Giáo án Giáo dục công dân 7 cả năm - Trường THCS Phạm Hồng Thái

Kyõ naêng: - Rèn luyện để có đức tính tôn sư trọng đạo II/ TAØI LIEÄU PHÖÔNG TIEÄN - Những mẩu chuyện, tấm gương thể hiện tôn sư trọng đạo III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1/ổn đ ịnh tổ chức 2/Ki[r]

TUẦN 1

TIẾT 1

NS:27/08/09 ND: 29/08/09

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức:

Hs hiểu thế nào là sống giản dị, tại sao phải sống giản dị, biểu hiện của phẩm chất này

2 Kỹ năng:

-Hình thành cho học sinh quý trọng sự giản dị, chân thật , xa lánh lối sống xa hoa

3 Thái độ:

-Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về lối sống giản dỉơ mọi khía cạnh: lời nói ,cử chỉ tác lhong, cách ăn mặc ,thái độ

-Xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của những người xung quanh

*Trọng tâm: Thế nào là sống giản dị, tại sao phải sống giản dị, biểu hiện của phẩm chất này.

-Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người, sống giản diex được mọi người quý mến và giúp đỡ

- Phân biệt giản dị với luộm thuộm,cẩu thả , nói năng cộc lốc, trống không, khác với keo kiệt

II- PHƯƠNG TIỆN:1/ Phương pháp:thảo luận nhóm, phân tích, đàm thoại…

2/ Phương tiện: SGK, SGV GDCD6, Aûnh,báo ca dao, tục ngữ…

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/ ổn định:

2Bài cũ: Gv giới thiệu chương trính GDCD 7

2 Bài mới

Hđ1 Kích thích tư duy học sinh

Gv: Gọi học sinh đọc truyện sgk

Gv: Em có nhận xét gì về trng phục, tác phong, lời

nói của Bác Hồ? Tác dụng?

Hs: Trả lời:

Gv: Chốt lại và nhấn mạnh lối sống giản dị=> tìm

hiểu khái niệm

Hđ2 Tìm hiểu và phân tích khái niệm

Gv: Em hãy kể một tấm gương sông giản dị mà em

biết?

Hs: kể

Gv: Thế nào là sông giản dị?

Hs: Tự rút ra khái niệm,

Gv cho Hs đọc khái niệm sgk để khắc sâu kiến

thức

Gv: Cho thảo luận nhóm bằng cách đặt câu hỏi :

-Nhóm 1:Nêu những biểu hiện của lối sống giản

dị?

I Đặt vấn đề

-Bác ăn mặc giản đơn phù hợp với hoàn cảnh lúc bấy giờ

-Thái độ chân tìnhlàm xua tan tất cả những gì cón xa cách giữa Bác_ chủ tịch nước với nhân dân

=> Lối sống giản dị thể hiện ở mọi khiái cạnh: lời nói, cử chỉ,tác phong, ăn mặc, thái độ

II Nội dung bài học

- Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân , gia đình và xã hội.

Biểu hiện: Không xa hoa,lãng phí,không cầu

kì không kiểu cách

-Nhóm 2: Trái với giản dị là gì? Biểu hiện của nó?

- Nhóm 3: Sống giản dị khác với nhữnh hành vi

nào?

Hs : Đại diện mhóm trả lời, các nhóm nhận xét

Gv: Chốt lạivà nhấn mạnh sống giản dị được biểu

hiện ở nhiều khía cạnhkhác nhau Là cái đẹp

không chỉ ở hình thức bên ngoài mà còn cả nội

dung bên trong.Thể hiện không chỉ ở suy nghĩ mà

còn trong hành động

Gv: Vậy làm thế nào để có được phẩm chất đạo

đức này? -> chuyển mục

Hđ3 Tìm hiểu hướng dẫn học sinh phương hướng

rèn luyện

Gv: vd có 2 học sinh một học sinh mặc đồng phục,

gọn gàng ăn nói lễ phép, còn một học sinh ăn mặc

mốt

Gv: Em thấy mến ai hơn?

