Bài 1. Các loại vải thường dùng trong may mặc

- Vận dụng kiến thức đã học vào chọn được đồ dùng phù hợp để trang trí nhà ở, nơi học tập, lớp học của mình.. Thái độ:.[r]

Trang 1

- Khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.

- Trình bày được mục tiêu và chương trình và SGK công nghệ 6 phân môn kinh tếgia đình

- Phương pháp – Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề

III Tiến trình bài học:

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của

?Vai trò của gia đình và trách nhiệm

của mỗi người trong gia đình?

? Hàng ngày em thường làm những

công việc gì để giúp đỡ gia đình? Cho

ví dụ?

? Gia đình em thường thu nhập từ

những nguồn nào? bằng tiền hay hiện

- Tạo ra nguồn thu nhập để chi tiêu

- Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu chocác nhu cầu của gia đình và làm các côngviệc nội trợ trong gia đình

- Khái niệm kinh tế gia đình: (SGK Tr.3)

Trang 2

? Sử dụng nguồn thu nhập đó để chi

tiêu cho những công việc gì? lấy ví

dụ?

? Vậy kinh tế gia đình là gì? Em hãy

cho biết Đảng và Nhà nước ta có

những chính sách gì để góp phần phát

triển kinh tế gia đình?

Gv: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 2 Tìm hiểu mục tiêu của

chương trình CN6- phân môn kinh

tế gia đình ( 15’)

*Mục tiêu: Trình bày được mục tiêu

và chương trình và SGK công nghệ 6

phân môn kinh tế gia đình

? Em hãy nêu một số lĩnh vực liên

quan đến đời sống hàng ngày?

? Ngoài những kiến thức cơ bản, em

cần phải làm gì để góp phần nâng cao

nào để đạt hiệu quả?

? Em hiểu “ chuyển từ việc thụ động

tiếp thu kiến thức sang chủ động hoạt

động để tìm hiểu, phát hiện và nẵm

vững kiến thức dưới sự hướng đẫn của

giáo viên là như thế nào?

II.Mục tiêu của chương trình CN6 – Phân môn KTGĐ:

1.Kiến thức:Biết đến một số lĩnh vực

liên quan đến đời sống con người, một sốquy trình công nghệ tạo nên các sảnphẩm đơ giản

2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào

cuộc sống, lựa chọn trang phục, giữ gìnnhà ở sạch sẽ, ăn uống hợp lí, chi tiêu tiếtkiệm

3 Thái độ: Say mê học tập vận dụng

kiến thức vào cuộc sống tuân theo quytrình công nghệ, lao động theo kế hoạch,

ý thức tham gia các hoạt động

III Phương pháp học tập:

-Trong quá trình học tập HS cần tìm hiểu

kĩ các hình vẽ, câu hỏi, bài tập…

4 Tổng kết ( 4’):

- GV hệ thống lại nội dung cơ bản, hỏi:

+Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?

+ Mục tiêu của chương trình công nghệ 6?

+ Em cần phải lam gì để học tập bộ môn đạt hiệu quả?

5 Dặn dò ( 1’):

Trang 3

- Về nhà học bài cũ Đọc trước bài 1 sgk

- Chuẩn bị một số vật mẫu vải quần, áo của em( Vải sợi, vải tơ tằm, …)

IV Rút kinh nghiệm:

………

Ngày soạn: 17/8/2015

Ngày giảng: 20/8/2015

CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Tiết 2 - Bài 1 : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

( Tiết 1)

I Mục tiêu học tập:

1 Kiến thức:

- Trình bày được tính chất, công dụng của vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học

- Biết được tính chất, công dụng, tính chất của vải sợi pha

2 Kĩ năng:

- Giúp HS hình thành kĩ năng nhận biết các loại vải thường dùng trong may mặc

3 Thái độ:

- GD học sinh hứng thú học tập môn học

- Hình thành ý thức an toàn trong học thực hành bộ môn

II Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, giáo án, mẫu một số loại vải: vải sợi bông, vải hóa học

- HS: Đọc trước bài ở nhà, chuẩn bị mẫu một số loại vải

- Phương pháp – Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề; Thảo luận nhóm

1 Ổn định tổ chức ( 1’):

2 KT bài cũ ( 5’):

? Em hãy nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?

- Gia đình là nền tảng của XH ,mỗi người được sinh ra, lớn lên, được nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị cho tương lai…

Trang 4

- Tạo ra nguồn thu nhập để chi tiêu.

- Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho các nhu cầu của gia đình và làm các côngviệc nội trợ trong gia đình

3 Tổ chức các hoạt động:

Các loại vải thường dùng trong may mặc, rất đa dạng, rất phong phú về chất liệu,

độ dày, mỏng, màu sắc, hoa văn, trang trí Đó là nội dung bài học hôm nay

Hoạt động 1 Tìm hiểu vải sợi thiên

nhiên (12’)

*Mục tiêu: Trình bày được tính chất,

công dụng của vải sợi thiên nhiên

- GV gọi 1-2 HS đọc thông tin trong

SGK Giới thiệu nội dung giảm tải

nguồn gốc vải sợi thiên nhiên

? Em hãy kể tên cây trồng, vật nuôi

cung cấp sợi dùng để dệt vải?

GV: Thử nghiệm vò vải, đốt, nhúng

vào nước:

Yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi

? Nêu tính chất của vải thiên nhiên?

- GV kết luận

Hoạt động 2 Tìm hiểu vải sợi hoá học

(11’)

*Mục tiêu: Trình bày được tính chất,

công dụng của vải sợi hoá học

GV gọi 1-2 HS đọc thông tin trong

SGK Giới thiệu nội dung giảm tải

nguồn gốc vải sợi hóa học

Gv làm rõ cho HS biết 2 loại vải sợi

?Tại sao vải sợi hoá học được dùng

nhiều trong may mặc?

?Vải sợi hoá học có tính chất gì ?

Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động Tìm hiểu vải sợi pha ( 10’)

*Mục tiêu: Biết được tính chất, công

I I.Nguồn gốc, tính chất của các loại vải:

a Nguồn gốc:

b Tính chất:

- Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, thoáng mát, nhưng dễ bị nhàu Vải bông giặt lâu khô Khi đốt vải sợi và trobếp dễ tan

2.Vải sợi hoá học:

a Nguồn gốc:

- Vải sợi hóa học gồm 2 loại: vải sợi hóa học nhân tạo, vải sợi hóa học tổng hợp

b Tính chất vải sợi hoá học

- Vải làm bằng sợi nhân tạo mềm mại,

ít nhàu, cứng trong nước, tro bóp dễ tan

- Vải dệt bằng sợi tổng hợp độ hút ẩm thấp, bền đẹp, mau khô, không bị nhàu tro vón cục bóp không tan

3 Vải sợi pha:

a.Nguồn gốc:

- Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha,

Trang 5

dụng, tính chất của vải sợi pha

GV cho học sinh xem một số mẫu vải

rồi đặt câu hỏi

? Nguồn gốc của vải sợi pha có từ

đâu?

GV: Gọi 1 học sinh lấy VD trang phục

làm từ vải sợi pha ?

GV nhận xét, kết luận

?Tính chất của vải sợi pha là gì? Lấy

VD minh hoạ?

