-Rèn học sinh đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân nhanh, chính xác.Làm đúng các bài tập 1, 2, 3.. *H khá giỏi làm thêm bài tập 4.[r]
Trang 1
Ngày soạn:31- 10 -2009
Thứ hai, ngày 2 tháng 11 năm 2009
Đạo đức: Tình bạn (Tiết 1)
I Mục tiêu:
-H biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khó khăn, hoạn nạn
-Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè
*H khá giỏi biết được ý nghĩa của tình bạn.
-Có ý thức cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày
II Chuẩn bị: T + H : Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: -Đọc ghi nhớ
- Nêu những việc em đã làm hoặc sẽ làm
để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên
3 Giới thiệu bài mới:
Tình bạn (tiết 1)
*Hoạt động 1: Đàm thoại
1/ Hát bài : “Lớp chúng ta đoàn kết”
2/ Đàm thoại
-Bài hát nói lên điều gì?
- Lớp chúng ta có vui như vậy không?
- Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng ta
không có bạn bè?
- Trẻ em có quyền được tự do kết bạn
không? Em biết điều đó từ đâu?
- Kết luận: Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em
cũng cần có bạn bè và có quyền được tự do
kết giao bạn bè
*Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn
-Nêu yêu cầu
-Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để
chạy thoát thân của nhân vật trong truyện?
-Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình
bạn giữa hai người sẽ như thế nào?
-Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau như
thế nào?
*Hoạt động 3: Làm bài tập 2
- Nêu yêu cầu
- Hát
-Học sinh đọc -Học sinh nêu Học sinh lắng nghe
-Lớp hát đồng thanh
-Tình bạn tốt đẹp giữa các thành viên trong lớp
Học sinh trả lời
Buồn, lẻ loi
- Trẻ em được quyền tự do kết bạn, điều này được qui định trong quyền trẻ em
Hđọc truyện: “Đôi bạn”
-Không tốt, không biết quan tâm, giúp
đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn -Học sinh trả lời
Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó khăn, hoạn nạn
-Làm việc cá nhân bài 2
-Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh -Trình bày cách ứng xử trong 1 tình
Tuần 9
Trang 2Liên hệ: Em đã làm được như vậy đối với
bạn bè trong các tình huống tương tự chưa?
Hãy kể một trường hợp cụ thể
*Hoạt động 4: Củng cố (Bài tập 3)
- Nêu những biểu hiện của tình bạn
đẹp
4 Tổng kết - dặn dò:
- Sưu tầm những truyện, tấm gương, ca
dao, tục ngữ, bài hát… về chủ đề tình bạn
- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh
- Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)
- Nhận xét tiết học
huống và giải thích lí do -Lớp nhận xét, bổ sung
-Nhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống
a) Chúc mừng bạn
b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn
c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực
d) Khuyên ngăm bạn không sa vào những hành vi sai trái
đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm e) Có thể hỏi thăm, đến thăm bạn, chép bài, giảng bài cho bạn tùy theo điều kiện
- Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau
- Đọc ghi nhớ
Học sinh nêu những tình bạn đẹp trong trường, lớp mà em biết
- H nhắc lại ghi nhớ
-Toán: Luyện tập
I Mục tiêu: -Biết viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân, (trường hợp đơn giản) -Kĩ năng đổi các số đo độ dài dưới dạng số thập phân nhanh, chính xác.Vận dụng làm tốt các bài tập 1, 2, 3
*H khá giỏi làm thêm bài tập 4.
-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập về đo độ dài để vận dụng vào thực tế cuộc sống
II Chuẩn bị: T: Nội dung bài ; H: Bảng con, SGK
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Gọi H thực hiện
9m5cm = ?m ; 9m24cm = ?m
3 Giới thiệu bài mới:
“Luyện tập”
Giảng: Bài 1:
Hd H đổi ra hỗn số rồi đổi ra stp
Hát Kết qủa: 9,05m ; 9,24m
Lớp nhận xét
-Nêu cách thực hiện, làm bảng con, nhận xét
Trang 3Bài 2 :T nêu bài mẫu.
315cm…m Hd phân tích
315cm so với 300cm
T? Có thể viết: 315cm = 300cm + 15cm
= 3m15cm = 315100m
Vậy 315cm = 3,15m
Bài 3: Yêu cầu H nêu cách làm
T nx – tuyên ươngd
Bài 4: *H khá giỏi
Hd H đổi ra hỗn số rồi thực hiện
a,12,44 = ?m = ?cm
=1244100m
b, (tương tự a)
c,d: Hd đổi ra hỗn số từng đơn vị đo độ
dài sau đó đưa về cùng đơnvị là m
c, 3km = 3,450km = 34501000km
= 3km450m = 3450m
4- Củng cố dặn dò:
-Chuẩn bị: Viết số đo khối lượng dưới
dạng stp
-Nhận xét tiết học
Kết qủa: a,35,23m; b,51,3dm; c,14,07m
-Nêu yêu cầu, hđn2 - thực hiện
H nêu được: 315 > 300
Mà 300cm = 3m
-H thực hiện các bài còn lại
Kq:234cm = 2,34m ; 506cm = 5,06m ; 34dm = 3,4m
- H làm vào vở
Kq: a,3,245km ; b, 5,034km ;
c, 0,307 km
Kết qủa:
a, 12m44cm
b, 7dm4cm
d, 34300m
-Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập
I Mục tiêu: - Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm toàn bài Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật
- Diễn tả giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục của thầy giáo
TN: vô vị
-Nắm được vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và ý được khẳng định: người lao động
là quý nhất
II Chuẩn bị: T :Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc
H: Đọc, tìm hiểu trước bài ở nhà
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Y/c đọc thuộc lòng bài thơ:
“Trước cổng trời” Nêu cảm nghĩ của em
sau khi đọc bài
3 Giới thiệu bài mới: “Cái gì quý nhất ?”
Luyện đọc: T chia bài thành 3 đoạn đọc
Đoạn 1: Một hôm … sống được không
Hát 2H
-1 H đọc bài -H đọc nối tiếp lần 1, tìm tiếng, từ, câu
Trang 4Đoạn 2 : Quý, Nam …… phân giải.
Đoạn 3 : Phần còn lại
-T hd đọc-T đọc mẫu toàn bài
*Tìm hiểu bài :
Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên
đời là gì?
- Mỗi bạn đưa lý lẽ như thế nào để bảo
vệ ý kiến của mình?
Yêu cầu học sinh nêu ý 1 ?
Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động
mới là quý nhất?
TN: “vô vị” ý nói gì ?
+T treo tranh minh họa bài đọc để
giảng.
- Nêu ý 2 ?
-Đọc bài văn giúp em cảm nhận điều gì ?
*Luyện đọc diễn cảm
- T hướng dẫn học sinh rèn đọc đoạn “Ai
làm ra lúa gạo … mà thôi”
-T đọc mẫu
-Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời
dẫn chuyện và lời nhân vật ?
Nhận xét - tuyên dương
Liên hệ - giáo dục : Quý trọng, tiết kiệm
thời gian
4.Củng cố - dặn dò:
*H khá giỏi: Chọn tên gọi khác cho bài
văn và nêu lí do vì sao em chon tên gọi
đó?
- Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn
cảm
- Chuẩn bị: Vườn quả cù lao sông (trả lời
câu hỏi)
-Nhận xét tiết học
khó - H đọc -H đọc nối tiếp - nêu chú giải -H đọc nối tiếp lần3
-H đọc nhóm 2 -1H đọc toàn bài Đọc đoạn 1 và 2, TLCH -Hùng quý nhất lúa gạo - Quý quý nhất là vàng - Nam quý nhất thì giờ
- Lúa gạo nuôi sống con người Có vàng
có tiền sẽ mua được lúa gạo Thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc
Ý1: Những lý lẽ thú vị của các bạn
Học sinh đọc đoạn còn lại
-Người lao động tạo ra lúa gạo, vàng bạc, nếu không có người lao động thì không có lúa gạo, không có vàng bạc và thì giờ chỉ trôi qua một cách vô vị mà thôi, do đó người lao động là quý nhất
- Không có ý nghĩa
Ý2:Người lao động là quý nhất
-Nêu nd bài
- H đọc nối tiếp toàn bài
-Nêu giọng đọc của bài -Nêu cách đọc đoạn luyện đọc diễn cảm
H thi đọc cá nhân - nhận xét
-H đóng vai để đọc đối thoại bài văn theo nhóm 4 người
2 H thi đọc
- Bình chọn bạn đọc xuất sắc
- Học sinh nêu
-Nhắc nd bài -H nêu, nhận xét
Ngày soạn:1- 11 -2009
Thứ tư, ngày 4 tháng 11 năm 2009
Trang 5Toán: Viết các số đo diện tích
dưới dạng số thập phân.
I Mục tiêu:
- Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau
-Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau nhanh, chích xác Làm đúng các bài tập 1,2
* H khá giỏi làm thêm bài tập 3.
-Giáo dục học sinh thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực
tế cuộc sống
II Chuẩn bị: T: Ndung bài ; HS: Bảng con, SGK, vở nháp
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Gọi H đọc bảng đơn vị đo khối
lượng
3 Giới thiệu bài mới: “Viết các số đo diện
tích dưới dạng số thập phân”
*Giảng :
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố
về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ giữa
các đơn vị đo diện tích thông dụng
Liên hệ : 1 m = 10 dm khác 1 m2 = 100 dm2
vì 1 m2 gồm 100 ô vuông 1 dm2
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1:Yêu cầu H làm bảng con
a,56dm2 = m2 ;c,23 cm2 = dm2
b,17dm223cm2 = dm2
d,2cm2 5mm2= cm2
Bài 2: Hd: 1654m2 = ?ha
vì 1ha = 10000m2 nên
1m2 =100001 ha, do đó 1654m2 =165410000ha
= 0,1654ha
Vậy1654m2 = 0,1654ha
Bài 3: * H khá giỏi
T hướng dẫn: 5,34 km2 = 534100km2
- Hát
2 H- Lớp nhận xét
Học sinh nêu các đơn vị đo độ dài đã học - nêu mối quan hệ giữa các đơn vị
đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn
1 km2 = 100 hm2
1 hm2 = 1001 km2 = 0,01km2
1 dm2 = 100 cm2
1 cm2 = 100 mm2
-Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích: km2 ; ha ; a với mét vuông
1 km2 = 1000 000 m2
1 ha = 10 000m2
1 a = 100 m2 Nêu cách làm - nhận xét
Kết qủa: a, 56dm = 0,56m2 ;
b, 17dm223cm2 =17,23 dm2
c, 23 cm2 = 0,23dm2
d, 2cm2 5mm2= 2,05cm2
H thực hiện vào vở
Kết qủa: b,5000 m2 = 0,5ha c,1ha = 0,01km2
d,15ha = 0,15 km2
-Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi, thi làm nhanh
Kết qủa: b, 16m250 dm2
Trang 6= 5 km234ha = 534 ha.
Chấm, chữa bài - nhận xét
4.Củng cố- dặn dò:
-Dặn H ôn lại bài
-Chuẩn bị: Luyện tập chung
-Nhận xét tiết học
c,650 ha ; d, 76256 m2
-Nhắc lại kiến thức vừa học
I Mục tiêu:
-Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV
-Liệt kê những việc cụ thể mà mỗi học sinh có thể làm để tham gia phòng chống HIV/AIDS
-Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ
II Chuẩn bị: T: Hình vẽ trong SGK.Tấm bìa cho hoạt động “Tôi bị nhiễm HIV”
H: Giấy và bút màu
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2.Bài cũ: Hãy cho biết HIV là gì?
AIDS là gì?
-Nêu các đường lây truyền và cách
phòng tránh HIV / AIDS?
3 Giới thiệu bài mới:
Thái độ đối với người nhiễm
HIV/AIDS
Giảng;
*Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp
xúc thông thường không lây nhiễm
HIV
Tchia lớp thành 6 nhóm
- Khi giáo viên hô “bắt đầu”: Mỗi
nhóm nhặt một phiếu bất kì, đọc nội
dung phiếu rồi, gắn tấm phiếu đó lên
cột tương ứng trên bảng
- Nhóm nào gắn xong các phiếu
trước và đúng là thắng cuộc
-T yêu cầu các nhóm giải thích đối
với một số hành vi
-Nếu có hành vi đặt sai chỗ T
giải đáp
T chốt: HIV/AIDS không lây truyền
qua giao tiếp thông thường
*Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị
nhiễm HIV”
-T khuyến khích học sinh sáng tạo
trong các vai diễn của mình trên cơ
Hát
H nêu - nhận xét
Tiến hành chơi -Mỗi nhóm có một hộp đựng các tấm phiếu bằng nhau, có cùng nội dung bảng “HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua ”
H nêu : Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng
-Không phân biệt đối xử đối với người bị nhiễm HIV
H thực hiện
-Các bạn còn lại sẽ theo dõi cách ứng xử của từng vai để thảo luận xem cách ứng xử nào nên, cách nào không nên
-Học sinh lắng nghe, trả lời
-5 H tham gia đóng vai: 1 bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, 4 bạn khác sẽ thể hiện hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV
Trang 7sở các gợi ý đã nêu.
T gợi ý:- Các em nghĩ thế nào về
từng cách ứng xử?
- Các em nghĩ người nhiễm HIV có
cảm nhận như thế nào trong mỗi tình
huống? (Câu này nên hỏi người
đóng vai HIV trước)
*T treo hình 1, 2 SGK: yêu cầu trả
lời các câu hỏi:
+ Hình 1 và 2 nói lên điều gì?
+ Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn
ở hình 2 là những người quen của
bạn bạn sẽ đối xử như thế nào?
* Hoạt động 3: Liệt kê những việc
cụ thể mỗi học sinh có thể tham gia
phòng chống HIV/AIDS
-T yêu cầu các nhóm quan sát hình
3, 4, 5 và trả lời câu hỏi trang 33 :
Bạn hãy cho biết chúng ta có thể
tham gia phòng chống AIDS như thế
nào?
T chốt: Vai trò của trẻ em trong việc
phòng chống AIDS:
-Tìm hiểu, học tập về HIV/AIDS,
các đường lây, cách phòng tránh
- Chủ động thực hành phòng tránh,
có hành vi tự bảo vệ trước các nguy
cơ đó
-Hướng dẫn bạn bè cách phòng
tránh
-Thể hiện thái độ cảm thông
-Hiểu đúng về HIV/AIDS, có thái độ
hỗ trợ, chấp nhận, chia sẻ với những
nỗi đau, mất mát của trẻ em và các
gia đình có người nhiễm HIV/AIDS
4.Củng cố- dặn dò:
-T yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo
dục
-Xem lại bài.Vận dụng tốt
-Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại
-Nhận xét tiết học
như đã ghi trong các phiếu
- H quan sát, HĐN 2, thực hiện,nhận xét
H kết luận: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt
là trẻ em có quyền và cần được sống, thông cảm
và chăm sóc Không nên xa lánh, phân biệt đối xử Điều đó đối với những người nhiễm HIV rất quan trọng vì họ đã được nâng đỡ về mặt tinh thần, họ cảm thấy được động viên, an ủi, được chấp nhận
Hđn2 - trả lời - nhận xét
-H nhắc lại
- H nêu cá nhân, nhận xét
Trang 8
-Kể chuyện: -Kể chuyện được chứng kiến
hoặc tham gia.
I Mục tiêu:
-Nắm nội dung cần kể (1 lần được đi thăm cảnh đẹp)
- Biết kể lại một cảnh đẹp em đã tận mắt nhìn thấy, cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác Biết kể theo trình tự hợp lý, làm rõ các sự kiện, bộc lộ được suy nghĩ, cảm xúc của mình Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ chính xác, có hình ảnh và cảm xúc để diễn tả nội dung
- Yêu quê hương, đất nước từ yêu những cảnh đẹp quê hương
II Chuẩn bị: T+H: Sưu tầm những cảnh đẹp của địa phương
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
-Kể lại chuyện em đã được nghe, được
đọc nói về mối quan hệ giữa con người
với con người
3 Giới thiệu bài mới:
-Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Hoạt động 1: Hướng dẫn H kể chuyện
T ghi đề bài: Kể chuyện về một lần em
được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em
hoặc ở nơi khác
- Gọi H đọc gợi ý sgk
*T treo tranh giới thiệu một số cảnh
đẹp
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong
nhóm
T giúp đỡ, uốn nắn
Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp
Gọi H kể chuyện
Nhận xét, tuyuên dương
4.Củng cố - dặn dò:
Những câu chuyện các em vừa kể nói lên
điều gì ?
Em có thích vẻ đẹp đó không ? Vì sao ?
Chuẩn bị: “Người đi săn và con nai”
Nhận xét tiết học
Hát
2 bạn
Lớp nhận xét
1 học sinh đọc đề bài Phân tích đề bài
2 H đọc
-Học sinh lần lượt nêu cảnh đẹp đó là gì? -Cảnh đẹp đó ở địa phương em hay ở nơi nào?
-H lần lượt giới thiệu cảnh đẹp mà em đã đến hoặc em có thể giới thiệu qua tranh -Lập dàn ý ra nháp
-Trình bày dàn ý (2 hs) Hoạt động nhóm (nhóm 4)
H nhìn vào dàn ý đã lập - kể câu chuyện của mình trong nhóm cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
4, 5 H kể chuyện trước lớp
Cả lớp trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất
-Nhắc nội dung vừa học
-H tự liên hệ
Trang 9Tập đọc: Đất Cà Mau
I Mục tiêu:
-Đọc trôi chảy, lưu loát, diễn cảm bài văn Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó trong bài
-Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường của con người Cà Mau
TN: phũ , thượng võ
- Giáo dục học sinh tính kiên cường , anh dũng
II Chuẩn bị: T: Tranh ảnh về đất Cà Mau Bản đồ Việt Nam
H: Sưu tầm tranh ảnh về khung cảnh thiên nhiên, con người Cà Mau III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Bài cũ: Đọc bài : Cái gì quý nhất
-Nêu nd bài ? 2H – nhận xét
3 Bài mới:
a,Giới thiệu bài: Bằng tranh
b,Giảng :
* Luyện đọc :T hdẫn: chia bài thành 3
đoạn đọc
Đoạn 1: từ đầu đến cơn dông
ïĐoạn 2: tiếp – cây đước
Đoạn 3: Còn lại
- T hd đọc - giọng sâu lắng, nhấn giọng
các từ ngữ gợi tả
-T đọc mẫu toàn bài
*Tìm hiểu bài :
-Mưa Cà Mau có gì khác thường ?