Hs: Phát biểu ý kiến

Gv: Nhận xét và liên hệ thực tế trong cuộc sống

Gv: Làm thế nào để rèn luyện được phẩm chất

này?

Hs: Trả lời

Gv: Chốt lại

-Trái: Xa hoa, lãng phí, cầu kì, kiểu cách…

- Khác: Luộm thuộm, giả nghèo giả khổ…

3 Tác dụng của sống giản dị

- Là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người

- Người sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến

Hs: Cần lên án những hành vi lười lao động,

xa hoa , lãng phí, đua đòi…

-Phải thường xuyên học tập nâng cao ý thức chi tiêu khoa học, biết tiết kiệm…

4.Củng cố:

1 Thế nào là sống giản dị? Nêu những biểu hiện , cách rèn luyện?

2 Học sinh làm bài tập 3/ a, b

5.Hướng dẫn::

-Học bài cũ theo nội dung gợi ý sgk

-Đọc tham khảo bài mới trả lời câu hỏi sgk

TUẦN 2

TIẾT 2

NS: 03/09/09 ND: 05/09/09

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Hs hiểu:

- Thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực, vì sao con người cần phải trung thực

- HS cần làm gì để thể hiện được lòng trung thực ?

2 Kỹ năng:

- Phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực, không trung thực trong cuộc sống hàng ngày

- Biết tự kiểm tra đánh giấhnhf vi của mình và của mọi người xung quanh, từ đó mong muốn rèn luyện trở thành người trung thực

3 Thái độ:

-Có thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối những hành vi thiếu trung thực

III/ TÀI LIỆU – PHƯƠNG TIỆN:

- Liên hệ với những tấm gương, những câu chuyện về lòng trung thực

- Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ nói về lòng trung thực

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1.Oån định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Làm bài tập 3,4 trang 3 sgk

-Thế nào là sống giản dị ?Biểu hiện của sống giản dị là gì ?Là học sinh em cần phải làm gì để thể hiện đức tính giản dị ?

3.Bài mới

: Đặt vấn đề.

Gv: Yêu cầu Hs đọc truyện sgk

Hs: Đọc sgk

Gv: MiKen Lăng đã có thái độ như thế nào đối với

Bra Man Tơ?

Hs: Trả lời:

Gv: Vì sao MiKenLăng có thía độ như vậy?

Hs: Trả lời:

Gv: Nhận xét nhấn mạnh, bổ sung

-Việc làm đó chứng tỏ MiKenLăng là người như thế

nào?

Hđ2: Khai thác nội dung bài học:

Gv : Theo em trong học tập chúng ta phải thể hiện

tính trung thực như thế nào?

I.Truyện đọc.

- Lúc đầu kình địchđối lập nhau

-Về sau công khai đánh giá tài năngcủa BraMan Tơ

_ Vì MiKenLăng là người sống thẳng thắn , không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá mọi việc

- Việc làm đó thể hiện đức tính trung thực của MiKenLăng

II Nội dung bài học

- Trong học tập phải thể hiện bằng cách: không gian dối, quay cóp…

Hs: Trả lời

Gv: Nhấn mạnh và đặt câu hỏi

-Trong quan hệ với mọi người điều đó thể hiện như

thế nào?

Hs: Trả lời:

Gv: Em hã kể một việc làm thể hiện tính trung

thực?

Hs: Trả lời

Gv: Chốt lại, phân tích

Chúng ta phải hành động thế nào cho đúng?

Gv: Em hiểu thế nào là trung thực?

Hs: Trả lời

Gv: Yêu cầu Hs đọc sgk vànhấn mạnh

Gv: Nêu những biểu hiện của trung thực?

Hs: Trả lời

Gv: Lấy Vd

Gv: Trung tực vận dụng như thế nào cho phù hợp? (

đối với quân thù) trái với nó?

- Trung thực có cần thiết cho mỗi chúng ta không?

Vì sao?

- Sống trung thực có ý nghĩa như thế nào? Làm thế

nào để có được đứcc tính này?

Hs: Chia nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời

Gv: Cho các nhóm nhận xét sau đó bổ sung ,chốt

lại.cho Hs lấy VD

-Liên hệ đến chương trìnhnói không với tiêu cực

trong thi c

ử và bệnh thành tích của ngành giáo dục Em có

ủng hộ phong trào này không ? Vì sao ?

bản thân các em cần làm gì để tham gia vào phong

trào này ?

-Không nói xấu đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận trách nhiệm ( nếu sai)

_ Bênh vực và bảo vệ lẽ phải, đấu tranh phê phán những việc làm sai trái

1.Trung thực là luôn luôn tôn trọng sự thật, chân lý , lẽ phải, sống ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi khi sai

2.Biểu hiện: hành động, thái độ,lời nói không trung thực với mọi người mà với chính bản thân mình

Trái với trung thực: dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật

-Trung thực là đức tính cần thiết , quý báu đối với mỗi người, giúp con người nâng cao phẩm gía, làm lanh mạnh các mối quan hệ XH và được mọi người tin yêu, kính trọng

4.Củng cố :

-Gv: tổ chức cho Hs diễn một đoạn ngắn về tình huống mang tính trung thực

gv: chúng ta đã học những gì?

- Hs: làm bài tập sgk

5 Hướng dẫn dặn dò.

- học bài theo nội dung bài học, làm các bài tập còn lại

- đọc và chuẩn bị trước bài 3, trả lời các câu hỏi gợi ý

TUẦN 3

TIẾT 3

NS: 16/09/09 ND: 18/09/09

Bài 3 TỰ TRỌNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức :

Hs Hiểu:

- Thế nào là tự trọng và không tự trọng.Biểu hiện của lòng tự trọng ? Vì sao cần phải có lòng tự trọng?HS cần làm gì để thể hiện được lòng tự trọng ?

2 Kỹ năng:

- Hình thành ở Hs ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện và hoàn cảnh nào trong cuộc sống

3 Thái độ:

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanh

II/ TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN.

-Những mẩu chuyện thể hiện lòng tự trọng

-Ca dao , tục ngữnói về lòng tự trọng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG.

1 ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ :

-Thế nào là trung thực ?Trung thực có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người ?

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Gv đưa ra tình huống thể hiện tính tự trọng.

Hđ1: Khai thác nội dung truyện.

Gv: Yêu cầu Hs đọc truyện

Hs: Đọc truyện sgk

Gv: Rô_Be là người như thế nào?

Gv: Khi không thể đem trả lại tiền Ro- Be

đãlàm gì?

Gv: Vì sao Rô-Be lại làm như vậy?

Gv: Em có nhận xét gì về Rô- Be?

Hđ2 : hoạt động rút ra khái niệm

Gv: Em hiểu thế nào là tự trọng?

Gv: Tính tự trọng biểu hiện như thế nào?

Hs: Trả lời

Hđ3: thảo luận nhóm.

-Trái với tự trọng là gì?

1 Truyện đọc

- Là một em bé mồ côi, bán diêm

-Nhờ em của mình đem tận nơi để trả

- Muốn giữ đúng lời hứa

-Rô- Be không muốn bị người khác coi thường, xúc phạm đến danh dựvà mất lòng tin ở mình

-Là người có ý thức trách nhiệm, thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào, biết tôn trọng mình và người khác

1 Định nghĩa;

-Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm giá, biết điều chỉnh hành vi của mìnhcho phù hợp với các chuẩn mực xã hội.

-Biểu hiện: Cư xử đúng mực, giữ lời hứa, luôn làm tròn nhiệm vụ không để bị chê trách

-Trái : không giữ lời hứa, không hoàn thành nhiệm vụ…

- Mỗi chúng ta có cần đức tính này không?

Vì sao?

- Là học sinh phải làm như thế nào để có

được đức tính này?

Hs: Đại diện nhóm trả lời , và các nhóm

nhận xét lẫn nhau

Gv: Chốt lại

Hđ4: Trò chơi tiếp sức :

Gv: Cho học sinh thi tìm hiểu những câu tục

ngữ, ca dao nói về tính tự trọng

Là Hs cần: Tôn trọng những việc làm có

tính tự trọng, biết bảo vệ danh dự cho bản thân, gia đình

-Ý nghĩa: Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao

quý, cần thiết giúp con người có nghị lực để vượt qua khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ , nâng cao phẩm cách,uy tíncủa cá nhân, mọi người Và nhận được sự quý trọng của những người xung quanh

4 Củng cố:

-Giải nghĩa câu “ Chết vinh còn hơn sống nhục”

“ Đói cho sạch, Rách cho thơm”

- Thế nào là tự trọng? Biểu hiện, Ý nghĩa ?

-Hs: làm bài tập sgk

5.Hướng dẫn học tập:

- Học bài theo nội dung bài học, chuẩn bị bài 4, trả lời theo gợi ý sgk

- Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ có nội dung nói về lòng tự trọng

TUẦN 4

TIẾT 4

NS: 19/09/09 ND: 21/09/09

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- HS hiểu: -Đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật

- Ý nghĩa của việc rèn luyện đức tính này đối với mọi người

2 kỹ năng:

- Rèn luyện ý thức tôn trọng kỷ luật, phê phán những thói tự do vô kỷ luật

3 Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng kỷ luật biết đánh giá xem xét hành vi của mìnhcủa cá nhân,tập thểvề những chuẩn mực đạo đức đã học và mong muốn rèn luyện đức tính này

Đạo đức và kỷ luật là 2 nội dung khác nhau nhưng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau

+ Đạo đức là những chuẩn mực XH, thể hiện trong ứng xử với bản thân,với mọi người,công việc,,, phù hợp với yêu cầu của XH, được mọi người thừa nhậnvà tự giác thực hiện

+ Kỷ luật là những điều quy định của một tập thể, yêu cầu mọi thành viên phải thực hiện dù muốn

hoặc không Nhằm đảm bảo nề nếp, đảm bảo cho mọi hoạt động của đơn vị có hiệu quả cao I/ TÀI II/ TÀI LIỆU –PHƯƠNG TIỆN

-Truyện, tranh ảnh có liên quan, Vd liên hệ thực tế

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1. Ổnđ ịnh t ổ ch ức

2. kiểm tra bài cũ : a) hs làm bài tập 1;2 sgk

3 Giới thiệu bài mới: Gv; nêu tình huống sgk

Hoạt động của Thầy -Trò Nội dung

Hđ3: khai thác truyện đọc.

Những việc làm gì chứng tỏ Anh Hùng là

người có tính kỷ luật cao?

Hs: Trả lời

? Em hiểu thế nào là đạo đức?

Hs: Trả lời Gv : yêu cầu Hs đọc khái niệm

sgk để khắc sâu kiến thức

Gv: Yêu cầu Hs lấy Vd

Hs: Lấy VD

Gv: ? Kỷ luật là gì?

Gv:Yêu cầu Hs lấy Vd:

Hs: Lấy Vd

Hđ3: Kích thích tư duy Hs:

Gv:? Em đã làm gì để rèn luyện tính đạo

đức và tính kỷ luật trong cuộc sống hàng

ngày?

Hs: Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trả lời

Gv: chốt lại và mở rộng.(-Rèn luyện ngay

từ những việc nhỏ nhặt,có lỗi phải

nhận,luôn tuân theo những quy định của

lớp của trường

Gv: yêu cầu Hs: lấy Vd

Hs: lấy Vd

Gv: ? Đạo đức với kỷ luật có mối quan hệ

như thế nào?

Hs: trả lời

Gv: lấy ví dụ phân tích

- Tự giác chấp hành những chuẩn mực

đạo đức,quy định của cộng đồng, tập

thể,chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái

hơnđược mọi người tôn trọng và quý

mến.

1 Truyện đọc.

- Nghiêm ngặt thực hiện bảo hộ lao động + Muốn hạ cây phải có cán bộ khảo sát + Không bao giờ đi muộn về sớm

+ mùa mưa bão phải trực 24/24 + Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận công việc nguy hiểm

2 Định nghĩa:

- Đạo đức là những quy định,chuẩn mực ứng xư ûcủa con người với ngườikhác,với công việc.

