Các em tìm hiểu để biết được nguồn gốc, qui trình sản xuất cũng như một số tính chất của loại vải như: vải len có độ co giãn lớn, giữ nhiệt tốt, thích hợp để may trang phục mùa đông… - T[r]
Trang 1BÀI MỞ ĐẦU
I.Mục tiêu
- Học sinh biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình; mục tiêu chương trình sách giáo khoa công nghệ 6
- Biết được yêu cầu của đổi mới phương pháp học tập
- Có hứng thú học tập môn học
II.Chuẩn bị
- Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và kinh tế gia đình
- Sơ dồ tóm tắt mục tiêu chương trình cộng nghệ THCS
III Tiến trình dạy học.
1 Ổn định lớp.
2 Bài mới 42’.
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I.Vai trò của gia đình và
kinh tế gia đình
Hoạt động 1: Tìm hiểu
vai trò của gia đình và kinh tế gia đình
GV nêu vấn đề vai trò của gia đình
? Trách nhiệm của các thành viên trong gia đình là gì
- GV gợi ý để HS kể về các công việc có liên quan đến kinh tế gia đình mà các em có thể tham gia
Hoạt động 2: Tìm hiểu
mục tiêu và nội dung tổng quát của chương trình và sách giáo khoa
- GV sử dụng tư liệu ở phần II.SGK Để cung cấp cho HS về
+ Mục tiêu môn học
HS thảo luận -> trách nhiệm của các thành viên trong gia đình
Tiết:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Trang 2+ Sách giáo khoa
Hoạt động 3: Tìm hiểu
phương pháp học tập
môn học
- GV cung cấp kiến thức
để HS nêu những ưu
điểm của phương pháp
học tập tích cực
Hoạt động 4: Tổng kết
bài và dặn dò HS chuẩn
bị bài
- Dặn dò:
+ Các em chuẩn bị sưu tầm
một số mẩu vải thực
+ Đọc bài trước bài 1 “các
loại vải thưòng dùng trong
may mặc “
HS hoạt động cá nhân
Trang 3Chương 1 : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
I.Kiến thức:
- Cung cấp cho HS một số kiến thức về một số loại vải thường dùng trong may mặc như: vải sợi thiên nhiên ( vải sợi bông, vải lanh, vải tơ tằm, ) ; Vải sợi hoá học ( vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp) và vải sợi pha Các em tìm hiểu để biết được nguồn gốc, qui trình sản xuất cũng như một số tính chất của loại vải như: vải len có độ co giãn lớn, giữ nhiệt tốt, thích hợp để may trang phục mùa đông…
- Trên cơ sở tính chất của các loại vải trang bị cho các em một số kiến thức để biết cách lựa chọn vải may mặc và lựa chọn áo quần cho phù hợp với bản thân cũng như với với điều kiện và hoàn cảnh sống
II.Kỷ năng:
- Phân biệt được một số loại vải thông dụng
- Lựa chọn được một số loại vải và trang phục phù hợp với vóc dáng, màu da của bản thân
- Biết sử dụng vá bảo quản trang phục đúng kỷ thuật
- May được một vài sản phẩm theo mẫu
Trang 4Bài 1:
CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG
TRONG MAY MẶC
I.Mục tiêu:
- Biết được nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha
- Phân biệt một số loại vải thông dụng
II.Chuẩn bị:
- Tranh:
+ Quy trình sản xuất một số loại vải sợi thiên nhiên
+ Quy trình sản xuất vải sợi hoá học
- Bộ mẫu các loại vải, một số băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt dính trên áo quần
- Bát chứa nước để thử nghiệm chứng minh về độ thấm nước của vải
- Bật lửa
III.Tiến trình dạy học.
1.Ổn định lớp.
2.Bài mới: 10’
Các loại vải thường dùng trong may mặc rất đa dạng, phong phú về màu sắc hoa văn, trang trí độ dày và về chất liệu đều được sản xuất từ các loại sợi thiên nhiên, sợi hoá học và sợi pha Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu về từng loại vải
I.Nguồn gốc tính chất của
loại vải.
1.Vải sợi thiên nhiên.
a.Nguồn gốc :
- Nguồn gốc thực vật cây
bông, cây đay, cây lanh…
- Nguồn gốc động vật: con
tằm, lông lạc đà, cừu , dê vịt
b.Quy trình sản xuất.
- Cây bông -> quả bông ->
Hoạt động 1: Tìm
hiểu về vải sợi thiên nhiên.
- Gv treo tranh hướng dẫn
HS quan sát tranh hình 1.1 Nêu tên cây trồng và vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải
- GV hướng dẫn Hs quan sát hình 1.1a.b ( tranh) y/c
HS quan sát tranh và nêu tên cây trồng vật nuôi cung cấp sợi để dệt vải
Tuần: Tiết:
Ngày soạn: Ngày dạy:
Trang 5xơ bông -> sợi dệt -> vải sợi
bông
- Con tằm -> kén tằm -> sợi
tơ tằm -> sợi dệt -> vải sợi
tơ tằm
c.Tính chất:
Vải bông, vải sợi tơ tằm mặt
thoáng mát nhưng dễ bị
nhàu, vải bông giặt lâu khô
có độ bền
HS nêu qui trình sản xuất
GV y/c Hs nêu ý kiến về thời gian tạo thành nguyên liệu, phương pháp dệt
Hoạt động 2: Nêu
tính chất của vải sợi thiên nhiên.
- Gv tổ chức cho các nhóm trình bày nhận xét về độ min, độ nhàu, độ bền độ thắm nước của các loại vải sợi thiên nhiên
- Gv hướng dẫn Hs rút ra t/c chung của vải sợi thiên nhiên
Hoạt động 3: Nguồn
gốc và qui trình sản xuất vải sợi hoá học.
- Gv treo tranh và gợi ý cho Hs nêu nguồn gốc của vải sợi hoá học…Nguyên liệu không ở dạng sợi mà phải qua quá trình sản xuất
- Gv treo tranh “sơ đồ quy trình sản xuất hoá học”
- Y/c đại diện nhóm trả lời
Gv chốt lại quy trình sản xuất cho Hs
- Hs làm việc theo nhóm thực hiện một số thao tác trên các mẫu vải rồi ghi nhận xét vào bảng
- Hs hoạt động cá nhân
- Hs quan sát tranh và nêu nguồn gốc của vải sợi hoá học
- Hs quan sát tranh tìm nội dung điền vào khoảng trống SGK
- HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm trả lời
4 Củng cố, dặn dò: (5’)
- Em trình bày nguồn gốc vải sợi thiên nhiên
- Em trình bày nguồn gốc vải sội hoá học
- Học thuộc bài và xem tiếp phần II2c + 3+ II
Trang 6Bài 1:
TRONG MAY MẶC (tt)
I.Tiến trình lên lớp
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ ( 5’).
? Nêu nguồn gốc và quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên?
? Nêu nguồn gốc và quy trình sản xuất vải sợi hoá học
3.Bài mới: 35’
c.Tính chất:
Vải sợi nhân tạo mặc thoáng
mát , ít nhàu hơn vải bông
- Vải sợi bông hợp bền, đẹp,
dễ giặt không bị nhàu nhưng
mặt bí và ít thắm nước
3.Vải sợi pha.
a.Nguồn gốc:
Kết hợp 2 hay nhiều loại vải
sợi khác nhau tạo thành sợi
để dệt vải
b.Tính chất:
Vải sợi pha thường có ưu
điểm của các loại sợi thành
phần
Hoạt động 1: Tìm
hiểu tính chất vải sợi hoá học.
