toan 4 tuan 26 toán học 4 nguyễn bích luyện thư viện giáo án điện tử

- Nªu yªu cÇu bµi häc 2... Giíi thiÖu bµi[r]

Trang 1

Luyện tập

I Mục tiêu

- Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- HS tính toán nhanh, chính xác, khoa học, đúng dạng BT

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, SGK, phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện tính: 8

7:

3

4=?;

1

3:

1

2=?;

? Muốn chia 2 phân số ta làm nh thế nào?

- GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài

- Luyện tập

2 H ớng dẫn HS làm BT.

* Bài 1: Tính rồi rút gọn:

- HS đọc đề bài

? Bài gồm mấy yêu cầu?

? Dạng BT? Phân số rút gọn phải

ntn?

- Cả lớp làm bài, 2 HS lên bảng

lần lợt tính

- Dới lớp đối chiếu kết quả và

nhận xét

? Để thực hiện đợc phép chia, ta

làm ntn?

? Phân số…đ ợc rút gọn ntn? Nhậnđ

xét kết quả?

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra

kết quả

a/ 3

5:

3

4=

3

5 x

4

3=

3 x 4

5 x 3=

12

15=

4 5 2

5:

3

10=

2

5 x

10

3 =

2 x 10

5 x 3 =

20

15=

4 3 9

8:

3

4=

9

8x

4

3=

9 x 4

8 x 3=

36

24=

3 2 b/ 1

4:

1

2=

1

4x

2

1=

1 x 2

4 x 1=

2

4=

1 2 1

8:

1

6=

1

8x

6

1=

1 x 6

8 x 1=

6

8=

3 4 1

5:

1

10=

1

5x

10

1 =

1 x 10

5 x 1 =

10

5 =2

*GV chốt: Dạng BT này cần thực hiện lần lợt từng yêu cầu, khi rút gọn cần

đa phân số về dạng tối giản

* Bài 2: Tìm x:

Trang 2

- HS đọc yêu cầu BT.

? x là thành phần nào trong phép

tính?

? Cách tìm thành phần x cha biết

trong biểu thức đó?

- HS làm bài, GV phát phiếu cho 2

nhóm làm bài

- HS dán kết quả Lớp và GV nhận

xét

? Tại sao x đợc tìm bằng phép chia?

? Để kiểm tra lại kết quả, ta làm nh

thế nào?

Những ai ra kết quả đúng?

a/ 3

5x x =

4

7 b/

1

8: x=

1 5

x = 4

7:

3

5 x =

1

8:

1 5

x = 20

21 x =

5 8

* GV chốt: Củng cố cho học sinh cách tìm các thành phần cha biết trong

phép tính

* Bài 3: Tính:

- HS đọc yêu cầu BT

? Nhận xét về các thừa số trong phép

tính?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

(1’); Mời 2 HS lên bảng thi “Tính

nhanh”; Dới lớp cổ vũ, nhận xét

? Kết quả 2 bạn làm? So sánh?

? Phép nhân phân số với phân số

nghịch đảo có gì đặc biệt?

- HS nhắc lại, HS đổi chéo VBT

a/ 2

3x

3

2=

6

6=1 b/ 4

7 x

7

4=

28

28=1 c/ 1

2x

2

1=

2

2=1

*GV chốt: Khi nhân một phân số với phân số nghịch đảo của nó sẽ đợc 1

phân số có TS bằng MS, giá trị của phân số bằng 1

* Bài 4:

- HS đọc bài toán và tóm tắt

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

? S hình bình hành đợc tính ntn?

- HS làm bài vào VBT; 1 HS lên bảng giải

BT

Bài giải

Độ dài đáy của hình bình hành là:

2

5:

2

5=1(m) Đáp số: 1m

Trang 3

- Dới lớp đối chiếu kết quả và nhận xét, đọc

to bài giải

? Biết số đo S, chiều cao, độ dài đáy của

hình bình hành đợc tính ntn?

? Tại sao có kết quả là 1m?

* GV chốt: Học sinh biết áp dụng chia hai phân số để giải bài toán có lời văn.

3/ Củng cố, dặn dò

? Bài học ôn luyện những kiến thức nào?

