giao an l2 tuan 8 trang thơ văn lâm thi mai phương thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

- Hiểu ND: Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người (trả lời được các CH trong. SGK)[r]

TUẦN 8

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 15 / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011

I Yêu cầu:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ khó đọc trong bài

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng ; bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong sgk

- Hiểu ND : Cô giáo như người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em

HS nên người (trả lời được các CH trong SGK)

- Rèn kĩ năng đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (Vũ, Vinh, Dũng)

- GDKNS: KN thể hiện sự cảm thông; Tư duy phê phán

- GD hs biết yêu thương, kính trọng cô giáo

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc bài.

II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1

A Bài cũ: Gọi hs đọc bài: Thời khoá biểu

- Yêu cầu hs đọc (đọc cuốn chiếu)

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

Giờ ra chơi /Minh thì thầm với Nam://"Ngoài

phố có gánh xiếc.// Bọn mình ra xem đi !"//

- Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ tới,/

nắm chặt hai chân em //'Cậu nào đây?//Trốn học

hả ?//

- Tìm hiểu nghĩa các từ mới: gánh xiếc,tò mò,

lách, lấm lem

+ Giải thích thêm: thì thầm, vùng vẫy

-Yêu cầu học sinh đọc lại

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Yêu cầu hs đọc theo nhóm

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật)

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu lớp đọc thành tiếng, đọc thầm từng

đoạn, trả lời câu hỏi

- Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu?

- Gọi 2hs nhắc lại lời thì thầm của Nam

- Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại cô giáo đã làm

gì?

-Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ thế nào?

- Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

- Treo tranh minh hoạ cho hs thấy hình ảnh của

cô giáo đang dịu dàng xoa đầu Nam an ủi

- Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc vì

sợ Lần này vì sao Nam khóc?

- Người mẹ hiền trong bài là ai?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện,

bác bảo vệ, cô giáo, Nam và Minh thi đọc lại

toàn bộ câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò :

- 1 hs đọc lại toàn bài

- Vì sao cô giáo trong bài được gọi là:“ Người

mẹ hiền”?

- Lớp hát bài: “Cô và mẹ” của Phạm Tuyên

Giáo dục các em : Các thầy cô giáo dạy bảo

chúng ta nên người vì vậy các em phải biết kính

trọng , lễ phép , vâng lời các thầy , cô giáo

- Nhận xét giờ học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện này

- Tiết sau : Bàn tay dịu dàng

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

- Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Làm việc theo cặp để trao đổi ý kiến:

cô rất dịu dàng, thương yêu hs/ cô bình tĩnh và nhẹ nhàng khi thấy học trò bị khuyết điểm

Hoạt động ngoại giờ lên lớp: (đ/c Hiền dạy)

Tiếng việt: LUYỆN VIẾT CHỮ HOA E, Ê

I Yêu cầu:

- Luyện viết đúng 2 chữ hoa E, Ê ; chữ và câu ứng dụng : Em, Em yêu trường em.

- Rèn kĩ năng viết chữ rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ

Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết được chữ hoa E, Ê; chữ và câu ứng dụng:Em; Em yêu trường em.

II Chuẩn bị:- GV: Chữ mẫu hoa E, Ê Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em

- HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: E,Ê

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề.

2 Luyện viết chữ hoa E, Ê :

- Đính chữ mẫu E,Ê

- Gọi hs nêu lại cấu tạo chữ hoa E, Ê

- Viết mẫu chữ E, Ê nêu lại quy trình.

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa E, Ê vào bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

3 Luyện viết cụm từ ứng dụng:

Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Em yêu trường em

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng

nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu

thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?

? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa Evà chữ m?

- Viết bảng con

- Nghe

- 5 li kết hợp của 3 nét cơ bản: 1 nét cong dưới và 2 nét cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ

- Viết mẫu : Em (c nh )ỡ ỏ

- Yêu cầu HS viết bảng con

Nhận xét, chỉnh sửa

- Vi t m u c m t ng d ng: ế ẫ ụ ừ ứ ụ

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nêu yêu cầu viết

- Yêu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thêm cho những em viết còn chậm,

khuyết tật Nhắc các em về tư thế ngồi viết,

Mĩ thuật: (GV chuyên trách dạy)

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 15 / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 36+15

- Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Rèn kĩ năng tính tổng các số hạng đã biết và giải toán đơn về phép cộng

- Phát huy tính tích cực của hs

*(Ghi chú: BTCL Bài 1(dòng1); Bài 2(a,b); Bài 3)

Em Vân, Đức (KT) biết thực hiện phép cộng không nhớ trong phạm vi 100

II.Chuẩn bị: - 4 bó 1chục que tính và 11 que rời ; 5 thẻ 1 chục que tính và 1 que rời III.Các hoạt động dạy - học:

Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu hs thao tác trên que tính để tìm kết quả

- Thao tác lại cách làm thuận tiện nhất

- Vậy 36 + 15 bằng bao nhiêu?