Gv làm thử nghiệm chứng minh
?Vì sao vải sợi hoá học được sử dụng nhiều trong may mặc ( đẹp, bền, rẻ, )
Hoạt động 2: Tìm
hiểu nguồn gốc và quy trình sản xuất vải sợi pha.
- Gv cho Hs xem một số băng vải ghi thành phần sợi pha
- Gv yêu cầu Hs đọc nội dung SGK
- Với kiến thức đã học về các loại vải sợi trước gv y/c Hs nêu ưu điểm của
- HS quan sát kết quả, rút ra tính chất của vải sợi nhân tạo và vải sợi hoá học
- HS trả lời câu hỏi dựa theo hiểu biết bản thân
- HS quan sát và tự rút ra kết luận về nguốn gốc của vải sợi pha
- Đọc nội dung SGK -> nhớ lại kiến thức đã học để rút ra tính chất của vải sợi pha
Tuần: Tiết:
Ngày soạn: Ngày dạy:
Trang 7II.Thử nghiệm để phân biệt
một số loại vải.
vải sợi pha
Hoạt động 3: Thử
nghiệm để phân biệt một số loại vải
- Gv chú ý Hs sử dụng lửa
- Gv nhắc nhở và bao quan lớp
Hs hoạt động nhóm
- Điền nội dung vào bảng 1
- Thử nghiệm về đốt các loại vải
4 Củng cố, (5’)
- Gv y/c Hs đọc phần ghi nhớ
- Đọc phần có thể em chưa biết
5 Dặn dò:
- Chép phần ghi nhớ, học thuộc
- Đọc trước bài 2
Trang 8Bài 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC
(2 TIẾT)
A.Mục tiêu:
- Hs biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục, cách lựa chọn trang phục
- Vận dụng được cacù kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ
B.Chuẩn bị:
- Tranh vẽ các trang phục ( 1.3) chọn vải may mặc phù hợp với vóc dáng cơ thể
1.4; 1.5; 1.6
- Một số mẫu vải và mẫu áo quần, mũ khăn để thành bộ trang phục
- Tranh ảnh, mẫu vật sưu tầm có liên quan đến bài học
C.Tiến trình lên lớp:
TIẾT 1
1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ: 5’
? Có mấy loại vải thường dùng trong may mặc ? Kể tên cho biết nguồn gốc của mỗi loại
? Nêu tính chất của vải sợi hoá học
3.Bài mới:
I Trang phục và chức năng
của trang phục.
1.Trang phục là gì?
Trang phục bao gồm áo
quần và một số vật dụng
khác đi kèm theo như mũ,
Mặc là một nhu cầu cần thiết của con người
Chúng ta can phải biết cách chọn lựa vải may mặc để có trang phục đẹp, hợp thời, tiết kiệm
Hoạt động 1: Tìm
hiểu khái niệm trang phục và các loại trang phục
- Yêu cầu hs đọc phần trang phục là gì?
Hs đọc phần nội dung trong SGK và rút ra khái niệm trang phục
Tuần:
Tiết:
Ngày soạn: Ngày dạy:
Trang 9giầy, dép, túi xách,…
2.Các loại trang phục.
3.Chức năng của trang
phục:
Trang phục có chức năng
bảo vệ cơ thể và làm đẹp
cho con người trong mọi
hoạt động
4.Quan niệm về cái đẹp
trong may mặc.
Mặc áo quần phù hợp với
vóc dáng , lứa tuổi, nghề
nghiệp của bản thân, phù
hợp với công việc và hoàn
cảnh sống đồng thời phải
biết ứng xử khéo léo, thông
minh
- Rút ra kết luận
- GV hướng dẫn Hs quan sát hình 1.4 và nêu tên, công dụng của từng loại trang phục
Về mùa nóng người ta thường mặc ntn?
