Kiến thức: - Giúp học sinh bước đầu biết cách sử dụng một số công cụ chính như: cộng cụ tạo mối quan hệ hình học, công cụ liên quan đến hình tròn, công cụ biến đổi hình học… - Giúp học s[r]
Trang 1Tiết thứ: 44
Ngày soạn: 30/01/2010
HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA
(Tiết 2)
A Mục tiêu:
I Kiến thức:
- Giúp học sinh bước đầu biết cách sử dụng một số công cụ chính như: cộng cụ tạo mối quan hệ hình học, công cụ liên quan đến hình tròn, công cụ biến đổi hình học…
- Giúp học sinh hiểu được một số thao tác với tệp như: mở một tệp đã có, lưu hình, cách thoát khỏi phần mềm
II Kĩ năng:
- Giúp rèn luyện cho học sinh thao tác nhanh với chuột hoặc các phím và tổ hợp phím
- Giúp rèn luyện kĩ năng vẽ một số hình học cơ bản bằng các công cụ của phần mềm Geogebra cụ thể như: công cụ tạo mối quan hệ hình học, công cụ liên quan đến hình tròn, công
cụ biến đổi hình học
III Thái độ:
- Nghiêm túc, rèn luyện tính chính xác, cẩn thận cho học sinh
B Phương pháp:
- Vấn đáp, thực hành, trình chiếu
C Chuẩn bị:
I Giáo viên:
- Nội dung bài, máy tính, SGK
II Học sinh:
- Chuẩn bị nội dung bài học ở nhà, SGK
D Tiến trình lên lớp:
I Ổn định tổ chức: (1’)
II Bài cũ:
III Bài mới:
1 Đặt vấn đề: (2’) Tiết trước các em đã được giới thiệu một vài công cụ làm việc chính
như: công cụ di chuyển, công cụ liên quan đến đối tượng điểm, đoạn, đường thẳng Nhưng, trên thực tế có một số trường hợp như để vẽ đường cao của một tam giác hay ba đường trung trực, đường tròn…nếu chỉ với những công cụ đó sẽ không thể chính xác Vậy để làm được điều này chúng ta phải làm thế nào? Tiết học hôm nay sẽ tìm hiểu vấn đề này
Trang 22 Triển khai bài mới: (35’)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: (29’)
GV: Dẫn dắt: “Cho hai đường thẳng thì
có thể xảy ra những trường hợp: Vuông
góc, song song, cắt nhau, đường thẳng
này là đường trung trực của đường
thẳng kia…Vậy hãy cho biết định nghĩa
các đường vuông góc, đường song song,
đường trung trực và đường phân giác”
HS: Lắng nghe, trả lời
GV: Giới thiệu các công cụ tạo mối
quan hệ hình học Với mỗi công cụ,
giáo viên thực hiện thao tác Yêu cầu
học sinh quan sát Sau đó yêu cầu học
sinh hãy rút ra các bước cần tuân theo
khi muốn tạo ra một đối tượng nào đó
bằng cách sử dụng mỗi công cụ đã nêu
trên
HS: Lắng nghe, quan sát và thực hành
các yêu cầu của giáo viên
GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập tổng
hợp sau: Cho tam giác ABC Hãy vẽ ba
đường cao, ba đường trung trực của
tam giác ABC, ba đường phân giác
tương ứng với ba góc A, B, C
GV: Giới thiệu các công cụ liên quan
đến hình tròn Với mỗi công cụ, giáo
viên thực hiện mẫu Yêu cầu học sinh
2 Làm quen với phần mềm GeoGebra tiếng Việt c) Giới thiệu các công cụ làm việc chính
Các công cụ tạo mối quan hệ hình học
- Công cụ dùng để tạo đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường hoặc đoạn thẳng cho trước
Thao tác: Chọn công cụ, sau đó lần lượt chọn điểm,
đường (đoạn, tia) hoặc ngược lại chọn đường (đoạn, tia) và chọn điểm
- Công cụ sẽ tạo ra một đường thẳng song song với một đường (đoạn) cho trước và đi qua một điểm cho trước
Thao tác: Chọn công cụ, sau đó lần lượt chọn điểm,
đường (đoạn, tia) hoặc ngược lại chọn đường (đoạn, tia) và chọn điểm
- Công cụ dùng để vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng hoặc hai điểm cho trước
Thao tác: Chọn công cụ, sau đó chọn một đoạn
thẳng hoặc chọn hai điểm cho trước trên mặt phẳng
- Công cụ dùng để tạo đường phân giác của một góc cho trước Góc này xác định bởi ba điểm trên mặt phẳng
Thao tác: Chọn công cụ và sau đó lần lượt chọn ba
điểm trên mặt phẳng Điểm chọn thứ hai chính là đỉnh của góc này