- Yêu cầu hs thực hiện từng phép tính ( cộng từ

phải qua trái, từ đơn vị đến chục ) rồi ghi kết quả

- Gọi hs nêu yêu cầu

Đặt tính rồi tính tổng ,biết các số hạng là :

36 và 18 24 và 19

- Yêu cầu hs nêu cách tìm tổng của các số hạng và

làm bài

- Nhận xét , chữa

Bài 3: =>Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

- Yêu cầu hs quan sát hình vẽ sgk tự đặt đề toán

theo hình vẽ rồi giải vào vở

2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm vào vở bài

- Đặt tính rồi tính tổng

- Nêu và thực hiện đặt tính cộng và thực hiện phép tính vào VN

- Lớp làm vào VN; 2 em làm bảng lớp

- Đặt đề và giải vào vở Một cửa hàng bán được 46kg gạo và

27 kg ngô Hỏi cửa hàng bán được bao nhiêu ki-lô-gam gạo và ngô ?

Bài giải Cửa hàng bán được số ki- lô -gam gạo và ngô là :

46 + 27 = 73(kg) Đáp số: 73(kg)

- Lắng nghe

Đạo đức: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2)

I.Yêu cầu :

- HS hiểu cần tự giác làm những công việc nhà phù hợp để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

-Học sinh tự nhìn nhận , đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân

- Biết cách ứng xử đúng trong các tình huống cụ thể

-Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng

- GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng

- Yêu thích tham gia làm việc nhà; không đồng tình với các bạn không chăm chỉ làm việc nhà

*(Ghi chú: Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng)

II Chuẩn bị:- Phiếu thảo luận ghi các tình huống HĐ1

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

- Ở nhà em tham gia làm những việc gì? Kết

quả các công việc đó?

 Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự

tham gia làm việc nhà của bản thân

- Yêu cầu các nhóm hãy thảo luận sau đó đóng

vai, xử lí tình huống ghi trong phiếu

+Tình huống 1: Lan đang phải giúp mẹ trông

em thì các bạn đến rủ đi chơi Lan sẽ làm gì?

+ Tình huống 2: Mẹ đi làm muộn chưa về Bé

Lan sắp đi học mà chưa ai nấu cơm cả Nam

phải làm gì bây giờ?

+ Tình huống 3: Ăn cơm xong, mẹ bảo Hoa đi

rửa bát Nhưng trên Ti-vi đang chiếu phim hay

Bạn hãy giúp Hoa đi

+ Tình huống 4: Các bạn đã hẹn với Sơn sang

chơi nhà vào sáng nay Nhưng hôm nay bố mẹ

đi vắng cả, bà Sơn đang ốm, Sơn được mẹ giao

cho chăm sóc bà Sơn phải làm gì bây giờ?

- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

*Kết luận: Khi được giao làm bất cứ công việc

nhà nào, em cần phải hoàn thành công việc đó

rồi mới làm những công việc khác

 Hoạt động 2: Điều này đúng hay sai

 Mục tiêu: HS biết cách ứng xử đúng trong

- Nam có thể giúp mẹ đặt trước nồicơm, nhặt rau giúp mẹ để khi mẹ về,

mẹ có thể nhanh chóng nấu xong cơm,kịp cho bé Lan đi học

- Bạn Hoa nên rửa bát xong đã rồi mớivào xem phim tiếp

- Sơn có thể gọi điện đến cho các bạn,xin lỗi các bạn và hẹn dịp khác Vì bàcủa Sơn ốm, rất cần Sơn chăm sóc vàyên tĩnh để nghỉ ngơi

- Đại diện các nhóm lên đóng vai vàtrình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa cácnhóm

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nghe và thực hiện: Giơ bảng đúng(Đ), sai (S)

trong gia đình.

b Trẻ em không phải làm việc nhà

c Cần làm tốt việc nhà khi có mặt cũng như khi

vắng mặt người lớn

d Tự giác làm những việc nhà phù hợp với khả

năng là yêu thương cha mẹ

e Trẻ em có bổn phận làm những việc nhà phù

hợp với khả năng của mình

 Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

 Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các

tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình

với công việc gia đình

- Nêu các câu hỏi để HS tự nhìn nhận, đánh giá

sự tham gia làm việc nhà của bản thân

1 Ở nhà em đã tham gia làm những công việc

gì? Kết quả của những công việc đó ra sao?

2 Những công việc đó do bố mẹ em phân công

hay em tự giác làm?

3 Trước những công việc em đã làm, bố mẹ em

tỏ thái đội ntn?

4 Em có mong ước được tham gia vào làm

những công việc nhà nào? Vì sao?