?Đồng phục của Hs đi học
GV gợi ý cho Hs kể tên các bộ môn khác nhau, trang phục khác nhau đặc trưng cho từng bộ môn
Gv y/c Hs trả lời công dụng của các loại trang phục
Gv giới thiệu thêm về áo quần của thời nguyên thuỷ cho Hs biết
Gv đặt vấn đề để Hs thảo luận quan niệm , về cái đẹp trong may mặc
Gv thống nhất ý kiến của
Hs và đưa ra kết luận chung
HS quan sát và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của gv
- Hs hoạt động cá nhân
- Hs hoạt động cá nhân vận dụng những hiểu biết của mình
HS thảo luận nhóm theo sự gợi ý của gv
4 Củng cố ( 5’)
- Trang phục có những chức năng gì?
- Theo em quan niệm về cái đẹp trong may mặc ntn?
5.Dặn dò: ( 1’)
- Học thuộc bài
- Xem phần bài còn lại
Trang 10 TIẾT 2
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1.Ổn định lớp.(1’)
2.Kiểm tra bài cũ: (6’)
? Trang phục có những chức năng gì? Hãy nêu công dụng của một số loại trang phục
? Quan niệm về cái đẹp trong may mặc
3.Bài mới:(37’)
Muốn có một bộ trang phục đẹp chúng ta cần chú ý đến điều gì? Bài học hôm nay giúp cho chúng ta lựa chọn một bộ trang phục đẹp
I Lựa chọn trang phục.
1.Chọn vải, kiểu may phù
hợp với vóc dáng cơ thể.
a) Lựa chọn vải
b) Lựa chọn kiểu may
2.Chọn vải kiểu may phù
hợp với lứa tuổi.
- Trẻ sơ sinh
- Thanh thiếu niên
- Người đứng tuổi
Hoạt động 1: Tìm
hiểu về cách lựa chọn vải may mặc
- Gv đặt vấn đề về sự đa dạng của vóc dáng cơ thể
- Gv giúp Hs rút ra kết luận
- GV giúp hs chọn vải cho từng dáng người trong hình 1.4
?Vì sao phải chọn vải hay hàng may sẵn phù hợp với lứa tuổi
Gợi ý hs nói những hiểu biết của mình về áo quần của các lứa tuổi
- Cùng một lứa tuổi nhưng nghề nghiệp khác nhau cũng mặc khác nhau
Ngoài áo, quần người ta
Hs quan sát các bạn trong lớp và mô tả một số dáng người trong lớp
HS hoạt động cá nhân kể tên những khiếm khuyết khác về vóc dáng của bản thân
- Hs làm bài tập, vdụng chọn bộ váy áo cho một em bé gái 3 tuổi, nước da trắng, bụ bẩm
Hs mô tả bộ quần áo của ba hoặc mẹ mặc đi làm và mặc
ở nhà, nhận xét
Trang 113.Sự đồng bộ của trang
phục
còn sử dụng những vật dụng nào đi kèm Gọi Hs đọc SGK
Hoạt động 2: Tổ chức cho Hs ghi nhớ trọng tâm bài.
- HS đọc phần ghi ngớ SGK
- Đọc phần có thể em chưa biết
4 Củng cố
? Lựa chọn trang phục
? Chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi
5.Dặn dò: ( 2’)
- Viết phần ghi nhớ Học thuộc
- Trả lời câu hỏi 3-4
Trang 12Bài 3 : THỰC HÀNH
LỰA CHỌN TRANG PHỤC
A.Mục tiêu:
- Nắm vững hơn những kiến thức đã học vềlựa chọn trang phục
- Lựa chọn đựơc vải, kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn
B.Chuẩn bị:
C.Hoạt động dạy học
1.Ổn định lớp.(1’)
2.Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gv yêu cầu hs nhắc lại quy trình lựa chọn trang phục
3.Thực hành ( 35’).
Hoạt động 1: Lựa chọn vải, kiểu may một bộ trang phục mặc đi chơi.
