1/ Lai caùc caëp boá meï thuaàn chuûng khaùc nhau veà 1 hoaëc 1 soá caëp tính traïng roài theo doõi söï di truyeàn rieâng reû cuûa töøng caëp tính traïng ñoù treân con chaùu cuûa töøng c[r]
Trang 1Tuần : 01 –Tiết PPCT : 2
1 MỤC TIÊU
1.1/ Kiến thức:
- Học sinh biết:
+ Hoạt động 1: Trình bày được TN lai một cặp tính trạng của Menden
Nêu được khái niệm : kiểu gen, kiểu hình, thể đồng hợp, thể dị hợp
+ Hoạt động 2: Phát biểu được nội dung quy luật phân li và phân li độc lập
- Học sinh hiểu:
+ Hoạt động 1: Phân biệt được tính trạng trội và tính trạng lặn
+ Hoạt động 2: Giải thích được kết quả TN của Menden
1.2/ Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được:
+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm hiều về thí ngiệm của Menđen
+ Kĩ năng quan sát, nhận biết các cặp tính trang tương phản
- Học sinh thực hiện thành thạo:
+ Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
+ Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm,tổ,lớp
1.3/Thái độ:
- Thĩi quen: Giáo dục ý thức yêu thích học tập bô môn.
- Tính cách : Giáo dục hướng nghiệp
2.N ỘI DUNG HỌC TẬP :
- Thí nghiệm của Menđen
- Nội dung của quy luật phân li độc lập
3 CHUẨN BỊ:
- 3.1/ Giáo viên: - Sơ đồ thụ phấn nhân tạo hoa đậu Hà Lan
-Sơ đồ sự di truyền màu hoa ở đậu Hà Lan;Sơ đồ giải thích kết quả TN
- 3.2/ Học sinh: - Nghiên cứu bài 2, tìm hiểu:
+ Thí nghiệm của Menđen
+Tìm hiều sơ đồ Hình 2.2, Hình 2.3
4.T Ổ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1/- Ổn định tổ chức : KTSS lớp
9A1
9A4
9A5
4.2/- Kiểm tra miệng:
1/ Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích thế hệ lai của Menden gồm những điểm nào? (5đ)
2/ Tại sao Men den lại chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai?(5đ)
**Đáp án:
1/ Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về 1 hoặc 1 số cặp tính trạng rồi theo dõi sự di truyền riêng rẻ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ.(3 đ)
- Dùng tóan thống kê để phân tích số liệu.(2đ)