GV: kết luận

? Tại sao vải sợi pha được sử dụng

rộng rãi trong may mặc hiện nay?

sản xuất bằng cách kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt

b Tính chất:

- Có tính chất của các sợi thành phần:

Hút ẩm nhanh, thoáng mát ,không nhàu, bền đẹp, mau khô

VD: (SGK Tr/ 8)

4 Tổng kết ( 4’):

?Tại sao vải sợi hoá học được dùng nhiều trong may mặc?

?Vải sợi hoá học có tính chất gì ?

5 Dặn dò ( 1’):

Yêu cầu học sinh về nhà học bài theo câu hỏi SGK( bỏ nội dung giảm tải)

- Chuẩn bị một số mẫu vải, các băng vải nhỏ cho giờ học sau

- Kẻ bảng 1 SGK vào vở

………

Ngày giảng: /8/2015

Tiết 3 - Bài 1 : CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

( Tiết 2)

- Trình bày được tính chất của một số loại vải

2 Kĩ năng:

Trang 6

- Phân biệt được một số loại vải thường dùng qua thao tác vò vải và đốt sợi vải.

- Đọc được thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo, quần

- HS: kẻ sẵn bảng 1 sgk, mẫu một số loại vải, băng vải nhỏ đính trên áo, quần

- Phương pháp – Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan, làm việc theonhóm

2 KT bài cũ ( 8’):

? Khi lựa chọn vải may quần áo cho mùa hè, em sẽ lựa chọn loại vải nào? Vì sao?

- Trả lời: Vải thiên nhiên , vải nhân tạo và vải sợi pha; vì các loại vải này có độ hút

ẩm cao, mặc thoáng mát thấm mồ hôi Còn vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp nên

mặc bí ít thấm mồ hôi

? Vì sao vải sợi pha được sử dụng rộng rãi trong may mặc hiện nay?

- Trả lời: Vải sợi pha được dệt bằng sợi pha nên có tính chất của các sợi vải thànhphần: Hút ẩm nhanh, thoáng mát ,không nhàu, bền đẹp, mau khô

*Mục tiêu: Phân biệt được một số loại

vải thường dùng qua thao tác vò vải và

1 Điền tính chất một số loại vải:

- Vải tơ tằm dễ nhàu, giặt lâu khô, khi

đốt sợi vải tro bóp dễ tan

- Vải visco, xa tanh ít nhàu, bị cứng lại

trong nước, khi đốt sợi vải tro bóp dễtan

- Vải lụa nilon, polyeste không bị nhàu,

giặt mau khô, khi đốt sợi vải

2 Thử nghiệm để phân biệt một số

Trang 7

phân biệt các mẫu vải hiện có, vải sợi

thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi

pha.

Gv: Thao tác mẫu trước yêu cầu Hs

quan sát, làm theo chú ý đảm bảo an

toàn khi thử nghiệm

Hs: Thao tác vò vải, đốt dợi vải

Gv: Uốn nắn thao tác chưa chính xác

của HS

Đọc thành phần sợi vải trong các

khung của hình 1-3 trang 9 SGK và

những băng vải nhỏ do GV và HS sưu

tầm được.

Khi biết được một số loại vải sợi pha và

vải sợi tổng hợp các em có thể tự lựa

chọn vải để may một bộ trang phục phù

hợp cho mình

loại vải:

- Thao tác vò vải và đốt sợi vải

3 Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo, quần :

4 Tổng kết ( 4’):

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết

- GV hệ thống lại nội dung cơ bản, đặt câu hỏi:

? So sánh nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha với vải sợi nhân tạo?

? Em hãy kể tên những loại vải gia đình em thường dùng trong may mặc?

5 Dặn dò ( 1’):

- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài

- Đọc trước bài 2 Lựa chọn trang phục

………

Trang 8

- Biết được khái niệm của trang phục.

- Trình bày được các cách phân loại trang phục

- Hiểu được các chức năng của trang phục

2 Kĩ năng:

- Lựa chọn được trang phục phù hợp lứa tuổi, giới tính, thẩm mỹ.

- Tùy vào điều kiện thời tiết, điều kiện làm việc, hoàn cảnh mà lựa chọn trang phục

? Vì sao vải sợi pha được sử dụng phổ biến trong may mặc hiện nay?

Do tính chất của vảo sợi pha có tính chất của các sợi thành phần

3 Bài mới.

Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người Cần phải biết cách lựachọn vải may mặc để có được trang phục đẹp, hợp thời trang và tiết kiệm Vậytrang phục là gì? Có những loại trang phục nào?Chức năng của chúng là gì? Ta vàonội dung bài hôm nay

Hoạt động 1 Tìm hiểu trang phục là

Gv lấy VD về trang phục: Quần áo,

giày dép, khăn quàng đỏ…

? Trang phục là gì?

? Em hãy kể tên những trang phục của

em đang mặc ngày hôm nay?

mủ, giày, tất, khăn quàng Trong đó

áo quần là những vật dụng quan trọngnhất

Trang 9

Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động 2 Tìm hiểu các loại trang

phục: (12’)

*Mục tiêu: Trình bày được các cách

phân loại trang phục.

Gv yêu cầu HS ngiên cứu thông tin

trong SGK mục 2

Yêu cầu quan sát hình vẽ 1.4 a, b, c hãy

cho biết màu sắc, chất liệu, công dụng

các loại trang phục trong hình vẽ?

? Có mấy cách phân loại trang phục?

Hãy kể tên?

? Em hãy kể tên một số trang phục

khác mà em biết?

? Em hãy kể tên các trang phục quần

áo về mùa nóng và mùa lạnh?

? Em hãy nêu những VD về chức năng

bảo vệ cơ thể của trang phục?

+ Mặc quần áo mốt mới hoặc đắt tiền?

+ Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng,

lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn

cảnh sống

+ Mặc áo quần giản dị, màu sắc trang

nhã, may vừa vặn, và biết cách ứng xử

khéo léo, thông minh

- Trang phục theo giới tính: nam, nữ

3 Chức năng của trang phục

a Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường:

VD: Trang phục lao động dày có tácdụng bảo vệ tránh nắng…

b Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động:

-Trang phục làm đẹp cho con người,thể hiện cá tính, trình độ văn hoá, nghềnghiệp của người mặc, công việc vàhoàn cảnh sống … Trang phục phải phùhợp với đặc điểm của người mặc, hoàncảnh XH, cách ứng xử

4.Tổng kết( 5’).

? Trang phục là gì? Kể tên các loại trang phục?

? Chức năng của trang phục?

5 Dặn dò(1’).

Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài

Trang 10

Xem trước phần II lựa chọn trang phục.

………

TIẾT 5 - Bài 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC ( Tiết 2)

- Biết được ảnh hưởng của vải đến vóc dáng người mặc

- Biết chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng người mặc, phù hợp với lứa tuổi và điều kiện làm việc

- Hiểu được sự đồng bộ của trang phục

2 Kĩ năng:

-Vận dụng kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho bản thân, phù hợp với vóc dáng và hoàn cảnh gia đình

3 Thái độ:

- Có ý thức lựa chọn và bảo quản trang phục phù hợp lứa tuổi và hoàn cảnh gia đình

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm.