- Khen những HS đã chăm chỉ làm việc nhà

*Kết luận: Hãy tìm những việc nhà hợp với khả

năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được tham

gia của mình đối với cha mẹ

ấm chén Sau khi quét nhà, em thấynhà cửa sạch sẽ hơn; sau khi lau nhà

em thấy nhà cửa thoáng mát

- Những công việc đó do bố mẹ emphân công em làm/

- Bố mẹ em rất hài lòng Bố mẹ khenem./

- Em còn mong ước được tham gia vào làm những công việc nhà khác như: Gấp quần áo, trông em giúp bố mẹ

Vì theo em nghĩ, đó là những công việc vừa với sức và khả năng của mình

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nói nhân vật trong bài

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2; BT (3) a / b

- Rèn kĩ năng viết nhanh, đúng, trình bày đẹp

- GD tính cẩn thận, chính xác, thẩm mĩ trong khi viết bài

*Ghi chú: Em Vân, Đức (KT) chép được bài chính tả

II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

- Gọi ba em lên bảng viết các từ khó và các từ

cần phân biệt ở tiết trước

- Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn thế nào?

- Hai bạn trả lời cô ra sao ?

*Hướng dẫn cách trình bày

- Trong bài có những dấu câu nào ?

- Dấu gạch ngang đặt ở đâu ?

- Dấu chấm hỏi đặt ở đâu ?

Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết,

cách cầm bút, tốc độ viết; động viên emVân,

Đức (khuyết tật) chép bài

*Soát lỗi

2.3.Chấm bài:

- Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2 Điền ao hay au vào chỗ chấm

-Yêu cầu lớp làm miệng

- Gọi 1em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

Bài 3: Điền r,d,gi vào chỗ chấm

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

- 3 em lên bảng viết các từ : vui vẻ , lũytre , trắng trẻo Lớp viết bảng con -Lớp đọc lại các từ đã viết

- Lắng nghe

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 2 em đọc bài,lớp đọc thầm

- Vì Nam thấy đau và xấu hổ

- Từ nay các em nữa không ?

- Thưa cô, không ạ! Chúng em xin lỗi

cô

- Dấu chấm , phẩy , hai chấm

- Đặt trước lời nói cô giáo , Nam và Minh

- Ở cuối câu hỏi của giáo viên

- Viết: nghiêm giọng, cửa lớp, nữa, xin lỗi, về chỗ, giảng bài

- Nhìn bảng chép bài

- Đổi vở tự sửa lỗi bằng bút chì

- Đọc yêu cầu đề bài

- Thực hiện theo yêu cầu

- Một em làm trên bảng

a.Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

b Trèo cao , ngã đau

- Đọc yêu cầu đề bài

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Về nhà viết lại lỗi sai trong bài (nếu có)

- Lắng nghe

Buổi chiều (Đ / C Thu dạy)

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 15/ 10 /2011

Ngày giảng: Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011

Toán : BẢNG CỘNG

I Yêu cầu:

- Thuộc bảng cộng đã học

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bai toán về nhiều hơn

- Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2 (3 phép tính đầu); Bài 3.)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộngkhông nhớ trong phạm vi 100.

II Chuẩn bị: Phiếu BT1

III III Các hoạt động dạy- học:

Bài 1: => Củng cố kĩ năng cộng nhẩm

- Gọi hs đọc yêu cầu

9 + 2 = 8 + 3 = 7 + 4 =

9 + 3 = 8 + 4 = 7 + 5 =

- Yêu cầu lớp tự nhẩm và ghi nhanh kết quả các

phép tính vào phiếu

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng cộng

- Hỏi học sinh kết quả một vài phép tính bất kì

- Yêu cầu tính và nêu cách đặt tính và cách thực

hiện phép tính trong bài

- Nhận xét, sửa chữa

Bài 3:=> Rèn kĩ năng giải toán có lời văn dạng

bài toán về nhiều hơn

- Gọi hs đọc bài toán

- Phân tích, hướng dẫn hs làm bài vào vở

- Mời 1em (khá) lên bảng làm.

2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm vào vở bài

- Nghe, ghi nhớ

Tập đọc : BÀN TAY DỊU DÀNG

I Yêu cầu :

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ khó đọc trong bài

- Biết ngắt nghĩ hơi đúng ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với ND

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong sgk

- Hiểu ND: Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà và động viênbạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người (trả lời được các CH trong SGK)

- GD hs biết ơn, kính trọng thầy cô giáo

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc bài.

II Chuẩn bị : Tranh minh họa Bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Kiểm tra 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

về nội dung bài “ Người mẹ hiền"

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

+ Thế là chẳng bao giờ/ An còn được nghe bà

kể chuyện cổ tích,/ chẳng bao giờ còn được bà

âu yếm,/ vuốt ve //

- Kết hợp giảng nghĩa: mới mất , đám tang , âu

yếm ( đoạn 1 ) lặng lẽ , thì thào ( đoạn 2 , 3 )

- Nối tiếp từng câu

- Tìm và nêu: dịu dàng, nặng trĩu nỗi

buồn, kể chuyện cổ tíc, buồn bã

- Cá nhân Vân, Đức (KT), Như, Vũ; lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

Cá nhân nhiều em

- Lắng nghe

- Đọc từng đoạn trong nhóm Các em

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi :

? Tìm những từ ngữ cho ta thấy An rất buồn

khi bà mới mất ?

