Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 30 - Năm học 2011-2012 - Thái Văn Ban

Đáp án:câu a, d,e là câu trần thuật đơn III/ Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt Gọi HS đọc bài tập 1 Đọc bài tập 1 SGk I/ Đặc điểm của câu trần thuật đơn SGk [r]

Trang 1

N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G án Văn 6 Năm học 2110-2012

Ngày soạn: 25/3/2012

Ngày dạy: 26/3/2012 Tuần 30 - Tiết 113

Tiếng Việt:

CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ

A-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Nắm được khái niệm loại câu trần thuật đơn có từ là

- Biết sử dụng hiệu quả câu trần thuật đơn có từ là trong nói và viết.

TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:

1 Kiến thức: - Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là.

- Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là

2 Kỹ năng: - Nhận biết được câu trần thuật đơn có từ là và xác định được các kiểu cấu tạo câu trần

thuật đơn có từ là trong văn bản.

- Xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu trần thuật đơn có từ là.

- Đặt được câu trần thuật đơn có từ là.

3/Thái độ :Biết đặt câu trần thuật đơn có từ LÀ.

B- PHƯƠNG TIỆN:

Học Sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà,

Giáo Viên:

-Phương Pháp :Vấn đáp, Đàm thoại , gợi mỡ thảo luận

-Phương tiện :Giáo án, SGK,bảng phụ,

-Yêu cầu đối với HS: Soạn bài làm bài tập

C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

I/ Ổn định lớp: - 6/1:

- 6/2:

II/ Kiểm tra bài cũ: Bảng phụ:xác định câu trần thuật đơn trong các câu sau đây :

a.Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều

b.Chú mày hôi như cú mèo thế này,ta nào chịu được

c.Hôm qua Nguyên đi học ,sau đó bạn ấy ra xem hàng giúp mẹ

d.Tôi về ,không một chút bận tâm

e.Rồi với điệu bộ khinh khỉnh ,tôi mắng

Đáp án:câu a, d,e là câu trần thuật đơn

III/ Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt

Gọi HS đọc bài tập 1

SGk

Xác định chủ ngữ và vị

ngữ của 4 câu a,b,c,d

(SGK)

* câu d có cụm c-v làm

chủ ngữ nhưng vẫn là

câu đơn vì nòng cốt

câu chỉ do một một

cụm c-v tạo thành

Vị ngữ của các câu trên

do những từ hoặc cụm

từ loại nào tạo thành?

Chọn những từ hoặc

cụm từ phủ định thích

hợp sau đây điền vào

Đọc bài tập 1 SGk Xác định chủ ngữ và vị ngữ a.Bà đỡ Trần / là người huyện Đông

CN VN Triều

b/ Truyền thuyết / là loại truyện dân

CN VN gian …kì ảo

c/ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô CN /

là một ngày trong trẻo, sáng sủa

VN d/ Dế Mèn trêu chị Cốc / là dại

CN VN

2/ a.Từ là với Cụm danh từ b.Từ là Cụm danh từ c.Từ là Cụm danh từ d.Tính từ

I/ Đặc điểm của câu trần thuật đơn

có từ là:

1/ Xác định chủ ngữ và vị ngữ: a.Bà đỡ Trần / là người huyện Đông

CN VN Triều

b/ Truyền thuyết / là loại truyện dân

CN VN gian …kì ảo

c/ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô

CN / là một ngày trong trẻo, sáng sủa

VN d/ Dế Mèn trêu chị Cốc /

CN

là dại

VN 2/

a.Từ là với Cụm danh từ b.Từ là Cụm danh từ c.Từ là Cụm danh từ d.Tính từ

Lop6.net

Trang 2

trước vị ngữ của các

câu trên: không ,không

phải ,chưa ,chưa phải

?/ Nhận xét về cấu trúc

phủ định:

Hãy nêu đặc điểm của

câu trần thuật đơn có từ

Là?