Vd: Giúp đỡ bạn bèkhi khó khăn

-Nhường chỗ cho cụ gà khi ngồi trên xe

- Kỷ luật là những quy định chung của một cộng đồng hoặc một tổ chức xã hội yêu cầu mọi ngườiphải tuân theo,nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng,hiệu quả trong công việc.

Vd: Kỷ luật của trường,của lớp

-Hệ thốngpháp luật

3 Mối quan hệ giữa đạo đứac và pháp luật.

- Có mối quan hệ chặt chẽ với nhau + Người có đạo đức tốt là người tuân thủ và chấp hành tốt kỷ luật tốt

+ chấp hành tốt kỷ luật là người có đạo đức tốtù, là sống biết tự trọngvà tôn trọng gnười khác

4: luyện tập: Gv: yêu cầu Hs làm bài tập / a/ b sgk

- Hs làm bài tập –Gv hướng dẫn chữa tại lớp

_ Gv: (Có thể cho học sinh diễn một tình huống)

IV Hướng dẫn – dặn dò

? Em hiểu thế nào là đạo đức và kỷ luật? Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ như thế nào? -Về nhà học bài theo nội dung bài học, đọc tham khảo, trả lời các câu gợi ý trong sgk

TUẦN 5

TIẾT 5

NS: 27/09/09 ND: 28/09/09

Bài 5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 1)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Hs Hiểu

- Khái niệm về yêu thương con người, ý nghĩa của lòng yêu thương con người

- Biện pháp rèn luyện lòng yêu thương con người, biểu hiện của lòng yêu thương con người

2 Kỹ năng:

- Biết đánh giá, điều chỉnh hành vi của bản thân và những ngưòi xung quanh Từ đó mong muốn được rèn luyện

3 Thái độ:

- Có thái độ ủng hộ việc làm, tôn trọng người có lòng thương con người Căm ghét sự hận thù, ghét bỏ…

- Tích cực tham gia những cuộc vận động đóng góp do Đội, Đoàn TN, Nhà trường tổ chức

V/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: a) Thế nào là đạo đức, thế nào là kỷ luật? Cho ví dụ.

3 Giới thiệu bài mới:

- Gv: cho học sinh nêu một số phong troà ủng hộ mà em đã tham gia và chưa tham gia

==> gv: Khẳng định đó là lòng yêu thương con người và đẫn dắt vào bài

- Bài mới:

Hđ4 Khai thác nội dung tình huống:

Gv: Yêu cầu học sinh đọc truện sgk:

Hs: Đọc

Gv: Bác Hồ đã thăm gia đình chị Chín trong

thời gian nào?

Hs: Trả lời: Tối 30 tết ,

Gv: Phân tích thêm

Gv: Tìm những biểu hiên của lòng yêu thương

con người?

Hs: Tìm biểu hiện và các nhóm bổ sung

Hđ5: Rút ra khái niệm

Gv: Những chi tiết nào chứng tỏ Bác Hồ quan

1 Truyện đọc.

2 Nội dung bài học -khái niệm:

tâm, thông cảm và giúp đỡ gia đình chị Chín?

Hs: Trả Lời: - Xoa đầu, tặng quà, hỏi thăm

công việc…

Gv: Cho Hs phát biểu suy nghĩ sau đó nhận xét

Gv: Sựu quan tâm của Bác thể hiện đức tính gì?

Hs: Lòng yêu thương của Bác

GV: Thế nào là lòng yêu thương con người?

Hs: Trả lời

Gv Chốt lại và cho Hs đọc khái niệm sgk Để

khắc sâu kiến thức

Hđ6: tìm và phân tích biểu hiện, tác dụng

của lòng yêu thương con người.

Gv: Em hiểu như thế nào về câu ca dao:

“ Nhiễu điều………… nhau cùng”

hs: Trả lời

Gv; Chốt lại

Gv: Yêu cầu Hs sắm vai tình huống sgk

Gv: Nhận xétchốt lại

-Gv: Chúng ta ủng hộ quỹ vòng tay bè bạn

nhằm mục đích gì?

