A/ Môc tiªu bµi häc *KiÕn thøc – Kü n¨ng: - Giúp HS bước đầu nắm được nội dung, yêu cầu của kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản - Giúp HS hiểu được vai trò của tưởng tượng trong văn tự [r]
Trang 1Tuần 1 Ngày Ngày Ngày soạn:15/8/2010
Chủ đề 1: Văn tự sự
Tiết 1: Lập dàn ý cho văn tự sự.
A/ Mục tiêu bài học.
*Kiến thức – Kỹ năng:
- Giúp HS nhận thức %&'$ về thể loại văn tự sự Nâng cao kiến thức về thể loại văn tự sự
- Qua tiết học giúp HS biết cách lập dàn ý chi tiết
- Rèn kỹ năng lập dàn bài cho một bài văn
B/ Chuẩn bị.
- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo
Một dàn ý chi tiết
- HS: đọc bài, học bài theo câu hỏi SGK trên lớp
C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp (2’)
2 Kiểm tra bài cũ: Sách, vở.(5’)
3 Bài mới (2’)
GV: Các em đã %&'$ biết: Tự sự là (tức là kể chuyện) là !&R thức trình bàymột chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.Tự sự giúp &X kể, giải thích sự việc, tìm hiểu con &X= nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Để làm %&'$ điều đó chúng ta D&F$ hết phải lập %&'$ dàn ý
13’
10’
GV: bài văn tự sự có mấy
phần? đó là những phần
nào?
GV: Mở bài nói gì? Thân
bài nói gì? Kết bài nói gì?
GV: Để lập %&'$ dàn ý
các em hãy tìm hiểu đề,
Vậy theo em đề yêu cầu
gì?
GV: Em hãy xác định nội
dung cụ thể trong đề là
gì?
GV: Kể một câu chuyện
mà em thích bằng chính
HS: Có 3 phần
+ Phần mở bài
+ Phần thân bài
+ Phần kết bài
HS: Trả lời theo suy nghĩ
HS: Trả lời theo suy nghĩ
HS: Kể một câu chuyện
I/ Bố cục của bài văn tự sự
+ Mở bài Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc
+ Thân bài: Kể diễn biến của sự việc
+ Kết bài: Kể kết cục của sự việc
II/ Lập dàn ý
Đề bài: Em hãy kể một câu chuyện mầ em thích bằng lời văn của em?
- Tìm hiểu đề:
- Lập ý:
- Nhân vật:
- Sự việc:
- Diễn biến:
Trang 210’ - Nhân vật:
- Sự việc:
4 Diễn biến:
GV nhận xét
lời văn của em
HS: Truyện kể “ Con Rồng, cháu Tiên”
- Nhân vật: Lạc Long Quân và Âu Cơ
- Sự việc: Giải thích nguồn gốc của &X
Việt Nam
- Diễn biến:
+ LLQ thuộc nòi rồng, con trai thần Long Nữ…
+ Âu Cơ con Thần Nông xinh đẹp …
+ LLQ và Âu Cơ gặp nhau, lấy nhau…
+ Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng…
+ LLQ và AC chia con lên rừng xuống biển…
+ Con D&N theo AC lên làm vua….giải thích nguồn gốc của &X
Việt nam
HS lắng nghe
- ý nghĩa của truyện
Dàn ý chi tiết:
1 Mở bài:
Trong kho tàng truyện truyền thuết, cổ tích Việt Nam ta có rất nhiều câu chuyện ly kỳ, hấp dẫn.Trong đó có một câu chuyện giải thích nhằm suy tôn nguồn gốc của &X Việt Nam ta Đó chính là câu chuyện “Con Rồng, cháu Tiên” – một câu chuyện
mà em thích nhất
2 Thân bài:
- Giới thiệu về Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, thần mình rồng, sống &F &F$=$\ sức khoẻ và nhiều phép lạ…
- Giới thiệu về Âu Cơ: con của Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần…
- Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau, yêu nhau rồi kết thành vợ chồng…
- Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng,
nở trăm con trai…
- LLQ về thuỷ cung, AC ở lại nuôi con một mình…
- LLQ và AC chia con, kẻ xuống biển, &X lên rừng…
- Con D&N của AC lên làm vua….giải thích nguồn gốc của
&X Việt Nam
3 Kết bài
Câu chuyện trên làm em thật cảm động Câu chuyện giúp em hiểu biết rõ hơn về nguốn gốc của &X dân Việt Nam chúng
ta – giòng giống Tiên, Rồng
4 Củng cố, dặn dò (3’)
- GV: Để lập %&'$ dàn ý cho một đề văn tự sự thì làm thế nào?
