Giáo án Tin học 8 - Năm học 2009-2010 - Hà Thị Diệp

Hoạt động 2 : Tìm hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình, chương trình dịch G : Máy tính có hiểu được chương 4.Chương trình và ngôn ngữ lập trình trình viết bằng ngôn ngữ thông thường kh«ng.[r]

Trang 1

Phân phối chương trình trung học cơ sở

Môn tin học 8

(Áp dụng từ năm học 2008-2009)

Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết Học kì I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kì II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết

Học kỳ I

Bài 1 Máy tính và chương trình máy tính (2 tiết)

Tiết - 1 1 Con người ra lệnh cho mỏy tớnh như thế nào?

2 Vớ dụ

Tiết - 2 3 Viết chương trỡnh – ra lệnh cho mỏy tớnh làm việc

4 Vỡ sao cần phải viết chương trỡnh

Bài 2 Làm quen với chương trình và ngôn ngữ lập trình(2 tiết)

Tiết - 3 1 Chương trỡnh và ngụn ngữ lập trỡnh

2 Ngụn ngữ lập trỡnh gồm những gỡ?

3 Từ khúa và tờn

Tiết - 4 3 Cấu trỳc chung của chương trỡnh

4 Vớ dụ về ngụn ngữ lập trỡnh pascal

Bài thực hành 1 Làm quen với Turbo Pascal (2 tiết)

Tiết - 5 Thực hành Bài tập1,2

Tiết - 6 Thực hành Bài tập 3 + tổng kết

Bài 3 Chương trình máy tính và dữ liệu (2 tiết)

Tiết - 7 1 Dữ liệu và kiểu dữ liệu

2 Cỏc phộp toỏn và kiểu dữ liệu số

Tiết - 8 3 Cỏc phộp tớnh so sỏnh4 Giao tiếp ngĐời – mỏy tớnh

Bài thực hành 2 Viết chương trình để tính toán (2 tiết)

Tiết -9 Thực hành Bài tập1,2

Tiết -10 Thực hành Bài tập 3 + tổng kết

Bài 4 Sử dụng biến trong chương trình (2 tiết)

Tiết - 11 1 Biến là cụng cụ chớnh trong lập trỡnh

2 Khai bỏo biến

Tiết -12 3 Sử dụng biến trong chương trỡnh

4 Hằng

Bài thực hành 3 Khai báo và sử dụng biến (2 tiết)

Tiết -13 Thực hành Bài tập 1

Tiết -14 Thực hành Bài tập 2 + tổng kết

Tiết - 15 Bài tập

Tiết - 16 Kiểm tra lý thuyết

Trang 2

Luyện gõ bàn phím nhanh với Finger Break Out(4 tiết)

Tiết -17 1 Giới thiệu phần mềm

2 Màn hỡnh chớnh của phần mềm

Tiết -18 3 Hướng dẫn sử dụng

Bài 5 Từ bài toán đến chương trình (4 tiết)

Tiết - 19 1 Bài toỏn và xỏc Định bài toỏn2 Quỏ trỡnh giải bài toỏn

Tiết - 20 3 Thuật toỏn và mụ tả thuật toỏn

Tiết - 21, 22 4 Một số vớ dụ về thuật toỏn

Tiết - 23,24 Bài tập

Tiết - 25 1 Giới thiệu phần mềm

2 Màn hỡnh chớnh của phần mềm

Tiết - 26,27,28 3 Hướng dẫn sử dụng

Bài 6 Câu lệnh điều kiện (2 tiết)

Tiết - 29 1 Hoạt Động phụ thuộc vào Điều kiện

2 Tớnh Đỳng sai của Điều kiện

3 Điều kiện và phộp so sỏnh

Tiết - 30 4.Cấu trỳc rẽ nhỏnh5 Cõu lệnh Điều kiện

Bài thực hành 4 sử dụng lệnh điều kiện if then (2 tiết)

Tiết - 31 Thực hành Bài tập 1

Tiết - 32 Thực hành Bài tập 2,3

Tiết -33 Kiểm tra thực hành

Tiết - 34, 35 ễn tập HKI

Học kỳ II

Bài 7 : Câu lệnh lặp (2 tiết)

Tiết - 37 1 Cỏc cụng việc phải thực hiện nhiều lần

2 Cõu lệnh lặp – một lệnh thay cho nhiều lệnh

Tiết - 38 3 Vớ dụ

4 Tớnh tổng và tớch bằng cõu lệnh lặp

Bài thực hành 5 Sử dụng lệnh lặp for do (2 tiết)

Tiết - 39 Thực hành Bài tập 1,2

Bài 8 Lặp với số lần chưa biết trước (2 tiết)

Tiết - 41 1 Cỏc họat động lặp với số lần chưa biết trước

2 Vớ dụ về lệnh lặp với số lần chưa biết trước

Tiết - 42 3 Lặp vụ hạn lần – Lỗi lập trỡnh cần trỏnh

Bài thực hành 6: Sử dụng lệnh lặp while do (2 tiết)

Tiết – 44 Thực hành Bài tập 2

Trang 3

Tiết – 45,46,47 Bài tập

Tiết 48 Kiểm tra 1 tiết

Học vẽ hình với GeoGebra (6 tiết)

Tiết - 49, 50 Giới thiệu phần mềm GeoGebra bằng tiếng Việt

Tiết – 51, 52 Đối tĐợng hỡnh học

Tiết – 53, 54 Bài tập thực hành

Bài 9 Làm việc với dãy số (2 tiết)

Tiết - 55 1 Dóy số và biến mảng2 Vớ dụ

Tiết - 56 3 Tỡm giỏ trị lớn nhất và nhỏ nhất của dóy số

Bài thực hành 7 xử lý dãy số trong chương trình (2 tiết

Tiết – 59,60 Bài tập

Tiết - 61 Kiểm tra thực hành

Quan sát hình học không gian với YENKA (6 tiết)

Tiết - 62 1 Giới thiệu phần mềm. 2 Giới thiệu màn hỡnh làm việc.

Tiết - 63 3 Tạo hỡnh khụng gian

Tiết - 64 4 Khỏm phỏ, điều khiển cỏc hỡnh khụng gian

Tiết – 65 5 Một số chức năng nõng cao

Tiết - 68, 69 ễn tập cuối năm

Tiết - 70 Kiểm tra học kì II

Trang 4

Tiết 1 : Ngày soạn : 26/8/09

Bài 1 :

Máy tính và chương trình máy tính

A Mục tiêu :

 Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh

 Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động

B Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án

- Đồ dùng dạy học như máy tính, projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước bài

- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ

C Tiến trình tiết dạy :

I ổn định tổ chức lớp :

- Kiển tra sĩ số :

- ổn định trật tự :

II Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra đồ dùng của học sinh

III Dạy bài mới :

hoạt động của thày và trò kiến thức cần đạt

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu con người điều khiển máy tính thông qua cái gì

H : Nghiên cứu SGK phần 1

G : Làm thế nào để in văn bản có sẵn

ra giấy

H : Trả lời

G : Con người điều khiển máy tính

thông qua cái gì ?

H : Thông qua lệnh

G : Em hiểu thế nào là chương trình

H : Nghiên cứu và trả lời theo ý hiểu

G : Giải thích về chương trình là gì

1 Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?

- Con người điều khiển máy tính thông qua lệnh

- Chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều thao tác liên tiếp một cách tự động

Hoạt động 2 : Tìm hiểu ví dụ rô bốt quét nhà

G : Chiếu sơ đồ vị trí hiện tại của

rôbốt

H : Quan sát và nghiên cứu SGK

2 Ví dụ: rô-bốt quét nhà

(Mô hình SGK)

Trang 5

G : Em phải ra những lệnh nào để

rôbốt hoàn thành việc nhặc rác bỏ vào

thùng đúng nơi qui định

H : Trả lời

G : Cho rôbôt chạy trên mô hình để hs

hình dung bằng trực quan

H : Quan sát và nhớ các thao tác thực

hiện của rôbốt

H : Nhắc lại các lệnh mà robôt phải

làm để hoàn thành công việc

- Lập chương trình ra từng lệnh cụ thể,

đơn giản, theo trình tự để rôbốt có thể hoàn thành tốt nhất công việc

Các bước để rôbôt hoàn thành tốt công việc:

1.Tiến 2 bước 2.Quay trái, tiến 1 bước 3.Nhặt rác

4.Quay phải, tiến 3 bước 5.Quay trái, tiếm 2 bước 6.Bỏ rác vào thùng

IV.Củng cố kiến thức.

Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì? Em hãy đưa ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dưới bên trái màn hình)

V.Rỳt kinh nghiệm:

VI.Hướng dẫn về nhà.

1 Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt hoàn thành công việc trực nhật lớp của em

2 Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em là một cái áo

Trang 6

Tiết 2 : Ngày soạn : 26/8/09

Bài 1 :

Máy tính và chương trình máy tính

A Mục tiêu :

 Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể

 Biết ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình

 Biết vai trò của chương trình dịch

1 Giáo viên :

2 Học sinh :

Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào ? Lấy một ví dụ minh hoạ ?

