Giáo án Công nghệ 6 - Học kỳ I - Năm học 2010-2011 - Vũ Thế Mạnh

KiÕn thøc: - Sau khi học song học sinh nắm được những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục, lựa chọn vải, kiểu may, phug hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chịn được một số vật [r]

Ngày soạn : 16/08/2010

Ngày giảng: 17/08/2010 6A

Ngày giảng:18/08/2010 6B

Tiết 1

Bài mở đầu

i mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sau khi học song học sinh nắm  khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia

đình

2 Kĩ năng:

học tập

3.Thái độ:

- Học sinh hứng thú học tập môn học

II.Đồ Dùng Dạy Học :

- Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

iii Phương pháp :

- Giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm

IV.Tổ chức giê học:

*Khởi động: Kiểm tra bài cũ

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức cho HS

- Thời gian: 1Phút

- Cách tiến hành:

GV: Giới thiệu bài học

- Gia đình là nền tảng của xã hội mỗi E  sinh ra và lớn lên  nuôi FG và giáo dục…

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của kinh tế gia đình

- Mục tiêu: Biết  vai trò của kinh tế gia đình

- Thời gian: 14 Phút

- Cách tiến hành:

hoạt động của gv & hs nội dung

GV: Vai trò của gia đình và trách I Vai trò của gia đình và kinh tế

- Cách tiến hành:

GV: Nêu một số kiến thức liên quan

đến đời sống?

HS: Ăn, mặc, ở lựa chọn trang phục

phù hợp giữ gìn trang trí nhà ở, nấu ăn

đảm bảo dinh FG hợp vệ sinh chi

tiêu hợp lý

GV: Diễn giải lấy VD

HS: Ghi vở

II.Mục tiêu của Phân môn KTGĐ.

1.Kiến thức:Biết đến một số lĩnh vực

liên quan đến đời sống con E+

một số quy trình CN

2.Kỹ năng: Vặn dụng kiến thức vào

cuộc sống, lựa chọn trang phục, giữ

gìn nhà ở sạch sẽ

3 Thái độ: Say mê học tập vận dụng

kiến thức vào cuộc sống tuân theo quy trình công nghệ…

Kết luận: Biết  kiến thức, kĩ năng, thái độ đối với môn công nghệ 6

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu về

- Thời gian 15 Phút

- Cách tiến hành:

GV: Thuyết trình kết hợp với diễn

giải lấy VD

HS: Ghi vở

III

kiến thức ko truyền thụ đầy đủ trong SGK mà chỉ trên hình vẽ

HS chuyển từ học thụ động sang chủ

động

trong SGK mà chỉ trên hình vẽ.HS chuyển từ học thụ động sang chủ động

Tổng kết và

- Đọc bài 1

Ngày soạn : 16/08/2010

Ngày giảng: 17/08/2010 6A

Ngày giảng:18/08/2010 6B

+, I

May mặc trong gia đình

Tiết 2

Các loại vải thường dùng trong may mặc

i mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sau khi học song học sinh nắm  nguồn gốc quá trình sản xuất tính chất công dụng của các loại vải

2 Kĩ năng:

cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, Tro sợi vải khi đốt

3.Thái độ:

- Học sinh hứng thú học tập môn học

II.Đồ Dùng Dạy Học :

- Quy trình sản xuất sợi vải hoá học

- Mẫu các loại vải

- Bát đựng 0+ diêm

HS: Chuẩn bị một số mẫu vải…

iii Phương pháp :

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở

IV.Tổ chức giê học:

*Khởi động: Kiểm tra bài cũ

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức cho HS

- Thời gian: 5Phút

- Cách tiến hành:

Em hãy nêu vai trò của kinh tế gia đình?

1.Hoạt động 1: Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên

- Mục tiêu: Biết  nguồn gốc xuất sứ và tính chất của vải sợi thiên nhiên

GV: Em hãy nêu quy trình sản xuất

vải sợi tơ tằm?

HS: Quan sát hình vẽ trả lời

GV: Thử nghiệm vò vải, đốt, nhúng

vào 0!

HS: Đọc SGK

GV: Nêu tính chất của vải thiên

nhiên?

HS: Dễ hút ẩm, giữ nhiệt độ tốt

b Tính chất.

