Cñng cè: 5/ - GV khái quát nội dung bài học: Bác Hồ chúng ta đã từng nói: "Nước ta là nước dân chủ, Bao nhiêu lợi ích đều vì dân Bao nhiêu quyền hạn đều của dân Công việc đổi mới xây dựn[r]
Trang 1Phân phối chương trình GDCD lớp 9
Năm học 2010-2011
3 Dân chủ và kỉ luật 21 Quyền và nghia vụ CD trong hôn
nhân.
4 Bảo vệ hoà bình 22 Quyền và nghia vụ CD trong hôn
nhân.
5 Tình hữu nghị giữa các dân
tộc trên thế giới.
23 Quyền tự do kinh doanh và nghĩa
vụ đống thuế.
6 Hợp tác cùng phát triển 24 Quyền và nghĩa vụ LĐ….
7 Kiểm tra 45 phút 25 Quyền và nghĩa vụ LĐ….
8 Kế thừa và phát huy truyền
thống…….
26 Kiểm tra 45 phút
9 Kế thừa và phát huy truyền
thống…….
27 Vi phạm PL và trách nhiệm pháp
lý.
10 Năng động sáng tạo 28 Quyền và nghĩa vụ LĐ….
11 Năng động sáng tạo 29 Quyền tham gia quan lý NN
12 Làm việc có NS, CL, HQ 30 Quyền tham gia quan lý NN
13 Lý tưởng sống của thanh niên 31 Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc
14 Lý tưởng sống của thanh niên 32 Sống có đạo đức và tuân theo PL
15 Ôn tập học kỳ I 33 Ôn tập học kỳ II
16 Kiểm tra học kì I 34 Kiểm tra học kì II
17 Thực hành ngoại khoá 35 Thực hành ngoại khóa
18 Thực hành ngoại khóa
Trang 2Ngày soạn:16Tháng 08 năm 2010
Ngày dạy: 17Tháng 08 Năm 2010
Tiết 1
Bài 1 : Chí công vô tư
I Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh hiểu thế nào là chí công vô tư, ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã hội
- Người học sinh rèn luyện như thế nào để có chí công vô tư
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9
- Học sinh: đọc trước bài ở nhà
III.Tiến trình hoạt động
1.ổn định tổ chức : 1/
2 Kiểm tra bài cũ:3/
- Kiểm tra việc chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập theo yêu cầu của bộ môn GDCD
3 Bài mới: 38/
12/ Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.
- Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô Hiến Thành
? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc
dùng người và giải quyết công việc
? Tại sao nếu chọn người làm việc, T.H.T chon
V.T.Tá?
- Đó là người có tinh thần trách nhiệm cao, hết lòng
vì công việc
? T.H.T không chọn người đã hầu hạ mình chu đáo
->Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm đối
với đất nước
Đọc “ Điều mong muốn của Bác Hồ’
Đặt vấn đề
1.Tìm hiểu 1 tấm gương
về chí công vô tư:
Tô H.Thành
Trang 313/
? Cùng với sự hiểu biết của em về BH em có suy
nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác?
( Gv huy động khả năng độc lập suy nghĩ của h/s)
? Theo em những điều đó đã tác động ntn đến tình
cảm của nhân dân ta đvới Bác?
- Kính yêu -> sống, làm việc theo gương Bá
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
? Em hiểu thế nào là chí công vô tư và tác dụng của
nó trong đời sống cộng đồng?
? Chí công vô tư là gì?
? Chí công vô tư đem lại lợi ích gì cho tập thể
? Người chí công vô tư sẽ được đón nhận những
gì?
- Tin cậy, kính trọng của người khác
? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư học sinh
cần phải làm gì?
- ủng hộ, quý trọng người có chí công vô tư
- P2 vụ lợi cá nhân
- Học tập những người có đ/ tính chí công vô tư
? Tìm những danh ngôn nói về chí công vô tư
- Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập, các hành vi
Chia 2 nhóm: N1 chọn h.vi chí công vô tư
N2: chọn h.vi không chí công vô tư
? HS nêu yêu cầu bài tập
? Tán thành ý kiến nào? Tại sao?
Thái độ của em ntn trong các tình huống sau?