- GV: Sgk, sgv, giáo án, tranh ảnh

- HS: Đọc bài ở nhà

III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định tổ chức.(1’).

2 Kiểm tra bài cũ.( 5’).

? Thế nào là trang phục ? Mặc đẹp có tùy thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? ( Trang phục bao gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm như mủ, giày, tất, khăn quàng Trong đó áo quần là những vật dụng quan trọng nhất; Trang phục phải phù hợp với đặc điểm của người mặc, hoàn cảnh XH, cách ứng xử

3 Bài mới.

Trang 11

- Muốn có trang phục đẹp , chúng ta cần xác định được vóc dáng , lứa tuổi , điềukiện và hoàn cảnh gia đình , sử dụng trang phục đó để có thể lựa chọn vải và lựachọn kiểu may cho phù hợp.

Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục

*Mục tiêu: Biết được ảnh hưởng của

vải đến vóc dáng người mặc

Muốn có được trang phục đẹp, cần phải

xác định được vóc dáng, lứa tuổi để

chọn vải may mặc phù hợp Để có được

trang phục đẹp, cần có được những

hiểu biết về cách lựa chọn vải, kiểu

may phù hợp về vóc dáng lứa tuổi

Hoạt động 1 đặt vấn đề về sự đa dạng

của cơ thể và sự cần thiết phải lựa

chọn vải, kiểu may phù hợp( 12’)

? Tại sao phải chọn vải và kiểu may

xét về ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn

của vải đến vóc dáng người mặc?

GV cho HS quan sát tiếp bảng 3 và

quan sát hình 1.6 và trả lời câu hỏi theo

nhóm:

? Hãy nêu nhận xét về ảnh hưởng của

kiểu may đến vóc dáng người mặc?

Hs trình bày kết quả

GV nhận xét chốt lại

? Nêu ý kiến của mình về cách lựa

chọn vải may cho từng dáng người ?

( Người cân đối, cao gày…)

Hs trả lời

GV nhận xét chốt lại

Hoạt động 2 Tìm hiểu cách chọn vải

kiểu may phù hợp với lứa tuổi ( 12’)

*Mục tiêu: Biết chọn vải, kiểu may

phù hợp với lứa tuổi

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin

I Trang phục và chức năng của trang phục

II Lựa chọn trang phục.

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể

- Chọn vải, kiều may phù hợp với vócdáng cơ thể, nhằm che những khiếmkhuyết, tôn vẻ đẹp

a Lưạ chọn vải:

- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có thểlàm cho người mặc gầy đi hoặc béo lên,duyên dáng xinh đẹp hơn

b Lựa chọn kiểu may:

- Người cân đối: thích hợp với nhiềuloại trang phục

- Người cao, gầy: chọn vải tạo cảm giácbéo ra

- Người thấp, bé: Mặc màu sáng tạo racảm giác cân đối

- Người béo, lùn: Vải trơn, màu tối hoanhỏ, đường may dọc

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi:

- Trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo: Vảimềm, dễ thấm mồ hôi

- Thanh, thiếu niên: Phong phú, thích

Trang 12

trong SGK và trả lời câu hỏi.

? Tại sao phải chọn vải may mặc phù

hợp với lứa tuổi?

? Hãy nêu đặc điểm cách chọn vải cho

từng lứa tuổi? Lấy VD?

Hoạt động 3 Tìm hiểu sự đồng bộ của

trang phục ( 10’)

Quan sát hình 1.8 trang 16 SGK và nêu

nhận xét về sự đồng bộ của trang phục

áo, quần, mủ, giày, tất màu gì ? như

thế nào ?

+ Những vật dụng nào thường đi kèm?

+ Khăn quàng, mủ, giày dép cần chọn ?

hợp với nhiều loại trang phục

- Người đứng tuổi: Màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch sự

3 Sự đồng bộ của trang phục:

- Trang phục làm cho con người mặc duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm

- Nên mua những vật dụng đi kèm với

áo quần có kiểu dáng, màu sắc phù hợp với nhiều loại áo quần

4 Tổng kết.( 4’)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết

- Người cao gầy nên chọn trang phục như thế nào cho thích hợp ?

- Màu sáng mặt vải bóng láng, thô xốp kẻ sọc ngang, hoa to,kiểu may có cầu vai, tay bồng

5 Dặn dò.(1’)

- Học bài cũ, làm câu hỏi 3 trang 16 SGK

………

TIẾT 6 - Bài 3 THỰC HÀNH: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

- Nắm vững kiến thức đã học về lựa chọn trang phục.

Trang 13

- Trình bày được quy trình lựa chọn trang phục.

- GV:sgk, sgv, giáo án, Tranh ảnh về trang phục mặc đi chơi; bài tập tình huống

- HS: chuẩn bị mẫu trang phục đi chơi

- Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề , thảo luận nhóm nhỏ

III Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 KT bài cũ.( 5’)

?Người mập, lùn nên chọn trang phục như thế nào cho thích hợp?

-Màu tối, mặt vải trơn phẳng, mờ đục

-Kẻ sọc dọc, hoa văn có dạng sọc dọc, hoa nhỏ, kiểu may, kiểu áo may vừasát cơ thể, tay chéo

3 Bài mới.

Bài thực hành hôm nay ta sẽ chọn vải kiểu may phù hợp với bản thân về vóc dáng,

lứa tuổi, điều kiện làm việc

-Xác định loại áo, quần hoặc váy và

kiểu mẫu định may

-Lựa chọn vải phù hợp với loại áo,

quần, kiểu may và vóc dáng cơ thể

-Lựa chọn vật dụng đi kèm phù hợp với

áo quần đã chọn

GV yêu cầu học sinh nhắc lại:

?Nhắc lại người cao gầy nên lựa chọn

trang phục như thế nào ? Về màu sắc,

hoa văn, kiểu may như thế nào ?

?Người béo, lùn nên lựa chọn trang

Trang 14

vóc dáng và lựa chọn được trang phục

đi chơi và pụ kiện đi kèm

-Lựa chọn vải kiểu may một bộ trang

phục đi chơi

-Từng HS ghi trong tờ giấy đặc điểm

vóc dáng của bản thân, kiểu áo, quần

định may, chọn vải có màu sắc, hoa văn

phù hợp với vóc dáng và kiểu may

Thảo luận trong tổ học tập

* Mỗi HS trình bày phần viết của mình

trong tổ

+Các bạn góp ý kiến

* GV theo dõi các tổ thảo luận để nhận

xét cuối tiết thực hành

* Gọi một HS đại diện cho tổ trình bày

phần bài viết của mình

-Tổ chức cho học sinh nhận xét về trang

phục đi chơi trong tranh ảnh đã chuẩn bị

Hoạt động 3 Đánh giá kết quả thực

hành( 5’)

GV yêu cầu HS trình bày từng bài viết

của mình trước tổ

? Sự lựa chọn của bạn đã hợp lý chưa?

Nếu chưa hợp lý thì sửa điểm nào?

