Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1 : Giới thiệu bài mới : –GV nêu vấn đề cho HS đề - HS đề xuất phương án giải xuaát phöông aùn giaûi quyeát quyeát Vào bài mới Hoạt đ[r]
Trang 1Tuần : 19 Ngày soạn : 01-01-2012 Tiết : 19 Ngày dạy : 03-01-2012
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Phát biểu được định luật bảo tồn cơng cho các máy cơ đơn giản.
- Nêu được ví dụ minh họa
2 Kĩ năng: - Quan sát TN để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố lực tác dụng và quãng đường
dịch chuyển để xây dựng định luật về công
3 Thái độ: - Làm việc nghiêm túc, liên hệ thực tiễn
II Chuẩn bị :
1 GV:
2 HS: - Thước đo, giá đỡ, ròng rọc động, quả nặng, lực kế, dây kéo, đòn bẩy.
III Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học:
1 Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp
2 Kiểm tra bài cũ : - Hãy nêu các yếu tố cần thiết để có công cơ học ?
- Viết công thức tính công cơ học , nêu tên và các đơn vị của các đại lượng trong công thức ?
3 Tiến trình :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài mới :
–GV nêu vấn đề cho HS đề
xuất phương án giải quyết
Vào bài mới
- HS đề xuất phương án giải quyết
Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu để đi đến định luật về công :
- Cho hs đọc nội dung mục I
và dự đoán ?
- GV tiến hành làm thí
nghiệm y/c cầu học sinh quan
sát ( GV vừa làm thí nghiệm
vừa diễn tả kết quả thí
- Đọc nội dung mục I và dự đoán
- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi :
C1 : F1 =……… ;F2 =……….=> F1
=……… ?F2 C2 : S1 =……… ;S2=……… = >S1
I Thí nghiệm :
C1 : F1 =……… ;
F2 =……….=> F1 =……… ?F2
C2 : S1 =……… ;
S2=……… = >S1 = ?……… S2
C3: công củalực F1: A1 = F1
Các đại lượng cần xác
định
Kéo trực tiếp Dùng ròng rọc động
Lực F(N) Quãng đường đi được
S(m) Công A(J)
F1= N
S1= m
A1= J
F2= N
S2= m
A2= J
Bài 14 : ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG
Trang 2nghiệm )
- Nêu câu hỏi để học sinh trả
lời
+ Qua các thí nghiệm ta ghi
kết quả vào bảng
+ Lần lượt y/c hs trả lời C1,
C2, C3, C4
+ Mỗi một câu gọi một học
trả lời ,ø cho các em trong lớp
nhận xét
= ?……… S2 C3: công củalực F1: A1 = F1 S1
= …………
công của lựcF2: A2 = F2 S2
= …………
C4 : (1) – lực ;(2) – đường đi ; (3) – công
S1 = …………
công của lựcF2: A2 = F2 S2 =
C4 : (1) – lực ;(2) – đường đi
; (3) – công
Hoạt động 3 : Phát biểu nội dung định luật về công :
- GV thông báo khi làm thí
nghiệm với các máy cơ đơn
giản khác như mặt phẳng
nghiêng , đòn bẩy ta cũng rút
ra kết luận như thí nghiệm
với ròng rọc động
- HS chú ý lắng nghe
- Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công Đượng lợi bao nhiêu lần về lực thì lại thiết bấy nhiều lần về đường đi và ngược lại
II Định luật về công :
Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công Đượng lợi bao nhiêu lần về lực thì lại thiết bấy nhiều lần về đường đi và ngược lại
Hoạt động 4 : Vận dụng:
- Gọi một hs đọc bài C5 ?
- Hướng dẫn các em tìm hiểu
nội dung đề bài
+ Đề bài đã cho biết đại
lượng nào ?
+ Đại lượng nào cần tìm ?
+ Muốn tính được các đại
lượng đó ta vận dụng kiến
thức nào ?
- Sau khi hs đã tìm hiểu kỉ đề
nài y/c các em làm việc cá
nhân , đồng thời mời một em
lên bảng giải
- Cho cả lớp quan sát kết quả
bài làm của bạn
- Gọi một hs đọc bài C6 ?
- Hướng dẫn các em tìm hiểu
nội dung đề bài
+ Đề bài đã cho biết đại
lượng nào ?
+ Đại lượng nào cần tìm ?
+ Muốn tính được các đại
- C5:
a) Trường hợp thứ nhất lực kéo nhỏ hơn và nhỏ hơn 2 lần
b) Không có trường hợp nào tốn công nhiều hơn Công thực hiện trong hai trường hợp này là bằng nhau
c)Công củ lực kéo thùng hàng bằng mặt phẳng nghiêng đúng bằng công của lực kéo trực tiếp thùng theo phương thẳng đứng lên ô tô
A= F.h = 500.1 = 500 J C6: Kéo vật lên cao nhờ ròng rọc động thì lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật
Dùng ròng rọc động lợi hai lần về lực nên thiệt hai lần về đường đi nghĩa là muốn nâng vật lên độ cao h thì pphải kéo đầu
III Vận dụng :
C5a) Trường hợp thứ nhất lực kéo nhỏ hơn và nhỏ hơn
2 lần b) Không có trường hợp nào tốn công nhiều hơn Công thực hiện trong hai trường hợp này là bằng nhau
c)Công củ lực kéo thùng hàng bằng mặt phẳng nghiêng đúng bằng công của lực kéo trực tiếp thùng theo phương thẳng đứng lên ô tô
= F.h = 500.1 = 500 J C6: Kéo vật lên cao nhờ ròng rọc động thì lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật
Dùng ròng rọc động lợi hai lần về lực nên thiệt hai lần về đường đi nghĩa là muốn
210
210
Trang 3lượng đó ta vận dụng kiến
thức nào ?
- Sau khi hs đã tìm hiểu kỉ đề
nài y/c các em làm việc cá
nhân , đồng thời mời một em
lên bảng giải
- Cho cả lớp quan sát kết quả
bài làm của bạn
dây di chuyển một quảng đường
l = 2 h
b) Công nâng vật lên : A= P h =420.4 =1680 J
* Cách tính khác A=F l = 210 8 =1680 J
nâng vật lên độ cao h thì pphải kéo đầu dây di chuyển một quảng đường l = 2 h vậy
b) Công nâng vật lên :A= P
h =420.4 =1680 J
* Cách tính khác :A=F l =
210 8 =1680 J
IV Củng cố: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK ?
- Hệ thống hóa các nội dung bài học cho HS
V Hướng dẫn về nhà : - Về nhà đọc phần có thể em chưa biết
- Học ghi nhớ SGK Đọc mục có thể em chưa biết
- Làm các bài tập 14.1-14.4 trong SBT
VI Rút kinh nghiệm:
……… ………
……….………
8
2
8
2