- Về nhà em hãy kể một câu chuyện khác mà em thích nhất?
Trang 3Tuần 2 Ngày Ngày Ngày soạn:25/8/2010
Chủ đề 1: Văn tự sự
Tiết 2: Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự
A/ Mục tiêu bài học
*Kiến thức – Kỹ năng:
- Giúp HS hiểu ngôi kể và lời kể trong văn tự sự là rất quan trọng.Vì thế trên cơ sở đã học
lý thuyết Gv nhằm giúp HS nâng cao nhận thức về ngôi kể
- Biết vận dung ngôi kể, lời kể vào làm văn một cách linh hoat
- Rèn kỹ năng viết văn cho HS
B/ Chuẩn bị
- GV: Soạn giáo án chi tiết, tài liệu tham khảo
- HS: Học bài và làm bài
C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số (2’)
2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ (5’)
3 Bài mới: (2’)
10’
10’
GV: Ngôi kể là gì?
GV: Có mấy ngôi kể? Kể
tên gọi ngôi kể?
Gv: Nêu tác dung của
hai ngôi kể trên?
GV: Truyền truyết “Con
Rồng, cháu Tiên” %&'$
kể theo ngôi thứ mấy?
GV: Em hãy cho biết
đoạn văn trên %&'$ viết
theo ngôi kể thứ mấy?
GV: Căn cứ vào đâu mà
em biết %&'$ điều đó?
GV: Theo em “tôi” ở đây
là tác giả Tô Hoài hay là
Dế Mèn?
GV: Ngôi kể có thể thay
đổi %&'$= vậy em hãy
HS: Là vị trí giao tiếp mà
&X kể sử dụng để kể chuyện
HS: có 2 ngôi kể: ngôi kể thứ nhất và ngôi kể thứ 3
HS: Dựa vào SGK trả lời
HS: Kể theo ngôi thứ ba
HS: Đọan văn %&'$ viết theo ngôi kể thứ nhất
HS: &X kể đã tự `&
là “tôi”
HS: Dế Mèn
HS: “ Bởi Dế Mèn ăn
uống điều độ và làm việc
I/ Ngôi kể trong văn tự sự
- Ngôi kể thứ nhất: Tự
`& là tôi, &X kể có thể kể trực tiếp ra những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói ra cảm &N = ý nghĩ của mình
- Ngôi kể thứ ba: &X tự
kể dấu mình đi, &X kể
có thể linh hoạt, tự do diễn
ra những gì với nhân vật
* Ví dụ minh hoạ
- Truyền truyết “con Rồng, cháu Tiên”: [&'$
kể theo ngôi thứ ba
“Bởi tôi ăn uống điều độ
và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm
Trang 4đoạn văn trên bằng ngôi
kể thứ ba?
GV: Em hãy thay đổi
ngôi kể trong đoạn văn
trên?
GV: Theo em lời kể
trong văn tự sự bao gồm
những lời văn nào?
GV giảng: Văn tự sự chủ
yếu là văn kể &X và
việc
GV: Vậy theo em khi kể
&X lời văn !& thế
nào?Ví dụ minh hoạ?
chóng lớn lắm Chẳng bao
lâu, Mèn đã thành một
chàng dế thanh niên $&X
tráng Đôi càng mẫm
bóng…Mèn co cẳng lên…
Đôi cánh Dế Mèn… Mỗi khi Mèn vỗ cánh… tiếng
phành phạch giòn giã.”
HS: Thay từ “Thanh, chàng” trong đoạn văn bằng từ “tôi”
HS: Lời văn giới thiệu nhân vật và lời văn kể sự việc
HS: Phải giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân vật
Ví dụ: Sơn Tinh: ở núi Tản Viên, có nhiều phép lạ
thành một chàng dế thanh niên $&X tráng Đôi càng tôi mẫm bóng Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách
và các ngọn cỏ.Những ngọn cỏ gãy rạp, y !& có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh tôi, D&F$ kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã.”
( Tô Hoài, Dế Mèn phiêu
lưu kí)
Đoạn văn trên %&'$
kể theo ngôi kể thứ nhất Căn cứ vào từ “tôi”- đại từ
`& hô
Cho đoạn văn: “Một cái bóng lẹ làng từ trong vụt
ra, rơi xuống mặt bàn.Thanh định thần nhìn rõ: con mèo già của bà chàng, con mèo già vẫn chơi đùa vời chàng ngày
D&F$ Con vật nép chân vào mình khẽ phe phẩy cái đuôi, rồi hai mắt ngọc thạch xanh &R lên nhìn &X Thanh mỉm
$&X lại gần vuốt ve con mèo.”