GV nhận xét đánh giá, cho điểmGV

nhận xét mình thuộc loại nào và lựa

chọn vải, kiểu may cho phù hợp

- GV yêu cầu HS vận dụng tại gia đình nếu có may quần áo mới

- Trang phục đi chơi chọn vải màu sắc, hoa văn, kiểu may phù hợp với vóc dáng

- Trang phục đồng phục thể dục, đi học, chọn vải kiểu may Thu các bài viết của

HS để chấm

- Vận dụng lựa chọn trang phục cho bản thân và những người xung quanh ho hợp lí

Trang 15

5 Dặn dò (1’).

- Về nhà xem lại bài thực hành

- Đọc trước bài 4 trong SGK “Sử dụng và bảo quản trang phục “

- Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng trang phục

IV Rút kinh nghiệm

………

TIẾT 7 - Bài 4 SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC ( Tiết 1)

- Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động: đi học, đi lao động, phù hợp với môi trường công việc

- Nắm được cách mặc phối hợp giữa vải hoa văn với vải trơn, phối hợp màu sắc dựa theo vòng màu

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động với môi trường công việc

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, hứng thú trong học tập

- Tích cực sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường và công việc

- GV: sgk, sgv, giáo án, tran ảnh

- HS: nghiên cứu bài ở nhà

- Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề

1 Ổn định tổ chức.( 1’)

- Nhắc lại quy trình lựa chọn trang phục?( gồm 4 bước)

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.

Sau hi đã lựa chọn được trang phục ta phải sử dụng như thế nào đe trang phục không đồng điệu ta vào nội dung bài học hôm nay

Trang 16

3 Tổ chức các hoạt động:

Hoạt động 1 Tìm hiểu cách sử dụng

trang phục (15’)

*Mục tiêu: - Biết cách sử dụng trang

phục phù hợp với hoạt động: đi học, đi

lao động, phù hợp với môi trường công

việc

Gv: nêu vấn đề: Đi lao động, một HS

mặc quần màu trắng, áo trắng mang

giày cao gót bộ trang phục này đi lao

động có phù hợp không? Vì sao?

Gv: Có nhiều bộ trang phục đẹp, phù

hợp với bản thân nhưng phải biết mặc

bộ nào cho hợp với hoạt động, thời

điểm và hoàn cảnh xã hội là một yêu

cầu quan trọng

?Hãy kể các hoạt động thường ngày

của em?(Đi học, đi lao động, đi chơi, ở

nhà)

GV cho HS quan sát hình vẽ 1.9/ SGK

?Mô tả bộ trang phục đi học của mình?

?Trang phục đi học theo mùa có trang

phục gì ?

Gv: treo bảng phụ có câu hỏi cho cả lớp

làm bài tập trang 19 Gọi HS trả lời và

giải thích đáp án( vải sợi bông, mặc

mát vì dể thấm mồ hôi, màu sẫm, đơn

giản rộng dể hoạt động, đi dép thấp

hoặc đi giày bata để đi lại vững vàng,

dể làm việc)

?Trang phục của các thầy cô giáo và

các em trong ngày lễ khai giảng trường

ta?

Gv: QS hình 1.10 trang phục lễ hội, lễ

tân:

Trong ngày lễ hội người ta thường mặc

áo dài đó là trang phục tiêu biểu cho

dân tộc Việt nam

?Mô tả các bộ trang phục lễ hội, lễ tân

mà em biết ?

?Khi đi dự các buổi sinh hoạt văn

I Sử dụng trang phục:

1 Cách sử dụng trang phục:

a Trang phục phù hợp với hoạt động:

- Trang phục đi học: Được may bằngvải pha, nhã nhặn kiểu may đơn giản,

dễ mặc, dễ hoạt động

- Trang phục đi lao động: Làm bằng vảisợi bông, màu sẫm, kiểu may đơn giản,rộng, giày ba ta…

- Trang phục lễ hội, lễ tân: Thường là

áo dài, hoặc trang phục dân tộc, vàtrang phục được mặc trong các buổinghi lễ, cuộc họp trọng thể…

b Trang phục phù hợp với môi trường

và công việc:

( SGK/ Tr 26)

- Trang phục đẹp là phải phù hợp vớimôi trường và công việc

Trang 17

nghệ, dự liên hoan em thường mặc như

*Mục tiêu: Nắm được cách mặc phối

hợp giữa vải hoa văn với vải trơn, phối

hợp màu sắc dựa theo vòng màu

Gv: Em có năm bộ quần áo để mặc đi

học nhưng em máy móc bộ nào phải đi

với bộ đó Bạn em có năm bộ nhưng

mọi người vẫn thấy trang phục của bạn

khá phong phú Tại sao trang phục của

bạn lại phong phú hơn?( biết mặc phối

hợp áo của bộ trang phục này với quần

hoặc váy của bộ trang phục khác một

cách hợp lý có tính thẩm mỹ)

Gv: Khi mặc phối hợp trang phục cần

quan tâm đến việc phối hợp hoa văn,

phối hợp vải hoa văn với vải trơn và

phối hợp màu sắc một cách hợp lý

? Quan sát hình 1-11 trang 21 SGK và

nhận xét về sự phối hợp vải hoa văn

của áo và vải trơn của quần của từng

người trong tranh?

Gv: giới thiệu vòng màu trong hình

a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn.

- Vải hoa văn hợp với vải trơn hơn vải

kẻ ca rô hoặc vải kẻ sọc

- Vải hoa văn hợp với vải trơn có màutrùng với một trong các màu chính củavải hoa

b Phối hợp màu sắc:

- Sự kết hợp giữa các sắc độ khác nhautrong cùng một màu: xanh nhạt và xanhsẫm( H1.12a)

- Sự kết hợp giữa 2 màu cạnh nhau trênvòng màu: vàng lục và vàng( H1.12b),tím đỏ và đỏ

- Sự kết hợp giữa 2 màu tương phản đốinhau trên vòng màu: Đỏ và lục, cam vàxanh

- Màu trắng, màu đen có thể kết hợp tất

cả các màu

4 Tổng kết( 5’).

- Nhận xét cách sử dụng và phối hợp trang phục của bản thân?

Trang 18

- Gọi HS làm mẫu Yêu cầu học sinh khác nhận xét cách phối hợp trang phục của ban?

5 Dặn dò(1’).

- Học bài theo các câu hỏi trong SGK

- Đọc và xem kỹ phần II “Sử dụng và bảo quản trang phục”

………

Ngày giảng: /9/2015

TIẾT 8 - Bài 4 SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC( Tiết 2)

- Hiểu được quy trình giặt, là quần áo

- Nắm vững một số kí hiệu giặt, là

2 Kĩ năng:

- Có kĩ năng bảo quản trang phục đúng kĩ thuật đẻ giữ vẻ đẹp độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may ,mặc

3 Thái độ:

- Tham gia bảo quản trang phục cá nhân, trang phục của các thành viên trong gia đình theo quy trình

- Có ý thức tiết kiệm chi tiêu trong may mặc

- Phương pháp: Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề.

