Bài 1. Chép họa tiết trang trí dân tộc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách quan sát để từ đó rút ra nhận xét về đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, màu sắc và độ đậm nhạt của vật mẫu: Thân lọ hoa gồm có mấy phần, quả có hình gì[r]

Trang 1

Ngày soạn: 21.08.2014

Ngày giảng: 22.08.2014

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết và thấy được vẽ đẹp của một số hoạ tiết dân tộc

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách và chép được một hoạ tiết dân tộc và vẽ màu theo ý thích.

3 Thái độ: Học sinh yêu quý bản sắc dân tộc.

II CHUẨN BỊ:

1 Dụng cụ học tập:

Giáo viên:

Một số tranh ảnh về các hoạ tiết dân tộc

Một số bài vẽ của học sinh năm trước

tiết và yêu cầu học sinh trả lời

những câu hỏi sau:

? Những hoạ tiết này là hình cách

điệu của những gì?

? Theo các em các hoạ tiết có đa

dạng không?

? Các em thường thấy những hoạ

tiết này ở đâu?

- Giáo viên gợi mở cho học sinh trả

lời: hình dáng chung của hoạ tiết

là hình gì, đường nét mềm mại hay

là chắc khoẻ…

- Giáo viên nhận xét, bổ sung

- Sau khi đã tìm hiểu về đặc điểm

của các hoạ tiết ta đi vào phần II:

1 Nội dung:

- Hoạ tiết thường là cáchình hoa, lá, sóng nước,chim muông

2 Đường nét:

- Hoạ tiết của dân tộc kinh thường mềm mại, uyển chuyển

- Hoạ tiết của các dân tộc miền núi thường được thể hiện bằng các nét chắc, khoẻ

Trang 2

cách chép hoạ tiết dân tộc.

* Họat động 2: Hướng dẫn học

sinh cách chép hoạ tiết dân tộc:

- Giáo viên vẽ phác lên bảng lần

lượt các bước vẽ đồng thời thuyết

trình cách thực hiện lần lượt các

bước vẽ.

? Để chép 1 hoạ tiết ta sẽ thực hiện

lần lược các bước như thế nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận

xét phần trả lời của bạn

- Giáo viên nhận xét, bổ sung.

- Giáo viên cho học sinh quan sát 1

số bài vẽ của học sinh các năm

trước.

sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

bài đồng thời quan sát, hướng dẫn

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét phần trả lời của bạn

- Học sinh lắng nghe, ghi tập

II CÁCH CHÉP HOẠ TIẾT DÂN TỘC

1 Quan sát, tìm ra đặc điểm của hoạ tiết

2 Phác khung hình và đường trục

3 Phác hình bằng các nét thẳng

4 Hoàn thiện hình vẽ

và tô màu

Ngày soạn: 28.08.2014

Trang 3

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh được cũng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại.

2 Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về giá trị thẫm mỹ của người Việt cổ thơng qua việc tìm

2 Kiểm tra bài cũ: trả bài cũ

3 Bài mới: Sơ lược về mỹ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung

*Họat động 1: Hướng dẫn học

sinh tìm hiểu vài nét về lịch sử

Việt Nam thời kì cổ đại

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

- Sau khi đã tìm hiểu sơ lược về bối

cảnh lịch sử, ta đi vào phần 2: Sơ

lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì

cổ đại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học

sinh tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật

Việt Nam thời kì đồ đá:

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhĩm

và yêu cầu các nhĩm đọc SGK,

quan sát tranh ảnh, thảo luận

nhĩm và trả lời các câu hỏi sau:

- Học sinh lắng nghe, ghitập

- Học sinh chia nhĩmthảo luận

I SƠ LƯỢC VỀ BỐI CẢNH LỊCH SỬ :

- VN thời cổ đại được chialàm 2 thời kì là:

+Thời kì đồ đá hay cịn gọi

là thời nguyên thuỷ ( cáchđây khoảng 1 vạn năm).+Thời kì đồ đồng (cáchđây khoảng 4000-5000năm), thời kì này đượcchia làm 4 thời kì nhỏ, đĩ

là Phùng Nguyên, ĐồngĐậu, Gị Mun và ĐơngSơn

II SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

1 Thời kì đồ đá (Thời kì nguyên thuỷ)

- Các sản phẩm mĩ thuậttiêu biểu như:

SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI

TIẾT 2 -

BÀI 2

THƯỜNG THỨC

MĨ THUẬT

Trang 4

? Thời kì đồ đá đã để lại những sản

phẩm mỹ thuật nào?

? Di tích nào được coi là dấu ấn

đầu tiên của mỹ thuật nguyên thuỷ

Việt Nam?

? Em hãy quan sát hình vẽ mặt

người trên vách hang Đồng Nội

( hình 1, SGK trang 76) và hãy cho

biết nội dung của những hình vẽ

này?

- Giaó viên yêu cầu các nhóm trả

lời câu hỏi.

- Giaó viên yêu cầu học sinh nhận

xét phần trả lời của bạn.

- Giaó viên nhận xét, bổ sung.

sinh tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật

Việt Nam thời kì đồ đồng:

- Giáo viên tiếp tục cho học sinh

thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi

sau:

? Em hãy nêu tên những hiện vật

tiêu biểu của thời kì đồ đồng còn

lưu giữ được cho đến ngày nay?

- Giaó viên yêu cầu các nhóm trả

lời câu hỏi.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả

học tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời

một số câu hỏi:

? Di tích nào được coi là dấu ấn

đầu tiên của mỹ thuật nguyên thuỷ

Việt Nam?

? Em hãy nêu tên một số hiện vật

tiêu biểu của thời kì đồ đồng?

- Giáo viên nhận xét chung.

Dặn dò: về nhà học bài đồng

- Các nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Học sinh nhận xét phầntrả lời của nhóm bạn

- Học sinh thảo luậnnhóm

- Các nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Học sinh nhận xét phầntrả lời của nhóm bạn

ấn đầu tiên của mĩ thuậtnguyên thuỷ Việt Nam,ngoài ra còn có những viênđược khắc hình mặt người

ở Naca ( thái Nguyên)

2 Thời kì đồ đồng:

- Những hiện vật còn lưugiữ được như:

+ Rìu, dao găm, mũi lao…+ Thạp Đào Thịnh, chiếcmôi

+ Các bức tượng, đồ trangsức

+ Trống đồng: trống đồngĐông Sơn và nghệ thuậttrang trí trên trống đượccoi là tiêu biểu và đẹp nhấttrong các trống đồng đượctìm thấy ở Việt Nam

=> Những hiện vật này đềuđược tạo dáng và trang tríđẹp

Trang 5

thời xem trước bài 3:

Trang 6

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được những điểm cơ bản của luật xa gần.

2 Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét và áp dụng trong bài

vẽ theo mẫu, vẽ tranh

3 Thái độ: Thông qua bài học tran trọng nhưng bài vẽ được áp dụng luật phối cảnh

2 Kiểm tra bài cũ:

? Em hãy cho biết di tích nào được coi là dấu ấn đầu tiên của mĩ thuật nguyên thuỷ Việt Nam?

? Em hãy trình bày về hình dáng và cách trang trí trên mặt trống đồng Đông Sơn?

3 Bài mới: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu nguồn gốc của mĩ thuật thời kì cổ đại Để thực hiện tốt một bài vẽ theo mẫu hay vẽ tranh ta cần nắm vững một số quy luật cơ bản của mĩ thuật và hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu một trong những quy luật đó, chúng ta vào bài 3: (

vẽ theo mẫu) sơ lược về phối cảnh.

sinh tìm hiểu về khái niệm xa

gần:

- Giáo viên cho học sinh quan sát 2

khối hộp ( giống nhau) đã chuẩn bị

sẵn và được đặt ở 2 vị trí xa, gần

khac nhau.

? Hai khối hộp này cùng kích

thước, nhưng khi đặt ở những vị trí

xa, gần khác nhau thì chúng ta thấy

có giống nhau không?

? Vậy nó khác nhau như thế nào?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả

lời: Khối hộp nào em cảm thấy to

hơn và rõ hơn?

- Sau khi đã tìm hiểu sơ lược về

- Quan sát những vật cùng loại, cùng kích thước trong không gian,

ta nhận thấy:

+ Vật ở gần : To, cao và

rõ + Vật ở xa : Nhỏ, thấp và

mờ hơn

+ Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau

Trang 7

luật xa gần, tiếp theo, ta sẽ tìm hiểu

những điểm cơ bản của luật xa gần

đó là đường tầm mắt và điểm tụ

sinh tìm hiểu về đường chân trời:

? Khi đứng trước những cảnh rộng

như ngoài đồng ruộng, hay cảnh

biển, chúng ta có thể phân biệt đâu

là trời, đâu là đất hay biển không?

? Vậy điều gì đã giúp ta phân biệt

được giữa trời với đất hay là trời

với nước?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan

sát hình 2, 3 (SGK trang 80).

? Theo các em trong tranh, ảnh

đường nằm ngang này có phải lúc

nào cũng giống nhau hay không?

? Vậy đường nằm ngang này khi

thay đổi thì nó phụ thuộc vào gì?

lời : Lúc em đứng trên cao thì em

thấy phần đất rộng hơn hay hẹp

hơn?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung Khi

đứng trước những cảnh rộng như

ngoài đồng ruộng, hay cảnh biển

ta thấy có 1 đường nằm ngang

phân chia giữa trời với đất hay

giữa trời với nước, đường nằm

ngang này chính là đường chân

trời, đường này phụ thuộc vào tầm

mắt của người nhìn nên còn gọi là

đường tầm mắt.

- Sau khi đã tìm hiểu về đường

chân trời ta sẽ tìm hiểu về điểm tụ

sinh tìm hiểu về điểm tụ:

sát hình 1 SGK trang 79

? Đây là hình những cây cột trong

1 đường hầm, những cây cột này

thực tế đều bằng nhau và được đặt

2 bên đường và tạo thành 2 hàng

cột song song với nhau, em hãy

quan sát 2 hàng cột này trong ảnh

và nhận xét về hướng đi của 2 hàng

- Đường tầm mắt là một đường nằm ngang với tầm mắt của người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời, nên còn gọi

là đường chân trời

2 Điểm tụ:

- Các đường song song với mặt đất, hướng về chiều sâu càng thu hẹp vàcuối cùng tụ lại ở một điểm trên đường tầm mắt, đó chính là điểm tụ

Trang 8

lời: Trong ành 2 hàng cột này còn

song song với nhau nữa không?

Vậy nó như thế nào?

- Giaó viên nhận xét, bổ sung, kết

luận: Các đường song song với

mặt đất, hướng về chiều sâu càng

thu hẹp và cuối cùng tụ lại ở một

điểm trên đường tầm mắt, đó chính

nằm trên, dưới đường tầm mắt,

phía bên trái, bên phải.

? Em hãy xác định đường tầm mắt

( Cao hơn hay thấp hơn khối hộp)

với đường tầm mắt như vậy em

thấy được những mặt nào của khối

Dặn dò: Về nhà quan sát và vẽ khối hộp ở 4 vị trí khác nhau đồng thời xem trước bài 4: (vẽ

theo mẫu) Cách vẽ theo mẫu.

TIẾT 4 -

BÀI 4

VEÕ THEO MAÃU

Trang 9

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và cách vẽ theo mẫu.

2 Kỹ năng: Học sinh có thể thực hiện được một bài vẽ theo mẫu đơn giản.

3 Thái độ: Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học.

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

Một số bài vẽ theo mẫu

Một số mẫu vẽ ( lọ hoa và quả)

2 Kiểm tra bài cũ: Giáo viên thu bài vẽ về nhà tuần trước của học sinh.

3 Bài mới: V theo m u là m t trong nh ng phân môn quan tr ng mà các em s h c và đ h c t tẽ ẫ ộ ữ ọ ẽ ọ ể ọ ốphân môn này, hôm nay chúng ta s tìm hi u v cách v m t bài v theo m u, chúng ta đi vào bài 4( v ẽ ể ề ẽ ộ ẽ ẫ ẽtheo m u) Cách v theo m u.ẫ ẽ ẫ

*Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu về khái niệm vẽ theo mẫu:

- Giáo viên cho học sinh quan sát

mẫu vẽ (lọ hoa và quả) đã chuẩn bị

sẵn đồng thời cho học sinh quan sát

một số bài vẽ hoàn chỉnh lọ hoa và

quả.

? Đây là mẫu vẽ lọ hoa, quả và một

số bài vẽ theo mẫu, vậy theo các em,

thế nào là vẽ theo mẫu

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Vẽ

theo mẫu là vẽ mô phỏng lại mẫu vẽ

có sẵn, thông qua nhận tức và cảm

xúc ngưởi vẽ diễn tả đặc điểm, cấu

tạo, hình dáng, đậm nhạt hay là màu

sắc của vật mẫu

- Sau khi đã tìm hiểu thế nào là vẽ

theo mẫu, ta đi vào phần II cách vẽ

theo mẫu

sinh tìm hiểu về cách vẽ theo mẫu:

? Để thực hiện một bài vẽ theo mẫu,

theo các em ta sẽ làm gì đầu tiên?

