Luyện tập Trang 10

-HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi.. TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH tốt. Bài cũ Luyện tập miêu tả cây cối. -Gọi hs đọc lại bài vă[r]

Trang 1

Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp 4 – Tuần 27

53 53 131 27 27

Dù sao trái đất vẫn quay!

Thành thị ở thế kỉ XVI- XVII Luyện tập chung.

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (T2)

HS chào cờ đầu tuần

BA

13-03 -12

Khoa học

Mĩ thuật Toán Thể dục Luyện từ & câu

53 27 132 53 53

Kể chuyện

54 53 133 54 27

Con sẻ Miêu tả cây cối ( Kiểm tra viết ) Hình thoi

Dải đồng bằng duyên hải miền Trung

Ôn kể chuyện đã nghe, đã đọc.

NĂM

15-03 -12

Khoa học Luyện từ & câu Toán

Âm nhạc Thể dục

54 54 134 27 54

Nhiệt cần cho sự sống Cách đặt câu khiến Diện tích hình thoi

Ôn tập bài hát: Chú voi con ở Bản Đôn Tập đọc nhạc: TĐN số 7

Môn thể thao tự chọn Trò chơi: “Dẫn bóng”

SÁU

16 -3-12

Kĩ thuật Toán Chính tả Tập làm văn SHTT

27 135 27 54 27

Lắp cái đu ( Tiết 1 ) Luyện tập

Nhớ-viết: Bài thơ về tiểu đội xe không kính Trả bài văn miêu tả cây cối

Sinh hoạt tập thể.

Năm học 2012 – 2013 1 GGCN: Trần Thị Điệp

TUẦN 27

Trang 2

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: Dù sao

trái đất vẫn quay!

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV chia đoạn: 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu … của chúa trời

Đoạn 2: Tiếp … gần bảy chục tuổi

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

Gv cho HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả

lời câu hỏi

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

HS hát

HS đọc và trả lời câu hỏi theoYCGV

Hs nhắc lại tựa bài

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn ( 2 – 3 lượt )

- Thời đó , người ta cho rằng tráiđất là trung tâm của vũ trụ, đứngyên một chỗ, còn mặt trời, mặttrăng và các vì sao phải quay xungquanh nó Cô-péch-ních đã chứngminh ngược lại : chính trái đất mới

là một hành tinh quay xung quanhmặt trời

- …ủng hộ tư tưởng khoa học của

Trang 3

8 phút

3phút

1phút

- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê

thể hiện ở chỗ nào?

- Nội dung chính bài là gì?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn “Chưa đầy một ……

vẫn quay” Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn

giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao

thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca

ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học

GV nhận xét, ghi điểm

4 – Củng cố

- GV cho HS nêu lại nội dung bài

- GV giáo dục HS yêu công nghệ khoa học

và phấn đấu học tập để có những cống hiến về

khoa học cho đất nước

5– Dặn dò:

- Về học bài; Chuẩn bị : Con sẻ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

Cô-péch-ních

- ….cho rằng ông đã chống đốiquan điểm của Giáo hội , nói ngượclại những lời phán bảo của Chúatrời

- Hai nhà bác học đã dám nóingược lại những lời phán bảo củaChúa trời, đối lập với quan điểmcủa Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù

họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đếntính mạng Ga-li-lê đã phải trải quanăm tháng cuối đời trong cảnh tùđày vì bảo vệ chân lí khoa học

Nội dung chính: Ca ngợi những

nhà khoa học chân chính đã dũngcảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoahọc

-HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Việt Nam - SGK

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

Họ và tên:………

Trang 4

Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Cuộc sống giữa các tộc người

ở phía nam đã đem lại đến kết

-GV giới thiệu: Thành thị ở giai

đoạn này không là trung tâm

chính trị, quân sự mà còn là nơi

tập trung đông dân cư, thương

nghiệp và CN phát triển

-GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

-GV yêu cầu HS làm phiếu học

- Làm việc cá nhân với PHT theo hướng dẫn của

GV

- HS nhận phiếu

- Đọc SGK và hoàn thành phiếu

ĐặcđiểmThànhthị

thành thị Hoạt độngbuôn bán

ThăngLong

Đông dânhơn nhiềuthị trấn ởChâu Á

Lớn bằngthị trấn ởmột số nướcChâu Á

Thuyền bè ghé bờ khó khăn Ngày phiên chợ, người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương Phố

Hiến

- Các cư dân từ nhiều nước đến ở

-Trên

2000 nócnhà

Nơi buôn bán tấp nập

Hội

Là dân địa phương và các nhà

- Phố cảng đẹp nhất , lớnnhất ở Đàng

Thươngnhân ngoạiquoc thường

Trang 5

9 phút

3 phút

1 phút

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy

mô và hoạt động buôn bán trong

các thành thị ở nước ta vào thế

kỉ XVI – XVII?

-Theo em, hoạt động buôn bán

ở các thành thị trên nói lên tình

hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ

công nghiệp , thương nghiệp ) ở

nước ta thời đó như thế nào?

4 Củng cố

-GV tổ chức cho HS giới thiệu

thông tin đã sưu tầm được vế

Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây

Sơn tiến ra Thăng Long

- Nhận xét tiết học

An

buôn Nhật bản

Trong lui tới buôn

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sự pháttriển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

54

13

12

624

54

1:3

12

Trang 6

Bài tập 1: Gv cho HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS rút gọn sau đó so sánh để tìm

các phân số bằng nhau

-GV nhận xét, chốt KQ đúng

Bài tập 2.Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV chia nhóm, giao việc

- GV gọi đại diện trình bày KQ

- GV nhận xét, chốt KQ đúng

+3 tổ có bao nhiêu học sinh ?

Bài tập 3.Yêu cầu HS đọc đề bài

- HD HS xác định YC của bài

-Yêu cầu HS làm bài

- GV chấm và chữa bài của HS ở bảng

Bài tập 4 (Dành cho HS khá – giỏi)

- GV hỏi KQ và YCHS giải thích cách

= 6

76

86

= 53

3

số học sinh cả lớp

Vì số học sinh cả lớp chia đều thành 4

tổ nghĩa là chia thành 4 phần bằngnhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế

+b) 3 tổ có số học sinh là:

32  4

3

= 24 (học sinh) Đáp số: 24 học sinh-1 HS đọc đề bài

- HS thảo luận nhóm bàn tìm cách giải-1 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làmvào vở

Bài giảiAnh Hải đã đi được đoạn đường dài là:

15  3

2

= 10 (km)Quãng đường anh Hải còn phải đi dài

là:

15 – 10 = 5 (km)Đáp số: 5km

Trang 7

3 phút

1 phút

làm

4.Củng cố,

-Hãy nêu cách rút gọn phân số?

-GV giáo dục HS cẩn thận khi làm bài và

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn , hoạn nạn ở lớp , ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp , ở trường , ở địa phương phù hợp với khả năng vàvận động bạn bè , gia đình cùng tham gia

* Hs khá , giỏi nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

* GDKNS : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo

II- CÁC PH ƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

2 Bài cũ : Tích cực tham gia các hoạt động

nhân đạo ( Tiết 1 )

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động

nhân đạo ?

- Các em có thể và cần tham gia những hoạt

động nhân đạo nào ?

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

Kể một số việc làm về hoạt động nhân đạo ?

Để các em hiểu rõ hơn về ý nghĩa của việc

tham gia các hoạt động nhân đạo cô và các

em cùng tìm hiểu qua bài học : Tích cực tham

gia các hoạt động nhân đạo ( T2 )

b - Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi

( bài tập 4 , SGK )

* Mục tiêu: HS biết xác định đâu là việc làm

thể hiện tích cực tham gia các hoạt động nhân

Trang 8

10 phút

* Cách tiến hành

- GV cho HS nêu yêu cầu bài tập

-GV tổ chức, hướng dẫn cho HS hoạt động

nhóm thảo luận, giải quyết yêu cầu bài tập

này

* Kĩ thuật động não

- GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo

- Nêu ý nghĩa của hoạt động nhân đạo ?

(Dành HS khá , giỏi )

c - Hoạt động 3 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 ,

SGK )

* Mục tiêu: HS biết thế nào là tích cực tham

gia các hoạt động nhân đạo để xử lý các tình

huống một cách hợp lý

* Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập

- Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận

một tình huống

- GV theo dõi, giúp đỡ khi HS gặp khó khăn

- > GV rút ra kết luận :

- Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn

( nếu bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn

mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu

cầu )

- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công

việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà,

quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5 ,

SGK )

* Mục tiêu: HS biết dụng những kiến thức đã

học vào những việc làm cụ thể

* Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận

tham gia các hoạt động nhân đạo

* Cách tiến hành:

-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

-HS nêu yêu cầu bài tập -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trướclớp

-Cả lớp nhận xét, bổ sung + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo + (a), (d) không phải là hoạt động nhânđạo

-HS theo dõi -HS nêu

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Các nhóm HS thảo luận

- Theo từng nội dung, đại diện các nhómtrình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trướclớp

- Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúpbạn ( nếu bạn có xe lăn ) , quyên góp tiềngiúp bạn mua xe ( nếu bạn chưa có xe lăn

và có nhu cầu )

- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, tròchuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ nhữngcông việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước,quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhàcửa

-HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài tập

Trang 9

3 phút

1 phút

* Phương pháp thảo luận nhĩm / kĩ

thuật trình bày một phút

- GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ,

giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn

bằng cách tham gia những hoạt động nhân

đạo phù hợp với khả năng

- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi

tốt và khuyến khích những em khác noi theo

4 - Củng cố

- GV gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

-Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người

khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành”

TIẾT 27 CHÀO CƠ

HỌC SINH CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt.VD: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong, …

* - GDBVMT: Ý thức tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.

* - Giáo dục SDNLTK&HQ:HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong đời sống hàng

ngày

* GDKNS : -Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt

- Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường

II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :

1 PP : Phương pháp dạy học nhóm

2 KT : kĩ thuật động não , Kĩ thuật hỏi – trả lời

III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng)

- Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 phút

4 phút 1 Ổn định: 2 Bài cũ: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt

-Em ứng dụng các vật cách nhiệt như thế

Trang 10

Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp 4 – Tuần 27 TIẾT 27 MĨ THUẬT

VẼ THEO MẪU: VẼ CÂY (GV BỘ MÔN DẠY)

………

TIẾT 53 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KHIẾN

I - MỤC TIÊU:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói vớibạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

* - HS khá, giỏi: tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến

với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập )

Một số tờ giấy để học sinh làm BT2 – 3 (phần luyện tập )

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Hs nhắc lại tựa bài

HS đọc yêu cầu

HS thảo luận nhóm bàn giải quyết bàitập

HS phát biểu ý kiến: Câu đúng là:

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

Cuối câu có dấu chấm than

HS đọc yêu cầu BT 3

Trang 11

3 phút

6 phút

5 phút

-GV cho HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn

quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở

GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết một

đoạn văn, mời 4 HS lên bảng gạch dưới câu

khiến

GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 2: (HS khá, giỏi: Tìm thêm được

các câu khiến)

-GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải

vào giấy

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm nào tìm

được nhiều câu khiến nhất

GV: Câu mệnh lệnh cũng là câu khiến

Bài tập 3: (HS khá, giỏi: Đặt được 2 câu

khiến với 2 đối tượng khác nhau )

-GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù

hợp với đối tượng mình yêu cầu

HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào

vở -HS đặt câu -Từng HS đọc câu mình đặt trước lớpVD: Cho mình mượn cây viết nàynhé!

HS khác nhận xét

-3 HS đọc ghi nhớ

-4HS nối tiếp đọc yêu cầu-HS trao đổi theo nhóm bàn, trìnhbày

-4 HS gạch chân dưới câu khiến ởmỗi đoạn, sau đó đọc các câu vớigiọng phù hợp với câu khiến:

Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!

Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!

Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta.!

-HS đọc yêu cầu của bài tập

-HS thảo luận nhóm bàn làm bài tập

-HS trình bày kết quả

VD: Hãy viết 1 đoạn văn nói về íchlợi của một loài hoa mà em biết( TVtập 2 / 53 )

Vào ngay! (TVtập 2 / 81 )-HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu-HS đặt câu khiến theo yêu cầu vàovở

Lần lượt từng HS đọc câu khiến vừađặt

VD:

+ Với bạn: Cho mình mượn bút củabạn một tí nhé!

Trang 12

-Xem lại các bài tập

-Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài cũ : Dù sao trái đất vẫn quay !

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi ứng

với đoạn đọc

- GV nhận xét , chấm điểm

3 Bài mới

a Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: Con sẻ

b Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

GV chia đoạn: 5 đoạn ( mỗi lần xuống dòng

HS nhắc lại tựa bài

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài( 3 lượt )

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS thi đọc bài theo nhóm (2 nhóm )

- 1,2 HS đọc cả bài

Trang 13

c Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định

làm gì ?

- Việc gì đột ngột xảy rakhiến con chó dừng

lại và lùi ?

- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây

lao xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế

- GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ trên

… xuống đất Giọng đọc phù hợp với diễn

biến của câu chuyện

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị thi GKII

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trảlời câu hỏi

-… đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừarơi từ trên tổ xuống

+ Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻnon

- Đột nhiên một con sẻ già từ trên câylao xuống đất cứu con Dáng vẻ của

sẻ già rất hung dữ khiến con chó phảidừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt

nó có một sức mạnhlàm nó phải ngầnngại

- Hình ảnh này được miêu tả sinhđộng , gây ấn tượng mạnh cho ngườiđọc: “ Con sẻ già …sẻ con.”

- … sức mạnh của tình mẹ con- mộttình cảm tự nhiên, bản năng trongcon sẻ khiến nó dù có khiếp sợ conchó to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm

để cứu con

- Vì hành động của con sẻ già nhỏ bédám dũng cảm đối đầu với con chósăn hung dữ để cứu con là một hànhđộng đáng trân trọng, khiến conngười cũng phải cảm phục

Nội dung chính: Ca ngợi hành độngdũng cảm xả thân cứu sẻ non của sẻgià

-Hs nhắc lại nội dung-HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhómđôi

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảmđoạn văn

HS nêu lại nội dung bài

Trang 14

tốt

TIẾT 53 TẬP LÀM VĂN

MIÊU TẢ CÂY CỐI ( KIỂM TRA VIẾT )

I MỤC TIÊU:

Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài do GV

tự chọn); bài viết đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý

II CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, phiếu, phấn màu…

-Trò: SGK, vở ,bút, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Bài cũ Luyện tập miêu tả cây cối

-Gọi hs đọc lại bài văn đã viết

-GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung

-Yêu cầu HS lựa chọn để làm một đề

-GV nhắc lại một số yêu cầu cơ bản khi HS

làm bài:

Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây

Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả

từng thời kì phát triển của cây

Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng

đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây

GV nhận xét thái độ làm bài của HS

GV giáo dục HS có thói quen viết văn hay,

đúng yêu cầu

5- Dặn dò:Chuẩn bị tiết sau: Thi GHKII

Nhận xét tiết học

-HS hát -HS đọc

-HS nhắc lại tựa bài -HS đọc 4 đề trong SGK

-HS chọn một đề để làm bài viết -HS theo dõi

-Vài HS nhăc lại

-HS làm bài vào vở

TIẾT 133 TOÁN

HÌNH THOI

I - MỤC TIÊU :

Trang 15

Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a).Giới thiệu bài:

-Hãy kể tên các hình mà em biết

-Trong giờ học hôm nay chúng ta cùng làm

quen với một hình mới, đó là hình thoi

b).Giới thiệu hình thoi

-Yêu cầu HS dùng các thanh nhựa trong bộ

lắp ghép kĩ thuật để lắp ghép thành một hình

vuông GV cũng làm tương tự với đồ

dùng của mình

-Yêu cầu HS dùng mô hình của mình vừa

lắp ghép, đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường

nét của mô hình để có được hình vuông trên

giấy GV vẽ hình vuông trên bảng

-GV xô lệch mô hình của mình để thành

hình thoi và yêu cầu HS cả lớp làm theo

-Hình vừa được tạo từ mô hình được gọi là

hình thoi

-Yêu cầu HS đặt mô hình hình thoi vừa tạo

được lên giấy và yêu cầu vẽ hình thoi theo mô

hình GV vẽ trên bảng lớp

-Yêu cầu HS quan sát hình đường viền trong

SGK và yêu cầu các em chỉ hình thoi có trong

đường diềm

-Đặt tên cho hình thoi trên bảng là ABCD và

hỏi HS: Đây là hình gì ?

c).Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

-Yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD trên

bảng, sau đó lần lượt đặt các câu hỏi để giúp

HS tìm được các đặc điểm của hình thoi:

B

A C

D

+Kể tên các cặp cạnh song song với nhau có

trong hình thoi ABCD

+Hãy dùng thước và đo độ dài các cạnh của

-HS thực hành theo YCGV-HS theo dõi

-HS tạo mô hình hình thoi

-HS chỉ theo cặp, 2 HS ngồi cạnh nhau chỉ cho nhau xem

-Là hình thoi ABCD

-Quan sát hình và trả lời câu hỏi:

+Cạnh AB song song với cạnh DC.+Cạnh BC song song với cạnh AD.+HS thực hiện đo độ dài các cạnhcủa hình thoi

+Các cạnh của hình thoi có độ dài

Trang 16

-Kết luận về đặc điểm của hình thoi:

Hình thoi có 2cặp cạnh đối diện // và 4 cạnh

bằng nhau

d).Luyện tập thực hành

Bài tập1:

-GV cho HS đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ có vẽ các hình như trong bài

-Hãy dùng êke kiểm tra xem hai đường chéo

của hình thoi có vuông góc với nhau không ?

-Hãy dùng thước có vạch chia mi-li-mét để

kiểm tra xem hai đường chéo của hình thoi có

cắt nhau tại trung điểm của mỗi hình hay

không

-GV nêu lại các đặc điểm của hình thoi mà

bài tập đã giới thiệu: Hai đường chéo của

hình thoi vuông góc với nhau tại trung điểm

của mỗi đường

Bài tập 3: (Dành cho HS khá – giỏi)

- GV nhận xét cá nhân

4.Củng cố,

Hình như thế nào được gọi là hình thoi ?

Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với

bằng nhau

-HS nghe và nhắc lại các kết luận về đặc điểm của hình thoi

-HS đọc yêu cầu -HS quan sát và làm miệng BT1

+Hình 1, 3 là hình thoi Vì hai hìnhnày đều có 2cặp cạnh đối diện // và 4cạnh bằng nhau

+Hình 2, 4, 5 không phải là hình thoi

Vì hai hình này đều không có 2cặpcạnh đối diện // và 4 cạnh bằng nhau.-HS đọc yêu cầu

-Hai đường chéo của hình thoi cắtnhau tại trung điểm của mỗi đường

-HS tự gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi

+Có 2 cặp cạnh // và 4 cạnh bằng nhau

Trang 17

của hình thoi, xem lại các bài tập

-Chuẩn bị: Diện tích hình thoi

+ Khí hậu: mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn

và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giữa khu vực phía Bắc và phía Nam: Khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh

- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

* - HS khá – giỏi:

+ Giải thích vì sao các đồng đồng bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp: do núi lan sát ra biển, sông ngắn, ít phù sa bồi đắp đồng bằng

+ Xác định trên bản đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã

* - GDBVMT: Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường trong thiên nhiên.

II.CHUẨN BỊ:

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát

-Hát -HS lên chỉ trên bản đồ

-HS nhắc lại tựa bài

HS quan sát

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	104,99 KB