Gọi HS đọc ghi nhớ

3

a.Điền từ không phải b.Điền từ không phải c.Chưa phải

d.Chưa phải Không phải ( chưa phải) + là+ danh từ (hoặc cụm danh từ)

Trả lời theo suy nghĩ _ HS đọc ghi nhớ(SGK/114

3/

a.Điền từ không phải b.Điền từ không phải c.Chưa phải

d.Chưa phải GHI NHỚ:(SGK/114)

Hoạt động 2: Các kiểu câu trần thuật đơn có từ LÀ

_Gọi HS đọc lại các câu vừa phân tích ở

phần 1

?/ VN của câu nào trình bày cách hiểu về sự

vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN ?

?/ VN của câu nào có tác dụng giới thiệu sự

vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN?

?/ VN của câu nào miêu tả đặc điểm, trạng

thái của sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở

CN?

?/ VN của câu nào thể hiện sự đánh giá đối

với sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN ?

GV gợi ý  thử đặt câu hỏi cho các VN

a/ Là người ở đâu? Với ý nghĩa giới thiệu

quê quán

b/ Là loại truyện gì? Với ý nghĩa trình bày

cách hiểu

c/ Là một ngày như thế nào? Với ý nghĩa

miêu tả đặc điểm

d/ Là làm gì? Với ý nghĩa đánh giá

?/ Có mấy kiểu câu trần thuật đơn có từ Là ?

Gọi HS Đọc ghi nhớ (SGK/115)

Đọc lại các câu vừa phân tích ở phần 1

Câu b

Câu a

Câu c

Câu d

4 kiểu câu trần thuật đơn có

từ là Đọc ghi nhớ (SGK /115)

II/ Các kiểu câu trần thuật đơn có từ LÀ:

-Câu a : Câu giới thiệu

_ Câu b : Câu định nghĩa

_ Câu c : Câu miêu tả

_ Câu d : Câu đánh giá

* Ghi nhớ (SGK /115)

Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt

Họat động 3:Luyện tập

Cho HS thảo luận nhóm

3p

Nhóm 1,2 câu a,b,c

Nhóm 3,4 câu d,đ,e

Gọi các nhóm trình bày

Gọi các nhóm nhận xét

lẫn nhau

Sữa chữa

Treo bảng phụ gọi HS

lên làm

Thảo luận nhóm 3p

Các nhóm trình bày Câu a,c,d,e là câu trần thuật đơn có từ là

Câu b,đ không phải là câu trần thuật đơn có từ là

Nhóm 1 nhận xét nhóm 2 Nhóm 4 nhận xét nhóm 3

HS lên làm bài tập 2 a.Hóan dụ /là gọi tên …cho sự diễn đạt

CN VN (định nghĩa) c.-Tre / là cánh tay của người nông dân

CN VN (đánh giá) -Tre /còn là nguồn vuiduy nhất của tuổi

III/ Luyện tập:

Bài tập 1:tìm câu trần thuật đơn có

từ là Câu a,c,d,e là câu trần thuật đơn có

từ là Câu b,đ không phải là câu trần thuật đơn có từ là

Bài tập 2:xác định chủ ngữ ,vị ngữ

và kiểu câu a.Hóan dụ /là gọi tên …cho sự diễn đạt

CN VN (định nghĩa) c.-Tre / là cánh tay của người n/ dân

CN VN (đánh giá) -Tre /còn là nguồn vuiduy nhất của

CN VN thơ (đánh giá)

Trang 3

Rên ,hèn.van yếu đuối

từ là được thay thế bằng

dấu phẩy

Gọi HS nhận xét

Sữa ghi điểm

CN VN thơ (đánh giá) d,Bồ các / là bác chim ri

CN VN (giới thiệu) e.khóc / là nhục

CN VN (đánh giá) -Rên , hèn

CN VN (đánh giá) -Van, yếu đuối

CN VN (đánh giá)

d,Bồ các / là bác chim ri

CN VN (giới thiệu) e.khóc / là nhục

CN VN (đánh giá) -Rên , hèn

CN VN (đánh giá) -Van, yếu đuối

CN VN (đánh giá)

IV/ Củng cố:

1/ Hãy nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ Là?

Đáp án:-Vị ngữ thường do từ là kết hợpvới danh từ (cụm danh từ)tạo thành…

- Ngoài ra tổ hợp giữa từ “ là” với động từ( cụm động từ), với tính từ( cụm tính từ cũng có thể

làm vị ngữ

- Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định , nó kết hợp với các cụm không phải , chưa phải

2/ Có mấy kiểu câu trần thuật đơn có từ Là ?