? Vì sao thầy giáo không trách An khi biết bạn

ấy chưa làm bài tập?

? Vì sao An lại hứa với thầy sáng mai sẽ làm

bài tập?

? Tìm những từ ngữ thể hiện tình cảm của thầy

giáo đối với An?

? Các em thấy thầy giáo của bạn An là người

thế nào ?

4 Luyện đọc lại truyện :

- Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành các

nhóm mỗi nhóm 2-3 em

+ Chú ý giọng đọc từng nhân vật

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

- Các nhóm tự phân ra các vai : Người dẫn chuyện, thầy giáo, An

- Thi đọc theo vai

- Rèn kĩ năng viết chữ đúng mẫu, đúng tốc độ, đẹp

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết được chữ hoa G; chữ và câu ứng dụng:Góp;Góp sức chung tay (1 lần)

II Chuẩn bị:- GV: Chữ mẫu hoa G Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

- HS: bảng con, VTV

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hướng dẫn viết chữ hoa G:

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:

- Đính chữ mẫu G

? Chữ G cao mấy li, rộng mấy ô?

? Gồm mấy nét?

? Nêu cấu tạo của chữ hoa G?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa G

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình

- Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Vi t m u ch G nêu l i quy trình ế ẫ ữ ạ

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa G vào bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa G (c nh ) gi ng quy trình.ỡ ỏ ả

- Yêu cầu HS viết bảng con

Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Góp sức chung tay

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng

nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu

thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?

? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa G và chữ o?

- Viết mẫu : Góp (c nh )ỡ ỏ

C viết hoa); nét 2 là nét khuyết ngược

- 2 em nêu

- Lắng nghe-HS quan sát và lắng nghe

- Yờu cầu HS viết bảng con.

Nhận xột, chỉnh sửa

- Vi t m u c m t ng d ng: ế ẫ ụ ừ ứ ụ

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nờu yờu cầu viết

- Yờu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thờm cho những em viết cũn chậm,

khuyết tật Nhắc cỏc em về tư thế ngồi viết,

Thể dục: (Giỏo viờn chuyờn trỏch dạy)

Mĩ thuọ̃t:: (Giỏo viờn chuyờn trỏch dạy)

Buổi sỏng Ngày soạn: Ngày 16/ 10 /2011

Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 thỏng 10 năm 2011

(Đ/C Thu dạy)

Âm nhạc: ễN TẬP 3 BÀI HÁT: THẬT LÀ HAY, XềE HOA, MÚA

I Yờu cầu:

- Biết hỏt theo giai điệu và đỳng lời của 3 bài hỏt

- Biết hỏt kết hợp gừ đệm theo phỏch bài hỏt

-Biết hỏt kết hợp vận động phụ họa đơn giản

II Chuẩn bị: -Nhạc cụ đệm, gõ ( song loan, thanh phách )

III Cỏc hoạt động dạy- hoc:

hỏi HS nhận biết tên bài hát? Tác giải bài hát?

- Hớng dẫn HS ôn hát lại bài bằng nhiều hình thức:

Hát tập thể, dãy, nhóm, cá nhân ( kết hợp kiểm tra

đánh giá HS trong quá trình ôn hát)

- Hớng dẫn HS ôn hát kết hợp sử dụng các nhạc cụ gõ

đệm theo nhịp, phách và tiết tấu lời ca

- H dẫn HS hát kết hợp vận động phụ họa

- GV nhận xét

2 Ôn bài hát: Xoè hoa

- GV treo tranh minh họa cho bài hát, HS nhìn tranh và

đoán tên bài hát

- GV hớng dẫn HS ôn lại bài hát, kết hợp võ tay, gõ

đệm theo tiết tấu lời ca

- Hớng dẫn HS ôn hát kết hợp vận động phụ họa

- Mời vài nhóm lên biểu diễn trớc lớp- GV nhận xét

3 Ôn tập bài hát: Múa vui

- GV bắt giọng cho HS hát ôn lại bài hát ( GV đệm

đàn)

- GV gõ tiết tấu lời ca một câu hát trong bài, đố HS

nhận ra đó là câu hát nào trong bài?

- Hớng dẫn cả lớp hát kết hợp vỗ hoặc gõ theo tiết tấu

1 Phân biệt âm thanh cao – thấp

- GV đàn hai âm có độ dài bằng nhau nhng cao độ

khác nhau Hỏi HS nhận xét âm nào cao hơn, âm nào

thấp?