- Vải sợi bông dễ hút ẩm thoáng hơi,

dễ bị nhàu, tro ít,dễ vỡ Tờ tằm mềm mại tro đen vón cục dễ vỡ

Kết luận: Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ thực vật và động vật

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi hoá học

- Mục tiêu: Biết   nguồn gốc và tính chất của vải sợi hoá học

- Thời gian: 15 Phút

- Đồ dung: Mẫu vải sợi hoá học

- Cách tiến hành:

* F-@ 1: Tìm hiểu nguồn gốc của

vải sợi hoá học:

GV: Gợi ý cho h/s quan sát hình1

SGK

HS: Chú ý quan sát

GV: Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học?

HS: Từ chất xenlulô, gỗ, tre, nứa

GV: Vải sợi hoá học  chia làm

mấy loại

HS: Z chia làm hai loại

GV: Nghiên cứu hình vẽ điền vào chỗ

trống SGK?

HS: Làm bài tập – Nhận xét

GV: Kết luận

* F-@ 2: Tìm hiểu tính chất vải sợi

hoá học:

GV: Làm thí nghiệm đốt vải

HS: quan sát kết quả rút ra kết luận

GV: Tại sao vải sợi hoá học 

dùng nhiều trong may mặc

HS: Trả lời

2.Vải sợi hoá học.

a Nguồn gốc:

- Là từ chất xenlulơ của gỗ tre nứa và

từ một số chất lấy từ than đá dầu mỏ

+ Sợi nhân tạo

+ Sợi tổng hợp

b Tính chất vải sợi hoá học

- Vải làm bằng sợi nhân tạo mềm mại

độ bền kém ít nhàu, cứng trong 0+ tro bóp dễ tan

- Vải dệt bằng sợi tổng hợp độ hút ẩm

ít, bền đẹp, mau khô, không bị nhàu tro vón cục bóp không tan

Kết luận: Vải sợi hoá học gồm hai loại chính đó là vải sợi nhận tạo và sợi tổng hợp

* Tổng kết và

- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem 0 phần 3 SGK

Tiết 3

Các loại vải thường dùng trong may mặc

i mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sau khi học song học sinh nắm  nguồn gốc quá trình sản xuất tính chất công dụng của các loại vải

2 Kĩ năng:

cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, Tro sợi vải khi đốt

3.Thái độ:

- Học sinh hứng thú học tập môn học

II.Đồ Dùng Dạy Học :

- Quy trình sản xuất sợi vải hoá học

- Mẫu các loại vải

- Bát đựng 0+ diêm

HS: Chuẩn bị một số mẫu vải…

iii Phương pháp :

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở

IV.Tổ chức giê học:

*Khởi động: Kiểm tra bài cũ

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức cho HS

- Thời gian: 5Phút

- Cách tiến hành:

Em hãy cho biết tính chất và nguồn gốc của vải sợi thiên nhiên?

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu vải sợi pha

- Mục tiêu: Biết  nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha

- Thời gian: 15 Phut

- Đồ dùng: Mẫu vải sợi pha

- Cách tiến hành:

GV: Cho học sinh xem một số mẫu

vải rồi đặt câu hỏi Nguồn gốc của vải

sợi pha có từ đâu?

HS: Trả lời

GV: Gọi một học sinh đọc nội dung

SGK

HS: Làm việc theo nhóm xem mẫu

vải – Kết luận

GV: Kết luận bổ sung

3 Vải sợi pha.

a.Nguồn gốc.

- Vải sợi pha sản xuất bằng cách kết hơp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau

điểm của hai loại sợi vải này

b Tính chất:

Hút ẩm nhanh thoáng mát không nhàu bền đẹp mau khô ít phải là

Kết luận: Vải sợi pha  kết hợp từ hai hoặc nhiều loại vải khác nhau, và bên

đẹp không nhàu, giặt mau khô

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách phân biệt loại vải

- Mục tiêu: Biết cách nhận biết của từng loại vải

- Thời gian: 25 Phút

- Đồ dùng: Mẫu loại vải pha

- Cách tiến hành:

* F-@ 1: Chia nhóm

* F-@ 2: HS tập làm thử nghiệm

- Nhận xét điền vào nội dung SGK

* F-@ 3: Đọc phần ghi nhớ SGK

II.Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải.