- Học sinh quan sát

- Học sinh nhận xét phầntrả lời của bạn

- Học sinh lắng nghe, trả lời

I THẾ NÀO LÀ VẼ THEO MẪU ?

- Vẽ theo mẫu là vẽ mô phỏng lại mẫu vẽ có sẵn, thông qua nhận tức và cảm xúc người vẽ diễn tảđặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt hay là màu sắc của vật mẫu

II.CÁCH VẼ THEO MẪU:

1 Quan sát, nhận xét:

- Quan sát vật mẫu để từ

đó rút ra nhận xét về đặc điểm, cấu tạo, hình dáng,màu sắc và độ đậm nhạt

Trang 10

lời: Nếu các em không thấy vật mẫu,

các em có thể thực hiện bài vẽ theo

mẫu được không?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Để

thực hiện một bài vẽ theo mẫu trước

tiên ta sẽ quan sát để tìm ra đặc

điểm của mẫu vẽ.

mẫu vẽ đã chuẩn bị sẵn ( lọ hoa và

một số bài vẽ lọ hoa và quả ở một số

góc độ và cách sắp xếp khác nhau

đồng thời yêu cầu học sinh nhận xét

xem bài vẽ nào có bố cục và cách

xắp xếp đẹp nhất.

- Giáo viên nhận xét, dặn dò học

sinh khi vẽ cần xếp mẫu và tìm bố

cục sao cho đẹp, thuận mắt.

- Sau khi đã thực hiện xong bước

quan sát ta sẽ đi vào bước tiếp theo

đó là vẽ phác khung hình.

- Giáo viên giải thích thế nào là

khung hình chung, thế nào là khung

hình riêng và cách xác định các

khung hình này.

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên

bảng tìm khung hình chung, khung

hình riêng cho mẫu vẽ lọ hoa và quả.

xét.

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa lại

( nếu cần )

- Sau khi vẽ phác khung hình ta đi

vào bước tiếp theo là vẽ phác nét

- Học sinh nhận xét phầntrả lời của bạn

- Học sinh lên bảng thựchành tìm khung hình chung và khung hình riêng

- Học sinh nhận xét phần thực hành của bạn

- Học sinh quan sát, lắng nghe

nhật tuỳ theo hình dáng của vật mẫu

- Tìm khung hình chung cùa toàn bộ vật mẫu, trên

cơ sở đó tìm ra khung hình riêng của từng vật mẫu

3 Vẽ phác nét chính:

- Quan sát, ước lượng tỉ

lệ giữa các bộ phận của vật mẫu

- Vẽ phác nét chính bằng các nét thẳng, mờ

- Vẽ phác các mảng hình đậm nhạt theo hình khối của vật mẫu

- Dựa trên mảng hình đậm nhạt ta đi vào diển

tả đậm nhạt, bài vẽ cần thực hiện 3 độ đậm nhạt chính: Đậm, đậm vừa và sáng

Trang 11

tìm đặc điểm, ước lượng tỉ lệ các bộ

chi tiết dễ dàng hơn.

- Dựa trên cơ sở những nét chính

vừa vẽ được ta đi vào bước tiếp theo

là vẽ chi tiết.

- Giáo viên hướng dẫn đồng thời vẽ

phác lên bảng cách vẽ chi tiết.

- Sau khi đã vẽ chi tiết tuỳ theo yêu

cầu của bài vẽ hay là sở thích ta đi

vào bước cùng là vẽ đậm nhạt hay là

vẽ màu.

? Theo các em độ đậm nhạt của vật

mẫu có phải chỗ nào cũng giống

nhau không?

? Vậy theo các em độ đậm nhạt của

vật mẫu phụ thuộc vào những yếu tố

nào?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Độ

đậm nhạt của từng phần của vật mẫu

không giống nhau, nó phụ thuộc vào

hướng sánh sáng, màu sắc, chất liệu

của vật mẫu…

- Giáo viên vẽ phác lên bảng đồng

thời thuyết trình về cách thực hiện

- Giáo viên đặt câu hỏi

? Em hãy nhắc lại các bước vẽ theo

- Học sinh quan sát, trả lời:

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát, lắng nghe, ghi tập

Trang 13

3 Thái độ: Học sinh nhận ra được vẻ đẹp của bài vẽ qua cách bố cục và diễn tả đường

2 Kiểm tra bài cũ: thu bài trang trí cơ bản

3 Bài mới: bài 4 chúng ta đã đ c h c cách v theo m u, d a trên nh ng ki n th c đó, hôm nay Ở ượ ọ ẽ ẫ ự ữ ế ứchúng ta s th c hành v 1 bài v theo m u, đó là m u có d ng hình h p và hình c u.ẽ ự ẽ ẽ ẫ ẫ ạ ộ ầ

giữa các vật mẫu trong bài vẽ

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ và

yêu cầu học sinh lên sắp xếp mẫu.

xét

- Giáo viên nhận xét chung và

chỉnh sửa mẫu lại( nếu cần).

sát mẫu và gợi ý cho học sinh trả

lời các câu hỏi sau :

?.Khung hình chung là khung hình

gì? Tại sao? Vậy ở bài vẽ này ta

nên đặt tờ giấy như thế nào khi vẽ?

? Giữa chiều cao của hình hộp và

hình cầu thì vật nào cao hơn, nó

cao hơn khoảng bao nhiêu phần?

? Giữa chiều ngang cuả hình hộp

- Học sinh quan sát, nhận xét

- Học sinh nhận xết phần trả lời của bạn

- Học sinh lên xắp xếp mẫu vẽ

- Học nhận xét và chỉnh sửa lại( nếu cần)

- Học sinh quan sát, trả lời

I QUAN SÁT, NHẬN XÉT:

Trang 14

và chiều ngang cuả hình cầu thì

chiều ngang cuả vật nào dài hơn, nó

dài hơn khoảng bao nhiêu phần?

- Giáo viên nhận xét chung

- Sau khi đã quan sát tìm hiểu đặc

điểm của vật mẫu ta đi vào phần II:

cách vẽ

sinh cách vẽ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại các bước vẽ theo mẫu.

lược các bước vẽ đồng thời thuyết

trình lại cách thực hiện từng bước

vẽ, nhắc nhở học sinh chú ý về bố

cục,tỉ lệ giữa các vật mẫu.

- Giáo viên nhắc nhở học sinh chú

ở bài vẽ này ta chỉ vẽ hình chứ

chưa vẽ đậm nhạt, hoặc là vẽ màu.

một số bài vẽ của học sinh các lớp

trước.

sinh làm bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy

giấy ra làm bài, đồng thời quan

sát, hướng dẫn học sinh làm bài.

vẽ đồng thời đọc và trả lời các câu

hỏi trong SGK để chuẩn bị cho bài

sau

- Học sinh làm bài

II CÁCH VẼ

- Quan sát, tìm ra đặc điểm của mẫu vẽ

- Vẽ khung hình chung

- Vẽ khung hình riêng

- Vẽ phác nét chính

- Vẽ chi tiết

Trang 15

Ngày soạn: 05.10.2014

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là tranh đề tài và cách vẽ tranh đề tài.

2 Kỹ năng: Học sinh có thể thực hiện được một bài vẽ tranh đề tài theo ý thích.

3 Thái độ: Học sinh yêu thích phân môn vẽ tranh

II Chuẩn bị:

CÁCH VẼ TRANH - ĐỀ TÀI HỌC TẬP

TIẾT 6 -

BÀI 5VEÕ TRANH

Trang 16

Giáo viên:

Một số bức tranh đề tài thuộc các đề tài, nội dung khác nhau khác nhau

Một số bài vẽ của học sinh năm trước

2 Kiểm tra bài cũ: Thu vẽ theo mẫu

3 Bài mới: Ở bài 4 các em đã được tìm hiểu cách vẽ theo mẫu, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về một thể loại tranh khác, đó là tranh đề tài, chúng ta vào bài 5 (Vẽ tranh) Cách vẽ tranh đề tài

sinh tìm và chọn nội dung đề tài:

một số bức tranh thuộc các đề tài

khác nhau.

? Em hãy cho biết các bức tranh

này có nội dung gì và nó thuộc đề

tài nào?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung đồng

thời thuyết trình: Trong cuộc sống

có rất nhiều đề tài khác nhau, như

là đề tài lao động, đề tài học tập,

đề tài phong cảnh, đề tài ngày tết

và mùa xuân…và trong mỗi đề tài

có rất nhiều nội dung để ta lựa

chọn vẽ tranh Ví dụ như đề tài lao

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh

xem một số tranh đề tài của các

hoạ sĩ trong nước và thế giới đồng

thời thuyết trình về nội dung, cách

thể hiện để học sinh nhận thấy

I TRANH ĐỀ TÀI :

- Trong cuộc sống có rất nhiều đề tài khác nhau, như là đề tài lao động, đềtài học tập, đề tài phong cảnh, đề tài ngày tết và mùa xuân…và trong mỗi

đề tài có rất nhiều nội dung để ta có thể lựa chọn vẽ tranh

Trang 17

được sự phong phú của nội dung

và cách thể hiện.

sinh tìm hiểu về cách vẽ tranh đề

tài:

? Để thực hiện một bài vẽ tranh,

theo các em ta sẽ làm gì đầu tiên?

lời: Như ta đã biết mỗi đề tài có rất

nhiều nội dung khác nhau, vậy để

vẽ 1 bức tranh theo 1 đề tài cho

sẵn ta phải làm gì?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Việc

đầu tiên ta sẽ tìm và chọn nội dung

đề tài, có nghĩa là chúng ta sẽ xác

định xem chúng ta sẽ vẽ về nội

dung gì trong đề tài đó.

- Giáo viên nêu một số đề tài để

học sinh tìm nội dung:

? Khi vẽ về đề tài ước mơ của em

em sẽ vẽ về nội dung gì?

? Khi vẽ về đề tài phong cảnh làng

quê em sẽ vẽ về nội dung gì?

- Sau khi đã tìm và chọn nội dung

đề tài ta đi vào bước 2 đó là tìm bố

cục.

- Giáo viên thuyết trình cho học

sinh hiểu thế nào là khái niệm bố

? Em hãy nhận xét xem bố cục nào

đẹp và chưa đẹp, tại sao?

- Học sinh lắng nghe, ghi

- Học sinh lựa chọn mảng hình và sắp xếp bố cục

2 Tìm bố cục:

- Bố cục chính là cách sắp xếp các hình mảng trong tranh, bố cục đẹp là

bố cục được sắp xếp cho hợp lí, cân đối, có mảng chính, mảng phụ

3 Vẽ hình:

- Dựa vào các mảng hình các ta sẽ vẽ các hìnhdáng cụ thể, hình dáng cóđộng, có tĩnh, hình ở gần thì to và rõ hơn so với hình ở xa ( theo luật xa gần)…

4 Vẽ màu:

- Màu sắc trong tranh có thể rực rỡ hay êm dịu, tuỳ theo đề tào và cảm nhận của người vẽ

Trang 18

- Sau khi vẽ hình xong chúng ta đi

vào bước cuối cùng, đó là vẽ màu

Màu sắc trong tranh có thể rực rỡ

hay êm dịu, tuỳ theo đề tài và cảm

nhận của người vẽ

một số bài vẽ tranh đề tài của học

sinh năm trước

Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên đặt câu hỏi:

? Em hãy nhắc lại các bước vẽ

Dặn dò: Chuẩn bị giấy A4, viết chì, gôm, màu để thực hành bài vẽ tranh đề tài Kiểm tra 1

tiết vào tuần sau

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là tranh đề tài và cách vẽ tranh đề tài.

2 Kỹ năng: Học sinh có thể thực hiện được một bài vẽ tranh đề tài theo ý thích.

3 Thái độ: Học sinh yêu thích phân môn vẽ tranh

BÀI 9VEÕ TRANH

Trang 19

Vận dụng

ở mức độ cao

Vẽ đúng nội dung đề tài,mang tính giáo dục, phản ánh thực tế cuộc sống

Nội dung tư tưởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh động, có chọn lọc

Đạt 20%

Hình ảnh

- Hình ảnh thể hiện nội dung

-Hình ảnh sinh động , phù hợp với nội dung

- Hình ảnh chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gủi với cuộc sống

Đạt 20%

Bố cục

Sắp xếp đươc bố cục đơn giản

Sắp xếp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ

Bố cục sắp xếp đẹp,sáng tạo, hấp dẫn Đạt 20% Màu sắc

Lựa chọn gam màu theo ý thích.

Màu vẽ có trọng tâm ,

có đậm nhạt

Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, nổi bật trọng tâm bức tranh

Đạt 20%

Trang 20

Đường nét

Nét vẽ thể hiện nội dung tranh

Nét vẽ tự nhiên,đúng hình

Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc.

Hình đẹp tạo phong cách riêng

Đạt 20%

3 ĐÁP ÁN CHẤM

1/ Đạt Giỏi:

- Bài trang trí thể hiện được Đề tài học tập

- Bố cục hài hòa giữa mảng hình chính và mảng phụ

- Chưa thể hiện rõ được nội dung tranh

- Sắp xếp bố cục chưa rõ trọng tâm, hình ảnh đơn điệu

- Màu sắc tương đối đủ sắc độ đậm nhạt

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là trang trí và bố cục trong trang trí.

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách sắp xếp bố cục trong một bài trang trí.

3 Thái độ: Học sinh yêu quý phân môn vẽ trang trí.

Giáo viên:

Một số tranh ảnh, đồ vật được trang trí

Một số bài trang trí của học sinh năm trước

Học sinh:

CÁCH SẮP XẾP ( BỐ CỤC) TRONG TRANG TRÍ

TIẾT 8 -

BÀI 6

VEÕ TRANG TRÍ

Trang 21

Giấy A4, viết chì, gôm, màu…

* Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

quan sát, nhận xét:

- Giáo viên cho học sinh qaun sát một

số đồ vật được trang trí như chiếc

khăn trải bàn, quạt giấy, miếng gạch

bông…

? Có phải tất cả những vật này đều

trang trí giống nhau không?

? Vậy nó khác nhau ở những điểm

nào?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung đồng

thời thuyết trình cho học sinh hiểu về

cách trang trí khác nhau tuỳ theo sở

thích, mục đích sử dụng và thể loại

trang trí

- Giáo viên cho học sinh quan sát một

số một số bài trang trí đã chuẩn bị sẵn

đồng thời thuyết trình về đường nét,

màu sắc, bố cục trong những bài trang

trí đó.

? Theo em thế nào là một bài trang trí

đẹp?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

các bài trang trí và yêu cầu học sinh

nhận xét xem bài nào đẹp, bài nào

chưa đẹp? tại sao?

- Sau khi đã tìm hiểu về trang trí và thế

nào là cách sắp xếp trong trang trí ta đi

vào phần II: Một vài cách sắp xếp

trong trang trí

tìm hiểu về cách sắp xếp trong trang

trí:

- Giáo viên cho học sinh quan sát lần

lược các cách sắp xếp cơ bản trong

trang trí đồng thời thuyết trình về đặc

I THẾ NÀO LÀ CÁCH XẮP XẾP TRONG TRANG TRÍ:

- Một bài trang trí đẹpcần biết xắp xếp hình mảng, đường nét, hoạtiết, đậm nhạt, màu săc sao cho thuận mắt, hợp lí

II MỘT VÀI CÁCH XẮP XẾP TRONG TRANG TRÍ

1 Nhắc lại

2 Xen kẽ

3 Đối xứng

4 Mảng hình không đều ( tự do)

Trang 22

điểm của từng cách.

? Nhắc lại các cách sắp xếp cơ bản

trong trang trí?

- Giáo viên cho học sinh quan sát 1 số

bài vẽ được sử dụng những cách sắp

xếp vừa học, đồng thời yêu cầu học

sinh nhận xét xem những bài đó sử

dụng kiểu trang trí nào?

- Giáo viên nhận xét bổ sung.

cách trang trí các hình cơ bản:

- Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lượt

các bước thực hiện một bài trang trí

cơ bản, đồng thời thuyết trình từng

bước.

? Nhắc lại các bước trang trí ?

số bài trang trí của học sinh năm

trước đồng thời nhận xét sơ lược về

CƠ BẢN:

- Kẻ trục đối xứng

- Phác mảng trang trí

- Tìm và vẽ hoạ tiết sao cho phù hợp với mảng hình

- Vẽ màu

Ngày soạn: 26.10.2014

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý.

2 Kỹ năng: Biết đánh giá nhận xét một số công trình Mỹ thuật thời Lý:

3 Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc Biết trân

trọng, yêu quý vốn cổ của ông cha để lại

Giáo viên:

Một số tranh ảnh về mỹ thuật thời Lý

Phóng to một số tranh trong sách giáo khoa

Trang 23

Một số tư liệu, tranh ảnh liên quan đến baì học.

- Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại một số đặc điểm về bối

cảnh xã hội của thời Lý

lời:

? Thời Lý đóng đô ở đâu?

? Thời Lý bắt đầu và kết thúc vào

khoảng thời gian nào?

? Em hãy nêu tên một số vị vua

cuả thời Lý mà em biết?

đồng thời trên cơ sở đó giới thiệu

sơ lược về bối cảnh xã hội thời

Lý:

- Sau khi đã tìm hiểu sơ lược về

bối cảnh xã hội thời Lý, ta đi vào

- Giáo viên chia lớp thành 4

nhóm và yêu cầu học sinh thảo

luận nhóm dựa trên những câu

hỏi sau:

? Kiến trúc thời Lý được thể hiện

qua những loại hình tiêu biểu

nào?

? Em hãy kể tên một số công trình

kiến trúc tiêu biểu của từng loại

hình?

- Học sinh trả lời:

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- Học sinh chia nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm

I VÀI NÉT VỀ BỐI CẢNH XÃ HỘI:

- Nhà Lý cho dời đô từ Hoa Lư về Đại La và đổi tên thành Thăng Long

b Kiến trúc phật giáo:

Nhà Trần cho xây dựng

Trang 24

? Em hãy nêu tên một số tác

phẩm điêu khắc tiêu biểu của thời

Lý?

? Em hãy cho biết những tác

phẩm chạm khắc trang trí thời Lý

thường có nội dung gì? Em hãy

trình bày về đặc điểm của hình

tượng con rồng thời Lý?

? Em hãy trình bày một số đặc

điểm của gốm thời Lý?

- Giáo viên yêu cầu các nhóm

trình bày kết quả thảo luận.

nhận xét phần trả lời của nhóm

bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung,

thuyết trình đồng thời minh hoạ

bằng tranh ảnh

- Các nhóm cử đại diên lên bảng trình bày câu trả lời

- Học sinh nhận xét phần trả lời của nhóm bạn

nhiều chùa, tháp nổi tiếng như: Chuà Phật Tích, chùa Một cột, tháp Chương Sơn…

và các con thú…

b Chạm khắc:

- Chạm khắc thời Lý rất tinh xảo với các loại hình, hoa, lá, mây, sóng nước…

- Hình tượng con rồng thời Lý hiền lành, mềm mại được coi là hình tượng tiêu biểu cho nghệ thuật trang trí cuả dân tộc

3 Đồ gốm:

- Thời Lý có nhiều trung tâm sản xuất gốm nổi tiếng như Thăng Long, Bát tràng, Thổ Hà…

III ĐẶC ĐIỂM CỦA MỸ THUẬT THỜI LÝ:

- Mỹ thuật thời Lý là thời kì phát triển rực rỡ cuả mỹ thuật Việt nam

Đánh giá kết quả học tập:

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi:

? Em hãy nêu tên một số tác phẩm điêu khắc tiêu biểu ở thời Lý?

