Tiết 28. Ôn bài hát. TĐN số 8. NL: Những ký hiệu thường gặp trong bản nhạc

- Được tiếp cận những phương pháp dạy học tích cực, cách thức truyền thụ kiến thức đa dạng của mỗi giáo viên thông qua những buổi sinh hoạt chuyên môn. - Áp dụng hiệu quả ứng[r]

TRƯỜNG THCS HƯNG ĐỒNG

BÀI THU HOẠCH CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN

NĂM HỌC 2014 – 2015

Họ và tên: ………

Tổ chuyên môn : ………

Chức vụ: ………

PHẦN A KẾ HOẠCH BDTX CÁ NHÂN NĂM HỌC 2014-2015

1 Khối kiến thức bắt buộc:

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học

- Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, Nghị quyết; về đường lối quan điểm của Đảng, chính sách Nhà nước; các chủ trương của ngành; những kiến thức về tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống để nâng cao tinh thần trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp.Tình hình chính trị , kinh

tế văn hóa xã hội của địa phương

- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2014-2015 của Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung về thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo về bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ bậc học THCS

1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học

Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các cấp về nội dung phục vụ cho việc thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường như sau:

- Dự và triển khai các chuyên đề của, phòng GD&ĐT, của nhà trường tổ chức

- Tập huấn về phương pháp dạy học " Bàn tay nặn bột"

- Tập huấn về dạy học đổi mới kiểm tra đánh giá, theo hướng phát triển năng lực HS

- Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong dạy học lấy HS làm trung tâm

- Tăng cường ứng dụng CNTT và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học

- Bồi dưỡng các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học tích cực

- Tham dự các chuyên đề bồi dưỡng HSG do phòng GD&ĐT tổ chức

2 Khối kiến thức tự chọn: (Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm học/giáo viên.

Căn cứ vào khả năng và năng lực của bản thân, tôi lựa chọn các mô đun ( Phải đảm bảo đủ 60 tiết) sau để tự bồi dưỡng trong năm 2014-2015

Mã

môđun

thực hiện

Thời gian hoàn thành

Ghi chú

PHẦN B

TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2014-2015.

I.NỘI DUNG 1.

1 Nội dung bồi dưỡng:

- Lĩnh hội tiếp thu nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT

- Các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học

- Các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT

- Tham gia đầy đủ hiệu quả việc học tập chính trị đầu năm học

2 Thời gian bồi dưỡng:

Từ ngày 22 tháng 8 năm 2014 đến 11 tháng 9 năm 2014

3 Hình thức bồi dưỡng:

Học tập chung thông qua tham dự trực tuyến

4 Kết quả đạt được:

- Lĩnh hội cơ bản việc triển khai các văn bản chỉ đạo của Phòng, Sở Giáo dục

và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học năm học 2014 – 2015

- Được nghiên cứu lĩnh hội cơ bản các văn bản chỉ đạo của ngành, các NQ của Đảng

- Tự nhận thức việc trau dồi nâng cao phẩm chất chính trị đạo đức nghề nghiệp, tự học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

5 Những nội dung bản thân sẽ vận dụng vào thực tiễn giảng dạy và giáo dục tại đơn vị:

- Vận dụng tích hợp nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong bài giảng, đặc biệt vận dụng quan điểm “Cần, kiệm, niêm chính, chí công vô tư”

- Vận dụng hiện trạng lãng phí thời gian của học sinh trong một số hoạt động không mang lại lợi ích giáo dục

Vận dụng hữu dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và những bài học về việc

tự học tự rèn luyện, nâng cao bản lĩnh, lập trường của bản thân Đồng thời từ việc việc học tập hiện tại của học sinh, liên tưởng những bước đi sau này của học sinh

6 Những nội dung khó và những đề xuất về cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải quyết những nội dung khó này

- Các buổi tiếp thu mang nặng tính hàn lâm kinh viện lý thuyết xa rời thực tế

- Liên tưởng tới hoạt động giáo dục chưa nhiều chưa làm rõ được những vấn đề mang tính thời sự

Đề xuất cách tổ chức:

- Tổ chức trực tuyến, với chất lượng đường truyền phải đảm bảo

- Tổ chức với những nội dung vừa phải phục vụ đắc lực cho việc áp dụng vào bài giảng của giáo viên

- Có bài thu hoạch sau khi tổ chức

7 Tự đánh giá

Tiêu chí 1: … điểm(Điểm ≤5)

Tiêu chí 2: … điểm (Điểm ≤5)

Điểm ND: …… điểm(Tổng 2 tiêu chí trên)

I.NỘI DUNG 2.

1 Nội dung bồi dưỡng:

Tham gia đầy đủ các buổi bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn theo kế hoạch của phòng về đổi mới phương pháp dạy học

Tham gia tập huấn hiệu quả về phương pháp, nội dung, và kiểm tra đánh giá

HS theo định hướng phát triển năng lực của HS

2 Thời gian bồi dưỡng:

Từ ngày 19 tháng 8 năm 2014 đến ngày 25 tháng 3 năm 2015

3 Hình thức bồi dưỡng:

Sinh hoạt chuyên môn tập chung theo cụm trường

4 Kết quả đạt được:

- Tập huấn về phương pháp dạy học " Bàn tay nặn bột" qua đó lĩnh hội thêm một phương pháp mới áp dụng cho môn Toán, trong việc dạy học dự án

- Tăng cường ứng dụng CNTT và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học

- Bồi dưỡng các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học tích cực- Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng tại trường và ở các trường trong huyện theo cụm