Các công cụ lên quan đến đường tròn
- Công cụ tạo ra hình tròn bằng cách xác định
Trang 3quan sát Sau đó yêu cầu học sinh hãy
rút ra các bước để tạo ra một đối tượng
nào đó với mỗi công cụ đã nêu trên
HS: Lắng nghe, quan sát và thực hành
các yêu cầu của giáo viên
GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập tổng
hợp sau: Lấy lại kết quả Bài tập 1 Hãy
vẽ đường tròn nội tiếp tam giác ABC
HS: Thực hành
GV: Hướng dẫn khi cần
tâm và một điểm trên hình tròn
Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn và điểm
thứ hai nằm trên hình tròn
- Công cụ dùng để tạo ra hình tròn bằng cách xác định tâm và bán kính
Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn, sau đó
nhập giá trị bán kính trong hộp thoại sau:
- Công cụ dùng để vẽ hình tròn đi qua ba điểm cho trước
Thao tác: Chọn công cụ, sau đó lần lượt chọn ba
điểm
- Công cụ dùng để tạo một nửa hình tròn đi qua hai điểm đối xứng tâm
Thao tác: Chọn công cụ, chọn lần lượt hai điểm
Nửa hình tròn được tạo sẽ là phần hình tròn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ nhất đến điểm thứ hai
- Công cụ sẽ tạo ra một cung tròn là một phần của hình tròn nếu xác định trước tâm hình tròn và hai điểm trên cung tròn này
Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn và lần
lượt chọn hai điểm Cung tròn sẽ xuất phát từ điểm thứ nhất đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ
- Công cụ sẽ xác định một cung tròn đi qua ba điểm cho trước
Trang 4GV: Giới thiệu các công cụ liên quan
đến hình tròn Với mỗi công cụ, giáo
viên thực hiện mẫu Yêu cầu học sinh
quan sát Sau đó yêu cầu học sinh hãy
rút ra các bước để tạo ra một đối tượng
nào đó với mỗi công cụ đã nêu trên
HS: Lắng nghe, quan sát và thực hành
các yêu cầu của giáo viên
Thao tác: Chọn công cụ sau đó lần lượt chọn ba
điểm trên mặt phẳng
Các công cụ biến đổi hình học
- Công cụ dùng để tạo ra một đối tượng đối xứng với một đối tượng cho trước qua một trục là đường hoặc đoạn thẳng
Thao tác: Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến
đổi (có thể chọn nhiều đối tượng bằng cách kéo thả chuột tạo thành một khung chữ nhật chứa các đối tượng muốn chọn), sau đó nháy chuột lên đường hoặc đoạn thẳng làm trục đối xứng
- Công cụ dùng để tạo ra một đối tượng đối xứng với một đối tượng cho trước qua một điểm cho trước (điểm này gọi là tâm đối xứng)
Thao tác: Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến
đổi (có thể chọn nhiều đối tượng bằng cách kéo thả chuột tạo thành một khung chữ nhật chứa các đối tượng muốn chọn), sau đó nháy chuột lên điểm là tâm đối xứng
Hoạt động 2: (4’)
GV: Em hãy nêu cách lưu và mở tệp
trong Word?
HS: Trả lời
GV: Vậy cách lưu và mở tệp trong
Geogebra như thế nào?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét và thao tác lại cho học
sinh quan sát
HS: Ghi bài
d) Các thao tác với tệp
- Nhấn tổ hợp phím Ctrl+S hoặc thực hiện lệnh Hồ
sơ Lưu lại từ bảng chọn để lưu hình Nếu là lần
đầu tiên lưu tệp, phần mềm sẽ yêu cầu nhập tên tệp
Gõ tên tệp tại vị trí File name và nháy chuột vào nút
Save.
- Để mở một tệp đã có, nhấn tổ hợp phím Ctrl+O hoặc thực hiện lệnh Hồ sơ Mở Chọn tệp cần mở
hoặc gõ tên tại ô File name, sau đó nháy chuột vào nút Open.
Hoạt động 3: (2’)
GV: Nêu các cách để thoát Word? Từ
đó nêu cách thoát phần mềm Geogebra?
HS: Trả lời và ghi bài
e) Thoát khỏi phần mềm
- Nháy chuột chọn Hồ sơ Đóng hoặc nhấn tổ hợp
phím Alt+F4.
Trang 5IV Củng cố (5’):
- Giáo viên giúp học sinh hệ thống lại các kiến thức của bài học
V Dặn dò (2’):
- Về nhà xem lại các kiến thức đã học
- Chuẩn bị phần tiếp theo của bài học
VI Rút kinh nghiệm: