Đặt vấn đề: 2’ Để hệ thống lại các kiến thức đã học về câu lệnh lặp với số lần biết trước for…do hôm nay chúng ta sẽ ôn tập lại các kiến thức đó và làm một số bài tập… 2.?. Hoạt động của[r]
Trang 1Tiết thứ: 40
Ngày soạn: 15/01/2010
Người soạn: Nguyễn Thanh Hà
BÀI TẬP (t2).
A Mục tiêu:
I Kiến thức:
- Củng cố kiến thức câu lệnh lặp với số lần biết trước
II Kĩ năng:
- Học sinh biết sử dụng câu lệnh lặp For…do để viết một số chương trình đơn giản.
III Thái độ:
- Nghiêm túc Yêu thích môn học
B Phương pháp:
- Vấn đáp, ôn kiến thức, làm bài tập theo nhóm
C Chuẩn bị:
I Giáo viên:
Nội dung bài, máy tính, SGK
II Học sinh:
Xem lại nội dung của các bài đã học, SGK
D Tiến trình lên lớp:
I Ổn định tổ chức: (1’)
II Bài cũ: (5’)
1 Cho 1 số ví dụ về hoạt động được thực hiện lặp lại trong cuộc sống hằng ngày?
2 Hãy nêu cấu trúc của câu lệnh lặp với số lần biết trước For…do?
III Bài mới:
1 Đặt vấn đề: (2’)
Để hệ thống lại các kiến thức đã học về câu lệnh lặp với số lần biết trước for…do hôm
nay chúng ta sẽ ôn tập lại các kiến thức đó và làm một số bài tập…
2 Triền khai bài mới: (30’)
Trang 2Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: (15’)
Giáo viên đưa ra nội dung bài tập
- GV: Yêu cầu học sinh phân tích bài toán
tìm hướng giải quyết
- HS: Nêu ý tưởng
- GV: Hướng dẫn học sinh cách làm và viết
chương trình lên bảng và yêu cầu học sinh
đọc hiểu
- HS: Đọc lại chương trình giáo viên đã
viết trên bảng và tìm hiểu từng câu lệnh
- GV: Yêu cầu một học sinh đứng tại vị trí
diễn tả tuần tự ý nghĩa của chương trình
thông qua diễn tả công việc của từng lệnh
trong chương trình
- GV: Diễn tả lại một lần để học sinh hiểu
sâu hơn về chương trình
- HS: Ghi bài
Bài tập 1: Viết chương trình Pascal nhập n số
nguyên từ bàn phím và ghi ra màn hình số lớn
nhất trong các số đó Số n cũng được nhập vào từ
bàn phím ?
Thuật toán:
Bước 1 Nhập số n
Bước 2 A 32768 (gán số nhỏ nhất có thể trong các số kiểu nguyên cho A), i1
Bước 3 Nhập số thứ i và gán giá trị đó vào
biến A.
Bước 4 Nếu Max < A, Max A
Bước 5 i i + 1.
Bước 6 Nếu i ≤ n, quay lại bước 3.
Bước 7 Thông báo kết quả Max là số lớn nhất
và kết thúc thuật toán
Chương trình Pascal có thể như sau:
Program tim_max;
Uses crt;
Var i, n, smax, A : integer;
Begin Clrscr;
Writeln(‘Nhap vao n = ’);
readln(n);
For i:= 1 to n do Begin
Writeln(‘nhap vao so thu ’,i); readln(A);
If smax<A then smax:=A;
End;
Writeln(‘so lon nhat la’,A);
readln End
Trang 3Hoạt động 2: (15’)
Giáo viên đưa ra nội dung bài tập
- GV: Yêu cầu học sinh phân tích bài toán
tìm hướng giải quyết
- HS: Nêu ý tưởng
- GV: Hướng dẫn học sinh cách làm
- HS: Đọc lại chương trình giáo viên đã
viết trên bảng và tìm hiểu từng câu lệnh
- GV: Yêu cầu một học sinh đứng tại vị trí
diễn tả tuần tự ý nghĩa của chương trình
thông qua diễn tả công việc của từng lệnh
trong chương trình
- GV: Diễn tả lại một lần để học sinh hiểu
sâu hơn về chương trình
- HS: Ghi bài
Bài tập 2: Viết chương trình Pascal nhập n số
nguyên từ bàn phím và ghi ra màn hình số các số
dương trong các số đó Số n cũng được nhập vào
từ bàn phím
uses crt;
var n,i,SoDuong,A: integer;
begin clrscr;
write('Nhap N='); readln(n);
if n>0 then begin SoDuong:=0;
for i:=1 to n do begin write('Nhap so thu ',i,':'); readln(A);
if A>0 then SoDuong:=SoDuong+1 end;
writeln('So cac so duong = ',SoDuong)
end else writeln('n phai > 0!'); end
IV Củng cố (4’):
- Yêu cầu HS trình bày lại các kiến thức cần nắm của tiết học
- Giáo viên hệ thống lại các kiến thức đã học
V Dặn dò (3’):
- Học bài, viết chương trình Pascal của các bài tập đã làm
- Chuẩn bị bài tiếp theo “Bài thực hành 7: Sử dụng lệnh lặp for do”.
VI Rút kinh nghiệm: