuộc hành trình đến

hành tinh khác ”

- Giới thiệu và phổ biến cách chơi

- Khi du lịch đến các hành tinh khác, suy nghĩ

xem em cần mang những gì ? và vì sao phải mang

những thứ đó ?

- Tổ chức cho Hs chơi

- GV theo dõi, nhận xét , kết luận

4 Củng cố :2’

- Qua bài này, con người cần gì để sống ?

- Liên hệ giáo dục : Vậy chúng ta phải làm gì để

bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó?

- Trong thời gian 3 phút

- Em cảm thấy đói, khát và mệt

- Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn

- Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồdùng trong gia đình, các phương tiện đi lại, ;Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phươngtiện học tập, vui vhơi, giải trí,

- 3, 4 hs nhắc lại, lớp đọc thầm theo

- Hs quan sát hình minh hoạ

- Hs nối tiếp nhau trả lời : Con người cần ănuống, thở, xem ti vi, đi học,

- Hs chia nhóm và nhận phiếu làm bài

- 1 nhóm lên dán phiếu của mình lên bảng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- nghe và nhắc lại

- HS theo dõi

- Các nhóm thảo luận chọn nhanh tấm thẻ có đồcần mang theo khi đi du lịch hành tinh khác Vànêu lí do nhóm chọn

- Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của gv

- Lắng nghe và ghi nhớ

**********************************

Thứ ba ngày 20 tháng 8 năm 2013

Toán: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 (tt) – (T2)

I Mục tiêu:

- Thực hiện được phép cộng, trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia) số có đến 5 chữ số với (cho) số

có một chữ số

-Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000

II Đồ dùng dạy học : GV: Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 5

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HĐGV HĐHS

1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra: (5’) - Gọi 2hs lên bảng và chấm vở

5 hs, GV theo dõi, nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài- ghi bảng: (1’)

3.2.Ôn tập (25’)

Bài 1 : Tính nhẩm

- Gv tổ chức làm miệng

Theo dõi giúp HS làm bài- nhận xét

Bài 2 : Đặt tính rồi tính :

- Nêu lại cách đặt tính rồi tính ?

- GV theo dõi và hướng dẫn

- GV tổ chức chữa bài, kết luận, ghi điểm

Bài 3 : > , < , =

- GV tổ chức cho Hs làm cá nhân

Theo dõi giúp đỡ Hs làm bài

- Tổ chức chữa bài

- Nêu cách so sánh vài cặp số trong bài?

Gv nhận xét và ghi điểm cho hs

Bài 4 : Gọi Hs nêu yêu cầu

- Tổ chức cho Hs làm cá nhân

- Vì sao em xếp được như thế

GV theo dõi, nhận xét, ghi điểm

Bài 5 : Gv cho hs xem bảng số liệu ; yêu cầu đọc:

- tổ chức Hs làm miệng

- Lắng nghe và nhắc nối

- HS nêu yêu cầu

- HS nhẩm nối tiếp theo tổ

12882 4719 975

- Hs nhận xét cách đặt tính và tính

- HS nêu yêu cầu

- 2 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào vở

4327 > 3742 28676 = 28676

5870 < 5890 97321 < 97400 -Hs nhận xét, đổi vở kiểm tra chéo bài nhau

- Hs lần lượt nêu cách so sánh

- HS nêu yêu cầu

- 2 hs lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

a 56731 ; 65371 ; 67351 ; 75631

b 92678 ; 82697 ; 79862 ; 62978

- Hs phát biểu, nêu ví dụ

- Hs quan sát và đọc bảng số liệu, nêu kết quả

a – Mua bát : 12.500đ -Mua đường : 12.800đ

- Mua thịt : 70.000đ

b Bác Lan mua hết 95.300đ

c Nếu có 100.000đ thì sau khi mua số hàng trênbác Lan còn số tiền : 4.700đ

- Nêu cách đặt tính rồi tính, nhắc lại cách so sánh các số

****************************************

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường (TT)

II Đồ dùng dạy học :GV :tranh minh hoạ , ảnh hồ Ba Bể

III Các hoạt động dạy học :

Lần 1 : Giọng thong thả, rõ ràng, nhanh hơn ở

đoạn kể về tai hoạ trong đêm hội, trở lại khoan

thai ở đoạn kết Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

Lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

- Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?

- Mọi người đối xử với bà ra sao ?

- Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá điều gì ?

- Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra ?

- Mẹ con bà goá đã làm gì ?

+ Hồ Ba Bể đã hình thành như thế nào ?

*Vì sao lại xảy ra lũ lụt?

3.3 Hướng dẫn kể từng đoạn : (12’)

- Tổ chức hs chia nhóm và kể từng đoạn

- Mời đại diện các nhóm kể

- GV theo dõi và nhận xét

- Câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu

lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác sẽ gặp điều

tốt lành

3.4 Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện : (9’)

- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Gv nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dò : (4’)

- Câu chuyện cho em biết điều gì ?liên

hệ:GDHS bảo vệ môi trường,khắc phục hậu

quwardo thiên nhiên gây ra(lũ lụt)

- Kể một vài việc thể hiện lòng nhân ái ?

