- em bé vừa ý thức được cảnh ngộ của mình vùa tưởng tượng những ảo ảnh để vơi bớt nổi khổ Nghệ thuật: cách miêu tả hiện thực và mộng tưởng phù hợp với cảnh ngộ và tâm trạng của em bé-> K[r]
Trang 1Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo
Giáo án Ngữ Văn 8 Năm học 2006-2007
46
Ngày soạn:10/10/06
Tiết 22: CÔ BÉ BÁN DIÊM(t)
( An-đéc-xen)
******
A Mục tiêu:* Giúp học sinh:
1 Kiến thức:Khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có sự đan xen giữa hiện
thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí của truyện.Qua đó An-đéc-xen truyền cho người đọc lòng thương cảm của ông đối với em bé bất hạnh
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích và cảm nhận cái hay trong truyện của
An-đéc-xen
3 Giáo dục học sinh biết cảm thông , chia sẻ với những mảnh đời bất hạnh.
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên: Soạn bài,bảng phụ.
2 Học sinh: Học bài cũ, đọc sách, tìm hiểu bài theo câu hỏi gợi ý.
C Tiến trình lên lớp:
I Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số(1P)
II Bài cũ : (6p)Tóm tắt ngắn gọn truyện cô bé bán diêm.
III Bài mới:
Hoạt động 1:(2p) Khởi động
Trước thực tại đói và rét, cô dé bán diêm đã quẹt những que diêm để sưởi ấm Và điều kì diệu gì đã hiện ra sau mỗi que diêm, bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tiếp
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 2:(20 p) Tổ chức tìm hiểu
văn bản (t)
GV gọi 1 hs đọc lại phần 2 Gv đặt câu
hỏi: Có bao nhiêu lần em bé qụet
diêm? Sau mỗi lần quẹt một que diêm
em đã tưởng tượng ra điều gì?Và điều
gì đã xảy ra sau mỗi que diêm cháy
hết?
HS làm việc độc lập, trả lời, lớp nhận
xét
GV: Vì sao nói các mộng tưởng của
em bé diễn ra theo thứ tự hợp lí?
HS làm việc theo nhóm- đại diện nhóm
trả lời
( Vì trời rất rét- Lò sưởi; tiếp đó là bàn
ăn vì em đang đói; vì đêm giao thừa -
Cây thông nô-en-> nhớ lại khi bà còn
sống em cũng đón giao thừa như thế-
Bà em xuất hiện)
Vì sao lần thứ năm em bé không quẹt
một que diêm mà quẹt tất cả những
III Tìm hiểu văn bản:
2 Thực tế và những mộng tưởng
*Có 5 lần em bé quẹt diêm.Sau mỗi lần quẹt diêm, em bé tưởng tượng ra:
Lần 1: thấy lò sưởi
Lần 2: thấy bàn ăn
Lần 3: thấy cây thông nô-en
Lần 4: thấy bà
Lần 5: Thấy bà cầm tay em rồi hai bà cháu bay vụt lên cao
-khi các que diêm cháy hết thì hiện thực đói, rét, đau khổ lại bám lấy em
- Em quẹt tất cả những que còn lại vì muốn níu giữ bà, níu giữ mộng tưởng
Lop8.net
Trang 2Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo
Giáo án Ngữ Văn 8 Năm học 2006-2007
47
que còn lại trong bao
GV:Qua những chi tiết trên cho em
hiểu gì về tâm trạng của em bé?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu
tả tâm trạng của nhân vật?
GV cho hs đọc lại đoạn cuối
GV:Cảnh em bé chết được tác giả
miêu tả như thế nào?( chỉ ra hai cảnh
đối lập)
Thái độ của những người qua đường?
Em có suy nghĩ gì về cái chết của em
bé?
HS làm việc độc lập
Hoạt động 3(5p) :Tổng kết:
Gv:Qua những nội dung đã phân tích,
hãy rút ra những giá trị về nội dung và
nghệ thuật?
HS làm việc độc lập
Hoạt động 4:(6p) Luyện tập.
Gv gọi 1-2 hs phát biểu cảm nghĩ Lớp
nhận xét
- em bé vừa ý thức được cảnh ngộ của mình vùa tưởng tượng những ảo ảnh để vơi bớt nổi khổ
Nghệ thuật: cách miêu tả hiện thực và mộng tưởng phù hợp với cảnh ngộ và tâm trạng của
em bé-> Khao khát cuộc sống tốt đẹp
Cách thể hiện tâm trạng em bé chân thật hồn nhiên, trong sáng Từ ngữ, hình ảnh trong các đoạn văn phù hợp với tâm trạng của nhân vật
3 Một cảnh thương tâm:
- Em bé chết trong xó tường vì giá rét
- Mặt trời lên, trong sáng, mọi người vui vẻ
ra đường
.->Thái độ lạnh lùng
-> Em bé chết tội nghiệp, đáng thương nhưng cũng rất thanh thản
III Tổng kết:
1 Nội dung: Qua hình ảnh em bé bán diêm,
truyện cho thấy tinh thần nhân đạo của tác giả:tình thương yêu và khát khao mang lại hạnh phúc cho tuổi thơ
2 Nghệ thuật: Sử dụng những chi tiết hình
ảnh tương phản để làm nổi bật hoàn cảnh và tâm trạng nhân vật Cách miêu tả tâm lí nhân vật hợp lí
IV Luyện tập:
Phát biểu cảm nghĩ về truyện Cô bé báb diêm nói chung và về đoạn kết của truyện nói riêng
D Củng cố, dặn dò:(5p)
* Củng cố:
- Khái quát lại những nội dung chính đã phân tích
*Dặn dò:học bài Soạn bài Trợ từ, Thán từ
Lop8.net