2 Phân biệt âm thanh dài - ngắn

- GV đàn hai âm có cao độ bằng nhau nhng độ dài

khác nhau ? Hỏi âm nào dài, âm nào ngắn? Âm nào

- HS hát theo hớng dẫn của GV+ Hát đồng thanh

+ Hát theo dãy, tổ+ Hát cá nhân

- Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp,phách, tiết tấu lời ca ( Sử dụngcác nhạc cụ gõ)

- HS nghe và nhận biết tiếu tấu

đó thể hiện cho câu hát nào

- HS hát và vỗ, gõ theo tiết tấu lờica

( Tập thể, từng nhóm)

- HS nghe và nhận biết:

+ Âm 1 cao hơn âm 2+ Hai âm dài bằng nhau

- HS nghe và nhận biết+ Âm 1 dài hơn âm 2+ Hai âm có cao độ bằng nhau

- HS ôn hát theo hớng dẫn củaGV

- Luyờn bảng cộng: 9, 8, 7, 6 cộng với một sụ́

- Rốn kĩ năng thực hiện phộp cộng cú liờn quan đến dạng toỏn trờn một cỏch chớnh xỏc,thành thạo

- Phỏt huy tớnh tớch cực của hs; rốn tớnh cẩn thận, chớnh xỏc

* Em Võn, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phộp cộngkhụng nhớ trong phạm vi 100.

II.Chuẩn bị : - Nội dung luyện tập

III.Các hoạt động dạy - học:

- Nối tiếp nêu kết quả Đọc ĐT lại các bảng cộng 1 lần

- Làm vào PBT, 1 em (Nhi) làm vào

phiếu lớn dán phiếu chữa bài

- Học sinh biết gấp thuyền phẳng đáy không mui bằng giấy thủ công

-Làm được thuyền phẳng đáy không mui đúng qui trình kĩ thuật

- Rèn kĩ năng gấp hình, luyện đôi tay kheo léo, nhanh nhẹn, tính cẩn thận khi gấp

- Yêu thích các sản phẩm đồ chơi

*(Ghi chú: Với hs khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng,thẳng)

II Chuẩn bị: + GV: Quy trình gấp (tờ 2); Mẫu

+ HS: Giấy thủ công, kéo, hồ dán

III.Các hoạt động dạy- hoc:

- Treo quy trình gấp thuyền phẳng đáy không

mui Gọi hs nêu lại quy trình gấp

- Yêu cầu thực hành gấp thuyền phẳng đáy

không mui

-Lưu ý học sinh trang trí thuyền bằng cách

dùng mảnh giấy hình chữ nhật gài vào hai bên

khe ở 2 bên mạn thuyền để làm mui thuyền

Hướng dẫn thêm cho 1 số em thao tác còn

chậm

*Chú ý:Nhắc nhở hs khi cầm các dụng cụ

bằng sắt (kéo) trên tay thì không được đùa

-Yêu cầu nhắc lại các bước gấp thuyền phẳng

đáy không mui

-Nhận xét đánh giá về tinh thần thái độ học tập

học sinh

- Dặn giờ sau “Gấp thuyền phẳng đáy có mui"

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình

- Lắng nghe

- Quan sát, nêu lại trình tự các bước gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Bước 1 :Gấp các nếp gấp cách đều

- Bước 2 Gấp tạo thân và mũi thuyền

- Bước 3 Tạo thành thuyền phẳng đáy không mui và sử dụng

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳngđáy không mui bằng giấy thủ công theo các bước để tạo ra các bộ phận của chiếcthuyền phẳng đáy không mui theo

hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm

- Lớp nhận xét bình chọn tổ làm thuyền đúng, đẹp

- Trưng bày sản phẩm vào vở

- 2 em nhắc lại qui trình gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Lắng nghe, ghi nhớ

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 16 / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011

Toán: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100

I Yêu cầu:

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộng các số tròn chục )

II Các hoạt động dạy-học:

- Yêu cầu hs nêu cách thực hiện

- Yêu cầu hs tự kiểm tra cách đặt tính và viết kết

quả tính (đơn vị thẳng cột với nhau, )

- Gọi hs nêu lại cách tính

3 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ năng tính

- Yêu cầu HS làm vào bảng con

- Nhận xét, chữa, yêu cầu hs nêu lại cách đặt tính

và thực hiện phép tính

Bài 2: =>Rèn kĩ năng cộng nhẩm các số tròn chục

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn hs tự tính nhẩm theo mẫu

60 + 40 = ?

6 chục + 4 chục = 10 chục

10 chục = 100

Vậy: 60 + 40 = 100

_Yêu cầu các em nêu kết quả

Bài 4: => Rèn kĩ năng giải toán có lời văn dạng

bài toán về nhiều hơn

- Gọi hs đọc bài toán

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu hs tự tóm tắt bài toán và giải vào vở

2 E m Vân, Đức (Khuyết tật) làm vào vở bài:

Bài giải:

Buổi chiều bán được là:

85 + 15 = 100 (kg ) Đáp số: 100 kg đường

* Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) chép được bài chính tả.