- GV:sgk, sgv, giáo án, tranh kí hiệu giặt là

- HS:đọc bài ở nhà

1 Ổn định tổ chức(1’)

1 KT bài cũ( 5’)

- Trình bày cách sử dụng trang phục?(a.Trang phục phù hợp với hoạt động: Trang

phục đi học: Được may bằng vải pha, nhã nhặn kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động ; Trang phục đi lao động: Làm bằng vải sợi bông, màu sẫm, kiểu may đơn

Trang 19

giản, rộng, giày ba ta ; Trang phục lễ hội, lễ tân: Thường là áo dài, hoặc trang phục

dân tộc, và trang phục được mặc trong các buổi nghi lễ, cuộc họp trọng thể ; b Trang phục phù hợp với môi trường và công việc: Trang phục đẹp là phải phù hợp

với môi trường và công việc)

3 Bài mới

Bảo quản trang phục là việc làm cần thiết và thường xuyên trong gia đình Biết bảoquản đúng kỹ thuật sẽ giử được vẽ đẹp, độ bền của trang phục, tạo cho người mặc

vẽ gọn gàng, hấp dẩn, tiết kiệm được tiền chi dùng cho may mặc

Hoạt động 1 Tìm hiểu qui trình

giặt ,phơi (12’)

*Mục tiêu:- Biết được quy trình giặt

quần áo

?Bảo quản trang phục bao gồm những

công việc nào ?

?Áo quần thường bị bẩn khi sử dụng

chúng ta làm thế nào để trở lại như

mới?

GV: cho HS làm bài tập theo nhóm:

Hãy chọn các từ hoặc nhóm từ trong

bảng dưới đây điền vào chỗ trống để

hoàn thành quy trình giặt phơi tại gia

Gv: Các loại áo quần bằng vải sợi bông

cần là thường xuyên, vì sau khi giặt

xong thường bị co và nhàu Các loại áo

quần bằng vải sợi tổng hợp không cần

là thường xuyên mà chỉ cần là sau một

số lần sử dụng để tránh bị hằn nếp vải

? Hãy nêu tên những dụng cụ dùng để

là áo quần ở gia đình?

? Ta nên bắt đầu là với loại vải nào

trước?(Bắt đầu là với loại vải có yêu

+ Vải bông >160o C

+ Vải tơ tằm, vải sợi tổng hợp < 120o C+ Vải pha < 160o C

Trang 20

cầu nhiệt độ thấp (vải polyeste), sau đó

là đến loại vải có yêu cầu nhiệt độ cao

hơn (vải bông) Đối với một số loại vải,

trước khi là cần phun nước làm ẩm vải,

hoặc là trên khăn ẩm)

?Thao tác là như thế nào? (theo chiều

dọc vải, đưa bàn là đều, không để bàn

là lâu trên mặt vải vì sẽ bị cháy và bị

ngấn)

? Khi là xong có nên để mặt bàn là

xuống mặt bàn?(Khi ngừng là, phải

dựng bàn là hoặc đặt bàn là vào nơi quy

định)

GV: treo bảng kí hiệu giặt, là

HS: nghiên cứu bảng 4 trang 24 SGK

nêu các ý nghĩa kí hiệu giặt, là

Trên phần lớn các áo quần may sẵn có

đính những vải nhỏ ghi thành phần sợi

dệt và kí hiệu quy định chế độ giặt, là

để người sử dụng tuân theo, tránh làm

hỏng sản phẩm

GV: Cho HS QS băng vải nhỏ

Hoạt động 3 Tìm hiểu cách cất giữ

(8’)

*Mục tiêu: Biết cách cất giữ quần áo.

? Ở phòng KTX các em cất giữ quần áo

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trang 25 SGK.

- Bảo quản áo quần gồm những công việc chính nào ?

- Các kí hiệu câu 3 trang 25 có ý nghĩa gì ?

- Nắm vững nội dung bài học, vận dụng vào công việc sử dụng và bảo quản quần

áo của bản thân HS Biết cách bảo quản trang phục đúng kỹ thuật để giử vẽ đẹp, độbền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

5 Dặn dò(1’)

- Học bài cũ.

- Chuẩn bị : Bài thực hành ôn một số mũi khâu cơ bản

+ Vải : Hai mảnh bìa có kích thước cm x cm

+ Kim khâu, kéo, thước, bút chì, chỉ, thêu

Trang 21

………

Ngày soạn:17/9/2013 Ngày giảng: 19/9/2013 CẮT KHÂU MỘT SỐ SẢN PHẨM Tiết 9 Bài 5 Thực hành ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN I Mục tiêu học tập: 1 Kiến thức: - Biết thao tác khâu các mũi khâu cơ bản 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng thực hành cho học sinh, kĩ năng quan sát, so sánh 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức học tập tự giác - Học sinh hứng thú trong thực hành học tập II Chuẩn bị: - GV: sgk, sgv, giáo án,chuẩn bị mẫu hoàn chỉnh ba đường khâu, bìa, kim, chỉ, vải, kéo, phấn may, thước - HS: Chuẩn bị hai mảnh vải hình chữ nhật 10cm x 15cm, kim, chỉ - Nêu và giải quyết vấn đề, trực quan III Tiến trình bài học: 1 Ổn định tổ chức(1’) 2 KT bài cũ(5’) - Trình bày quy trình giặt quần áo? - Trả lời: quy trình giặt quần áo 3 Bài mới - Ở tiểu học các em đã được học một số mũi khâu cơ bản Để các em có thể vận dụng các mũi khâu đó vào hoàn thành sản phẩm đơn giản ở bài thực hành sau Hôm nay cô và các em ôn lại kĩ thuật khâu các mũi khâu cơ bản đó Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1 GV giới thiệu phần chuẩn bị (2’)

*Mục tiêu: Biết được các vật liệu và

dụng cụ cần thiết để thực hành

I Chuẩn bị.

- Hai mảnh vải hình chữ nhật 8cm- 15cm và 10cm- 15cm

- Chỉ khâu thường, chỉ thêu màu, kim,

Trang 22

Gv: giới thiệu phần chuẩn bị trong sgk

về dụng cụ và vật liệu thực hành

Gv kiểm tra sự chuẩn bị của hs

Thực hành Hoạt động 2 Tìm hiểu cách khâu mũi

Cho biết quy trình khâu mũi đột mau?

Hs: Trả lời nội dung sgk

Gv: Làm mẫu yêu cầu học sinh quan

sát

Hoạt động 4 Tìm hiểu cách khâu vắt

(7’)

*Mục tiêu: biết cách khâu vắt

- GV gọi 1 HS đọc thông tin trong SGK

và hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ

1.16 sgk

? Nêu quy trình khâu vắt?