(Thạch Lam, i&F bóng
Trang 5GV: Khi kể việc thì lời
văn !& thế nào?
GV: Em hãy dùng lời
văn của mình để kể về
một &X bạn của em?
GV: Nhận xét
HS: trả lời theo suy nghĩ
Ví dụ: Thuỷ Tinh: “hô
:&0= gọi gió làm thành giông bão rung chuyển cả
đất trời, dâng &F$ sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh &F$ ngập ruộng
đồng, &F$ ngập nhà cửa,
&F$ dâng lên +& đồi, &X núi, thành Phong Châu !& nổi lềnh bềnh trên một biển &F$.n
HS:Họ tên, lai lịch…
Hình dáng…
Tính tình…
Tài năng…
Những việc làm của bạn…
Kết quả của việc làm mang lại…
Sự thay đổi của hành động ấy
hoàng lan)
”Một cái bóng lẹ làng, rơi xuống mặt bàn Tôi định thần nhìn rõ: con mèo già của bà tôi, con mèo già vẫn chơi đùa với
chân vào mình khẽ phe phẩy cái đuôi, rồi hai mắt ngọc thạch xanh &R lên nhìn &X Tôi mỉm
$&X lại gần vuốt ve con mèo.”
II/ Lời kể trong văn tự sự
- Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu tên, họ, lai lịch, tinh tình, tài năng,hình dạng, quan hệ,
ý nghĩa của nhân vật
- Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết quả và sự thay đổi do các hành động ấy đem lại
4 Củng cố và dặn dò (3’)
- GV: Em hãy dùng lời văn của mình để kể về ngôi D&X của em?
- Về nhà em hãy kể một câu chuyện mà em thích nhất sau đó thay đổi ngôi kể trong câu chuyện đó?
Trang 6Tuần 3 Ngày Ngày Ngày soạn:28/8/2010
Chủ đề 1: Văn tự sự
Tiết 3: Xây dựng nhân vât tình tiết trong văn tự sự.
A/ Mục tiêu bài học.
*Kiến thức – Kỹ năng:
-Trên cơ sở HS đã biết thế nào là sự viêc, nhân vât trong văn tự sự, GV giúp HS hiểu đặc điểm và cách thể hiện sự việc và nhân vật trong tác phẩm tự sự Hai loại nhân vật chủ yếu: Nhân vật chính và nhân vật phụ
-Rèn kỹ năng viết văn tự sự
B/ Chuẩn bị
- GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo
- HS: Học bài và làm bài
C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số.(1’)
2 Kiểm tra bài cũ: ? theo em trong văn tự sự có mấy ngôi kể?đó là những ngôi
kể nào? (5’)
3 Bài mới: (2’) Trong tác phẩm tự sự bao giờ cũng phải có việc, có &X.[\ là sự việc và nhân vật – hai đặc điểm cốt lõi của tác phẩm tự sự !& vai trò, tính chất, đặc điểm của nhân vật và sự việc trong tác phẩm tự sự !& thế nào? Làm thế nào để nhận ra? Làm thế nào để xây dựng nó cho hay, cho sopóng đọng trong bài viết của mình, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay
16’ GV: Em hãy cho biết
trong tác phẩm tự sự có
mấy sự việc? Hãy chỉ rõ?
GV: em hãy chỉ rõ các sự
việc đó trong văn bản Sơn
Tinh, Thuỷ Tinh?
+ Sự việc khởi đầu:
+ Sự việc phát triển:
+ Sự việc cao trào:
+ Sự việc kết thúc:
HS: Tự trình bày
HS: + Sự việc khởi đầu:
Vua Hùng kén rể
+ Sự việc phát triển: Hai thần đến cầu hôn
Vua Hùng ra điều kiện kén rể
Sơn Tinh đến D&F$= %&'$
vợ + Sự việc cao trào: Thuỷ Tinh thua cuộc, ghen tuông, dang &F$ đánh Sơn Tinh
1 Sự việc trong tác phẩm tự sự
* 4 sự việc:
+ Sự việc khởi đầu
+ Sự việc phát triển
+ Sự việc cao trào
+ Sự việc kết thúc
Trang 7Gv: Sự việc trong tác
phẩm tự sự có mấy yếu
tố?
