Chốt: Tập trung cho việc kể về tình huống thử thách hết sức gay cấn mà qua đó phẩm chất thái y lệnh bộc lộ, tác giả rất thành công trong cách làm nổi bật hình ảnh một người thầy Đọc thuố[r]
Trang 1GIÁO ÁN
Tên bài:
LÒNG
% &' ()*+
2/
3/ Thái
4 5 "6
- GV: Tìm
- HS:
7 DUNG 9 Ý
1/ C dung:
2/
3/ Bài
IJ( 23/ 1.HD Tìm )CP B)R GT
MT: Giúp học sinh có tâm thế tốt để
tiếp cận TP
L: Giới thiệu đôi nét về Tác giả?
Mr( Phụ lụ1))
S Nguyên ET/ ( 1374-1446),
Gt chân dung HNT
L: Gt
%
MR phụ lục 2
- 81 23 do M "E6K :5 +%
* Khi
tác
này các em
trong CT
)^( ý chính cho hs ghi )a
IJ( 23/ 2: HD tìm )CP B)R bM+
)CP N. c
MT: Giúp học sinh nắm pht biểu đạt
chính, hiểu được ND-NT văn bản qua
phân tích đặc trưng thể loại
VB
Theo sách giáo khoa
Theo dõi Ghi Xác
3 !_ theo yc Nghe
Xác
2/ Tác B)eD
- .- Trích “Nam ông
Ngày
PM/T:VB T17.65
Trang 2y, quý nhân 3 a quan trong, then
70= hs 0 theo dõi & dung
Cách
70 tóm & vb
Xác
minh
Thái y
là do -/]
Vì sao
nhân '$]
Chốt: Thông tin trên gắn đtrưng thể
loại, vừa tạo chủ đề cho vb và phát
triển ý phần tiếp theo chuyển phân
tích ý b
Hs1 : Hs2: còn !%
Không ) theo tttg, ) theo !,
chon sv tiêu 2
ý Nghe
Trình bày
- Xác
trung %
và
L '1 23
Y
-
3/ Phân tích
-Lai
-
Anh
- Hành + Mua
không +Giúp
b/Y 2*+ +iF Thái y @d) 2Zj+ ()k
-Tình
-
Trang 3L: "0 !% % a hôm Wq
? Thái y
Ông
Chốt: Chữa cho người dân thường
nhưng nguy kịch trước.
Thầy thuốc Tuệ Tĩnh và thái y lệnh
đều hết lòng yêu thương người bệnh ,
không phân biệt sang hèn, ai nguy
kịch thì chữa trước.
?
Đó chính là nét đẹp, tính nhân
văn của dân tộc Việt Nam
được giữ gìn và phát huy Cám
ơn hs có sự lc đúng.- Kq gd
rèn luyệncủa nhà trường
Thế nhưng sự lựa chọn của thái y lệnh
gặp phải những rào cản của thế lực
phong kiến mà cụ thể là quan trung sứ.
Mời các em nghe lại lời nói đầy tức
giận của Quan trung sứ sau khi Thái y
lệnh đưa ra quyết định đi chữa cho
người dân thường nguy kịch trước.
? Em
quan trung +Q] Vì sao Quan trung +Q
Thái y
Mr PL 3: Pt
Chốt: Lời quan trung sứ đã đặt thái y
lệnh vào tình huống khó: giữa cứu
người dân thường và phận làm tôi
chọn việc nào trước? Giữa tính mạng
của người dân thường và tính mạng
của mình : chọn bên nào? Đây là tình
huống gay cấn buộc TYL phải có sự
lựa chọn đúng đắn.
L: 4( !_ !X 1 > Quan trung
không? Tìm chi
? Trình bày ý )W em 'L cách !$
quan Trung
Chốt ý chính: Lời nói khắng định
nhân cách của ông.:Quyền uy không
thắng nổi y đức, tính mệnh của mình
đặt dưới tính mệnh của dân Thể hiện
Trình bày
Nêu Nghe, Nghe
tôi… mình
2p
“ Tôi có &
q tôi xin
Xác thái /
Vì ông
nguy
Trái
.Tính Tình + “
Trang 4
lập luận khéo léo trí tuệ.
- " !% % '1 ‘ Lát
sau…mong
!% dung T
?
chon
suy
Qua phân tích và quan sát !% 2J j
vb,
)^( aB trung cho Nd+ lC Nm tình
)P^/ ()k thách )'( `*+ gay +n mà
()P^+ 2Zj+ /Zr 2r trong NM/ [
(nD lòng nhân 2*+Y c @t) và trí
(Pd4
+)M @vF `v Nd+ sao cho phù )jB +)i
2m trong bài làm N. +iF mình.
L:
?
thái y
gì?
Vì sao ông
'$/]
)^( ý: Chính lòng nhân ái, y 2*+
+iF Thái y @d) mãi @ZP (EPLm )aP
()'
? Câu
)^( ý, liên )d ()v+ ('4 Ý /)tF giáo
)Pn +iF N. c +u/ là D3( trong
)}/ 2~+ 2CD +iF (EPLd trung 2J
Chuyển ý
IJ( 23/ 3: HD H/ l'(
Mt: Xác nhận lại GT nội dung nghệ
thuật
2p
TL: Làm rõ
thái y
"0
Tìm chi W
Xác Nghe
Nêu ý )W
7r chuyên môn, nhân Q 2 sang hèn, không +Y nL uy
@Zz/ y
cháu
trong T có lòng nhân ái và trí
- Mang tính
- Cách
- Sáng
- Xây làm sáng lên
Trang 5L: Nêu giá 2/ 3 dung
- Ca
lòng nhân Q
- Giáo
BT2 trang 165
-
-
tấm lòng”
i/ +^
họ đau đớn cũng như mình đau đớn”
-
- Rèn
-
- Liên
-
+ + Phân + K dùng a t a !% và j a
- Xem
Trang 6là
Ông là con trai
Ngày 12 tháng 5
(Nam Kinh, Trung hJ)
.Vì
Do ông
thì
U//
“NAM ÔNG l C7 K<H ( Ch
ông)
trong '1 xuôi , +, 8 Nam
do
Sách ghi chép
Trang 7Sách 4Y in 1 1442 g Trung hJ
hãm
mình lên cao, xã
không có
Nho giáo
thành
tùng
Sau này
.
... data-page="5">L: Nêu giá 2/ 3 dung
- Ca
lòng nhân Q
- Giáo
BT2 trang 165
-
-
tấm lòng? ??
i/ +^
... nhân trí
- Mang tính
- Cách
- Sáng
- Xây làm sáng lên
Trang 5L: Nêu... đớn”
-
- Rèn
-
- Liên
-
+ + Phân + K dùng a t a !% j a
- Xem
Trang 6< /span>