? Em hãy trình bày đặc điểm của hình tượng con rồng thời Lý?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung phần trả lời của bạn.

Dặn dò: Về nhà học bài , đồng thời chuẩn bị bài 12 một số công trình mĩ thuật thời lý.

Trang 25

Ngày soạn: 02.11.2014

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu biết thêm về nghệ thuật dân tộc, đặc biệt là mỹ thuật thời Lý.

2 Kỹ năng: Học sinh nhận thức đầy đủ hơn về vẻ đẹp cuả một số cơng trình, tác phẩm cuả

TIẾT 10

- BÀI 12

THƯỜNG THỨC

MĨ THUẬT

Trang 26

3 Bài mới: Ở baì 8 chúng ta đã được tìm hiểu sơ lược về mỹ thuật thời Lý, hôm nay chúng

ta sẽ tiếp tục tìm hiểu sâu hơn về mỹ thuật thời Lý, cụ thể là ta sẽ tìm hiể một số công trình cuả mỹ thuật thời Lý

sinh tìm hiểu công trình kiến

trúc: Chùa một cột.

? Ở thời Lý có những loại hình

kiến trúc tiểu biểu nào Kể tên một

số công trình kiến trúc tiêu biểu?

xét phần trả lời cuả bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Có

2 loại hình kiến trúc tiếu biểu là

kiến trúc cung đình và kiến trúc

phật giáo, một số công rtình kiến

trúc tiêu biểu như là kinh thành

Thăng Long, Chùa một cột, tháp

Chương …

một số tranh, ảnh về các công

trình kiến trúc như kinh thành

Thăng Long, chùa một cột.

? Hình ảnh nào là chùa một cột?

? Vậy chùa một cột thuộc loại

hình kiến trúc nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

SGK và trả lời câu hỏi:

? Chùa một cột được xây dựng

vào năm nào, còn có tên gì?

? Em hãy mô tả sơ lược hình dáng

chuà một cột?

? Điều gì đã tạo nên sự độc đaó

cuả chùa một cột?

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả

lời câu hỏi.

- Giaó viên yêu cầu học sinh nhận

I KIẾN TRÚC : Chùa một cột ( Chuà Diên

Hựu- 1049)

- Chuà một cột là một trong những công trình kiến trúc tiêu biểu cuả kinh thành Thăng Long Ngôi chuà có kiến trúc như khối vuông được đặt trên một cột đá đường kính 1,25 m Chuà có hình dáng như đoá hoa sen nở giưã hồ , xung quanh có lan can bao bọc

- Những đường cong mềm mại cuả mái, nét khoẻ khoắn cuả cột và các chi tiết kiến trúc đã tạo nên sự haì hoà, độc đaó cuả ngôi chùa

Trang 27

- Sau khi đã tìm hiểu về kiến trúc

ta sẽ đi vaị tìm hiểu điêu khắc và

những trung tâm sản xuất gốm nổi

tiếng cuả thời Lý

một số tranh ảnh về điêu khắc và

gốm cuả thời Lý.

sát ảnh, đọc SGK vả trả lời các

câu hỏi sau:

? Tượng A-Di-Đà được làm bằng

chất liệu gì, gồm cĩ mấy phần và

được đặt ở đâu ?

? Em hãy mơ tả sơ lược về hình

dáng cuả tượng

?.Em hạy mơ tả sơ lược về hình

dáng cuả cong rồng thời Lý?

? Em hãy nêu những đặc điểm của

gốm thời Lý

- Giaĩ viên yêu cầu học sinh trả

lời câu hỏi.

- Giaĩ viên yêu cầu học sinh nhận

- Học sinh đọc SGK, quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét phần trả lời cuả bạn

II ĐIÊU KHẮC VÀ GỐM.

1 Điêu khắc:

* Tượng A-Di-Đà( Chuà Phật Tích, Bắc Ninh) là tác phẩm đặc sắc cuả nềnđiêu khắc cổ Việt Nam, được tạc từ đá nguyên khối má xanh xám

- Khuơn mặt và hình dáng cuả tượng biểu hiện

sự dịu dàng, đơn hậu cuả đức phật

* Hình tượng con rồng:

- Rồng thời Lý cĩ dáng dấp hiền hồ , mềm mại, khơng cĩ cặp sừng trên đầu, cĩ hình giống chữ S,uốn khúc nhịp nhàng theo kiểu thắt tuí

2 Gốm:

- Nghệ thuật gốm thời Lýrất tinh xảo, thể hiện ở chất má men kha 1phong phú, xương gốm mỏng, nét khắc chìm uyển chuyển, hình dáng các đồ gốm nhẹ nhàng thanh thốt…

Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi:

? Chùa một cột cịn cĩ tên là gì?

? Tượng A-Di-Đà được đặt ở đâu?

* Dặn dị: Chuẩn bị bài 10: Màu sắc

Trang 28

Ngày soạn: 16.11.2014

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác dụng

của màu sắc đối với cuộc sống của con người

2 Kỹ năng: Học sinh biết được một số loại màu vẽ thường dùng và cách pha màu để áp

dụng vào các bài vẽ trang trí và vẽ tranh

3 Thái độ: Học sinh yêu quý phân môn vẽ trang trí.

- BÀI 10

VEÕ TRANG TRÍ

Trang 29

? Theo em trong thiên nhiên sẽ có

bao nhiêu màu sắc khác nhau?

? Em hãy nêu tên một số màu mà

em biết?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung:

Trong thiên nhiên màu sắc rất

phong phú…

? Nếu không có ánh sáng các em

có nhìn thấy màu sắc không?

- Giáo viên nhận xét: Nếu không có

- Sau khi đã tìm hiểu về màu sắc

trong thiên nhiên ta đi vào phần II:

Màu vẽ và cách pha màu.

sinh tìm hiểu về cách pha màu.

bảng màu cơ bản.

? Theo em màu cơ bản là màu có

đặc điểm như thế nào? Có mấy màu

cơ bản, đó là những màu nào?

? Màu cơ bản còn có tên gọi là gì?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Màu

cơ bản là những màu không thể

pha được từ những màu khác,

nhưng từ các màu cơ bản ta có thể

pha ra được tất cả những màu ccòn

- Màu sắc trong thiên nhiên rất phong phú

- Ánh sáng có 7 màu, đồng thời cũng là màu sắc của cầu vồng, đó là các màu đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

II.MÀU VẼ VÀ CÁCH PHA MÀU:

1 Màu cơ bản (còn gọi

là màu chính hay màu gốc)

- Đó là 3 màu: đỏ, vàng, lam

.lam + vàng = xanh lá

3 Màu bổ túc:

Trang 30

lại, có 3 màu cơ bản, đó là : Đỏ,

vàng, lam.