Có 6 yếu tố
GV: Em hãy chỉ rõ 6 yếu
tố trong truyện Sơn Tinh,
Thuỷ Tinh?
GV: Nhân vật trong tác
phẩm tự sự là ai?
GV: Theo em có mấy
kiểu nhân vật? Đó là kiểu
nhân vật nào?
GV: Nhân vật trong văn
tự sự %&'$ kể ntn?
GV: Em hãy lấy VD để
minh hoạ cho những vấn
đề trên?
Hai thần đánh nhau hàng tháng trời, cuối cùng Thuỷ Tinh thua , rút về
+ Sự việc kết thúc: Hằng năm Thuỷ Tinh lại dâng
&F$ đánh Sơn Tinh,
!& đều thua
HS: Có 6 yếu tố
HS: + Hùng <&R = Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
+ ở Phong châu, đất của vua Hùng
+ Thời gian xảy ra: Thời vua Hùng
+ Nguyên nhân: Những trận đánh nhau dai dẳng của hai thần hằng năm
+ Kết quả: Thuỷ Tinh thua !& không cam chịu Hằng năm cuộc chiến giữa hai thần vẫn xảy ra
HS: trả lời theo suy nghĩ
HS: Hai kiểu nhân vật:
Nhân vật chính và nhân vật phụ
HS: [&'$ gọi tên, đặt tên, giới thiệu lai lịch, tính tình, tài năng
HS: lấy VD
*Yếu tố trong văn tự sự:
+ Ai làm(nhân vật)
+ Xảy ra ở đâu?(không gian, địa
điểm) + Xảy ra lúc nào?(thời gian) + Vì sao lại xảy ra?(nguyên nhân)
+ Xảy ra !& thế nào?(diễn biến, quá trình)
+ Kết quả ra sao?
2 Nhân vật trong tác phẩm tự sự.
- Là kẻ vừa thực hiện các sự việc vừa là kể %&'$ nói tới, %&'$ biểu
&R hay bị lên án
*Có hai kiểu nhân vật:
+ Nhân vật chính
+ Nhân vật phụ
* Ví dụ minh hoạ: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
- Nhân vật %&'$ giới thiêu: Hung <&R = Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Mị &R …
- Nhân vât chính: Sơn Tinh và Thuỷ Tinh
- Nhân vật %&'$ nói tới nhiều nhất: Thuỷ Tinh
- Nhân vật phụ: Hùng <&R =
Mị &R
4 Củng cố, dặn dò (5’)
GV: ? Em hãy nhắc lại những sự việc trong tác phẩm tự sự? Tác phẩm tự sự có những yếu
tố nào?
? Trong tác phẩm tự sự có những nhân vật nào? Nhân vật %&'$ thể hiện qua những mặt nào?
Gv: Về nhà em hãy tìm những yếu tố,sự việc, nhân vật chính, nhân vật phụ trong truyện Thánh Gióng,Con Rồng, cháu Tiên?
Trang 8Tuần 4 Ngày Ngày Ngày soạn:4/9/2010
Chủ đề 1: văn tự sự
Tiết 4: Kể chuyện đời thường.
A/ Mục tiêu bài học.
*Kiến thức – Kỹ năng:
Trên cơ sở học lý thuyết, GV giúp các em chuyên sâu hơn vào thể loại kể chuyện
!&X 20 đó các em tự tìm hiểu đề, tìm ý, !&R !&F chuẩn bị viết bài
Rèn kỹ năng viết văn kể chuyện đời !&X
B/ Chuẩn bị
- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo
- HS: Học bài và làm bài
C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số (2’)
2 Kiểm tra bài cũ:?Em hãy nêu những sự việc có trong văn tự sự? Văn tự sự có
những yếu tố nào? (5’)
?Trong văn tự sự có mấy kiểu nhân vật? Nhân vật %&'$ thể hiện qua những mặt nào?
3 Bài mới: (1’)
12’
10’
GV: Theo em hiểu thế nào
là kể chuyện đời !&X ]
GV: Theo em kể chuyện
đời !&X cần yêu cầu gì?
GV: ghi đề lên bảng
GV: &F dẫn cho HS
làm đề 1
GV:Đề bài yêu cầu điều gì:
GV: Mở bài cần nói %&'$
điều gì?