- GV giới thiệu trình tự khâu

? Công dụng của mũi khâu vắt? ( dùng

khâu các mép sản phẩm: gấu áo, gấu

- Xâu chỉ vào kim vê một đầu cho khỏi tuột

- Tay trái cầm vải, tay phải cầm kim khâu từ phải sang trái.(Thuận tay nào cầm kim tay đó)

- Lên kim từ mặt trái vải( hình 1.14a)

- Khâu song cần lại mũi, tết nút trước khi cắt chỉ

2 Khâu mũi đột mau:

- Vạch 1 đường thẳng ở giữa mảnh vải theo chiều dài bằng bút chì

- Lên kim mũi thứ nhất cách mép vải 0,5cm, xuống kim lùi lại 0,25cm, lên kim về phía trước 0,25cm( hình 1.15a)

- Lại mũi khi kết thúc đường khâu

3 Khâu vắt:

- Gấp mép vải lần thứ nhất xuống 0.5cm, lần 2 là 1,5cm khâu lược cố định

- Mép gấp để phía trong người khâu, khâu từ phải sang trái

- Lên kim từ dưới nếp gấp vải lấy 2- 3 sợi vải mặt dưới đưa chếch kim qua nếpgấp, rút chỉ để mũi kim chặt vừa phải, mũi khâu cách nhau 0,3cm-

0,5cm( hình 1.16b)

- Ở mặt phải vải nổi lên những mũi chỉ nhỏ nằm ngang cách đều nhau( hình 1.16c)

III Học sinh thực hành(15’)

Trang 23

mỗi học sinh hoàn thành 3 đường

- Đánh giá ý thức thực hành của học sinh

- Đánh giá một số bài thực hành của học sinh

5 Dặn dò(1’)

- Chuẩn bị kéo, bìa cứng, bút chì, com pa, thước kẻ cho giờ học sau

Trang 24

-Thông qua tiết thực hành HS:

1 Kiến thức: -Vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối

-Cắt vải theo mãu giấy

2 Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng may tay

3 Thái độ: -Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác chính xác theo đúng

-Giấy bìa tập, giấy cứng

-Mẫu vỏ gối hoàn chỉnh

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ

2 Giảng bài mới :

I.Hoạt động 1: Tìm hiểu khâu chuẩn bị

* GV yêu cầu HS nêu các vật liệu can chuẩn bị?

- HS đọc SGK

II.Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình vẽ và cắt mẫu

giấy các chi tiết của vỏ gối

* GV giới thiệu yêu cầu của bài thực hành HS vẽ

được và cắt tạo mẫu giấy, các chi tiết của vỏ gối,

cắt vải theo mẫu giấy

* GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gối

* GV treo tranh vẽ phóng to vỏ gối, hình 1-18

trang 30 SGK HS vẽ hình vào giấy cứng

* GV hướng dẩn HS vẽ hình vào tập, vào giấy

-Một mảnh trên của vỏ gối

-Vẽ hình chử nhật

AB = 20 cm = CD

I Chuẩn bị:

SGK

II Quy trình thực hiện

1/ Vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối :

Trang 25

BC = 15 cm = AD

AE = BF = 1 cm-Vẽ thêm đường vòng ngoài cách 1cm

III Hoạt động 3:Thực hành cắt vải theo mẫu

giấy

* GV giới thiệu yêu cầu của bài thực hành

-HS khâu được vỏ gối hoàn chỉnh, cắt được vải

theo mẫu giấy

* GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gối giáo viên

làm

* GV hướng dẩn HS cắt vải theo mẫu giấy

-Trải phẳng vải lên bàn

-Đặt mẫu giấy theo canh sợi vải

-Dùng phấn hoặc bút chì vẽ theo rìa mẫu giấy

xuống vải, cắt đúng nét vẽ được 3 mảnh chi tiết

của vỏ gối bằng vải

2 Cắt vải theo mẫu giấy

-HS thực hành theo sự hướng dẫncủa GV

4 Tỏng kết

4 Tổng kết(3’)

- Đánh giá ý thức thực hành của học sinh

- Đánh giá một số bài thực hành của học sinh

5 Dặn dò(1’)

- Chuẩn bị kéo, bìa cứng, bút chì, com pa, thước kẻ cho giờ học sau

Trang 26

- Cắt vải theo mẫu giấy.

- Khâu được sản phẩm bằng các mũi khâu cơ bản

- GV: SGK, sgv, giáo án, mẫu vỏ gối hoàn chỉnh; vải, kim chỉ, kéo

- HS: Kim chỉ, mẫu giấy vỏ gối

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

Hoạt động 1: Tìm hiểu khâu chuẩn bị (

4’)

GV yêu cầu HS nêu các vật liệu cần

chuẩn bị

GV giới thiệu yêu cầu của bài thực hành

III Hoạt động 3: Thực hành cắt vải

theo mẫu giấy ( 20’):

GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gối

giáo viên làm

GV hướng dẩn HS cắt vải theo mẫu giấy

Thao tác chậm, cho HS q/s hoặc GV gọi

HS lên thao tác theo hướng dẫn của GV

Giáo dục HS có tính cẩn thận, thao tác

I Chuẩn bị:

SGK

1 Vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối :

- Trải phẳng vải lên bàn

- Đặt mẫu giấy theo canh sợi vải

- Dùng phấn hoặc bút chì vẽ theo rìamẫu giấy xuống vải, cắt đúng nét vẽđược 3 mảnh chi tiết của vỏ gối bằngvải

Trang 27

chính xác theo đúng quy trình.Tập sáng

chế những sản phẩm may từ vải mảnh

nhỏ

HĐ 3: Tìm hiểu cách Khâu viền nẹp

hai mảnh mặt dưới gối ( 10’)

* GV Cho HS tự đánh giá mức độ hoàn

thiện sp của mình, cho HS đánh giá chéo

theo bàn

* HS thực hành theo sự hướng dẫn của GV.

- Về nhà tiếp tục hoàn thiện khâu vỏ gối

Trang 28

- Khâu được vỏ gối bằng các mũi khâu cơ bản đã học.

- Các mũi khâu đếu nhau, đường khâu và mặt vải không nhăn

2 Kỹ năng :

- Vận dụng các mũi khâu cơ bản vào khâu vỏ gối

- Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác tuỳ theo yêu cầu sử dụng

2 Kiểm tra bài cũ ( 5’):

Kiểm tra vỏ gối học sinh đã thực hành ở tiết học trước

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Nêu yêu cầu giờ thực hành

( 4’)

GV yêu cầu HS nêu các vật liệu cần chuẩn bị

GV nhắc lại vấn đề an toàn lao động

Hoạt động 2: Thực hành khâu vỏ gối ( 25’)

GV hướng dẩn HS khâu viền nẹp hai mảnh

mặt dưới gối

HS q/s : Hình 1-19 trang 31 SGK

? Sử dụng mũi khâu nào để khâu viến nẹp

hai mảnh mặt dưới của vỏ gối?

HS: dùng mũi khâu vắt

I Chuẩn bị:

SGK

3 Khâu vỏ gối.

a Khâu viền nẹp hai mảnh mặt dưới gối:

- Gấp mép nẹp vỏ gối, lược cố định

Trang 29

GV: thao tác mẫu cho HS quan sát ( có thể

gọi HS lên thực hành mẫu)

Sau khi khâu vắt xong ta tiến hành ntn?

GV hướng dẩn HS thực hành tiếp theo phần

khâu vỏ gối khi khâu điều chỉnh để có kích

thước bằng mảnh trên vỏ gối kể cả đường

may, lược cố định hai đầu nẹp ( hình 1-19c )

- Up mặt phải của mảnh dưới vỏ gối xuống

mặt phải của mảnh trên vỏ gối

- Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ

gối, vuốt thẳng đường khâu một đường xung

quanh cách mép gấp 2 cm, tạo viền vỏ gối và

chỗ lồng ruột gối (hình 1-19 e)

HĐ 3: Đánh giá ( 5’):

Thu một số sp của HS cho HS tự đánh giá về

kích thước, độ phẳng của đường may và mặt

vải; cho HS đánh giá chéo

GV: chốt lại mức độ hoàn thiện sp của HS

- Khâu vắt nẹp hai mảnh dưới vỏgối

b Đặt hai nẹp mảnh dưới gối chườm lên nhau 1 cm.

c Up mặt phải của hai mảnh vỏ gối vào nhau khâu một đường xung quanh cách mép vải 0,8 cm

d Lộn vỏ gối sang mặt phải.