Gv y/c Hs ghi vào tờ giấy đặc điểm vóc dáng bản thân, kiểu áo quần định may chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng và kiểu may
Hoạt động 2: Hs thảo luận nhóm.
- HS trình bày bài viết của mình rong tổ Các bạn đóng góp ý kiến
- Gv theo dõi các tổ thảo luận
Hoạt động 3: Đánh giá kết quả.
GV nhận xét tinh thần làm việc giữa các nhóm Giới thiệu lựa chọn một số phương án hợp lý
- Y/c Hs vận dụng tại gia đình
- Thu bài viết của Hs
4.Dặn dò: ( 2’)
- Đọc trước bài 4 Sử dụng và bảo quản trang phục
- Sưu tầm tranh ảnh về sử dung trang phục
Tuần:
Tiết:
Ngày soạn: Ngày dạy:
Trang 13Bài 4 : SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN
TRANG PHỤC
(2 TIẾT)
A.Mục tiêu:
- Hs biết được cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động , với môi trường và cộng việc biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lí , đạt yêu cầu thẩm
mĩ Biết cách bảo quản trang phục
- Sử dụng trang phục hợp lí; bảo quản trang phục đúng kĩ thuật để giữ vẻ đẹp độ bean và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc
B.Chuẩn bị:
- Tranh ảnh, mẫu vật
- Băng kí hiệu bảo quản trang phục
C.Hoạt động dạy học.
1.Ổn định lớp.( 1’)
2.Bài mới: ( 37’)
Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thường xuyên của con người Biết cách sử dụng trang phục hợp lí làm cho con người luôn đẹp trong mọi hoạt động Biết cách bảo quản đúng kỹ thuật để giữ được vẽ đẹp và độ bean của quần áo
I.Sử dụng trang phục
1.Cách sử dụng trang phục
.
a) Trang phục phù hợp với
hoạt động
- Trang phục đi học
Hoạt động 1: Tìm
hiểu cách sử dụng trang phục
Gv đưa ra tình huống về sử dụng trang phục không phù hợp và tác hại của việc đó để Hs hứng thú tìm hiểu cách sử dụng trang phục
Gv gợi ý để Hs kể lại các hoạt động thường ngày
Tuần:
Tiết:
Ngày soạn: Ngày dạy:
Trang 14- Trang phục đi lao động.
- Trang phục đi dự lễ hội, lễ
tân
b) Trang phục phù hợp với
môi trường và công việc
của các em, gv tóm tắt và hướng dẫn HS cách sử dụng trang phục một số hoạt động chính
Gv nêu vấn đề cho cả lớp làm bài tập lựa chọn trang phục lao động
Gv yêu cầu hs mô tả trang phục mặc đi dự sinh hoạt văn hoá, văn nghệ thuật
Gv lưu ý hs thêm cách chọn trang phục khi đi chơi với bạn
Gv y/c Hs đọc “bài học về trang phục của Bác”
- Gv gợi ý cho Hs suy nghĩ và thảo luận bài học
? Khi đi thăm đền Đô năm 1946, Bác Hồ mặc như thế nào?
? Vì sao khi tiếp khách với quốc tế thì Bác lại “ bắt các đồng chí cùng đi phải mặc comlê cài cà vạc nghiêm chỉnh”
? Khi đón Bác, chú Ngô Từ Vân mặc ntn?
? Vì sao Bác lại nhắc chú Từ Vân “ Từ nay về sau chỉ nâu sòng thôi nhé”
GV hướng dẫn hs rút ra kết luận
- HS mô tả lại trang phục đi học của mình
Hs làm bài tập lựa chọn sau đó cử đại diện nhóm theo y/c của gv
- HS đọc bài
Hs trả lời dựa vaòi SGK
- Phù hợp với công việc trang trọng
- Hs trả lời SGK
Hs trả lời
KS rút ra kết luận : trang phục đẹp là phải phù hợp với môi trường và cộng việc