- Giáo viên thuyết trình: Nếu lấy 2

màu cơ bản pha với nhau ta được 1

màu khác, ta gọi màu được pha từ

2 màu cơ bản đó là màu nhị hợp.

bảng màu nhị hợp.

?.Em hãy nêu tên một số màu nhị

hợp?

lời: Màu đỏ pha với màu vàng ta

được màu gì?Màu đỏ pha với màu

lam ta được màu gì?Màu lam pha

với màu vàng ta được màu gì?

- Giáo viên nhận xét, bố sung.

sát bảng pha màu.

- Giáo viên hướng dẫn, giải thích

cho học sinh về cách pha màu,

trong bảng pha màu nếu ta lấy 2

màu 2 bên pha với nhau sẽ ra được

màu thứ 3 là màu nằm ở giữa hai

màu đó.

? Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

cách pha một số màu:

+ Muốn có màu tím thì ta dùng

những màu nào đề pha?

+ Muốn có màu đỏ cam thì ta dùng

những màu nào để pha?

- Giáo viên giới thiệu về màu bổ

túc, màu tương phản, màu nóng,

màu lạnh và cách sử dụng những

màu ấy trong bài vẽ.

viết màu ra lần lượt phân loại:

những cặp màu bổ túc, cặp màu

tương phản, màu nóng, màu lạnh.

- Giáo viên nhận xét.

- Sau khi đã tìm hiểu về màu vẽ và

cách pha màu ta đi vào phần 3:

một số lọai màu vẽ thông dụng.

- Học sinh thực hành phân loại các loại màu

Đỏ và lục

Vàng và tím Da cam và lam

4 Màu tương phản

VD:

.Đỏ và vàng.Đỏ và trắng

- Màu sáp, màu nước, màu bút lông…

Trang 31

lọai màu nào để vẽ?

- Giáo viên giới thiệu, thuyết trình

về một số loại màu vẽ thông dụng

và ưu, nhược điểm của từng loại

màu vẽ.

Đánh giá kết quả học tập:

? Nêu tên 3 màu cơ bản?

? Nêu tên một số màu nóng

- Giáo viên nhận xét chung

* Dặn dò: Về nhà tập pha màu,

xem trước bài 11 ( vẽ trang trí)

Màu sắc trong trang trí

Trang 32

III Lên lớp:

1 Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: ? Cĩ mấy màu cơ bản, đĩ là những màu nào?

3 Bài mới: Ở bài 10 chúng ta đã được tìm hiểu về màu sắc, hơm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu xem má sắc được sử dụng như thế naị trong trang trí, chúng ta vào baì 11(vẽ trang trí) Màu sắc trong trang trí:

sinh quan sát, nhận xét

một số ảnh màu cỏ cây hoa lá và một

- Giaĩ viên nhận xét, bổ sung: Cần

phân biệt màu sắc trong thiên nhiên

( như là màu hoa lá, cây cỏ )và màu

sắc được sử dụng để trang trí Trong

cuộc sống cĩ rất nhiều đồ vật được

trang trí như là sách vở( trang trí ấn

lốt) trang trí kiến trúc( nhà và các

cơng trình cơng cộng), trang trí y

phục vải vĩc, trang trí gốm, sành

sứ…

? Vậy tại màu sắc trang trí cĩ vai trị

gì?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: - Sau

khi đã tìm hiểu về má sắc trong các

hình thức trang trí ta đi vaị phần II:

cách sử dụng màu sắc trong trang

trí

sinh tìm hiểu cách sử dụng màu

trong trang trí.

những baì trang trí với những cách

sử dụng màu sắc khác nhau.

? Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời

về má sắc trong các baì trang trí

- Giáo viên gợi mở cho học sinh trả

lời: Bài này sử dụng màu nĩng nhiều

hay là sử dụng màu lạnh nhiều, bài

này sử dụng màu trầm hay là màu

- Màu sắc trong trang trí cĩ vai trị hỗ trợ và làm đẹp sản phẩm…

II cách sử dụng màu trong trang trí.

- Tuỳ theo đồ vật, ý thích, mục đích mà người ta sử dụng màu sắc khác nhau để trang trí

Ví dụ:

+ Dùng màu nĩng hoạclạnh

+ Dùng màu tương phản

+ Dùng màu bổ túc.+ Dùng màu tươi sáng

Trang 33

1 Kiến thức: Học sinh biết tìm nội dung và vẽ tranh về đề tài bộ đội.

2 Kỹ năng: Học sinh vẽ được tranh về đề tài bộ đội theo ý thích.

3 Thái độ: Học sinh yêu quý bộ đội.

Giáo viên:

Một số tranh ảnh về đề tài bộ đội

Một số bài vẽ cuả học sinh về đề tài bộ đội

3 Bài mới: Hôm nay chúng ta sẽ học vẽ tranh về 1 đề rất thú vị và gần guĩ với các em, đó

là đề tài bộ đội

ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI ( Tiết 1 )

TIẾT 13

- BÀI 13VEÕ TRANH

Trang 34

*Họat động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm và chọn nội dung đề tài.

? Các em cĩ từng được nhìn thấy chú bộ

đội chưa?

? Em hãy mơ tả lại hình dáng, trang

phục của chú bộ đội mà em biết?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: Tuỳ theo

từng loại binh chủng như bộ binh, pháo

binh… mà cơng việc cũng như trang

phục, quân trang của các chú bộ đội

cũng khác nhau.

?.Theo các em các anh, chú bộ đội

thường làm những cơng việc gì?

? Những vật nào thường gắn với hình

ảnh chú bộ đội?

? Em cĩ yêu thích chú bộ đội khơng?

- Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời

đồng thời nhận xét, bổ sung:

số tranh ảnh về đề tài bộ đội

? Nội dung tranh thể hiện điều gì?

- Màu chủ đaọ tranh là má gì, má sắc

trong tranh như thế nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét

phần trả lời của bạn.

- Giáo viên nhận xét, bổ sung : Em cĩ

thể vẽ nhiều nội dung về đề tài bộ đội

như là tranh chân dung của chú bộ đội,

vẽ những cảnh sinh hoạt hàng ngày của

chú bộ đội hay là những cơng việc chú

bộ đội thương hay làm như là chiến

đấu ,canh gác, tuần tra bảo vệ đất nước,

? Nhắc lại các bước vẽ tranh đề tài?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét

phần trả lời của bạn.

- Giáo viên vẽ phác lên bảng lần lượt

các bước vẽ đồng thời thuyết trình cách

thực hiện lần lượt các bước vẽ.

- Giáo viên cho học sinh quan sát một số

- Học sinh nhận xét phần trả lời cuả bạn

I TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI.(SGK)

II CÁCH VẼ

- Tìm và chọn nội dung đề tài

- Tìm bố cục( Phác mảng chính phụ)

- Vẽ hình

- Vẽ màu

Trang 35

baì vẽ cuả học sinh lớp trước.

làm bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh

làm bài

Đánh giá kết quả học tập :

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát,

nhận xét một số bài vẽ của học sinh năm

1 Kiến thức: Học sinh biết tìm nội dung và vẽ tranh về đề tài bộ đội.

2 Kỹ năng: Học sinh vẽ được tranh về đề tài bộ đội theo ý thích.

3 Thái độ: Học sinh yêu quý bộ đội.

Giáo viên:

Một số tranh ảnh về đề tài bộ đội

Một số bài vẽ cuả học sinh về đề tài bộ đội

làm bài

ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI ( Tiết 2 )

TIẾT 14

- BÀI 13VEÕ TRANH

Trang 36

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

đồng thời quan sát, hướng dẫn học sinh

làm bài.

Đánh giá kết quả học tập :

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát,

nhận xét một số bài vẽ tiêu biểu trong

lớp về nội dung, bố cục.

- Học sinh quan sát lắng nghe

* Dặn dò: về nhà hòan thành bài vẽ đồng thời xem trước và đem theo giấy, viết, màu để học

bài 14: Trang trí đường diềm

2 Kỹ năng: Học sinh biết cách và trang trí được đường diềm theo ý thích.

3 Thái độ: Học sinh yêu thích phân môn vẽ trang trí.

Giáo viên:

Một số tranh ảnh về trang trí đường diềm

Một số bài vẽ về trang trí đường diềm

Bảng biểu các bước trang trí đường diềm

2 Kiểm tra bài cũ: Trả và nhận xét bài vẽ tuần trước của học sinh

3 Bài mới: Giáo viên liên hệ bài cũ vào bài mới:

TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM TIẾT 15

- BÀI 14

VEÕ TRANG TRÍ

Trang 37

sinh quan sát, nhận xét

Giáo viên cho học sinh quan sát

một số tranh, ảnh về trang trí

đường diềm đã chuẩn bị sẵn và

trả lời một số câu hỏi:

? Theo các em đường diềm là gì?

? Người ta thường trang trí

đường diềm ở những đâu?

? Người ta thường trang trí theo

những cách nào?

- Giáo viên gợi mở cho học sinh

trả lời.

đồng thời thuyết trình về đường

diềm và cách trang trí đường

diềm.

- Sau khi đã tìm hiểu về đường

diềm và trang trí đường diềm ta đi

vào phần II: Cách trang trí đường

diềm

sinh cách trang trí đường diềm.

lượt các bước vẽ đồng thời thuyết

trình cách thực hiện lần lượt các

bước vẽ.

? Để trang trí đường diềm ta sẽ

thực hiện lần lược các bước như

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

bài đồng thời quan sát, hướng dẫn

I THẾ NÀO LÀ ĐƯỜNG DIỀM?

- Đường diềm là hình thức trang trí kéo dài, trên đó các hoạ tiết được xắp xếp lặp đi, lặp lại đềuđặn và liên tục, giới hạn trong hai đường thẳng song song

II CÁCH TRANG TRÍ MỘT ĐƯỜNG DIỀM ĐƠN GIẢN:

- Kẻ hai đường song song

- Chia khoảng để vẽ hoạ tiết nhắc lại hoặc xen kẽ

- Tìm và vẽ hoạ tiết cho đều vào các mảng hình

- Lựa chọn và vẽ màu( Chú ý màu nền và màu hoạ tiết để làm nổi hoạ tiết)

Dặn dò: Về nhà hòan thành bài vẽ đồng thời chuẩn bị đầy đủ dụng cụ như là viết chì, gôm

Trang 38

2 Kĩ năng: Học sinh vẽ được hình hộp và hình cầu gần giống với mẫu về hình.

3 Thái độ: Học sinh nhận ra được vẻ đẹp của bài vẽ qua cách bố cục và diễn tả đường

TIẾT 16 -

BÀI 15

VEÕ THEO MAÃU

Trang 39

lệ giữa các vật mẫu trong bài vẽ.

nhận xét phần trả lời của bạn.

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ và

yêu cầu học sinh lên xắp xếp

mẫu.

nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và

chỉnh sửa mẫu lại( nếu cần).

quan sát mẫu và gợi ý cho học

sinh trả lời các câu hỏi sau :

?.Khung hình chung là khung

hình gì? Tại sao? Vậy ở baì vẽ

này ta nên đặt tờ giấy như thế

nào khi vẽ?

? Giưã chiều cao cuả hình hộp

và hình câù thì vật naò cao hơn,

nó cao hơn khoảng bao nhiêu

phần?

? Giưã chiều ngang cuả hình

hộp và chiều ngang cuả hình

câù thì chiều ngang cuả vật naò

daì hơn, nó dài hơn khoảng bao

nhiêu phần?

- Giáo viên nhận xét chung

- Sau khi đã quan sát tìm hiểu

đặc điểm của vật mẫu ta đi vào

phần II: cách vẽ.

* Họat động 2: Hướng dẫn

học sinh cách vẽ.

nhắc lại các bước vẽ theo mẫu.

- Học sinh lên sắp xếp mẫu vẽ

- Học nhận xét và chỉnh sửa lại( nếu cần)

I QUAN SÁT, NHẬN XÉT:

II CÁCH VẼ

- Quan sát, tìm ra đặc điểm của mẫu vẽ

- Vẽ khung hình chung

- Vẽ khung hình riêng

- Vẽ phác nét chính

- Vẽ chi tiết

Trang 40

- Giáo viên vẽ phác lên bảng

lần lược các bước vẽ đồng thời

thuyết trình lại cách thực hiện

- Giáo viên cho học sinh quan

sát một số bài vẽ của học sinh

các lớp trước.

* Họat động 3: Hướng dẫn

học sinh làm bài:

giấy ra làm bài, đồng thời quan

- Giáo viên nhận xét chung

* Dặn dò: tuần sau mang bài vẽ

hôm nay theo tiếp tục thực

hành và hoàn thành bài vẽ

đậm nhạt

Định dạng
Số trang	87
Dung lượng	199,92 KB