- Tiếp tục hoàn thiện sp ở nhà và trang trí vỏ gối

Trang 30

- Khâu hoàn thiện vỏ gối: đính khuy hoặc khóa để hoàn thiện sản phẩm

2 Kỹ năng :

Kiểm tra vỏ gối học sinh đã thực hành ở tiết học trước

3 Bài mới:

( 4’)

Hoạt động 2: Thực hành hoàn thiện sản

phẩm( 25’):

GV: tiếp tục cho HS hoàn thiện sp

* GV hướng dẩn HS đính khuy bấm hoặc

làm khuyết đính khuy vào nẹp vỏ gối ở hai vị

trí cách đầu nẹp 3 cm

I Chuẩn bị:

SGK

4 Hoàn thiện sản phẩm

Trang 31

Thực hành trang trí vỏ gối

- Có thể dùng một trong các đường thêu cơ

bản đã học ở lớp 4, 5 để trang trí diền vỏ gối

Nếu trang trí mặt gối thì phải thêu trước khi

khâu

HĐ 3: Đánh giá ( 5’):

- KT mức độ hoàn thiện của vỏ gối

- Nêu ưu, nhược điểm của sp để học sinh khắc phục

- So sánh các sản phẩm và mức độ hoàn thiện với nhau

5 Dặn dò ( 1’):

Trang 32

2 Kỹ năng :

3 Thái độ :

- Giáo dục HS có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình

- Tập sáng chế những sản phẩm may từ vải mảnh nhỏ

- GV : Một mẫu vỏ gối hoàn chỉnh, bông

- HS : Kim, chỉ, kéo, sản phẩm thực hành giờ trước

Thực hành cá nhân

Kiểm tra vỏ gối học sinh đã thực hành ở tiết học trước: Kiểm tra kích thước, mũi khâu của sp

3 Bài mới:

( 4’)

phẩm( 25’):

GV: uốn nắn, hướng dẫn HS các thao tác

cầm kim, chỉ vải đúng cáh

- Hướng dẫn HS nam hoàn thiện sp

Y/C HS thêu theo mẫu hoa văn hình con thú

trên vỏ gối

I Chuẩn bị:

SGK

4 Hoàn thiện sản phẩm.

5 Trang trí vỏ gối

Trang 33

HĐ 3: Đánh giá ( 5’):

- KT mức độ hoàn thiện của vỏ gối

5 Dặn dò ( 1’):

Trang 34

Ngày dạy: 5/10/2015

Tiết 14 – Bài 7: THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT

( Tiết 6) Kiểm tra 15’

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức :

- Khâu được vỏ gối bằng các mũi khâu cơ bản đã học

2 Kỹ năng :

3 Thái độ :

- Giáo dục HS có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình

- Tập sáng chế những sản phẩm may từ vải mảnh nhỏ

- GV : Một mẫu vỏ gối hoàn chỉnh, bông

- HS : Kim, chỉ, kéo, sản phẩm thực hành giờ trước

Thực hành cá nhân

Kiểm tra vỏ gối học sinh đã thực hành ở tiết học trước: Kiểm tra kích thước, mũi khâu của sp

3 Bài mới:

( 4’)

phẩm( 15’):

Thu sản phẩm thực hành chấm điểm 15’

theo tiêu chí.

GV: uốn nắn, hướng dẫn HS các thao tác

cầm kim, chỉ vải đúng cáh

- Hướng dẫn HS nam hoàn thiện sp

Y/C HS thêu theo mẫu hoa văn hình con thú

I Chuẩn bị:

SGK

4 Hoàn thiện sản phẩm.

5 Trang trí vỏ gối

Trang 35

trên vỏ gối.

HĐ 2 HS trình bày sản phẩm ( 10’):

GV: lựa chọn một số sp đạt yêu cầu và chưa

đạt yêu cầu cho HS nhồi bông

HS sẽ truyền tay nhau quan sát sản phẩm đưa

ra nhận xét, đánh giá

Cho HS chuyển sp cho các bạn để đánh giá

chéo theo các tiêu chí:

HĐ 3: Đánh giá ( 5’):

vải; thu phiếu báo cáo của HS

GV nhận xét kết quả thực hành của HS

Báo cáo thực hành:

T T

tối đa

Điểm đ.giá

1 Kích thước 2

2 Đườngkhâu đẹp,đều

4

3 Mặt vảikhông nhăn

5 Dặn dò ( 1’):

- Ôn tập nội dung KT chương 1

Trang 36

Tiết 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I ( tiết 1)

- Hệ thống hóa nội dung kiến thức chương I may mặc trong gia đình

- Nắm được nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợipha

- Biết cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp vóc dáng, lứa tuổi, công việc và hoàncảnh

2 Kĩ năng:

- Phân biệt được vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học và vải sợi pha.

- Vận dụng kiến thức đã học vào lựa chọn vải, kiểu may phù hợp vóc dáng lứa tuổi,

hoàn cảnh, điều kiện kinh tế

3 Thái độ:

- Nghiêm túc hứng thú trong học tập.

- Có ý thức lựa chọn trang phục phù hợp vóc dáng lứa tuổi, điều kiện, hoàn cảnh

- GV: sgk, sgv, bản đồ tư duy, giáo án, mẫu vải thường dùng

- HS: Ôn tập nội dung chương I ở nhà Mặc bộ trang phục mình cho là đẹp đến lớp

- Phương pháp – Kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề; Trực quan, làm việc cá nhân

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (2’)

? Nội dung chương I phần Công nghệ 6 - KTGĐ chúng ta tìm hiểu về vấn đề gì?

3 Bài mới:

Bài ôn tập gồm 2 tiết, giờ học hôm nay ta sẽ tìm hiểu 3 bài đầu tiên của chương

Hoạt động 1 Tìm hiểu nguồn gốc,

tính chất các loại vải thường dùng

trong may mặc(15’)

*Mục tiêu: Biết được nguồn gốc, tinh

chất các loại vải thường dùng trong

may mặc

? Chúng ta đã tìm hiểu những loại vải

nào thường dùng trong may mặc?

?Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ

đâu?(Vải sợi thiên nhiên nguồn gốc:

được dệt bằng các dạng sợi có sẵn

trong thiên nhiên: từ thực vật: bông,

đay, gai, lanh; từ động vật: sợi tơ tằm,

I Bài 1: Các loại vải thường dùng trong may mặc

1 Vải sợi thiên nhiên( chú ý phần giảm

tải)

2 Vải sợi hóa học

Gồm 2 loại:

* Vải sợi hóa học nhân tạo:

* Vải sợi hóa học tổng hợp:

3 Vải sợi pha

- Nguồn gốc: Được dệt bằng sợi pha.