5 Những nội dung bản thân sẽ vận dụng vào thực tiễn giảng dạy và giáo dục tại

đơn vị: (nêu rõ các nội dung vận dung vào thực tế và cách thức vận dụng)

- Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong việc cung cấp kiến thức cho học sinh

- Vận dụng hiệu quả trong việc triển khai các chủ đề dạy thêm học thêm

- Giúp học sinh chủ động trong việc tiếp nhận kiến thức, nắm kiến thức một cách có hệ thống bài bản

- Xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực học sinh

6 Những nội dung khó và những đề xuất về cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải quyết những nội dung khó này

- Phương pháp “ Bàn tay nặn bột” là phương pháp tích cực xong việc áp dụng trong môn Toán còn nhiều khó khăn

- Chưa có tiết dạy chuẩn mực để giáo viên có thể tham khảo

- Xây dựng nội dung chủ đề kiến thức trong bài kiểm tra đối với môn toán còn nhiều khó khăn khi liên hệ thực tiễn

Đề xuất cách thức tổ chức.

- Cung cấp tiết dạy chuẩn mực, hiệu quả về việc áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”

- Giáo viên theo dõi

- Tập huấn giáo viên theo hình thức tập chung

- Khi tập huấn chỉ nên trao đổi những nội dung, cách thức thực hiện sao cho hiệu quả, không cần trình bày những lý thuyết kinh viện khó hiểu

- Hướng dẫn chuẩn kiến thức trong các chủ đề kiểm tra

7 Tự đánh giá

Tiêu chí 1: … điểm(Điểm ≤5)

Tiêu chí 2: … điểm (Điểm ≤5)

Điểm ND: …… điểm(Tổng 2 tiêu chí trên)

I.NỘI DUNG 3.

1 Nội dung bồi dưỡng: (ghi rõ các nội dung bồi dưỡng)

Bồi dưỡng các Modun tự chọn:

THCS 17 Tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ

bài giảng THCS 18 Phương pháp dạy học tích cực

THCS 19 Dạy học với công nghệ thông tin

THCS 23 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS

2 Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 10 năm 2014 đến tháng 4 năm 2015

3 Hình thức bồi dưỡng:

- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn theo Tổ, nhóm, cụm, trường,…

- Bồi dưỡng thông qua dự giờ rút kinh nghiệm, chia xẻ cùng đồng nghiệp,…

4 Kết quả đạt được:

- Được tiếp cận những phương pháp dạy học tích cực, cách thức truyền thụ kiến thức đa dạng của mỗi giáo viên thông qua những buổi sinh hoạt chuyên môn

- Tích lũy thêm những phương pháp mới hiệu quả

- Nâng cao kỹ năng khai thác xử lý thông tin, sử dụng các thiết bị dạy học phục

vụ cho việc soạn, giảng

- Áp dụng hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giảng, khai thác tài nguyên phục vụ cho việc tiếp nhận kiến thức của học sinh

5 Những nội dung bản thân sẽ vận dụng vào thực tiễn giảng dạy và giáo dục tại đơn vị:

- Phương pháp truyền thụ tự nhiên, lấy học sinh làm đối tượng trung tâm nhận thức

- Vận dụng các ứng dụng của các phần mềm soạn giảng trong việc khuyến khích học sinh tham gian tích cực trong việc tiếp nhận kiến thức mới

- Sử dụng bảng tương tác và phần mềm mới ActiveInprice trong việc giảng dạy các tiết học trên lớp

6 Những nội dung khó và những đề xuất về cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải quyết những nội dung khó này

- Cách thức ứng dụng phần mềm ActiveInprice trong soạn giảng

- Một số hiệu ứng phức tạp, khó khăn cho việc sử dụng tương tác giữa bảng và kiến thức cần đạt được Công tác tổ chức các hoạt động trong tiết học sử dụng bảng tương tác và phần mềm ActiveInprice còn nhiều lúng túng, các thao tác chưa chuyên nghiệp

Đề xuất:

- Tổ chức tập huấn theo đơn vị môn trong toàn huyện

- Trong buổi tập huấn, báo cáo viên tập trung vào việc làm thế nào để có một bài giảng sử dụng tốt bảng tương tác

- Những hiệu ứng thường xuyên sử dụng đối với mỗi môn và tạo lập như thế nào?

- Cung cấp ma trận kiểm tra chuẩn để các đơn vị triển khai thực hiện

7 Tự đánh giá

Mô đun 1: … điểm(Điểm ≤10)

Mô đun 2: … điểm(Điểm ≤10)

Mô đun 3: … điểm(Điểm ≤10)

Mô đun 4: … điểm(Điểm ≤10) Điểm ND3: … điểm(Điểm TBC 4 mô đun trên)

PHẦN C : KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, VÀ XẾP LOẠI BDTX NĂM HỌC

2014-2015

Kết quả tự đánh giá của cá nhân

Kết quả đánh giá của Tổ chuyên

môn

Kết quả xếp loại của nhà trường

Lưu ý khi tự xếp loại:

Loại G: ĐTB≥9 và không có ND nào dưới 7 đ

Loại K: 7≤ĐTB<9 và không có ND nào dưới 6 đ

Loại TB: 5≤ĐTB<7 và không có ND nào dưới 5 đ

Các trường hợp khác đánh giá KHÔNG HOÀN THÀNH

Thạch Hưng, ngày 12 tháng 5 năm 2015

Giáo viên ký tên HIỆU TRƯỞNG