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu viết chương trình là gì.

G : Đưa ra ví dụ về một chương trình

H : Nghiên cứu SGK và quan sát sơ đồ

về một chương trình

G : Lí do cần phải viết chương trình

để điều khiển máy tính

H : Dựa vào khái niệm chương trình

để để trả lời

G : Chốt ý trên màn hình

G : Viết chương trình là gì ?

H : Trả lời

G : Đưa khái niệm viết chương trình

trên màn hình

H : Đọc lại và ghi vở

3 Viết chương trình : ra lệnh cho máy tính làm việc

Viết chương trình là hướng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể

Hoạt động 2 : Tìm hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình, chương trình dịch

G : Máy tính có hiểu được chương

trình viết bằng ngôn ngữ thông thường

không ? Nó chỉ hiểu ngôn ngữ gì ?

4.Chương trình và ngôn ngữ lập trình

Trang 7

H : Suy nghĩ và trả lời

G : Em hiểu ngôn ngữ lập trình là gì ?

H : Nghiên cứu SGK và trả lời

G : Chốt các khái niệm trên màn hình

H : Đọc lại và ghi vở

G : Đưa mẫu một chương trình đơn

giản viết bằng ngôn ngữ Pascal

? Theo em máy tính có hiểu ngay

chương trình này không

H : Suy nghĩ trả lời : Không

G : Giải thích tác dụng của chương

trình dịch

H : Nghiên cứu SGK và nêu khái niệm

chương trình dịch

G : Chốt khái niệm môi trường lập

trình và lấy ví dụ về một số môi

trường lập trình khác nhau

- Ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng

để viết các chương trình máy tính

- Chương trình dịch đóng vai trò "người

phiên dịch" và dịch những chương trình

được viết bằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu

được

- Chương trình soạn thảo và chương trình dịch thường được kết hợp vào một phần mềm, được gọi là môi trường lập trình

? Qua bài học em cần ghi nhớ những điều gì

H : Trả lời

G : Chốt các ghi nhớ trên màn hình :

GHI NHớ

1 Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh

2 Viết chương trình là hướng dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải

một bài toán cụ thể

3 Ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính được gọi là ngôn ngữ lập

trình

1 Em hãy cho biết trong soạn thảo văn bản khi yêu cầu máy tính tìm kiếm

và thay thế (Replace), thực chất ta đã yêu cầu máy thực hiện những lệnh gì ? Ta có thể thay đổi thứ tự của chúng được không?

2 Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì ?

Em hãy đưa ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dưới bên trái màn hình)

3 Tại sao người ta tạo ra các ngôn ngữ khác để lập trình trong khi các máy tính đều đã có ngôn ngữ máy của mình?

4 Học thuộc phần ghi nhớ

Trang 8

Tiết 3 : Ngày soạn : 02/9/09

Bài 2 :

Làm quen với chương trình

và ngôn ngữ lập trình

A Mục tiêu :

 Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết chương trình, câu lệnh

 Biết ngôn ngữ lập trình có tập hợp các từ khóa dành riêng cho mục đích

sử dụng nhất định

 Biết tên trong ngôn ngữ lập trình là do người lập trình đặt ra, khi đặt tên phải tuân thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình Tên không được trùng với các từ khoá.

1 Giáo viên :

2 Học sinh :

1 Viết chương trình là gì ? tại sao phải viết chương trình ?

2 Ngôn ngữ lập trình là gì ? tại sao phải tạo ra ngôn ngữ lập trình ?

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình

G : Đưa ra ví dụ về một chương

trình đơn giản viết trong môi trường

Pascal

H : Quan sát cấu trúc và giao diện

của chương trình Pascal

G : Theo em khi chương trình được

dịch sang mã máy thì máy tính sẽ

đưa ra kết quả gì ?

H : Trả lời theo ý hiểu

1 Ví dụ về chương trình

* Ví dụ về một chương trình đơn giản viết bằng Pascal

- Sau khi chạy chương trình này máy sẽ in lên màn hình dòng chữ Chao cac ban

Trang 9

Hoạt động 2 : Học sinh hiểu ngôn ngữ lập trình gồm những gì

G : Khi nói và viết ngoại ngữ để

người khác hiểu đúng các em có

cần phải dùng các chữ cái, những từ

cho phép và phải được ghép theo

đúng quy tắc ngữ pháp hay không ?