Sợi pha được sản xuất bằng cách kếthợp 2 hoặc nhiều loại sợi khác nhau

- T/C: Có tính chất của các sợi thành

Trang 37

sợi len từ lông cừu, lạc đà, gà, vịt )

?Có mấy loại vải sợi hóa học?Tính

chất của mỗi loại?

? Thế nào là vải sợi pha? Tại sao vải

sợi pha lại được sử dụng rộng rãi

trong may mặc hiện nay?( Do tính chất)

? Lấy 1 ví dụ về vải sợi pha?( kết hợp

được ưu điểm hút ẩm cao, thoáng mát,

ít nhàu của sợi visco và ưu điểm bền,

đẹp, giặt mau khô, không bị nhàu của

sợi polyester để tạo nên vải sợi pha

bền, đẹp, không nhàu, mặc thoáng mát

thích hợp khí hậu Việt Nam)

? Nêu ý nghĩa của băng vải nhỏ đính

trên chiếc khăn mặt?

Hoạt động 2 Tìm hiểu về lựa chọn

trang phục(20’)

* Mục tiêu: Hiểu được khái niệm trang

phục, cách lựa chọn trang phục

? Nhắc lại khái niệm trang phục?

? Có những cách phân loại trang phục

nào?

? Chức năng của trang phục là gì?

Cho ví dụ về chức năng bảo vệ cơ thể?

? Theo em, thế nào là mặc đẹp? ( Mặc

quần áo phù hợp vóc dáng, lứa tuổi,

phù hợp công việc, hoàn cảnh xã hội,

ứng xử khéo léo)

GV: Cơ thể con người rất đa dạng về

tầm vóc, hình dáng Ng cân đối dễ mặc

quần áo, ng quá béo, quá cao, quá gầy

cần chọn vải và kiểu may thích hợp để

che đi những khuyết điểm

? Màu sắc, hoa văn của vải và kiểu

may của áo ảnh hưởng như thế nào đến

phần

VD: vải dệt bằng sợi Visco + polyester;Vải dệt bằng sợi cotton + nilon

( Yêu cầu đầu bài trên bảng)

4 Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải

- Thao tác vò vải và đốt sợi vải.( đã

được thực hiện YC HS về nhà xem lại)

- Căn cứ vào băng vải nhỏ đính trên áoquần

II Bài 2: Lựa chọn trang phục

1 Trang phục và chức năng của trang phục:

Gầy đi, cao lên

Béo ra, thấp xuống

Mặt vải trơn, phẳng,

mờ đục bóng láng,thô, xốp Hoa văn nhỏ, có dạng

sọc dọc

to, có dạng sọc ngang.

Đg nét chính trên

dọc theo thân áo

ngang thân áo

Trang 38

vóc dáng người mặc?

? Để tạo cảm giác gầy, đi cao lên ta

lựa chọn vải và kiểu may như thế nào?

? Để tạo cảm giác béo ra, thấp xuống

ta lựa chọn vải và kiểu may như thế

nào?

GV: HS nhận xét bộ trang phục của

mình về màu sắc, kiểu may? Vậy lứa

tuổi học sinh( thanh thiếu niên) ta nên

lựa chọn vải kiểu may như thế nào?

GV: Đưa mẫu 1 bộ quần áo trẻ mẫu

giáo Nhận xét màu sắc, chất liệu vải

của bộ quần áo? Bộ quần áo này dùng

cho lứa tuổi nào?

?Một người phụ nữ đã lớn tuổi mặc

một bộ quần aó sặc sỡ, trang trí điệu

đà có phù hợp không? Tại sao?

QS hình ảnh 1.8 trên bảng phụ nhận xét

về màu sắc của quần áo và các phụ

kiện đi kèm?

? Thế nào là sự đồng bộ của trang

phục?( Sự phù hợp hài hòa giữa quần

áo và vật dụng đi kèm tạo nên sự đồng

bộ của trang phục)

GV: Nhận xét: trên đầu có nhiều chiếc

cặp, mỗi chiếc một màu, một kiểu trang

trí khác nhau Màu sắc của dép với màu

? Để lựa chọn được một bộ trang phù

hợp và đẹp ta phải làm như thế nào?

áo Kiểu may vừa sát cơ thể,

tay chéo

có cầu vai, dún chun, tay bồng, kiểu thụng

b, Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứatuổi

3 Sự đồng bộ của trang phục

III Thực hành lựa chọn trang phục

( Gồm 4 bước đã tìm hiểu ở 2 giờ thựchành bài 3)

4 Tổng kết (3’)

? Em hãy xác định loại vải của quần áo em đang mặc?

? Nhận xét một số cách lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng của một số học sinh trong lớp?

5 Dặn dò (1’)

- Về nhà các em xem lại bài Giờ sau chúng ta ôn tập tiếp chuẩn bị kim, chỉ, kéo

Trang 39

Trang 40

Tiết 17 - ÔN TẬP CHƯƠNG I ( tiết 2)

- Hệ thống lại nội dung bài thực hành trong chương I

- Củng cố quy trình thực hành cắt khâu một số sản phẩm đơn giản

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ năng hợp tác nhóm; kỹ năng tự kiểm tra đánh giá của HS

- Có kỹ năng thiết kế được 1 sản phẩm đơn giản theo quy trình

- Vận dụng các mũi khâu cơ bản vào cắt khâu được một số sản phẩm đơn giản:chiếc bao tay, túi vải đựng tiền tặng bà

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác trong giờ học;

- Đảm bảo an toàn lao động khi thực hành

- Có ý thức tham gia các hoạt động nhóm

- GV: giáo án, kim, chỉ, kéo, vải

- HS: mặc bộ quần áo mình cho là đẹp đến lớp, bìa, kéo, kim, chỉ, bìa cứng

- Phương pháp – Kĩ thuật: áp dụng một số bước dạy học theo mô hình VNEN

1 Ổn định tổ chức (1’):

2 Kiểm tra bài cũ: Không KT

3 Bài mới:

- Hoạt động khởi động ( 6’): Giao nhiệm vụ cho HS quản trò tổ chức trò chơi “

Thi ai khéo tay” Quản trò nêu luật chơi: Mời 6 – 8 bạn HS ở các nhóm lên thi khâucác mũi khâu đã được học và thực hành ở giờ trước trng vòng 3’ nếu ai khâu đẹp vàkhâu được nhiều là người chiến thắng Các bạn thua sẽ nhận một hình phạt do cácthành viên còn lại quy định

Hoạt động 1 : Ôn lại cách lựa chọn

trang phục ( 8’)

GV: cho bạn chủ tịch hội đồng tự quản

phát phiếu học tập số 1 y/c HS làm

việc theo nhóm:

?Tại sao cần lựa chọn trang phục?

? Nêu quy trình lựa chọn trang phục?

I Lý thuyết:

II Thực hành:

1 Bài TH lựa chọn trang phục:

- Để đẹp hơn trong các hoạt động; Tạo

sự đa dạng và phong phú về trang phục

- Xác định vóc dáng của người mặc;Xác định loại áo, quần hoặc váy và kiểumẫu định may; Lựa chọn vải phù hợpvới loại áo, quần, kiểu may và vóc dáng

Định dạng
Số trang	98
Dung lượng	123,88 KB