II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập

III

Các hoạt động dạy- hoc :

A Bài cũ:

- 2 em lên bảng viết các từ, lớp viết bảng con

-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

-An buồn bã nói với thầy giáo điều gì?

- Khi biết An chưa làm BT thái độ của thầy

ntn?

- Bài chính tả có những chữ nào phải viết hoa?

- Khi xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào?

Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút,

tốc độ viết Động viên emVân, Đức (khuyết

- Viết: xấu hổ, con dao, muông thú,

- Lắng nghe

- 2H đọc, lớp đọc thầm

- Thưa thầy hôm nay em chưa làm BT

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu em mà không trách gì em

- Các chữ cái đầu câu và danh từ riêng

- Viết lùi vào 1 ô

- Lớp viết vào bảng con: buồn bã , trìu mến, thì thào,

-Cả lớp viết bài vào vở

tật) chép bài

2.3 Soát lỗi chấm bài

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò bài

- Chấm điểm và nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2: Tìm 3 từ có tiếng mang vần ao 3 từ có

tiếng mang vần au

- Yêu cầu hs làm VBT

- Gọi hs đọc bài làm, nhận xét chữa

Bài 3a: Đặt câu để phân biệt các tiếng sau :

- da, ra, gia

- dao, rao , giao

Yêu cầu các em nối tiếp nhau đặt câu

b Tìm tiếng có vần uôn hay uông thích hợp

-Dặn về nhà luyện viết lại bài

- Đổi vở, sửa lỗi bằng bút chì

- Làm bài Đọc kết quả

+ gáo dừa , nói láo , ngao , nấu cháo , cây sáo , pháo hoa , nhổn nháo , con cáo , ; báu vật, quý báu,rau

- Nghe

Tập làm văn: MỜI, NHỜ,YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI

I Yêu cầu:

- Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị, phù hợp với tình huống giao tiếp đơn giản (BT1)

- Trả lời được câu hỏi về thầy giáo (cô giáo) lớp 1 của em (BT2); viết được khoảng 4,5 câunói về cô giáo (thầy giáo) lớp 1 (BT3)

- GD hs có thói quen nói lời mời nhờ, yêu cầu, đề nghị với bạn và mọi người xung quanhvới thái độ văn minh, lịch sự

II Chuẩn bị: - Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi bài tập 2.

- Bảng phụ ghi một vài câu nói theo các tình huống nêu ở BT1

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu đọc thời khoá biểu

ngày hôm sau (bài tập 2 tiết tập làm văn, tuần 7)

+Ngày mai có mấy tiết? Đó là những tiết gì? Em

cần mang những quyển sách gì đến trường?

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

- 2 em lên bảng thực hiện theo yêucầu

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 1: (Miệng)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Giúp hs nắm được yêu cầu BT: Tập nói những câu

mời, yêu cầu, đề nghị đối với bạn

- Hướng dẫn hs thực hành theo tình huống a

-Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào

chơi

- Yêu cầu từng cặp hs trao đổi, thực hành theo các

tình huống b,c

- Tổ chức cho các em thi nói theo từng tình huống

* Khi đón bạn đến nhà chơi, hoặc đón khách đến

nhà các em cần mời chào sao cho thân mật, tỏ rõ

lòng hiếu khách của mình.

Bài 2:- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Treo bảng phụ và lần lượt hỏi từng câu cho HS trả

lời Mỗi câu hỏi cho càng nhiều HS trả lời càng tốt

- Yêu cầu trả lời liền mạch cả 4 câu hỏi

A, Cô giáo ( hoặc thầy giáo ) lớp 1 của em là gì ?

B, Tình cảm của cô (hoặc thầy ) đối với học sinh

như thế nào ?

- Nhận xét câu trả lời của HS Khuyến khích các em

nói nhiều, chân thực về cô giáo

Bài 3: Dựa vào các câu trả lời ở bài tập 2 , em hãy

viết một đoạn khoảng 4-5 câu nói về cô giáo ( thầy

giáo ) cũ của em

- Nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS viết các câu trả lời bài 3 vào vở Chú ý

viết thành lời văn sao cho trôi chảy, dùng từ, đặt câu

đúng

- Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm chung về cách

dùng từ, đặt câu Chấm điểm những bài viết tốt

đề nghị với bạn đúng đắn, lịch sựnhất

-2em nêu yêu cầu

- Viết bài sau đó 5 đến 7 em đọcbài trước lớp cho cả lớp nhận xét

- Lắng nghe, ghi nhớ

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO

I Yêu cầu:

-Học sinh biết được tình hình học tập và các hoạt động trong tuần qua

-Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết khi ra đường

-Triển khai phương hướng tuần tới

II Tiến hành sinh hoạt :

1 Ổn định:

- HS ra sân, tập họp thành 4 sao; GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học

2 GV phân công vị trí cho các sao:

- Sao trưởng điều khiển sao mình sinh hoạt theo 6 bước:

Bước 1: Tập hợp điểm danh

Bước 2 : Kiểm tra vệ sinh cá nhân

Bước 3 : Kể lại việc làm tốt

Bước 4 : Đọc lời hứa sao nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm : Những điều cần biết khi ra đường

-Khi ra đường em cần chú ý những điều gì ?

-Nêu tác dụng của các tín hiệu đèn ?

-Nêu địa chỉ nơi em ở ?

Bước 6 :Phát động kế hoạch tuần tới :

-Học tốt chuyên hiệu : Những điều cần biết khi ra đường

Thi đua học tốt dành nhiều bông hoa điểm mười

-Làm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình bạn bè

-Đi học chuyên cần , đúng giờ

Học tốt chuyên hiệu đã triển khai

Thực hiện tốt phương hướng đề ra

Buổi chiều

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC- VIẾT BÀI: NGƯỜI MẸ HIỀN

I Yêu cầu:

- Đọc trơn toàn bài Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to và đọc diễn cảm bài: Người mẹ hiền

- Đọc đúng một số từ phát âm dễ sai: gánh xiếc, lách, vùng vẫy, bật khóc.

- Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật

-Rèn kĩ năng nghe-viết đúng tốc độ, đúng chính tả, trình bày sạch sẽ đoạn 4 bài: Người mẹ hiền.

- GD hs có ý thức rèn chữ viết đúng chính tả, đẹp; biết yêu thương quí trọng thầy cô giáo

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc, viết được bài.

II Các hoạt động dạy- học :

A Bài cũ :

- Gọi hs nêu tên bài Tập đọc vừa học

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài :

2 Luyện đọc :

* Gọi 1hs đọc tốt đọc lại toàn bài

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc từng câu

- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs ở

từng đoạn: ngắt nghĩ hơi đúng chỗ, nhấn

giọng hợp lí ở 1 số từ ngữ, cách thể hiện

giọng các nhân vật (nhất là đối với hs đọc

yếu)

Hướng dẫn cụ thể một số câu:

+ Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ

vừa tới,/ nắm chặt hai chân em:// “ Cậu nào

đây?/ Trốn học hả? ”// (Đọc cao giọng )

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ

* Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm

(từng nhóm đối tượng G -K - TB)

* Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai: người

dẫn chuyện, bác bảo vệ, Nam và Minh.

3 đối tượng (giỏi khá, TB, yếu)

- Nối tiếp đọc

- HS luyện đọcLớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọctốt, có tiến bộ, vỗ tay động viên

- Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc phân vai theo 3 đối tượng Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọctốt, đọc có tiến bộ

- Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộngkhông nhớ trong phạm vi 100.

II.Chuẩn bị : - Nội dung luyện tập

Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi hs nêu kết quả nhẩm

Bài 2: => Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng có tổng

Bài 3: =>Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

- Giải bài toán theo tóm tắt sau:

- Yêu cầu hs làm vào phiếu bài tập Lưu ý hs trường

hợp b: cần đưa phép tính về dạng đơn giản rồi tìm số

- Chấm 1 số bài nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Ôn lại các bài toán vừa học

- 2hs lên bảng làm; lớp làm bảng con

- Nghe

- Nối tiếp nêu kết quả

- 3hs (Huyền, Minh, Ngân) làm

- Biết cách thực hiện ăn, uống sạch sẽ

- Thực hiện ăn, uống sạch trong cuộc sống hàng ngày

- GDKNS: KN ra quyết định; KN tự nhận thức

- GD hs có ý thức ăn, uống sạch sẽ.

II Chuẩn bị:- Nội dung luyện tập

- VBT

III Các ho t đ ng d y-h c: ạ ộ ạ ọ

A Khởi động: HS hát bài: Đứng bên sông kìa

củng cố những hiểu biết về ăn uống sạch sẽ

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn hs QS kĩ hình vẽ, xem nội dung của

mỗi tranh sau đó chọn lời bình giải đúng với nội

dung tranh

- Chữa bài, cho hs thảo luận

? Những việc làm của các bạn cho thấy các bạn đã

thực hiện ăn uống sạch sẽ chưa?

? Em đã thực hiện những việc làm của các bạn

trong tranh chưa?

=> Nhắc nhở các em thực hiện đúng vệ sinh ăn

* Hoạt động 3: Thảo luận làm thế nào để thực

hiện ăn sạch, uống sạch, ích lợi của ăn sạch, uống

- Dặn hs thực hiện tốt những điều đã học vào

trong cuộc sống

- Hát

- Nghe

- 2 hs đọc

- Thực hiện theo yêu cầu của gv

- Trao đổi nhóm đôi nêu ý kiến Lớp theo dõi, nhận xét,bổ sung

- Thảo luận nhóm 2 Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Nghe, ghi nhớ

TUẦN 8

Ngày soạn: 15 / 10 /2009 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2009

TiếngAnh : Giáo viên chuyên trách

I Yêu cầu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong sgk

- Hiểu ND : Cô giáo như người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các em

HS nên người (trả lời được các CH trong SGK)

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ khó đọc trong bài

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng ; bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài.

- GD hs biết yêu thương, kính trọng cô giáo

III Các hoạt động dạy- học:

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

Giờ ra chơi /Minh thì thầm với Nam : // " Ngoài

phố có gánh xiếc // Bọn mình ra xem đi !"//

- Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ tới , /

nắm chặt hai chân em //'Cậu nào đây ? //Trốn

học hả ?//

- Tìm hiểu nghĩa các từ mới: gánh xiếc,tò mò,

lách, lấm lem

+ Giải thích thêm: thì thầm, vùng vẫy

-Yêu cầu học sinh đọc

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu lớp đọc thành tiếng, đọc thầm từng

đoạn, trả lời câu hỏi

- Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu?

- Gọi 2hs nhắc lại lời thì thầm của Nam

- Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại cô giáo đã làm

gì?

-Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ thế nào?

- Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

- Treo tranh minh hoạ cho hs thấy hình ảnh của

cô giáo đang dịu dàng xoa đầu Nam an ủi

- Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc vì

sợ Lần này vì sao Nam khóc?

- Người mẹ hiền trong bài là ai?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện,

bác bảo vệ, cô giáo, Nam và Minh thi đọc lại

toàn bộ câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò :

- 1 hs đọc lại toàn bài

- Vì sao cô giáo trong bài được gọi là:“ Người

mẹ hiền”?

- Lớp hát bài: “Cô và mẹ” của Phạm Tuyên

Giáo dục các em : Các thầy cô giáo dạy bảo

chúng ta nên người vì vậy các em phải biết kính

trọng , lễ phép , vâng lời các thầy , cô giáo

- Nhận xét giờ học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện này

- Tiết sau : Bàn tay dịu dàng

- Lớp theo dõi nhận xét, bình chọnnhóm đọc tốt

Tập đọc : LUYỆN ĐỌC: NGƯỜI MẸ HIỀN

I Yêu cầu :

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to và đọc diễn cảm bài: Người mẹ hiền

- Đọc đúng một số từ phát âm dễ sai: gánh xiếc, lách, vùng vẫy, bật khóc.

-Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật

- GD hs biết yêu thương ,quí trọng thầy cô giáo

II Các hoạt động dạy- học :

* Gọi 1hs đọc tốt đọc lại toàn bài

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc từng câu

- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu:

Thái , Huy , Phương

Gánh xiếc , xoa đầu , xấu hổ

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay ở từng

đoạn: ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng

hợp lí ở 1 số từ ngữ, cách thể hiện giọng các

nhân vật (nhất là đối với hs yếu)

Hướng dẫn cụ thể một số câu:

+ Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ

vừa tới,/ nắm chặt hai chân em:// “ Cậu nào

đây?/ Trốn học hả? ”// (Đọc cao giọng )

-Yêu cầu nhiều em đọc

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ

* Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm

(từng nhóm đối tượng)

* Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai: người

dẫn chuyện, bác bảo vệ, Nam và Minh

Cho hs nhắc lại cách đọc lời nhân vật

- Hát

- Nghe, ghi nhớ

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 36+15

- Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100

- Rèn kĩ năng tính tổng các số hạng đã biết và giải toán đơn về phép cộng.

- Phát huy tính tích cực của hs

*(Ghi chú: BTCL Bài 1(dòng1); Bài 2(a,b); Bài 3)

II.Chuẩn bị: - 4 bó 1chục que tính và 11 que rời ; 5 thẻ 1 chục que tính và 1 que rời III.Các hoạt động dạy - học:

- Nêu bài toán: Có 36 que tính, thêm 15 que

tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu hs thao tác trên que tính để tìm kết

quả

- Thao tác lại cách làm thuận tiện nhất

- Vậy 36 + 15 bằng bao nhiêu?

- Yêu cầu hs thực hiện từng phép tính ( cộng

từ phải qua trái, từ đơn vị đến chục ) rồi ghi

- Gọi hs nêu yêu cầu

Đặt tính rồi tính tổng ,biết các số hạng là :

36 và 18 24 và 19

- Yêu cầu hs nêu cách tìm tổng của các số

hạng và làm bài

- Nhận xét , chữa

Bài 3: =>Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

- Yêu cầu hs quan sát hình vẽ sgk tự đặt đề

- Lớp làm vào vở - 1hs làm bảng lớp

Đặt đề và giải vào vở Một cửa hàng bán được 46kg gạo và 27

kg ngô Hỏi cửa hàng bán được bao nhiêu ki-lô-gam gạo và ngô ?

Bài giải Cửa hàng bán được số ki- lô -gam gạo

và ngô là :