H : Đọc câu hỏi suy nghĩ và trả lời

G : Ngôn ngữ lập trình gồm những

gì ?

H : Nghiên cứu SGK trả lời

G : Chốt khái niệm trên màn hình

2 Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?

- Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí hiệu

và quy tắc viết các lệnh tạo thành một chương trình hoàn chỉnh và thực hiện được trên máy tính

Hoạt động 3 : HS tìm hiểu thế nào là từ khoá và tên trong chương trình.

G : Đưa ra ví dụ về chương trình

như phần trước

H : Nghiên cứu

G : Theo em những từ nào trong

chương trình là những từ khoá

G : Chỉ ra các từ khoá trong chương

trình

G : Trong chương trình đại lượng

nào gọi là tên

G : Tên là gì ?

G : Chốt khái niệm tên và giải thích

thêm về quy tắc đặt tên trong

chương trình

H : Nghe và ghi bài

3 Từ khoá và tên

- Từ khoá của một ngôn ngữ lập trình là những từ dành riêng, không được dùng các

từ khoá này cho bất kì mục đích nào khác ngoài mục đích sử dụng do ngôn ngữ lập trình quy định

- Tên được dùng để phân biệt các đại lượng trong chương trình và do người lập trình đặt theo quy tắc :

+ Hai đại lượng khác nhau trong một

chương trình phải có tên khác nhau

+ Tên không được trùng với các từ khoá

V.Củng cố kiến thức.

? Qua tiết học em đã hiểu được những điều gì

? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ

G : Tên hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal không được bắt đầu bằng chữ số và không được chứa dấu cách (kí tự trống) Do vậy chúng ta có thể đặt tên STamgiac

để chỉ diện tích hình tam giác, hoặc đặt tên ban_kinh cho bán kính của hình tròn, Các tên đó là những tên hợp lệ, còn các tên Lop em, 10A, là những tên không hợp

lệ

1 Học thuộc khái niệm ngôn ngữ lập trình và hiểu về môi trường lập trình là gì

2 Hiểu, phân biệt được từ khoá và tên trong chương trình

Trang 10

Tiết 4 : Ngày soạn : 02/9/09

Bài 2 :

Làm quen với chương trình

và ngôn ngữ lập trình

A Mục tiêu :

 Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân chương trình

1 Giáo viên :

2 Học sinh :

1 Ngôn ngữ lập trình gồm những gì ?

2 Thế nào là từ khoá và tên trong chương trình ?

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu cấu trúc của một chương trình

G : Đưa ví dụ về chương trình

G : Cho biết một chương trình có

những phần nào ?

H : Quan sát chương trình và

nghiên cứu sgk trả lời

G : Đưa lên màn hình từng phần

của chương trình

H : Đọc

G : Giải thích thêm cấu tạo của từng

phần đó

4 Cấu trúc chung của chương trình

- Cấu trúc chung của mọi chương trình gồm:

Phần khai báo

o Khai báo tên chương trình;

o Khai báo các thư viện (chứa các lệnh viết sẵn có thể sử dụng trong chương trình) và một số khai báo khác

Phần thân của chương trình gồm các câu

lệnh mà máy tính cần thực hiện Đây là

phần bắt buộc phải có

- Phần khai báo có thể có hoặc không Tuy

nhiên, nếu có phần khai báo phải được đặt

trước phần thân chương trình

Trang 11

Hoạt động 2 : Học sinh hiểu một số thao tác chính trong NNLT Pascal

G : Khởi động chương trình T.P để

xuất hiện màn hình sau :

G : Giới thiệu màn hình soạn thảo

của T.P

H : Quan sát và lắng nghe

G : Giới thiệu các bước cơ bản để

làm việc với một chương trình trong

môi trường lập trình T.P

5 Ví dụ về ngôn ngữ lập trình

- Khởi động chương trình :

- Màn hình T.P xuất hiện

- Từ bàn phím soạn chương trình tương

tự word

- Sau khi đã soạn thảo xong, nhấn phím

Alt+F9 để dịch chương trình.

- Để chạy chương trình, ta nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9

? Qua tiết học em đã hiểu được những điều gì

H : Nhắc lại kiến thức trọng tâm

G : Chốt lại những kiến thức cần nắm vững trong tiết học

VI Hướng dẫn về nhà.

1 Hiểu cấu trúc của chương trình thường gồm những phần nào ?

2 Học thuộc các bước cơ bản để làm việc với chương trình trong môi trường T.P

3 Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	515,71 KB