HĐ3-Tìm hiểu về các thuật ngữ và kí hiệu di truyền học Hỏi: Trong di truyeàn coù nhöõng thuaät ngöõ naøo.. -GV boå sung.[r]
Trang 1Tuần 1 DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
Tiết 1
Chương I : CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Bài 1 : MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I- Mục tiêu
- Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa cuả di truyền học
- Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của
Menđen
- Hiểu và nêu được một số thuật ngữ, kí hiệu trong di truyền học
II- Chuẩn bị
- Tranh phóng to hình 1.2 sgk và ảnh Menđen
III- Tiến trình lên lớp
1- Ổn định tổ chức
2-Kiểm tra bài cũ
3-Bài mới
HĐ1-Tìm hiểu di truyền học
-Cho hs hoạt động cá nhân
-GV khẳng định đặc điểm nào
là dt, biến dị
Hỏi:Di truyền là gì? biến dị là
gì?
Hỏi:Di truyền học có nhiệm vụ
gì?
Hỏi:Di truyền học có ý nghĩa
gì?
-GV bổ sung thêm
HĐ2-Tìm hiểu từng cặp tính
trạng đem lai
-GV giới thiệu vài nét về
Menđen
-GV sử dụng H1.2 sgk
Hỏi:Nhận xét gì về các cặp tính
trạng đem lai?
*Hoạt động cá nhân:
-Hoàn thành bài tập mục1và nêu đáp án
-Di truyền là truyền đạt các tính trạng bố mẹ cho các thế
hệ con cháu -Biến dị con cháu mang các đặc điểm khác bố mẹ
-Trả lời(theo nội dung sgk)
-TLời: Giải thích hiện tượng
dt và biến dị, ứng dụng chọn giống
*Hoạt động cá nhân:
-Nghe thu nhận thông tin
-Quan sát H1.2 -Các cặp tính trạng tương phản nhau
1-Di truyền học
-Di truyền học nghiên cứu
cơ sở vật chất,cơ chế và các quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị
-Di truyền học giúp giải thích các hiện tượng di truyền và biến dị,ứng dụng trong khoa học chọn giống,
y học và công nghệ sinh học
2-Menđen - người đặt nền móng cho di truyền học
*Phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen:
+Chọn các cá thể thuần chủng mang các cặp tính trạng tương phản làm cặp bố mẹ
+Theo dõi sự biểu hiện các
Trang 2HĐ3-Tìm hiểu về các thuật
ngữ và kí hiệu di truyền học
Hỏi: Trong di truyền có những
thuật ngữ nào?
-GV bổ sung
Hỏi: Trong di truyền có những
kí hiệu nào?
-GV bổ sung thêm và cho vd
viết sơ đồ lai
*Nghiên cứu thơng tin sgk
- Tính trạng, cặp tính trạng, Giống thuần chủng…
-Trả lời: P, X, G, F…
tính trạng ở đời con, phân tích tỉ lệ biểu hiện các tính trạng ở đời con, từ đĩ rút ra các định luật di truyền
3- Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học
*Một số thuật ngữ
-Tính trạng
-Cặp tính trạng tương phản -Nhân tố di truyền
-Giống (hay dòng) thuần chủng
*Một số kí hiệu
-P: Thế hệ bố mẹ
-X: Phép lai
-G: Giao tử
-O: Cá thể đực
-O: Cá thể cái
-F: Thế hệ con
4- C ủng c ố :
-Di truyền học là gì ? di truyền học có ý nghĩa gì ?
-Phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen được tiến hành như thế nào? -GV cho một ví dụ để học sinh xác định các kí hiệu trong sơ đồ lai đó
5- Hướng dẫn ở nhà :
-Làm các bài tập trang 7 sgk và chuẩn bị bài 2
………
Tuần 1
Trang 3Tiết 2.
Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
I-Mục tiêu:
-Trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Menđen
-Nêu được các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp
-Phát biểu được định luật phân li
-Giải thích đượckết quả thí nghiệm theo quan niệm của Menđen
-Rèn được kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình
II-Chuẩn bị:
Tranh phóng to hình 2.1, 2.3 sgk
III-Tiến trình lên lớp:
1- Ổn định:
2- Kiểm tra bài cũ: Phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen được tiến hành
như thế nào? cho ví dụ về cặp tính trạng tương phản ?
3- Bài mới:
HĐ1: Tìm hiểu thí nghiệm
của Menđen
-Sử dụng H 2.1 sgk
Hỏi: Nhận xét gì về kiểu
hình ở F1?
-GV cho hs hoàn thành bảng
2 sgk
Hỏi : Nhận xét gì về kiểu
hình ở F2 ?
-Cho hs làm bài tập sgk tr 9
Hỏi : Hãy trình bày nội dung
của định luật phân li?
H
Đ 2 : Giải thích kết quả thí
nghiệm
-Quan sát và trình bày thí nghiệm (sgk)
-Ở F1 toàn cây hoa đỏ (đồng tính)
-Hoàn thành bảng
-F2 tỉ lệ kiểu hình là : 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng (phân tính) -Hoàn thành bài tập và báo cáo:
1.Đồng tính 2.3 trội : 1 lặn -Hs phát biểu định luật như nội dung bài tập
1-Thí nghiệm của Menđen
a-Thí nghiệm
-Cho lai hai giống đậu Hà Lan thuần chủng khác nhau về một cặp tính trạng tương phản
-Ví dụ:
P: Hoa đỏ x Hoa trắng F1: Hoa đỏ
F2: 705 hoa đỏ: 224 hoa trắng
b-Định luật phân li
Khi lai hai cá thể bố mẹ thuần chủng khác nhau về một cặp tính trạng tương phản thì F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội : 1 lặn
2-Menđen giải thích kết quả thí nghiệm:
Trang 4- Hỏi : Menđen cho rằng mỗi
tính trạng do nhân tố nào quy
định?
-Hỏi : Menđen giải thích kết
quả thí nghiệm do đâu?
-Sử dụng H2.3 sgk
-Hỏi: Nhận xét gì kiểu gen
của P?
- Hỏi: Nhận xét gì vềgiao tử
của P và F1?
-GV: Khi cácG F1 thụ tinh sự
kết hợp ngẫu nhiên giữa các
G(A,a) tạo thành các tổ hợp
AA , Aa, Aa, aa
Từ thí nghiệm rút ra quy luật
phân li
*Hs nghiên cứu thông tin sgk -Do cặp nhân tố di truyền (gọi là gen)
- Do sự phân li cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử và sự tổ hợp của chúng trong thụ tinh
-Quan sát H2.3
- Kiểu gen của P mang 2gen giống nhau (thể đồng hợp) -Gp chỉ cho 1 loại G , còn F1 thì cho 2 loại G trong
quá trình giảm phân vì có sự phân li
-Menđen cho rằng : + Mỗi tính trạng trên cơ thể
do một cặp nhân tố di truyền (gen) quy định
+ Do sự phân li cặp nhân tố
di truyền trong quá trình phát sinh giao tử và sự tổ hợp của chúng trong thụ tinh
-Cơ chế di truyền:
*P: AA(h đỏ) x aa(h trắng)
*Gp: A a
*F1: Aa(hoa đỏ) F1x F1: Aa x Aa
*GF1: A , a A , a
*F2: 1 AA : 2 Aa : 1 aa (3 hoa đỏ : 1 hoa trắng)
- Quy luật phân li:Trong quá trình phát sinh giao tử mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyề phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P
4 - Củng cố:
-Hãy phát biểu định luật phân li ?
-Bài tập : Cho lai hai giống cây thuần chủng thân cao và thân thấp với nhau,ta được F1 toàn cây thân cao Cho các cây F1 x F1 thì ở F2 thu được 101 cây thân cao : 31 cây thân thấp Hãy biện luận và viết sơ đồ lai ?
5-Hướng dẫn ở nhà :
-Viết sơ đồ lai
- Chuẩn bị bài 2
Tổ trưởng ký duyệt.
Trà Xuân Hương