- GV nhận xét giờ học

Toán

Luyện tập

I/ Mục tiêu

- Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

II/ Đồ dùng dạy học

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 2 HS lên bảng tính và nhận xét:

a/ 3

5x X=

4

7 b/

2

3x

3

2=?

- Thu và chấm VBT của 3 – 5 HS

- Dới lớp nhận xét

2/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài

- Luyện tập

b/ Dạy bài luyện tập

- Hớng dẫn HS làm bài và chữa bài ở lớp

*Bài 1(137)

- HS đọc đề và quan sát bảng phụ

? Bài gồm mấy yêu cầu ? Là những yêu

cầu nào?

? Rút gọn phân số là nh thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi (5’)

- Lần lợt lên bảng chữa bài

*Bài 1(137) Tính rồi rút gọn a/ 2

7:

4

5=

2

7 x

5

4=

10

28=

5 14 b/ 3

8:

9

4=

3

8x

4

9=

12

72=

1 6 c/ 8

21 :

4

7=

8

21 x

7

4=

56

84= 2 3

Trang 4

- HS khác nhận xét, GV chốt kết quả.

? Bài ôn kiến thức nào đã học?

? Nêu cách chia phân số?

d/ 5

8:

15

8 =

5

8x

8

15=

40

120=

1 3

*Bài 2 (137)

- Yêu cầu HS quan sát mẫu và nhận xét

? Số 2 đợc viết dới dạng phân số ntn?

? Chia một số tự nhiên cho phân số có gì

thay đổi?

- HS áp dụng bài làm 3 HS lên bảng thực

hiện tính

- Lớp và GV nhận xét kết quả

? Cách làm dạng bài chia 1 STN cho 1

phân số?

Bài 2(137) Tính (theo mẫu) a/ 3 : 5

7=

3 x 7

5 =

21 5 b/ 4 : 1

3=

4 x 3

1 =12 c/ 5 : 1

6=

5 x 6

1 =30

*Bài 3(137)

- HS đọc đề bài GV phát phiếu cho 2 HS

làm bài

- Cả lớp làm bài vào vở trong (3’)

- 2 HS dán kết quả và trình bày cách làm

HS khác nhận xét

? Dạng BT? Đó là tính chất nào? Phát biểu

tính chất đó?

- GV chốt tính chất: Nhân một tổng(hiệu)

với 1 số?

*Bài 3 (137) Tính bằng 2 cách a/ (1

3+

1

5) x

1

2=

1

3x

1

2+

1

5x

1

2=

16

60=

4 15 b/ (1

3−

1

5) x

1

2=

1

3 x

1

2−

1

5x

1

2=

1 15

*Bài 4(137)

- GV treo bảng phụ HS đọc yêu cầu đề bài

và quan sát mẫu

? Muốn biết 1

12kém

1

2mấy lần, ta làm nh thế nào?

- HS theo mẫu làm vào VBT 3 HS lên bảng

tính và trình bày kết quả

- HS và GV nhận xét

? Để biết 1 phân số này gấp phân số kia

bao nhiêu lần, ta làm nh thế nào?

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài

*Bài 4(137) Các phân số: 1

2;

1

3;

1

4;

1

6 gấp

1

12 số lần là: 1

2:

1

12=

1

2x

12

1 =

12

2 =6Vậy

1

2gấp 6 lần

1 12 1

3:

1

12=

1

3x

12

1 =

12

3 =4Vậy

1

3gấp 4 lần

1 12 1

4:

1

12=

1

4x

12

1 =

12

4 =3Vậy

1

4gấp 3 lần

1 12 1

6:

1

12=

1

6x

12

1=

12

6 =2Vậy

1

6gấp 2 lần

1 12

Trang 5

3/ Củng cố, dặn dò

? Bài học nào ôn luyện những kiến thức nào? Cách thực hiện phép chia phân

số?