-Tấm gương sáng về chí công vô tư: Chủ tịch HCM
II Nội dung bài học
- Chí công vô tư:
Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải vì lợi ích chung của tập thể và toàn xh
- ý nghĩa:
Thiết thực-> đnước giàu mạnh, xh công bằng, dân chủ, văn minh
- Được tin cậy, kính trọng
Trang 4? Nêu 1 số VD về những việc làm thể hiện chí công
vô tư
Hoạt động 3: Luyện Tập
- Cho học sinh đọc các bài tập 1,2,3 trong SGK
- Chia học sinh thánh 3 nhóm ( Mỗi nhóm làm 1
bài)
- Học sinh các nhóm thảo luận
- Học sinh các nhóm trình bày
- HS nhóm khác bổ sung
- GV kết luận
III Bài tập
Bài 1.A( chí công…) B( không ch.công…)
d,đ, e a, b, c Bài 2
Chọn d, đ Bài 3
a, Phản đối
b, đồng tình bạn trung
c, phản đối
4 Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài và khẳng định: 2/
Chí công vô tư là phẩm chất rất cần ở mỗi cá nhân, nước ta đang trong thời
kỳ chuyển mình trên mọi lĩnh vực, vì rèn luyện phẩm chất chí công vô tư sẽ góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu: " Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ"
5 HDVN - Đọc và chuẩn bị nội dung bài "Tự chủ" 1/
6.Rút kinh nghiệm bổ sung:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 5Ngày soạn: 26 Tháng 08 năm 2010 Ngày dạy: 31 Tháng 08 Năm 2010
Tiết 2
Bài 2: Tự chủ I.Mục tiêu bài học
- Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống
Người học sinh rèn luyện như thế nào tính tự chủ
II Chuẩn bị:
Giáo viên: Soạn giáo án
Học sinh: đọc trước bài ở nhà
III.Tiến trình hoạt động
1 ổn định tổ chức : 1/
2 Kiểm tra bài cũ: 5/
- Thế nào là chí công vô tư ,ý nghĩa của phẩm chất này? Liên hệ thực tiễn lớp em?
3 Bài mới:
15/ Hoạt động 1: Đặt vấn đề
Gọi H/S đọc 2 VD SGK trang 6,7
? Chuyện gì đã đến với gia đình Bà Tâm
? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh của gia đình
? Theo em bà Tâm là người ntn?
Đặt vấn đề
- Anh con trai trụ cột gia
đình đã nghiện và nhiễm HIV/AIDS
- Kìm nén nỗi đau vào lòng
để tìm cách động viên con, vận động mọi người không
xa lánh những người nhiễm HIV
=> Bà tâm là người làm chủ
được suy nghĩ, tình cảm, Là người tự chủ
Trang 6? N từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và trộm
cắp ntn? Tại sao như vậy?
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
? Tự chủ là gì
? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn?
? Tự chủ có ý nghĩa gì đối với mỗi người và xã hội?
? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ ntn?
-Con trai được chiều chuộng, trong một gia đình khá giả
- Do không biết làm chủ đã
sa vào các TNXH
1.Tự chủ là gì?
- Làm chủ bản thân:
Suy nghĩ, tình cảm và hành
vi của mình trong moi hoàn cảnh, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi
2 ý nghĩa của tự chủ đối với mỗi người
- Con người biết sống
đúng đắn cư xử có đạo đức,
có văn hoá
- Con người biết đứng vững trước khó khăn thử thách
3 Rèn luyện phẩm chất.
+ suy nghĩ trước khi hành
động + sau mỗi việc làm xem xét lại thái độ, hành động lời
Trang 78/
Hoạt động 3: Luyện Tập
- Cho học sinh lần lượt đọc các bài tập 1,3 SGK
- HS làm việc cá nhân
- HS: Trả lời
- GV Kết luận:
nói đúng/ sai => rút kinh nghiệm
4 Bài tập
Bài 1
Đồng ý: a, b, d, e Bài 3
- Việc làm của Hằng thiếu
tự chủ
4 Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài 3/
Thực tiễn đã chứng minh ai cũng tự tạo nên số phận của mình, biết làm chủ con người sẽ thành công hơn trong mọi lĩnh vực của cuộc sống Đặc biệt trong xã hội hiện
đại, giúp con người sống chủ động, vững vàng, vượt qua những khó khăn thử thách, vươn lên trong cuộc sống Để có tính tự chủ mỗi người chúng ta cần phải cố gắng tự rèn luyện trong cuộc sống hàng ngày
5 HDVN : Hoàn chỉnh bài tập- Đọc bài "Dân chủ và kỉ luật" 1/
6.Rút kinh nghiệm bổ sung:
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 8Ngày soạn: 05 Tháng 09 năm 2010
Ngày dạy: 07 Tháng 09 Năm 2010
Tiết 3
Dân chủ và kỷ luật
A Mục tiêu:
- Học sinh cần hiểu được thế nào là dân chủ, kỷ luật; Những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội
- Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật
là cơ hội, điều kiện để mỗi người phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ văn minh
- Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thực hiện tốt Dân chủ, kỉ luật như biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi người xung quanh
- Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ
và tính kỉ luật
B Chuẩn bị:
- GV đọc tài liệu, tranh ảnh
- HS đọc bài mới, học bài cũ
C Tiến trình lên lớp
1 ổn định tổ chức: 1/
2 Kiểm tra bài cũ: 5/
- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ? Bản thân em đã tự chủ hay chưa? lấy VD?
3 Bài mới:
Tg
13/
Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu Đặt vấn đề
GV dẫn dắt vào bài
HS đọc VD/sgk/20
Nội dung
I Đặt vấn đề
* Có dân chủ:
- Các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất chỉ
Trang 915/
Tổ chức cho HS trao đổi về tình
huống SGK
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc
làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ
trong 2 VD trên
GV chia bảng thành 2 phần
HS trả lời và điền ý kiến cá nhân vào 2
cột
HS nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, đánh giá
? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp
phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A
G chia bảng thành 2 cột
HS trả lời và điền vào 2 cột
HS cả lớp tham gia góp ý kiến
G nhận xét, bổ sung
? Việc làm của ông giám đốc cho thấy
ông là người ntn?
- HS trả lời cá nhân
- HS cả lớp trao đổi
GV nhận xét, bổ sung
? Từ các nhxét trên về việc làm của lớp
9A và của ông GĐ em rút ra bài học gi
- HS trao đổi, phát biểu
- GV nhxét và kết luận
- GV kết luận chuyển ý
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài
học
- GVtổ chức cho h/s thảo luận theo
tiêu cụ thể
- Các biện pháp thực hiện vấn đề chung
- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể
- Thành lập “Đội thanh niên cờ đỏ”
* Thiếu dân chủ
- Công nhân không được bàn bạc, góp
ý các yêu cầu của GĐ
- Sức khỏe củ công nhân giảm sút
- CN kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất tinh thần, nhưng không
được chấp nhận
- GĐ: độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng
II Nội dung bài học
1 Thế nào là Dân chủ, kỉ luật ?
* DC là:
- Mọi người làm chủ công việc
Trang 10nhóm chia lớp thành 3 nhóm
- G giao câu hỏi cho học sinh
- H cử đại diện nhóm, thư kí
- G hướng dẫn các nhóm thảo luận ( có
gợi ý)
Nhóm 1:
Câu 1: Em hiểu thế nào là DC?
Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật?
Nhóm 2:
Câu 1: Dân chủ, kỉ luật thể hiện ntn?
Câu 2: Tác dụng của dân chủ và kỉ
luật?
Nhóm 3:
Câu 1: Vì sao trong cuộc sống chúng ta
cần phải có Dân chủ, kỉ luật
Câu 2: Chúng ta cần rèn luyện Dân
chủ, kỉ luật ntn?
- Cử đại diện nhóm trình bày
- HS góp ý kiến
- GV nhxét, bổ sung
-> GV hướng dẫn, HS rút ra bài học
GV trình nội dung bài học lên bảng
-HS ghi vào vở
- GV nhắc lại nội dung bài học
- GV kết luận chuyển ý
- G HS cả lớp phân tích các hiện
tượng trong học tập và trong cuộc
sống, các quan hệ XH
- GV đưa ra HS trả lơì
- GV bổ sung, hướng đến ý đúng
- Mọi người được viết được cùng tham gia
- Mọi người góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát
* Kỉ luật là:
- Tuân theo quy luật của cộng đồng
- Hành động thống nhất để đạt chất lượng cao
2 Tác dụng:
- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận thức, ý trí và hành động
- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân
- XD xã hội phát triển về mọi mặt
3 Rèn luyện ntn?
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật
- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức XH tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy Dân chủ, kỉ luật
- HS vâng lời bố mẹ thực hiện quy định của trường
Trang 11Hoạt động 3: Luyện tập
- Cho HS đọc bài tập 1 SGK
- HS: Trả lời cá nhân
- GV kết luận, bổ sung ý đúng
III Bài tập
Bài 1:Những việc làm thể hiện tính dân chủ
ý : a,b,d
4 Củng cố: 5/
- GV khái quát nội dung bài học: Bác Hồ chúng ta đã từng nói:
"Nước ta là nước dân chủ, Bao nhiêu lợi ích đều vì dân Bao nhiêu quyền hạn đều của dân Công việc đổi mới xây dựng là trách nhiệm của dân"
Đất nước chúng ta đang trên đà phát triển, Toàn Đảng toàn dân đang ra sức thực hiện thắng lợi mục tiêu: " Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh"; Vì thế mỗi một người dân, một học sinh chủ nhân tương lai của đất nước phải nắm được dân chủ là gì để góp sức mình vào công việc chung Tuy nhiên, dân chủ không có nghĩa
là thích làm gì thì làm…mà dân chủ phải thể hiện trong khuôn khổ pháp luật, kỉ luật để phát huy sức mạnh tập thể./
5 HD về nhà: 1/
- HS về nhà học bài cũ, làm bài tập, đọc tiếp bài tiếp theo
6.Rút kinh nghiệm bổ sung:
………
………
………
………
………
………
Trang 12Ngày soạn: 13 Tháng 09 năm 2010
Ngày dạy: 14 Tháng 09 Năm 2010
Tiết 4:
Bảo vệ hoà bình
A Mục tiêu:
- Học sinh cần hiểu được hoà bình là khát vọng của nhân loại, mang lại hạnh phúc cho con người
- Hiểu được hậu quả, tác hại của chiến tranh
- Trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại
- Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh, vận động mọi người cùng tham gia
B Chuẩn bị:
- GV đọc tài liệu, tranh ảnh
- HS đọc bài mới, học bài cũ
C Tiến trình lên lớp
1 ổn định tổ chức: 1/
2 Kiểm tra bài cũ:5/
- HS lên bảng làm bài tập 1,2 trang 11
3 Bài mới
Tg
15/
Hoạt động của GV và HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt
vấn đề
Cho h/s thảo luận theo nhóm: 3 nhóm
- Cử đại diện nhóm đọc thông tin
trong sgk
- GV sử dụng 2 bức tranh sgk để thảo
luận
Nội dung
I Đặt vấn đề
Nhóm 1 1- Sự tàn khốc của chiến tranh
- Giá trị của hoà bình
- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình
2 Hậu quả :
Trang 13- Các nhóm đọc thông tin và xem
tranh
- GV đặt câu hỏi?
Nhóm 1:
Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc các
thông tin và xem ảnh
2 Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì
cho con người?
3 Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho
trẻ em
Nhóm 2
C1: Vì sao phải ngăn ngừa chiến tranh
và bảo vệ hoà bình
C 2 Cần phải làm gì để ngăn ngừa
ctranh và bảo vệ hoà bình
Nhóm 3
C1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ
gây chiến tranh ở Việt Nam?
C2 Em rút ra bài học gì sau khi thảo
luận các thông tin và ảnh
- Các nhóm thảo luận
- GV hướng dẫn các nhóm trình bày
- HS trình bày
- HS nhận xét
- GV đánh giá, xem xét
- GV kết luận chuyển ý
- CTTG 1 làm 10 triệu người chết
- CTTG2 làm 60 triệu người chết
3 Từ 1900 -> 2000 chiến tranh làm:
- 2 triệu trẻ em chết
- 6 triệu trẻ em thươngtích tàn phế
- 20 triệu trẻ em sống bơ vơ
- 3 trăm nghìn trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính cầm súng giết người Nhóm 2
- HS trả lời
- Vì chiến tranh để lại những đau thương mất mát to lớn về người và của chính vì thế mà cần phải bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh
Nhóm 3:
đé quốc Mĩ xâm chiếm Việt Nam là cuộc chiến phi nghĩa Trong cuộc chiến
đó đế quốc Mĩ đã rải xuống Việt Nam
72 Lít hóa chất diệt cỏ, làm rụng lá cây, 44 triệu lít chất đọc da cam, và 15 loại hóa chất khác như chất gây cháy
Trang 145/
- GV giúp h/s hiểu được hoà bình là
gì và các hoạt động nhằm bảo vệ hoà
bình, học sinh liên hệ bản thân
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài
học
? Thế nào là hoà bình
? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình
? Nhân loại nói chung và dân tộc ta
nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà
bình
- GV và HS đàm thoại theo 3 câu hỏi
- HS trình bày, nhận xét
- GV nhận xét, bổ sung
- HS ghi vào vở
Hoạt động 3: Luyện Tập
- HS làm bài tập
Bài tập 1/16
Bài tập 4/16
phốt pho, chất đầu độc thần kinh…
II Nội dung bài học
1 Hoà bình:
- Không có chiến tranh hay sung đột vũ trang
- Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng bình đẳng giữa các quốc gia,DT, giữa con người với con người
- là khát vọng của nhân loại
2 Biểu hiện của lòng yêu hoà bình
- Giữ gìn cuộc sống bình yên
- Dùng thương lượng đàm phán đê giải quyết mâu thuẫn
- Không để xảy ra chiến tranh xung đột
3 Rèn luyện
- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa mọi người
- DT đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình và công lý trên TG
III Luyện tập
- HS làm bài tập 1,4