1 Điền tính chất một số loại vải

2.Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải.

3.Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo quần.

* Ghi nhớ SGK (9)

Kết luận: Để phân biệt  từng loại vải chúng ta phải biết  tính và nguồn

gốc xuất xứ và căn cứ vào thử nghiệm để phân biệt

* Tổng kêt và

- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài

- Đọc và xem 0 phần 3 SGK

Bài 2-Tiết 4

Lựa chọn trang phục

i mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sau khi học song học sinh nắm  khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng trang phục, biết cách lựa chọn

2 Kĩ năng:

- Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân

3.Thái độ:

- Có hứng thu học tập

II.Đồ Dùng Dạy Học :

- Mẫu vải, tranh ảnh

iii Phương pháp :

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở

IV.Tổ chức giê học:

*Khởi động: Kiểm tra bài cũ

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức cho HS

- Thời gian: 5Phút

- Cách tiến hành:

Em hãy cho biết tính chất và nguồn gốc của vải sợi pha?

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục là gì và các loại trang phuc

- Mục tiêu: Biết  trang phục là gì?

- Thời gian: 25 Phút

- Đồ dùng: Tranh về trang phục

- Cách tiến hành:

* F-@ 1: Trang phục là gi?

GV: Gọi 1 học sinh đọc phần 1

HS: Đọc phần 1 SGK

GV: Trang phục là gì?

HS: Trả lời

* F-@ 2: Các loại trang phục

GV: Quan sát hình vẽ nêu công dụng

của từng loại trang phục, trang phục

I.Trang phục và chức năng của trang phục.

1.Trang phục là gì?

- Trang phục gồm các loại quần áo và một

số vật dụng khác giầy, mũ khăn…

2.Các loại trang phục

- Trang phục theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, mùa lạnh

- Trang phục theo công dụng: đồng phục,

trẻ em, màu sắc…

HS: % sáng, trang phục thể thao

GV: Em hãy kể tên các trang phục

quần áo về mùa nóng và mùa lạnh?

HS: Mùa lạnh áo len, áo bông…

thể thao, bảo hộ lao động…

- Trang phục theo lứa tuổi

- Trang phục theo giới tính

Kết luận: Trang phục gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác giầy, mũ

khăn… các loại trang phục thời tiết, công dụng, theo lứa tuổi và giới tính

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu chức vụ của trang phục

- Mục tiêu: Biết  chức vụ của từng trang phục

- Thời gian:15 Phút

- Cách tiến hành:

GV: Nêu chức năng bảo vệ của trang

phục?

HS: Quần áo của công nhân dày

Những E sống ở bắc cực giá rét,

quần áo dày ở vùng xích đạo quần áo

thoáng mát

GV: Em hiểu thế nào là mặc đẹp?

HS:Mặc đẹp là phù hợp với hoàn

cảnh gia đình và xã hội

3 Chức năng của trang phục

a Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi

E!

b Làm đẹp cho con E trong mọi hoạt

động -Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể làm đẹp cho con E+ thể hiện cá tính, trình độ văn hoá, nghề nghiệp của E mặc, công việc và hoàn cảnh sống…

Kết luận: Trang phục có hai chức vụ chính đó là tránh tác hại của môi E và

làm đẹp cho con E trong mọi hoạt động

* Tổng kết và

- Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Tại sao?

- Về nhà học bài đọc và xem 0 phần II lựa chon trang phục

Bài 3-Tiết 5

Lựa chọn trang phục

(tt)

i mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sau khi học song học sinh nắm  khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng trang phục, biết cách lựa chọn

2 Kĩ năng:

- Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân

3.Thái độ:

- Có hứng thu học tập

II.Đồ Dùng Dạy Học :

- Mẫu vải, tranh ảnh về kiểu may

iii Phương pháp :

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở

IV.Tổ chức giê học:

*Khởi động: Kiểm tra bài cũ

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức cho HS

- Thời gian: 5Phút

- Cách tiến hành:

Em hãy cho biết trang phục là gì và chức năng của trang phục?