- GV nhận xét giờ học

Toán

Luyện tập chung

I- Mục tiêu:

Giúp HS :

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

II- Các hoạt động dạy học:

- Gọi 2 HS chữa bài3 vbt

? Nêu cách chia hai phân số

B Bài mới

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hớng dẫn luyện tập

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho hs làm VBT, 3 em làm bài trên bảng

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S

- Đối chiếu kết quả

*GV: Củng cố cách chia phân số ,cách

chia số tự nhiên cho phân số

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S

*GV: Củng cố cách chia phân số cho số tự

Bài 1: Tính

a )

:

9 7   9 4 36

- kết quả: b

3

5 c.

3

2

Bài 2: Tính ( theo mẫu):

* Mẫu :

: 2 :

4 4 1   4 2 8

- Viết gọn :

: 2

4 4 2x 8

Trang 6

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

? So sánh với thứ tự thực hiện biểu thức

đối với số tự nhiên

- Nhận xét Đ, S

- Đổi chéo KT kết quả

*GV: Củng cố thứ tự thực hiện biểu thức có

chứa phân số

? BT cho biết gì BT hỏi gì?

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

? Nêu cách tìm phân số của 1 số

- Nhận xét Đ, S

*GV :+ Xác định dạng toán

+Tìm cách giải

+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp.

- kết quả: a

5

21 b

1

10 c

2 1 ( )

12 6

Bài 3 : Tính

a



- kết quả: b

1 4

Bài 4

Bài giải

Chiều rộng mảnh vờn là:

3

  Chu vi mảnh vờn là:

(60 + 36) x 2 = 192 (m) Diện tích mảnh vờn là:

60 x 36 = 2160 ( m2

Đáp số: a) 192 (m) b) 2160 m2

C Củng cố, dặn dò.

? Nêu lại cách chia phân số, cách chia phân số cho số tự nhiên

- Nhận xét giờ học

Toán

Luyện tập chung (tiết 2)

I/ mục tiêu

- Giúp HS rèn kĩ năng:

+ Thực hiện các phép tính với phân số (Nhân, chia, cộng, trừ)

Trang 7

+ Giải toán có lời văn.

- Rèn trí nhớ, óc quan sát, tính cẩn thận, KH

II/ Đồ dùng dạy học

- SGK, bảng phụ, phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ

? Em đã học các phép tính nào với phân số? Nêu quy tắc?

- Thu chấm VBT toán của 3- 5 HS, nhận xét bài

- GV nhận xét, ghi điểm

2/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài

- Luyện tập chung

b/ Hớng dẫn HS làm BT

Bài 1(138)

- Hs đọc đề bài và nhận xét

?Dạng bài tập?các bớc thực hiện?

- Cả lớp làm bài.3 học sinh lên bảng tính

- Dới lớp đối chiếu kết quả và nhận

xét;giáo viên chốt kết quả:

?Tại sao(b),(c) chọn MSC la 12?

?(a) giải quy đồng mấy phân số?Tại sao?

? Muốn cộng hai phân số khác MS (cùng

MS),làm NTN?

*Bài 1(138) Tính a/ 2

3+

4

5=

10

15+

12

15=

22 15 b/ 5

12+

1

6 Chọn MSC = 12 5

12+

1

6=

5

12+

2

12=

7 12 c/ MSC:12

3

4+

5

6=

9

12+

10

12=

19 12 Bài 2(138)

- Học sinh đọc đề và tự làm bài.GV phát

phiếu cho 3 HS làm(5’)

- Học sinh dán kết quả bài tập Lớp và giáo

viên nhận xét làm bài

?Dạng bài tập nào?

?Cách trừ hai phân số khác mẫu số?Cách

quy đồng(b)?

- Hs đổi chéo VBT để kiểm tra cho nhau

=>GV :BT1 +2:Để cộng (trừ)hai phân số

khác mẫu số đều phải quy đồng mẫu số các

phân số

*Bài 2(138) Tính a/ 23

5 −

11

3 =

69

15 −

55

15=

14 15 b/ 3

7−

1

14=

6

14−

1

14=

5 14 c/

5

6−

3

4=

10

12−

9

12=¿12

1

Trang 8

Bài 3(138)

_HS đọc đề và làm bài thi đua giữa các tổ

_3 hs đại diện cho 3 tổ lên bảng điền kết

quả.Lớp và GV nhận xét kết quả:

?Bài nào làm nhanh,đúng?