- Về nhà kể lại câu chuyện Chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe

- Quan sát ,nghe, nhắc đề

- Hs nghe

- Lắng nghe đồng thời quan sát tranh

- Cầu phúc: Cầu xin được điều tốt cho mình ;Giao long: Loài rắn to còn gọi là thuồngluồng

-Bà không biết từ đâu đến, trông bà gớm giếc,người gầy gòm, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bàluôn miệng kêu đói

- Mọi người đều xua đuổi bà

- Bà cụ nói sắp lụt và đưa cho một gói tro và haimảnh vỏ trấu

- Lụt lội ập đến, nước phun lên

- Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi khắpnơi cứu người bị nạn

- Chỗ đất sụt là Hồ Ba Bể, nhà hai mẹ con thànhmột hòn đảo nhỏ giữa hồ

- Hs chia nhóm 4, lần lượt từng em kể từng đoạn

- Gọi 2 Hs lên mảng làm bài 3, 4 kết hợp chấm

- GV theo dõi ,nhận xét ,ghi điểm

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài- ghi bảng (1’)

3.2 Ôn tập : 25’)

Bài 1 : Yêu cầu hs tự nhẩm

- Mời 2 hs đọc bài làm

Theo dõi , giúp đỡ

- Gv nhận xét, tuyên dương

- Trong biểu thức có cộng, trừ, nhân, chia em

thực hiện như thế nào ?

Bài 2 : Bài tập yêu cầu làm gì ?

- Yêu cầu hs tự làm bài, lưu ý cách đặt dấu

Theo dõi , giúp đỡ

- Tổ chức chữa bài

- GV nhận xét , ghi điểm

Bài 3 : Bài tập yêu cầu làm gì ?

- Yêu cầu hs tự làm bài

- GV theo dõi nhận xét

- Nêu lại cách tính giá trị biểu thức ?

*Bài 4, 5 dành cho HS khá, giỏi.

Bài 4 : Bài tập yêu cầu làm gì ?

- Mỗi hs tự suy nghĩ làm bài

Theo dõi, giúp đỡ

-Gv nhận xét và yêu cầu hs nêu cách tìm x

Bài 5 : Gọi hs đọc đề bài

- Lắng nghe và nhắc nối tiếp đề bài

- Hs tự nhẩm, đổi chéo vở kiểm tra bài

- HS nhận xét và nêu 1 bài

- Tính giá trị của biểu thức, 4 hs lên bảng, lớplàm vào vở

a 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616

b 6000 – 1300 × 2 = 6000 – 2600 = 3400

-Hs nhận xét, đối chiếu kết quả bài làmcủa mình

- 4 hs nêu lại cách thực hiện của mình

170 × 7 = 1190 (chiếc)

Đáp số : 1190 chiếc

Chuẩn bị bài “ Biểu thức có chứa một chữ”

************************************

Tập đọc: MẸ ỐM (T2)

I Mục tiêu :

-Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND bài thơ : Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

Thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài

- Giáo dục học sinh tình cảm thương yêu, sự hiếu thảo đối với ông bà và ba mẹ

II Chuẩn bị :: Tranh minh hoạ , bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

- Tổ chức giải nghĩa từ

- GV theo dõi và giảng nghĩa từ

3 Tìm hiểu bài : (8’)

- Bạn nhỏ trong bài chính là chú Khoa lúc nhỏ

Chúng ta hãy tìm hiểu đời sống tình cảm của chú

Khoa lúc nhỏ

- Em hãy hình dung nếu mẹ chú Khoa không ốm

thì cuộc sống gia đình chú Khoa như thế nào ?

- Sự quan tâm của cô bác láng giềng đối với mẹ

bạn nhỏ thể hiện như thế nào ?

- Những việc làm đó cho biết tình làng nghĩa xóm

như thế nào ?

- Những câu thơ nào trong bài bộc lộ tình yêu

thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? Vì sao ?

- Vậy bài thơ muốn nói với em điều gì ?

4 Đọc thuộc lòng bài thơ (8’)

- GV tổ chức đọc thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc

4 Củng cố - Dặn dò : (4’)

- Trong bài thơ em thích khổ thơ nào ? Vì sao?

- Từ tình cảm của chú Khoa em hãy liên hệ với

- HS nối tiếp đọc dòng thơ

- HS phát hiện bạn đọc sai và sửa

- 7 hs đọc nối tiếp từng khổ thơ

- 1 hs đọc cả bài

- 1 hs đọc chú giải

- 1 hs đọc

- Những câu thơ đó muốn nói : Mẹ của chú Khoa

bị ốm nên lá trầu khô vì không ai ăn,truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc , Mẹ nằmsuốt ngày trên giường

- Cuộc sống gia đình của chú Khoa vui vẻ,hạnhphúc , mọi hoạt động trong gia đình đều có bóngdáng của mẹ

- Cô bác láng giềng đến thăm , người cho trứng ,người cho cam, anh y sĩ mang thuốc vào

- Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng , đậm đà ,đầy nhân ái

- Bài thơ thể hiện tình cảm giữa người con vớingười mẹ , tình cảm của làng xóm đối với người

bị ốm , nhưng đậm đà sâu nặng hơn vẫn là tìnhcảm của con đối với mẹ

- 6hs đọc nối tiếp bài thơ

- Hs thi đọc diễn cảm từng khổ thơ+ Hs thi đọc diễn cảm toàn bài+ Hs thi đọc thuộc lòng

- Hs tự nêu

- Hs tự nêu