Giáo án Giáo dục công dân 7 cả năm - Trường THCS Bình Khê

Bµi míi: Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: giới thiệu bài Mét truyÒn thèng nh©n v¨n næi bËt cña d©n téc ta lµ: Thương người như thể thương thân Thật vậy: Người thầy th[r]

Ngày soạn :14/8/2009

Bài 1 : Sống giản dị

A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức : Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là sống giản dị và không giản dị ?

- Tại sao phải sống giản dị?

2.Thái độ:

- Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống

xa hoa, hình thức

3 Kĩ năng:

- Giúp học sinh có khả năng tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác

về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái

độ giao tiếp với mọi người, biêt xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập những

tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị

B Tài liệu và phương tiện

- Tranh ảnh, câu chuyện, thể hiện lối sống giản dị

- Thơ, ca dao, tục ngữ nói về tính giản dị

C Phương pháp:

-Nêu tình huống , thảo luận nhóm , phân tích , tích hợp

D.Tiến trình giờ dạy;

I ổn định tổ chức

II Kiểm tra: Sách vở của học sinh

III Bài mới

GV: Nêu tình huống (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày trên bảng phụ)

An ăn mặc rất diện, còn học tập thì lười biếng

2 Gia đình Nam có cuộc sống sung túc Nhưng Nam ăn mặc rất giản dị, chăm

học, chăm làm Em hãy nêu suy nghĩ của em về phong cách sống của bạn An và

bạn Nam?

Hoạt động 2: Nhóm/cá nhân

tìm hiểu truyện đọc

HS: - Thảo luận - Nhận xét, bổ sung

I Truyện đọc:

Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập

1 Tìm chi tiết biểu hiện cách ăn mặc,

tác phong và lời nói của Bác

2 Em có nhận xét gì về cách ăn mặc,

tác phong và lời nói của Bác Hồ trong

1 Cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác:

2 Nhận xét: - Bác ăn mạc đơn sơ, không

cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước

truyện đọc? - Thái độ chân tình, cởi mở, không hình

thức, lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn cách xa giữa vị Chủ tịch nước và nhân dân

Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi người

3) Hãy tìm thêm ví dụ khác nói về sự

giản dị của Bác

4) Hãy nêu tấm gương sống giản dị ở

lớp, trường và ngoài xã hội mà em

biết

- Giản dị được biểu hiện ở nhiều khía cạnh Giản dị là cái đẹp Đó là sự kết hợp giữa vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên trong Vậy chúng ta cần học tập những tấm gương ấy để trở thành người có lối sống giản dị

GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo

sống giản dị và trái với giản dị.

GV: Chia HS thành 5 nhóm và nêu

biểu hiện trái với giản dị? Vì sao em

lại lựa chọn như vậy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết

quả ra giấy to

GV: Gọi đại diện một số nhóm trình

bày

GV nhấn mạnh kiến thức bài học

* Biểu hiện của lối sống giản dị:

- Không xa hoa lãng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với mọi người trong cuộc sống

* Trái với giản dị:

- Sống xa hoa, lãng phí, phô trương về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì

trong cử chỉ sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng

Hoạt động 3: Cá nhân/cặp đôi

hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học HS: Đọc nội dung bài học (SGK-Tr4(

GV: Đặt câu hỏi:

1 Em hiểu thế nào là sống giản dị?

Biểu hiện của sống giản dị là gì?

1 Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, của gia

đình và xã hội

Biểu hiện: Không xa hoa lãng phí, cầu

kì, kiểu cách không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài

2 ý nghĩa của phẩm chất này trong

cuộc sống? 2 Giản dị: là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người Người sống giản dị sẽ được

mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ

Hoạt động 4: cá nhân

hướng dẫn học sinh luyện tập GV: Nêu yêu cầu của bài tập

HS: Làm việc cá nhân

GV: Gọi HS nhận xét tranh

III Bài tập:

1 Bức tranh nào thể hiện tính giản dị của HS khi đến trường? (SGK - Tr5)

HS: Nhật xét

GV: Chốt ý đúng

?: Hãy nêu ý kiến của em về việc làm

sau: Sinh nhật lần thứ 12 của Hoa

được tổ chức rất linh đình.