TN: “phũ” ý nói gì ?
Đoạn 1 nói lên điều gì ?
-1 H đọc bài -H đọc nối tiếp lần 1,tìm tiếng từ câu
khó-H đọc -H đọc nối tiếp lần 2 - nêu chú giải -H đọc nối tiếp lần3
-H đọc nhóm 2 -1H đọc toàn bài
H đọc khổ đoạn 1- TLCH mưa dông đột ngột, mưa rất phũ
rất giữ dội, thô bạo
Ý 1: Mưa Cà Mau -Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao ?
Người Cà Mau dựng nhà như thế nào ?
*Tcho H xem tranh ảnh về khung cảnh
thiên nhiên Cà Mau.
Nêu ý 2?
Người dân Cà Mau có tính cách như thế
nào ?
Em hiểu “thượng võ” ý nói gì?
Nêu ý đoạn 3?
*Tcho H xem tranh ảnh về con người
Cà Mau
- Bài văn muốn nói điều gì?
-Đọc đoạn 2 - TLCH mọc thành chòm, thành rặng
dọc những bờ kênh
Ý 2: Cây cối, nhà cửa Cà Mau
thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể chuyện
-Võ nghệ cao cường
Ý 3: Người dân Cà Mau có tính cách kiên cường
-Nêu nội dung bài
*Luyện đọc diễn cảm
Hd H chọn đoạn 3 luyện đọc diễn cảm
- H đọc nối tiếp toàn bài
-Nêu giọng đọc của bài
Trang 10-T đọc mẫu đoạn 3
Nhận xét – tuyên dương
4Củng cố - dặn dò:
Bài văn trên có mấy đoạn ? Đặt tên cho
từng đoạn
Em thích nhất chi tiết nào trong bài.Vì
sao ?
- Rèn đọc diễn cảm bài văn
- Chuẩn bị: “Chuyện một khu vườn nhỏ”
- Nhận xét tiết học
-Nêu cách đọc đoạn3
H thi đọc cá nhân - nhận xét
2 H thi đọc
- Bình chọn bạn đọc xuất sắc
Nhắc lại các đoạn vừa tìm hiểu Đặt tên, nêu cảm nghĩ của mình
Ngày soạn:2 - 11 -2009
Thứ năm, ngày 5 tháng 11 năm 2009
I Mục tiêu:
- Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn
vị đo khác nhau Luyện tập giải toán Phân biệt đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích -Rèn học sinh đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân nhanh, chính xác.Làm đúng các bài tập 1, 2, 3
*H khá giỏi làm thêm bài tập 4.
-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống
II Chuẩn bị: T :Nội dung bài ; H: Bảng con
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2.Bài cũ: Gọi H thực hiện:
3m25dm2 = ? m2
42 dm2 = ? m2
3 Giới thiệu bài mới:
Luyện tập chung
Giảng: Bài 1:Viết số thập phân thích
hợp vào chỗ chấm
Yêu cầu H nhắc lại bảng đơn vị đo
độ dài
T nhận xét
Bài 2: Viết các số đo sau dưới
dạng số đo có đơn vị là ki-lô-gam
Bài 3: Hd tóm tắt
Yêu cầu H làm vở
Bài 4: H khá giỏi
Chú ý: Học sinh đổi từ km sang mét
Đổi 0,15km= 150m
Kết quả S =? m2 = ? ha
Hát 2Học sinh làm bài Lớp nhận xét kq: 3,05 m2
0,42 m2
Làm bảng con - nhận xét
Kq:a,42,34m ; b,562,9dm
c, 6,02m ; d, 4,352km
H hđn2 - thi làm nhanh Kq: a, 0,5kg ; b, 0,347kg; c,1500kg
Kq: 7000000m2; 40000 m2; 8500 m2
0,3m2 ; 3m2 ; 5,15 m2
H đọc yêu cầu đề -Nêu tóm tắt, xác định dạng (tổng tỷ).Làm vào vở
Kq; Chiều rộng: 60 (m);
Chiều dài: 90 (m);