- Quá trình thành lập và phát triển nước Cham-Pa, từ nước lâm Ấp ở huyệ Tượng Lâm đến 1 quốc gia lớn mạnh sau này, có từ lúc Cham- pa đã tấn công cả Đại Việt ( Cham- Pa là 1 bộ phận củ[r]
Trang 1Ngày soạn Ngày giảng
Tiết , Bài 24: NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỈ II ĐẾN THẾ KỈ X
I/ Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
- Quá trình thành lập và phát triển nước Cham-Pa, từ nước lâm Ấp ở huyệ Tượng Lâm đến 1 quốc gia lớn mạnh sau này, có từ lúc Cham- pa đã tấn công cả Đại Việt ( Cham- Pa là 1 bộ phận của đất nước Việt Nam ngày nay)
- Những thành tựu nổi bật về kinh tế và văn hóa của Cham- Pa từ TK II đến TK X
2 Kỹ năng
- Đọc, phân tích lược đồ
- miêu tả các công trình nghệ thuật
- Đánh giá sự kiện lịch sử
3 THái độ
- Yêu quí, sống hòa hợp với người Chăm
- Quí trọng các thành tựu mà người Cham- pa để lại
II/ Phương pháp và Phương tiện dạy học
1.Giáo viên
- Phương pháp: Nêu vấn đề, Thuyết trình, Thảo luận nhóm, Sử dụng đồ dùng trực quan
- Phương tiện:
+ SGk 6, SGV 6, giáo án
+ Lược đồ: Giao Châu và Cham- Pa giữa TK VI- X
+ Tranh ảnh, một số công trình kiến trúc nổi bật của Cham- pa
Trang 2+ Phiếu thảo luận
2 Học sinh
- Sgk 6, vở ghi
- Chuẩn bị phần yêu cầu giáo viên giao từ tiết trước
III/ Tiến trình dạy học
1.Ổn định trật tự
2 Kiểm tra bài cũ
3 Dẫn dắt vào bài mới
4 Hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Tìm hiểu: Nước Cham- Pa độc lập ra đời
- Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm
- Thời gian: 15 phút
Trang 3HĐ của GV HĐ của HS Nội dung cơ bản
- Chỉ vị trí nước Cham-pa
trên lược đồ Giao Châu và
Cham-pa
-Mời HS đọc phần 1
-Hỏi: Em biết gì về lãnh thổ
của nước Cham-pa cổ?
- Hỏi: Nhân dân Tượng Lâm
đã đấu tranh giành độc lập
trong hoàn cảnh nào?
-Hỏi: Em có nhận xét gì về
quá trình thành lập và mở
rộng nước Cham- pa?
- Xem
- Đọc
- Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- TK II, nhân dân Giao châu nhiều lần nổi dậy Nhà Hán tỏ ra bất lực, nhất là các quận xa
- 192- 193, nhân dân Tượng Lâm dưới sự lãnh đạo của Khu Liên đã nổi dậy giành độc lập Khu Liên tự xưng làm vua, đặt tên nước là Lâm Ấp
- Sau khi Lâm Ấp thành lập, tốc độ phát triển khá nhanh
chóng:
+ Quân đội mạnh ( 4 đến 5 vạn quân thường trực) + Các vua Lâm Ấp đã hợp nhất hai bộ lạc Dừa và Cau, rồi tấn công các nước láng giềng phía Bắc, mở rộng lãnh thổ tới tận Hoành Sơn, phía Nam đến Phan Rang
- Đổi tên nước thành Cham- pa
- Đóng đô ở
Sin-ha-pu-ra ( Quảng Nam)
Trang 4 Hoạt động 2: Tìm hiểu : Tình hình kinh tế, văn hóa Cham-pa từ TK II đến TK X
- Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm
- Thời gian: 25 phút
-Mời HS đọc phần 2
- Thảo luận nhóm: 4 nhóm,
7 phút
- Nội dung TL:
+ Nhóm 1: Kinh tế chủ yếu
của Cham-pa là gì? Nhận
xét về trình độ phát triển
kinh tế của Cham-pa từ Tk
II- X
+ Nhóm 2 và 3: Thành tựu
về văn hóa, nghệ thuật ?
Nhận xét về nghệ thuật
kiến trúc người Chăm?
+ Nhóm 4: Quan hệ giữa
người Việt và người
Chăm?
- Cho đại diện các nhóm
lên trình bày
- Đọc
- Thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày
Kinh tế: Kinh tế chính là sẳn xuất nông nghiệp trồng lúa nước
- Cấy lúa 2 vụ
- Làm ruộng bậc thang ở sườn đồi
- Sử dụng công cụ lao động bằng sắt, dùng trâu bò kéo
- Sáng tạo r axe guồng nước từ song, suối
- Trồng cây ăn quả; cau, dừa cây công nghiệp: bông, gai
- Khai thác lâm, thổ sản: trầm hương, sừng tê, ngà voi- biết đánh cá
- Nghề gốm khá phát triển
- Thương nghiệp phát triển
Văn hóa : phát triển rực rỡ, phong phú
- TK IV, người Chăm-pa đã có chữ viết riêng bắt
Trang 5- Nhận xét, bổ sung, chốt
kiến thức
- KL: Đất nước Cham-pa
cổ là một bộ phận của đất
nước Việt Nam ngày nay,
cư dân Chăm là một bộ
phận của cộng đồng các
dân tộc Việt Nam
- Lắng nghe
và bổ sung kiến thức
- Lắng nghe
nguồn từ chữ Phạn
- Họ theo đạo Bà la môn và đạo Phật
Nghệ thuật: đặc sắc tiêu biểu là tháp Chăm, đền, tượng
Có tục hỏa tang người chết
Ăn trầu cau
Ở nhà sàn
Quan hệ chặt chẽ với người Việt từ lâu đời: ủng hộ khởi nghĩa, ủng hộ các phong trào đấu tranh
5 Củng cố và hướng dẫn học bài
- Yêu cầu HS khái quát lại ND chính của bài
- Yêu cầu HS về nhà làm bài tập cuối bài vào vở, học bài cũ
- Đọc và tìm hiểu trước bài mới