?Dạng bài tập vừa làm ?Cách nhân hai

phân số?

?Kết quả cuối cùng phải NTN ?

=>GV:Sd quy tắc nhân phân số rồi rút gọn

kết quả về phân số tối giản

*Bài 3(138) Tính a/ 3

4 x

5

6=

3 x 5

4 x 6=

15 24 b/ 4

5x 13=

4 x 13

52 5 c/ 15 x 4

5=

15 x 4

60

5 =12

Bài 4(138)

_Hs đọc đề và làm bài vào vở bài tập

_3 HS lên bảng chữa bài HS khác nhận xét

và góp ý:

?Bài tập ôn kiến thức nào?

?Nêu quy tắc chia phân số ?Yêu cầu HS

đổi chéo VBT để kiểm tra

*Bài 4 (138) Tính a/ 8

5:

1

3=

8

5x

3

1=

24 5 b/ 3

7:2=

3

7x

1

2=

3

7 x 2=

3 14 c/ 2 : 2

4=2 x

4

2=4

Bài 5(138)

_HS đọc bài toán và tính toán:

?Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

?Số đờng bán buổi chiều có gì khác biệt?Số

đờng còn?

- HS làm bài.1 HS lên bảng chữa bài

- Dới lớp quan sát và đối chiếu kết quả và

nhận xét

?Số đờng nào cần tìm trớc?

?Phép tính tìm số đờng buổi chiều thuộc

dạng KT’ nào?

- 2 hs đọc to bài giải đúng Gv chốt kết

quả

Bài 5(138)

Bài giải

Số kg đờng còn lại:

50-10=40(Kg) Buổi chiều bán đợc số Kg đờng là

40x3

8=15 (Kg) Cả hai buổi bán đợc số Kg đờng là:

10+15=25 (Kg)

Đáp số: 25 KG

3/Củng cố và dặn dò:

? Bài học ôn cho em những dạng bài tập nào?

_GV nhận xét giờ học

Toán

Trang 9

Luyện tập chung

I- Mục tiêu:

Giúp HS

- Thực hiện các phép tính với phân số

- Giải bài toán có lời văn

II- Các hoạt động dạy học:

- Gọi 2 HS chữa bài3 vbt

? Nêu cách chia hai phân số , cách chia phân số cho số tự nhiên

B Bài mới

- Nêu yêu cầu bài học

2 Hớng dẫn luyện tập

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

? Sai ở chỗ nào

- Nhận xét Đ, S

*GV: Củng cố cách chia phân số ,cách

chia số tự nhiên cho phân số

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S

chứa phân số

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

? So sánh với thứ tự thực hiện biểu thức

Bài 1:

a )



 ( S ) b)



 ( S ) c)

6 3 6 3 18



 ( Đ) d)

:

6 3 3 6 18   ( S )

Bài 2:

a

 

- kết quả: b

6 3 ( )

8 4 c

4 1 ( )

12 3

Bài 3 : Tính

Trang 10

đối với số tự nhiên.

- Nhận xét Đ, S

- Đổi chéo KT kết quả

chứa phân số ( Lu ý :phép tính thay đổi, kết

quả thay đổi )

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S

+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp.

lớp

- Chữa bài:

? Nêu cách làm

- Nhận xét Đ, S

+ Lựa chọn câu trả lời phù hợp

a

2 3 4   6 4 12

- kết quả: b

31

12 c

7

6

Bài 4

Bài giải

Sau 2 lần chảy, số nớc có trong

bể chiếm:

3 2 29

7 5 35( bể)

Số phần bể cha có nớc là:

29 6 1

35 35

(bể)

Đáp số:

6

35 bể

Bài 5

Bài giải

Số Ki- lô -gam cà phê lấy ra lần sau là:

2710 x2 = 5420 (kg)

Số Ki- lô -gam cà phê còn lại là:

23450 – ( 2710 + 5420) = 15320 (kg)

C Củng cố, dặn dò.

? Nêu cách cộng , trừ, nhân, chia phân số ?

? Nêu lại thứ tự thực hiện biểu thức có chứa phân số

- Nhận xét giờ học

- VN: Làm VBT

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	50,85 KB