- Bức tranh 3: Thể hiện đức tính giản dị:

Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi

Tác phong nhanh nhẹn, vui, thân mật

2 Đáp án:

- Lời nói ngắn gọn dễ hiểu

- Đối xử với mọi người luôn chân thành cởi mở

3.Đáp án:

+ Việc làm của Hoa là xa hoa lãng phí, không phù hợp với điều kiện của bản thân

Củng cố và giải quyết tình huống GV: Tổ chức HS chơi trò chơi sắm vai

TH: Lan hay đi học muộn, kết quả học tập chưa cao nhưng Lan không cố gắng

rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, thậm chí cả đồ mĩ

phẩm trang điểm

GV: Nhận xét các vai thể hiện và kết luận:

- Lan chỉ chú ý đến hình thức bên ngoài

- Không phù hợp với tuổi học trò

- Xa hoa, lãng phí, không giản di

Là HS chúng ta phải cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị Sống giản dị phù

hợp với điều kiện của gia đình cũng là thể hiện tình yêu thương, vâng lời bố mẹ,

có ý thức rèn luyện tốt.

V Hướng dẫn học và làm bài về nhà:

- Về nhà làm bài d, điểm e (SGK - Tr 6)

- Học kỹ phần bài học

- Chuẩn bị Bài 2: Trung thưc

* Tư liệu tham khảo

Tục ngữ: - Ăn lấy chắc, mặt lấy bền.

- Nhiều no, ít đủ

- Ăn cần, ở kiệm

E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch

………

………

………

………

………

Ngày soạn : 21/8/2009 Tiết 2 Bài 2

Ngày giảng:24/8/2009

Bài 2 : Trung thực

a mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là trung thực

- Biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực?

- ý nghĩa của trung thực

2 Thái độ:

- Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng và ủng hộ những việc làm trung

thực, phản đối, đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực

3 Kĩ năng:

- Giúp học sinh có khả năng tự đánh giá hành vi của bản thân và của người

khác về lối sống trung thực và không trung thực trong cuộc sống hàng ngày

- Tự kiểm tra hành vi của mình và có biện pháp rèn luyện tính trung thực

B tài liệu và phương tiện

- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói về trung thực

- Bài tập tình huống - Giấy khổ lớn, bút dạ

C Phương pháp:

-Nêu tình huống , phân tích, thảo luận nhóm , quy nạp , tích hợp

D các hoạt động dạy và học

I ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi:

Thế nào là sống giản dị ?ý nghĩa của việc sống giản dị ?

Trả lời :

Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện sống của bản thân , gia đình và

xã hội

Biểu hiện ở chỗ :Không xa hoa lãng phí , không cầu kì kiểu cách , không chạy đua

theo những nhu cầu vật chất tầm thường

-ý nghĩa: Giản dị là phẩm chất cần có của mỗi người Người sống giản dị sẽ được

mọi người xung quanh yêu mến cảm thông và giúp đỡ.

III Bài mới

Hoạt động 1: giới thiệu bài

GV cho HS làm bài tập sau:

a) Trong những hành vi sau đây, hành vi nào sai?

- Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế

- Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, đi học không đúng quy định, báo cáo lí do ốm

b) Những hành vi đó biểu hiện điều gì ?

GV dẫn dắt từ bài tập trên đề vào bài Trung thực.

Hoạt động 2: Cả lớp/ nhóm

Phân tích truyện đọc: một tâm hồn cao thượng GV: Cho HS đọc truyện

HS: Đọc diễn cảm truyện độc

GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

sau:

1 Bra-man-tơ đã đối xử với

Mi-ken-lăng-giơ như thế nào?

2 Vì sao Bra-man-tơ có thái độ như

vậy?

3 Mi-ken-lăng-giơ có thái độ như

thế nào?

4 Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự như

vậy?

5 Theo em ông là người như thế

nào?

GV: Nhận xét và ghi các ý kiến của

học sinh lên bảng

GV: Rút ra bài học qua câu truyện

trên

I Truyện đọc

Một tâm hồn cao thượng

-> Không ưa thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp…

-> Sợ danh tiếng của Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át mình.

-> Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ là người vĩ đại.

-> Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật, đánh giá đúng sự việc.

- Ông là người trung thực, tôn trọng chân

lí, công minh chính trực.

Hoạt động 3: Nhóm

Rút ra nội dung bài học GV: Cho HS cả lớp cùng thảo luận

sau đó mời 3 em lên bảng trình bày

II Nội dung bài học

Câu1: Tìm những biểu hiện tính

với thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn,

Câu 2: Tìm những biểu hiện tính

trung thực trong quan hệ với mọi

người

+ Trong quan hệ với mọi người: Không

nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm

Câu 3: Biểu hiện tính trung thực

phê phán việc làm sai

Câu 1: Biểu hiện của hành vi trái với

trung thực? + Nhóm 1: Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân

lý

Câu 2: Người trung thực thể hiện

hành động tế nhị khôn khéo như thế

nào?

+ Nhóm 2: Không phải điều gì cũng nói

ra, chỗ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào, tranh luận gay

Câu 3: Không nói đúng sự thật mà

vẫn là hành vi trung thực? Cho VD

cụ thể

HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến

vào giấy khổ lớn

- Cử đại diện lên trình bày HS cả

lớp nhận xét, tự do trình bày ý kiến

HS: trả lời các câu hỏi sau:

xã hội như bác sĩ không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu…Đây là sự trung thực với tấm lòng, với lương tâm

trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

cảm nhận lỗi

3 ý nghĩa của trung thực?

GV: Cho HS đọc câu tục ngữ

"Cây ngay không sợ chết đứng" và

yêu cầu giải thích câu tục ngữ trên

HS: Có thể nêu ra ý kiến, có trường

hợp người trung thực bị thua thiệt

3 ý nghĩa:

+ Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá

+ Được mọi người tin yêu kính trọng

+ Xã hội lành mạnh

- Sống ngay thẳng, thật thà, trung thực

IV : Củng cố

* Bài tập cá nhân:

GV: Phát phiếu học tập

HS: Trả lời bài tập a, SGK/.8 Những

hành vi sau đây, hành vi nào thể hiện

tính trung thực? Giải thích vì sao?

1 Làm hộ bài cho bạn

2 Quay cóp trong giờ kiểm tra

3 Nhận lỗi thay cho bạn

4 Thẳng thắn phê bình khi bạn mắc

khuyết điểm

5 Dũng cảm nhận lỗi

6 Bao che khuyết điểm cho bạn vì

bạn đã giúp đỡ mình

7 Phân công trực nhật không công

bằng

GV: Giải đáp bài tập trên đèn chiếu

HS: Trả lời, cho biết ý kiến đúng

III Bài tập

- Đáp án 4, 5, 6

-> Thực hiện hành vi trung thực giúp con người thanh thản tâm hồn.

V: Hướng dẫn học tập và giao bài về nhà

GV: + Giao bài về nhà :b,c,d,đ

+ Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao nói về trung thực

- Chuẩn bị bài 3: Tự trọng

* Tư liệu tham khảo

Tục ngữ: - Ăn ngay nói thẳng

- Thuốc đắng dã tật sự thật mất lòng

- Đường đi hay tối nói dối hay cùng

- Thật thà là cha quỷ quái

Ca dao: - Nhà nghèo yêu kẻ thật thà.

Nhà quan yêu kẻ vào ra nịnh thần

Truyện ngụ ngôn:

Chú bé chăn cừu

Có một chú bé chăn cừu nọ, trong khi chăn đàn cừu của mình đã nghĩ ra một

trò đùa tai quái Chú kêu thật to "Có chó sói!" Thế là mọi người từ khắp nơi trong

làng chạy ra giúp đỡ chú, nhưng chẳng thấy sói đâu cả Lần thứ nhất, lần thứ hai và

đến lần thứ 3 thì dân làng đã biết họ bị lừa Một hôm khác, có chó sói đến bắt cừu

thật, chú bé lại kêu to "Có chó sói !" nhưng lần này thì không còn ai đến giúp chú

cả

E.R.K.N:

:………

.………

………

………

………

Ngày giảng : 7/9/2009

Bài 3 : Tự trọng

a mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Thế nào là tự trọng và không tự trọng?

- Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng

2 Thái độ - HS có nhu cầu và ý thức luyện tính tự trọng.

3 Kĩ năng - HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác.

- Học tập những tấm gương về lòng tự trọng

B tài liệu và phương tiện

- Câu chuyện về tính tự trọng

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tự trọng

C Phương pháp

-Trao đổi thảo luận , phân tích , quy nạp, tích hợp

D các hoạt động dạy và học

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

Câu 1: Em cho biết ý kiến đúng về biểu hiện của người thiếu trung thực?

1 Có thái độ đường hoàng, tự tin

2 Dũng cảm nhận khuyết điểm

3 Phụ họa, a dua với việc làm sai trái

4 Đúng hẹn, giữ lời hứa

5 Xử lí tế nhị, khôn khéo. ( Đáp án: 1,2,3,5 )

Câu 2: Trung thực là biểu hiện cao của đức tính gì? Cho ví dụ cụ thể?