Đáp án: 4 kiểu câu trần thuật đơn có từ là

3/ SƠ ĐỒ TƯ DUY: Hệ thống kiến thức bài giảng

V/ Dặn dò: - Học bài

- Làm bài tập 3

- Sọan bài: “ Lao xao” – Đọc - Trả lời câu hỏi

_

Văn bản:

Hướng dẫn đọc thêm:

LAO XAO

(Trích Tuổi thơ im lặng – DUY KHÁN )

A-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim

trong văn bản

- Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động, hấp dẫn về các loài chim ở

làng quê trong văn bản

Lop6.net

Trang 4

- Cảm nhận được tâm hồn nhạy cảm và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả

TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:

1 Kiến thức:

- Thế giới các loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miền Bắc

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim ở làng quê trong bài văn

2 Kỹ năng:

- Đọc - hiểu bài hồi kí – tự truyện có yếu tố miêu tả

- Nhận biết được chất dân gian được sử dung trong bài văn và tác dụng của những yếu tố này

3.Thái độ: HS yêu thích các loài chim

B-PHƯƠNG TIỆN:

Học Sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà,

Giáo Viên:

-Phương Pháp :Vấn đáp, Đàm thoại , gợi mỡ thảo luận

-Phương tiện :Giáo án, SGK,bảng phụ, tranh lao xao

-Yêu cầu đối với HS: Soạn bài làm bài tập

C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

- 6/2:

II/ Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng đoạn văn “ Gậy tre, chông tre anh hùn chiến đấu.”

- Nêu nội dung, nghệ thuật văn bản?

III/ Bài mới:

Giới thiệu bài mới: Từ tranh đi vào bài mới

1.GV cho HS học đoạn (*) ở

SGK trang111 và giới thiệu sơ nét

về tác giả Duy Khán?

Em hiểu gì về tác phẩm ?

-Giới thiệu tác giả

-Bài lao xaotrích từ Tuổi thơ im lặng

I/ Tìm hiểu chung:

1- Tác giả: Học chú thích 2- Tác phẩm: SGK

Hoạt động 2:Đọc tìm hiểu văn bản 10’

GV đọc 1 đoạn, HS đọc tiếp

Gọi HS đọc chú thích SGK

Theo em văn bản này chia làm

mấy đoạn ? Nội dung của từng

đoạn

HS đọc theo hướng dẫn đọc chú thích SGK

2 đoạn -Đoạn 1:từ đầu đến râm ran Nội dung :lao xao loài ong bướm

-Đoạn 2:phần còn lại Nội dung :Lao xao thế giới loài chim

3- Đọc và tìm hiểu chú thích: 4- Thể loại: Hồi kí tự truyện: 5- Bố cục:

2 đoạn -Đoạn 1:từ đầu đến râm ran Nội dung :lao xao loài ong bướm

-Đoạn 2:phần còn lại Nội dung :Lao xao thế giới loài chim

Hoạt động 3: Đọc phân tích văn bản

Treo tranh

Gọi Hs đọc lại đoạn 1

Cái gì làm nên sự sống lao xao

trong vườn quê vào thời điểm cuối

hè?

Lao xao ong bướm được miêu tả

qua các chi tiết nào?

Nhận xét của em về cách miêu tả

loài vật trong đoạn văn này ?

Quan sát tranh

Hs đọc lại đoạn 1 _Hoa của cây cối -Ong và bướm tìm mật Ong vàng,ong vò vẽ,ong mật đánh lộn nhau để hút mật Bướm hiền lành ….từng đàn rủ nhau lăng lẽ bay đi

Miêu tả đặc điểm hoạt động của

III/ Phân tích văn bản:

1-Lao xao loài Ong Bướm: Ong vàng,ong vò vẽ,ong mật đánh lộn nhau để hút mật Bướm hiền lành ….từng đàn

rủ nhau lăng lẽ bay đi

 Từ gợi hình ảnh, màu sắc, hương vị: nhân hóa, so sánh: bức tranh thiên nhiên ở làng quê tuy đơn sơ nhưng giàu sức

Trang 5

Ong bướm Miêu tả Ong bướm trong môi trường sinh sống của chúng

sống

[?] Em có thể chia các loài chim tác giả

tả và kể theo mấy nhóm? Căn cứ vào

đâu?