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chọn vải và kiểu may

- Mục tiêu: Biết  cách chọn vải và kiểu may phù hợp

- Thời gian: 15 phút

- Đồ dùng: Tranh về một số kiểu may

- Cách tiến hành:

GV: Đặt vấn đề về sự đa dạng của cơ

thể và sự cần thiết phải lựa chọn vải,

kiểu may

GV: Tại sao phải chọn vải và kiểu

may quần áo phù hợp?

HS: Chọn vải, kiểu may phù hợp

nhằm che khuyết điểm và tôn vẻ đẹp

GV: Xét VD 5 SGK

HS: Nhận xét

II Lựa chọn trang phục.

1 Chọn vải kiểu may phù hợp.

- Chọn vải, kiều may phù hợp với vóc dáng cơ thể, nhằm che những khuyết

điểm, tôn thờ vẻ đẹp

a S- chọn vải.

b Lựa chọn kiểu may.

* OE cân đối: thích hợp với nhiều loại trang phục

* OE cao gầy: chọn vải tạo cảm giác béo ra

GV: Quan sát hình 1 SGK Nhận xét

của kiểu may đến vóc dáng

HS: Nhận xét

GV: Củng cố

* OE thấp bé: Mặc màu sáng tạo ra cảm giác cân đối

* OE béo lùn: Vải trơn, màu tối hoa nhỏ, E may dọc

Kết luận: Vừa rồi chúng ta vừa tìm hiểu cách chọn vải may và lựa chọn kiểu may

phù hợp

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu may

- Mục tiêu: Biết cách lựa chọn kiểu may phù hợp với lứa tuổi

- Thời gian: 5 Phút

- Cách tiến hành:

GV: Tại sao phải chọn vải may mặc

phù hợp với lứa tuổi?

HS: Phù hợp với điều kiện sinh hoạt,

vui trơi đặc điểm tính cách

GV: Củng cố

2 Chọn kiểu may phù hợp với lứa tuổi

Kết luận: Phải biết cách chọn vải may mặc phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện sinh

hoạt và đặc điểm giới tính

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự đồng bộ của trang phục

- Mục tiêu: Biết  tầm quan trọng của trang phục đồng bộ

- Thời gian: 15 Phút

- Cách tiến hành:

GV: Quan sát hình 1.8 Nhận xét sự

đồng bộ của trang phục?

HS: Trang phục đồng bộ tạo cảm giác

hài hoà, đẹp mắt

GV: Củng cố

3 Sự đồng bộ của trang phục.

- Tạo nên sự đồng bộ của trang phục làm cho con E mặc duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm

Kết luận: Tạo nên sự đồng bộ của trang phục làm cho con E mặc duyên dáng,

lịch sự, tiết kiệm

* Tổng kết và

- Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Tại

Bài 3-Tiết 6

Thực hành:

Lựa chọn trang phục

i mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sau khi học song học sinh nắm  những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục, lựa chọn vải, kiểu may, phug hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ và chịn

 một số vật dụng đi kèm theo phù hợp với trang phục đã chọn

2 Kĩ năng:

- Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với bản thân

3.Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc trong giờ thực hành

II.Đồ Dùng Dạy Học :

- GV: Chuẩn bị câu hỏi kiểm tra quả trình lựa chon trang phục, mẫu vật, tranh ảnh

- HS: Chuẩn bị một số mẫu vải…

iii Phương pháp :

- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở

IV.Tổ chức giê học:

*Khởi động: Kiểm tra bài cũ

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức cho HS

- Thời gian: 5Phút

- Cách tiến hành:

Em hãy cho biết cách chọn vải và kiểu may phù hợp ?

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu làm việc cá nhân

- Mục tiêu: Biết cách chọn vải và vận dụng đính kèm phù hợp với vóc dáng của bản

thân

- Thời gian: 10 Phút

- Đồ dùng: Chuẩn bị câu hỏi kiểm tra quả trình lựa chon trang phục, mẫu vật, tranh

ảnh

- Cách tiến hành:

GV: nêu bài tập thực hành về chọn

vải kiểu may một bộ trang phục đi

chơi

GV: Tìm đặc điểm vóc dáng của bản

thân, kiểu áo quần định may, chọn

vải, chất liệu

HS: Ghi vào tờ giấy

I.Làm việc cá nhân.