*Trả lời :

-Trung thực là biểu hiện cao của đức tính tự trong Người có lòng tự trọng

luôn luôn sống trung thực được mọi người tin yêu và kính trọng

-Ví dụ :Người có lòng tự trọng không bao giờ gian dối làm mất lòng tin của

người khác , khi đã hứa thì làm bằng được , không để người khác coi thường và

nghĩ sai về mình

III Bài mới

Hoạt động 1: giới thiệu bài

- GV : Có thể vận dụng câu hỏi kiểm tra bài cũ (câu 2) để vào bài

- HS sẽ trả lời: Trung thực là biểu hiện cao của đức tính: Tự trọng

- Từ đó GV dẫn dắt HS vào bài mới

Hoạt động 2: Nhóm

Phân tích truyện đọc: một tâm hồn cao thượng

GV: Hướng dẫn HS đọc truyện bằng

cách phân vai

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời các câu hỏi sau:

1 Hành dộng của Rô-be qua câu

truyện trên

I Truyện đọc

Nhóm 1: (Câu 1)

Hành động của Rô-be

- Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm

- Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho người mua diêm

- Khi bị xe chẹt và bị thương nặng Rô-be

đã nhờ em mình trả lại tiền cho khách

2 Vì sao Rô-be lại nhờ em mình trả

- Muốn giữ đúng lời hứa

- Không muốn người khác nghỉ mĩnh nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền

- Không muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm, mất lòng tin ở mình

3 Các em có nhận xét gì về hành

- Có ý thức trách nhiệm cao

- Giữ đúng lời hứa

- Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình

- Tâm hồn cao thượng tuy cuộc sống rất nghèo

4 Việc làm đó thể hiện đức tính gì?

5 Hành động của Rô-be tác động

đến tác giả như thế nào?

Tâm hồn cao thượng của một em bé

nghèo khổ Đó là bài học quý giá về

lòng tự trọng cho mỗi chúng ta.

Nhóm 4: (câu4 + 5)

Hành động của Rô-be thể hiện đức tính tự trọng

- Hành động của Rô-be đã làm thay đổi tình cảm của tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại vì hối hận

và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac-lây

Hoạt động 3: Cả lớp

Tìm hiểu nội dung bài học GV: Để HS hiểu được nội dung định nghĩa, GV cần giải thích: Chuẩn mực xã hội

là gì ?

( Xã hội đề ra các chuẩn mực xã hội để mọi người tự giác thực hiện

- Để có được lòng tự trọng mỗi cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tôn trọng,

bảo vệ phẩm chất của chính mình )

HS: Trả lời câu hỏi sau (máy chiếu)

Câu 1: Tìm những hành vi biểu hiện

tính tự trọng trong thực tế?

Câu 1:

- Không quay cóp - Giữ đúng lời hứa

- Dũng cảm nhận lỗi - Cư xử đàng hoàng

- Nói năng lịch sự - Giữ chữ tín

- Bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể

- Làm tròn chữ hiếu - Kính trọng thầy cô

Câu 2: Tìm những hành vi không

biểu hiện lòng tự trọng trong thực tế?

Câu 2:

- Sai hẹn - Sống buông thả

GV: Mời 2 HS xung phong lên bảng,

em nào viết được nhiều và chính xác

thì được điểm cao

- Suồng sã - Không biết ăn năn

- Không biết xấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi

- Bắt nạt người khác - Tham gia tệ nạn xã

hội

- Sống luộm thuộm - Không trung thực, dối trá

danh dự bản thân

- Gia đình: Hạnh phúc, bình yên, không

ảnh hưởng đến thanh danh.

- Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hoá, văn minh…

1 Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn

phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá

nhân của mình cho phù hợp chuẩn mực xã

hội.

2.Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng đúng mực,

biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ

GV:Đặt câu hỏi (phát phiếu học tập):

Lòng tự trọng có ý nghĩa như thế nào

đối với:

Qua các nội dung trên GV tổng kết

rút ra bài học:

1 Thế nào là tự trọng?

2 Biểu hiện của tự trọng?

3 ý nghĩa của tự trọng?

HS: Giải thích câu tục ngữ:

- Chết vinh còn hơn sống nhục

- Đói cho sạch rách cho thơm

GV: Nhận xét và kết thúc nội dung

bài

giúp con người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân và được mọi người tôn

Hoạt động 4: Cá nhân

Luyện tập các bài tập SGK GV: Hướng dẫn HS làm bài tập

Câu hỏi: Các hành vi sau đây, hành

vi nào thể hiện tính tự trọng? Giải

thích vì sao?

1 Không làm được bài nhưng kiên

quyết không quay cóp và không nhìn

bài của bạn

2 Dù khó khăn đến mấy cũng thực

hiện bằng được lời hứa của mình

3 Nếu có khuyết điểm, khi được

nhắc nhở, Nam đều vui vẻ nhận lỗi

4 Tâm chỉ khoe với bố mẹ khi có bài

kiểm tra điểm cao, còn điểm kém thì

giấu đi

5 Đang đi chơi cùng bạn bè, Lan rất

xấu hổ khi gặp cảnh bố hoặc mẹ

III Bài tập

Bài tập a, tr.11, SGK

Đáp án: 1, 2