Trong số các loài chim mang tin vui đến

,tác giả tập trung kể về loài nào ? chúng

được kể băng những chi tiết nào?

Trong số các loài chim xấu chim ác tác

giả tập trung kể về loài nào?

Điểm xấu ở quạ là gì?

Chim Cắt ác ở điểm nào?

Chèo Bẻo đả chứng tỏ là chim trị ác nhu

thếnào về hình dáng và hoạt động ?

Em thử đặt tên cho Chèo Bẻo theo cảm

nhận của em?

Em có nhận xét gì về nghệ thuật trong

bài ?

? Ngoài các lồi chim đã học, em còn

biết thêm những loại chim nào khác?

Thế giới lồi chim thật đa dạng, phong

phú giúp cho cuộc sống con người càng

tươi đẹp hơn Vì vậy chúng ta hãy yêu

quí và bảo vệ các lồi chim cũng như yêu

quí và bảo vệ cuộc sống của chính

mình.

2nhóm Chim sáo và tu hú Chim Sáo :Đậu cả trên lưng trâu mà hót, tọ toẹ học nói,bay đi ăn,chiều lại về

Chim Tu Hú:Báo mùa tu

hú chín ,đỗ trên ngọn tu

hú mà kêu Diều hâu quạ cắt Bắt gà con , ăn trộm trứng ,ngó nghiêng ở chuồng lợn

Cắt : cánh nhọn như mũi dao bầu chọc tiết

nhọn…vụt đến vụt biến như quỷ

-Hình dáng :như mũi tên đen hình đuôi cá

-Hành động : lao vào đánh diều hâu túi bụi…Vây tứ phía đánh quạ,đánh cắt để cứu bạn

Chim kết đoàn Chim hảo hán Chim dũng sỉ Dựa vào ghi nhớ trả lời

- Trả lời

2- Lao xao thế giới loài chim: a.chim mang tin vui đến cho trời đất

Chim Sáo :Đậu cả trên lưng trâu mà hót, tọ toẹ học nói,bay

đi ăn,chiều lại về Chim Tu Hú:Báo mùa tu hú chín ,đỗ trên ngọn tu hú mà kêu

b.Chim ác,chim xấu Diều Hâu :mũi khoằn ,đánh hơi xác chết và gà con rất tinh Lao như mũi tên xuống … Quạ :Bắt gà con , ăn trộm trứng ,ngó nghiêng ở chuồng lợn

Cắt : cánh nhọn như mũi dao bầu chọc tiết nhọn…vụt đến vụt biến như quỷ

c.Chim trị ác chèo Bẻo : -Hình dáng :như mũi tên đen hình đuôi cá

-Hành động : lao vào đánh diều hâu túi bụi…Vây tứ phía đánh quạ,đánh cắt để cứu bạn

III/Ghi nhớ:(SGKtrang 113)

IV/ Củng cố:1/ Em hiểu biết gì thêm về thế giới tự nhiên và con người qua văn bản Lao xao?

Đáp án:hiểu biết thêm về một số loài chim ở làng quê nước ta.Thấy được sự quan tâm của con người với loài vật

2/Tình cảm nào được khơi dậy trong em khi tiếp xúc với thế giới các loài vật trong bài Lao Xao? Đáp án:Yêu quý loài vật quanh ta

Yêu làng quê ,dân tộc

V/ Dặn dò: Về ôn bài chuẩn bị tiết đến kiểm tra 1 tiết Tiếng Việt

KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: - Kiểm tra kiến thức HS về tiếng Việt.

- Rèn luyện cho HS tính độc lập, suy nghĩ, sáng tạo

- Rèn kĩ năng nhận biết và thông hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt khi nói viết

II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:

- Hình thức đề kiểm tra: trắc nghiệm và tự luận

- Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra trắc nghiệm 15 phút, tự luận trong 30 phút

Lop6.net

Trang 6

III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức kĩ năng của nội dung: Phó từ; So sánh;

Nhân hoá; Ẩn dụ; Hoán dụ; Các thành phần chínhcủa câu; Câu trần thuật đơn

- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra

- Xác định khung ma trận:

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT TIẾNG VIỆT 6 Thời gian: 45 phút ( không kể thời gian giao đề ) Mức độ

TN TL TN TL Mức độ thấp Mức độ cao

Ân dụ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,50%

1 0,25 5,00 %

So sánh

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,5 %

Nhân hoá

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,5%

1 5

50 %

2 5,25 52,5%

Hoán dụ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,50%

1 0,25 2,50% Chủ ngữ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,50%

1 0,25 2,50% Phó từ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,50%

2 0,5 5.0 % Câu trần thuật đơn

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,5%

1 2,5 20%

2 2,75

25 % Câu T T đơn có từ “là”

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,5%

1 0,25 2,5 % Lỗi cú pháp

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1 0,25 2,5%

IV/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:

A/ Trắc nghiệm( 2,5đ):Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn chữ cái in hoa ở đầu câu đúng nhất.

Trang 7

Câu 1 : Câu thơ : “ Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ” Dùng phép tu từ gì :

A- So sánh B-Ẩn dụ C-Hoán dụ D- Nhân hóa

Câu 2: Dòng nào thể hiện cấu trúc của phép so sánh đúng trình tự và đầy đủ nhất?

A- Từ so sánh, sự vật so sánh, phương diện so sánh

B- Sự vật được so sánh, từ so sánh, sự vật so sánh

C- Sự vật được so sánh, phương diện so sánh, từ so sánh, sự vật so sánh

D- Sự vật được so sánh, phương diện so sánh, sự vật so sánh

Câu 3 : Mối quan hệ giữa sự vật nêu ở chủ ngữ là gì ?

A- Nêu hành động của sự vật, hiện tượng C- Nêu trạng thái của sự vật, hiện tượng

B-Nêu tên sự vật, hiện tượng D- Nêu đặc điểm của sự vật, hiện tượng

Câu 4 : Phó là những từ chuyên đi kèm với :

A- Động từ và tính từ B- Động từ C-Danh từ và tính từ D-Tính từ

Câu 5 : Trong câu: Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông cửa lớn, xuôi về

Năm căn Cụm từ : “đổ ra”, “ ra” là phó từ chỉ :

A-Quan hệ chỉ thời gian C-kết quả

B-Sự tiếp diễn tương tự D-Hướng

Câu 6 : Câu nào sau đây sử dụng nghệ thuật nhân hóa?

A- Đông như kiến B- Kiến hành quân C- Muôn ngàn cây mía D- Bộ đội mặc áo giáp đen

Câu 7 : Nếu viết : “ Trông lên hai bờ, dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận” thì câu văn

mắc phải lỗi gì ?

A-Thiếu chủ ngữ C-Thiếu cả chủ ngữ, vị ngữ

B-Thiếu vị ngữ D-Sai về nghĩa

Câu 8: Câu thơ : “Áo nâu liền với áo xanh

Nông thôn cùng với thị thành đứng lên ” sử dụng biện pháp tu từ gì?

A- So sánh B- Nhân hoá C- Hoán dụ D Ẩn dụ

Câu 9: Câu trần thuật đơn có thể có :

A-Một vị ngữ B- Hai vị ngữ C- Ba vị ngữ D- Một hoặc nhiều vị ngữ Câu 10: Câu nào sau đây không phải là câu trần thuật đơn có từ “ là” ?

A- Bạn Trang là học sinh ngoan C- Dế Mèn trêu chị Cốc là dại

B- Người ta gọi chàng là Thạch Sanh D-Ông Mỹ là người vừa tham, vừa ác

II/ Tự luận ( 7đ )

Câu 1( 2,5 điểm): Thế nào là câu trần thuật đơn ? Cho ví dụ 1 câu đơn trần thuật ( 2,5 đ)

Câu 2(5 điểm): Viết đoạn văn miêu tả theo chủ đề tự chọn, trong đó có dùng phép so sánh và

nhân hoá Chỉ ra những câu nhân hóa, so sánh bằng cách gạch chân những câu đó ( Đoạn văn không quá 7 dòng)

V/ HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM

I Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng 0,25 đ - Tổng cộng phần trắc nghiệm 2,5 điểm

II Tự luận.