Hs: Trả lời

Gv: Khẳng định tác dụng của việc ủng hộ đã

giúp đỡ cho hàng ngàn học sinh vượt qua khó

khăn trở lại với trường với lớp

Gv: Liên hệ thưc tế nước ta từ thời Bắc thuộc

và 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và Mĩ

Yêu thương con người là: quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt với người khác Sẵn sàng giúp đỡ khi họ gặp khó khăn, hoạn nạn.

- Chia sẻ, cảm thông với niềm vui, nỗi buồn và sự khổ đau với người khác.

- Có yêu thương người khsc thì mọi người mới quýtrọng và giúp đỡ và chúng ta khi khó khăn.

-Ý nghĩa:

- Là truyền thống tốt đẹp và quý báu của dân tộc , cần được phát huy.

Hđ 7: Củng cố bài học:

-Gv: Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm và ý nghĩa, tác dung và biện pháp rèn luyện

VI/ Bài tập

- Hs làm bài tập 1 sgk

VII/ Dặn dò:

- Học bài theo nội dung câu hỏi sgk

_ Sưu tầm ít nhất là 5 câu ca dao, tục ngữ nói về đức tính này

- Soạn bài mới bằng cách trả lời ngắn gọn các câu gợi ý sgk

TUẦN 6

TIẾT 6

NS: 27/09/09 ND: 28/09/09

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Kiến thức:

- Học sinh giải quyết bài tập , tình huống theo những biểu hiện, ý nghĩa, biện pháp rèn luyện

2.Kỹ năng:

- Giải quyết tình huống, phân tích , khái quát, sắm vai

3 Thái độ

- Mong muốn trở thành người có lòng yêu thương con người, muốn mình được tham gia

II/ CHUẨN BỊ:

- Bài tập tình huống

-Kịch ngắn thể hiện lòng yêu thương con người

III/ NỘI DUNG

- Các bài tập sgk

- Bài tập tình huống thể hiện lòng yêu thương con người

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

1 Bài cũ: Thế nào là yêu thương con người? Hãy kể một việc làm của bản thân mà em cho là việc làm yêu thương con người?

2 Giới thiệu bài mới : Giáo viên nêu những yêu cầu của tiết học

- Làm bài tập sgk , và bài tập tình huống SBT

3 Bài mới:

Hđ1: Giáo viên yêu cầu Hs làm bài tập a,b,c,d sgk

- Hs: Lên bảng làm bài tập

- Yêu cầu hs nhận xét bài làm

Hđ2 GV: chữa bài tập và cho điểm

a) Nam là người biết quan tâm chia sẻ, biết vận động các bạn làm điều tốt việc làm của Nam thể hiện sự giúp đỡ bạn bè khi khó khăn Điều đó thể hiện việc làm yêu thương và giúp đỡ bạn bè b) Long là người có trách nhiệm, chu đáo , quan tâm đến người khác == > lòng yêu thương giúp đỡ

em nhỏ

c) Điều đó chứng tỏ Toàn là người chưa biết quan tâm chia sẻ với bạn bè xung quanh, chưa có cái nhìn rộng từ đó còn mang tính nhỏ nhen

d) Hồng là người bạn tốt biết phân biệt được những hành vi sẩití và thể hiện lòng yêu thương bạn khi bạn mắc phải những tệ nạn xã hội

e)” Thương người như thể thương thân” “lá lành đùm lá rách”……

* Hs: Kể những việc làm và những tấm gương trong cuộc sống

4/ Củng cố: Để rèn luyện đức tính và tấm lòng thương người như thể thương thân em sẽ làm gì trong cuộc vận động quỹ vòng tay bè bạn do liên chi đội của trường phát động?

5/ Dặn dò: về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài 6 - Trả lời các câu hỏi gơị ý, tham khảo trước bài

TUẦN 7

TIẾT 7

NS: 02/10/09 ND: 05/10/09 Bài 6 TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức.

- Hs hiểu: Thế nào là tôn sư trọng đạo, ý nghĩa của tôn sư trọng đạo

2 Thái độ:

- Biết phê phán những thái độ, hành vivô ơn đối với Thầy- Cô giáo