Giúp học sinh nắm vững các nội dung sau : - Các kiểu câu : trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán.. - Các kiểu hành động nói : hỏi, trình bày, bộc lộ cảm xúc, hứa hẹn, điều khiển.[r]
Trang 1Trường THCS Lao Bảo Giáo án Ngữ văn 8.
Dương Thị Thảo Trang
Ngày soạn:23/4/07.
Tiết 126: ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
A Mục tiêu Giúp học sinh nắm vững các nội dung sau :
- Các kiểu câu : trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán
- Các kiểu hành động nói : hỏi, trình bày, bộc lộ cảm xúc, hứa hẹn, điều khiển
- Lựa chọn trật tự từ trong câu
- Rèn luyệncác kĩ năng sử dụng Tiếng Việt
- GD học sinh có thái độ nghiêm túc, sáng tạo
B Chuẩn bị.
I Giáo viên : Nghiên cứu nội dung bài giảng, bảng phụ.
II Học sinh : Soạn bài theo hướng dẫn của GV.
C Tiến trình lên lớp
1' I Bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài của học sinh.
III Bài mới
1' Giới thiệu bài : Nhằm giúp chúng ta có cái nhìn bao quát về kiến thức Tiếng
Việt 8 Chúng ta có tiết học hôn nay
TG Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học
10'
12'
Hoạt động 1:
GV yêu cầu HS đọc mục I.1 và
thảo luận trả lời câu hỏi
Đoạn văn gồm mấy câu ?
Xác định kiểu câu của mỗi câu
trong đoạn văn ?
Hãy dựa vào câu 2 đặt một câu
nghi vấn
Đặt câu cảm thán có chưa một
trong các từ : buồn ,vui,
GV yêu cầu HS đọc đoạn trích
mục I.4 và trả lời câu hỏi
Xác định các kiểu câu ?
Câu nghi vấn nào dùng để hỏi ?
câu nghi vấn nào không dùng để
hỏi ? Nó dùng để làm gì ?
Hoạt động 2:
GV Ghi bảng trong sgk vào bảng
phụ, yêu cầu hs lên điền hành
động nói tương ứng
I Kiểu câu : nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật.
1 Đoạn văn gồm 3 câu, cả 3 câu đều là câu trần thuật
2 Câu nghi vấn:
Liệu cái bản tính tốt của ngưòi ta không? Những lo lắng, không ?
3 Câu cảm thán : Buồn ơi là buồn !
Tớ vui quá !
4 Câu trần thuật : câu 1,3,6 Câu nghi vấn : 2,5,7
Câu cầu khiến : câu 4 Câu nghi vấn dùng để hỏi : câu 7
- Câu nghi vấn không dùng để hỏi : câu 2,5 mà để bộc lộ cảm xúc
II Hành động nói
1 Điền vào bảng
Lop8.net
Trang 2Trường THCS Lao Bảo Giáo án Ngữ văn 8.
Dương Thị Thảo Trang
HS nhận xét, GV bổ sung ghi
điểm
3 Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ ! Nhận định
4 Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay ! Đề nghị
5 Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền để lại ? Giải thích ( GT )
7 Ăn mãi hết đi thì đến lúc chết lấy gì mà lo liệu ? Hỏi
11'
GV hướng dẫn HS đặt câu theo
yêu cầu mục II.3
Hoạt động 3:
GV yêu cầu HS đọc mục III.1 chú
ý những từ in đậm
Giải thích lí do sắp xếp trật tự từ
in đậm trong câu ?
GV yêu cầu Hs đọc mục III.2 và
trả lời câu hỏi :
Việc sắp xếp các từ ngữ in đậm có
tác dụng gì ?
HS đọc III.3 chú ý những từ in
đậm So sánh tính nhạc ở hai câu
2 Đặt câu
a, Em cam kết không đua xe trái phép
b Em hứa đi học đúng giờ
III Lựa chọn trật tự từ trong câu.
1 Lí do sắp xếp.
- Theo thứ tự tầm quan trọng
- Theo trình tự diễn biến của tâm trạng
2 Tác dụng của các từ ngữ in đậm
a lặp lại cụm từ ở câu trước để tạo sự liên kết câu
b nhấn mạnh thông tin chính của câu
3 Câu a có tính nhạc hơn vì :
- Đặt '' man mác'' trước ''khúc quê'' gợi cảm xúc mạnh hơn
- Kết thúc thanh bằng có độ ngân hơn
5' IV Củng cố - Dặn dò
1 Củng cố : GV yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức cơ bản trong học kì II.
2 Dặn dò : Học bài , nắm kĩ các kiến thức cơ bản để chuẩn bị kiểm tra 1 tiết
Chuẩn bị : Văn bản tường trình ( Trả lời các câu hỏi SGK, sưu tầm các văn bản tường trình )
Lop8.net