Câu 1: Nêu đúng khái niệm ( 1,5 đ ); Cho ví dụ đúng ( 1đ )

Câu 2: Viết đúng đoạn văn có sử dụng 2 biện pháp nghệ thuật và hay ( 4đ ); Chỉ ra được ( 1đ )

IV/ Củng cố: - Thu bài về nhà chấm.

- Nhận xét tiết kiểm tra

V/ Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau: Trả bài Kiểm tra văn + bài Tập làm văn tả người

_

TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN , TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN A- MỤC TIÊU :

Giúp HS :

Lop6.net

Trang 8

Kiến thức: Nhận ra được những ưu, nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày ở bài kiểm tra văn

Kĩ năng: Ôn lại kiến thức lí thuyết và kĩ năng đã học

_ Thái độ:Thấy được phương hướng khắc phục, sửa chữa các lỗi

B- PHƯƠNG TIỆN: - Học Sinh:Đọc Bài,

- Giáo Viên: Chấm và sữa lỗi

-Yêu cầu đối với HS: chữa lổi

C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

- 6/2:

II/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra khâu chuẩn bị bài

III/ Bài mới:

Hoạt động 1: Trả bài tập làm văn

GV ghi đề bài lên bảng, gọi HS tìm

hiểu yêu cầu của đề

Đề yêu cầu chúng talàm gì?

Thể loại ?

Cho HS thảo luận lập dàn ý ra giấy

Hết thời gian gọi đại diện nhóm lên

trình bày

_ GV nhận xét ưu, khuyết điểm

+Ưu điểm : HS hiểu đề, viết đúng yêu

cầu bài, trình bày sạch sẽ

+ Khuyết điểm: 1 số bài viết chưa sâu,

ý diễn đạt không rõ ràng, còn sai lỗi

chính tả và cách dùng từ

_ Sửa lỗi sai

Giáo viên treo bảng chữa lổi lên bảng

Tìm hiểu yêu cầu của đề

Tả người Thảo luận lập dàn ý ra giấy

Đại diện nhóm lên trình bày

Theo dõi Chũa lổi vào bài

A- Trả bài tập làm văn:

I/ Đề :Hãy tả về mẹ của em

II/ Dàn bài:

Mở bài:Giới thiệu về mẹhòan cảnh nhớ đến mẹ

Thân bài:

_Hình dáng bên ngoài : Tầm vóc

Tuổi tác Nét mặt Tóc ,tay chân Dáng đi ,cách ăn mặc _Tính tình:thái độ đối xử với mọi người

-Sở thích, công việc

- Kĩ niệm với mẹ Kết bài:nêu cảm nghĩ của em đối với mẹ, lời hứa…

Hoạt động2: Trả bải kiểm tra văn

G/ viên vừa đọc đề vưà goị HS đáp án

Sau đó cùng đi đến đáp án

Giaó viên ghi lên bảng

GV nhận xét ưu, khuyết điểm

+Ưu điểm : HS hiểu đề,làm được

phần trắc nghiệm và tự luận , bày sạch

sẽ

+ Khuyết điểm: 1 số bài viết chưa làm

được phần tự luận, ý diễn đạt không

rõ ràng, còn sai lỗi chính tả và cách

dùng từ

_ Sửa lỗi sai

Giáo viên treo bảng chữa lổi lên bảng

GV tổng kết: biểu dương, nhắc nhở

những điểm cần khắc phục và những

lưu ý cho bài tập làm văn tới

HS đáp án Ghi đáp ánvào vở Theo dõi

Rút kinh nghiệm

Chữa Sửa lỗi sai vào vở

Nghe

B- Trả bải kiểm tra văn:

IV/ Củng cố: Nhắc laị nội dung bài

V/ Dặn dò: - Về nhà xem baì

- Soạn bài mới :Ôn tập truyện và kí

Trang 9

Lop6.net

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	223,89 KB