- Đặc điểm vóc dáng của bản thân

- Kiểu áo quần định may

- Chất liệu vải

- Màu sắc hoa văn

Mũ, Giầy, dép, khăn

GV: Chọn một số vật dụng đi kèm

sao cho hợp với quần áo đã chọn

HS: Tự chọn một số vật dụng khác

trang phục cho cả mùa nóng và mùa

lạnh

Kết luân: Đối với cá nhân ta cần biết đặc điểm về vóc dáng, kiểu định may, chất

liệu vải và mầu sắc, hoa văn

2 Hoạt động 2: Thảo luận tổ

- Thời gian: 20 Phút

- Cách tiến hành:

GV: 30 dẫn học sinh chia nội

dung thảo luận ở tổ thành 2 phần

HS: Trình bày từng bài viết của mình

0 tổ

GV: Sự lựa chọn của bạn đã hợp lý

nào?

HS: Nhận xét

GV: Nhận xét đánh giá

II Thảo luận tổ.

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu nhận xét đánh giá kết quả thực hành

(nhóm)

- Thời gian: 10 Phút

- Cách tiến hành:

GV: Nhận xét về:

- Tinh thần làm việc

- Nội dung đạt  so với yêu cầu

chon hợp lý

III Đánh giá kết quả thực hành

14

16

Ngày soạn : ./ /

Ngày giảng: / /

Ngày giảng: / /

I Mục tiêu :

1 Kiõn thức: Biõt -E khái niệm trang phôc, các loại trang phôc, chức năng của trang phôc, cách lùa chọn trang phôc

2 Kỹ năng: Lùa chọn trang phôc phù hợp víi bản thân và hoàn cảnh gia đình,

đảm bảo yêu cầu thèm mỹ

3 Thái đé: ý thức việc thùc hiện đóng néi quy đồng phôc khi đõn $-4

II Đồ dùng dạy học:

_ Tranh ảnh vò các loại trang phôc

_ Méu thật vò mét sè loại áo quần và tranh ảnh liên quan

III PHƯƠNG PHáP:

_ quy nạp, thuyõt trình

IV Tổ chức giê học:

1/ Mở bài

-Môc tiêu: Gây hứng thó học tập cho học sinh

- Thêi gian: 3 phót

Cách tiõn hành: Tiõt ` chóng ta đã biõt thõ nào là trang phôc, cã các loại trang phôc nào và chức năng của các trang phôc là gì Trong bài học hôm nay, chóng ta sẽ căn cứ vào đã đó tìm hióu cách lùa chọn trang phôc sao cho phù hợp víi vãc dáng và lứa tuổi ( Bài míi

2 Hoạt đéng 1: Tìm hióu cách lùa chọn vải, kióu may phù hợp víi vãc dáng cơ thó

- M ôc ti êu: Bi õt đ  cách lôa chọn v ải và kióu may

- Th êi gian:12 phót

- Đ ồ d ùng: Méu thật vò mét sè loại áo quần và tranh ảnh liên quan

- C ách ti õn h ành:

Ho ạt đ éng c ủa Gv v à HS N éi dung

( Cơ thó con $ rÊt đa dạng vò tầm

vãc, hình dáng, cần phải lùa chọn vải

và kióu may sao cho nã che khuÊt

khuyõt đióm ( ghi bảng

B  íc 1 : L ùa chon v ải

II/ Lùa chọn trang phôc

1/ Chọn vải, kióu may phù hợp víi vãc dáng cơ thó

a/ Lùa chọn vải:

- Mục tiêu: Biết  nguồn gốc tính chất v? ?i s? ?i pha< /i>

- Th? ?i gian: 15 Phut< /i>

- Đồ dùng: Mẫu v? ?i s? ?i pha< /i>

- Cách tiến hành:... chức giê học:

*Kh? ?i động: Kiểm tra cũ

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức cho HS< /i>

- Th? ?i gian: 5Phút< /i>

- Cách tiến hành: < /i>

Em cho biết... s? ?i v? ?i đốt

3.Th? ?i độ:

- Học sinh hứng thú học tập môn học

II.Đồ Dùng Dạy Học :

- Quy trình sản xuất s? ?i v? ?i hoá học

- Mẫu lo? ?i v? ?i

- Bát