HS:Trả lời theo suy nghĩ
HS: chép đề vào vở
HS: Kể về &X bạn mới quen
HS: Tạo ra một tình huống tự nhiên để giới thiệu &X bạn mới
I/ Kể chuyện đời
- KN: Là kể về những câu chuyện hàng ngày từng trải qua, từng gặp với những &X quen hay lạ !&
để lại những ân &' = cảm xúc nhất định nào đó
- Yêu cầu: Một trong những yêu cầu hàng đầu của kể chuiyện đời
!&X là nhân vật và sự việc cần phải hết sức chân thực,không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý
II/ Đề.
1 Đề 1: Em hãy kể về một &X
bạn mà em mới quen?
2 Đề 2: Em hãy kể về thầy giáo(cô
giáo) của em?
II/ Dàn bài.
1 Đề 1.
Trang 9GV: nhận xét và kết luận
GV: phần thân bài cần nói
%&'$ vấn đề gì?
GV: Phần kết bài em nói
%&'$ vấn đề gì?
GV: Yêu cầu của đề là gì?
GV: Theo em mở bài nên
nói những gì?
quen
HS: - Phác qua vài nét nổi bật về hình dáng bên ngoài…
- Kể chi tiết tình huống gặp bạn…
- Sau đó là giai đoạn giao tiếp giữa em và bạn mới quen…
HS: Mong &F$ tình bạn ngày càng tốt đẹp – giúp đỡ nhau trong học tập
HS: Kể về thầy giáo(
cô giáo) mà em kính mến
HS: Giới thiệu khái quát về &X thầy giáo(cô giáo) mà em kính mến hoặc yêu quý
A, Mở bài:
Trong một lần đi học muộn, phải đứng ngoài cổng D&X trong khi các bạn đang chào cờ, tôi đã quen Hoa – một cô bạn cũng đi muộn, phải đứng chờ ngoài cổng
!& mình
b/ Thân bài
- Lý do: Vì đau bụng nên em đến
D&X muộn…
- Tình huống: xin bác bảo vệ với lý
do chính đáng !& cũng không
%&'$= tức quá đá hòn sỏi, không may vào chân một bạn cũng đi muộn !& em…
+ Lời xin lỗi của em với bạn đó
Kết bạn thân với bạn đó: giới thiệu tên mình, qua đó hỏi tên bạn để kết thân
+ &X bạn đó tên Lan, ở xóm 2,
đang học lớp 6C…
+ Lan rất dịu dàng, giọng nói nghe rất ấm…
+ Đôi môi lúc nào cũng nở nụ
$&X…
- Lan nhanh nhẹn trong mọi lĩnh vực…nhất là trong học tập: Bài khó hỏi Lan, bạn ấy giảng nhanh mà lại
dễ hiểu…chính vì thế mà tình bạn giữa em và Lan càng gắn bó hơn…
c, Kết bài.
Tôi rất vui khi %&'$ làm bạn với Lan Làm bạn với Lan, tôi học
từ bạn ấy bao nhiêu điều Tôi và Lan mãi mãi là bạn thân của nhau
2 Đề 2
a, Mở bài
“ &X thầy !& một con đò [&0 khách sang sông rồi một mình quay trở lại”
đó là hình ảnh thầy giáo mà tôi không bao giờ quên – thầy Hùng
Trang 10GV:Thân bài em nói về
điều gì?
GV: Phần kết bài em thể
hiện điều gì?
HS:- Phác qua vài nét
về hình dáng bên ngoài của thầy giáo(cô
giáo): giản dị, nhanh nhẹn…
kể chi tiết những kỷ niệm thân thiết gắn
bó với thầy giáo(cô giáo):
trong học tâp, trong đời sống…
HS: Mong giữ mãi hình ảnh của thầy giáo(cô giáo) kính mến
b, Thân bài
- Hình dáng: Thầy khoảng 40 tuổi, vẫn còn nhanh nhẹn…
+ Là một ông giáo làng, có khoảng
15 năm trong nghề…
+ Ăn mặc giản dị…
Kỉ niệm:
+ bản thân tôi là một HS dốt…
+ [&'$ thầy để ý và quan tâm nhiều hơn: ngoài giờ lên lớp, những lúc ở nhà thầy đến nhà kèm …
+ Kết quả:năm ấy tôi từ một HS dốt (&R lên là HS giỏi của lớp…
+Trong cuộc sống !&X ngày: thầy sống rất đạm bạc, yêu cây cảnh, luôn chăm sóc !&R yêu những &X trong gđ…
c, Kết bài
Tôi tất biết ơn thầy Nhờ thầy mà tôi học giỏi hơn rất nhiều.Nừu mai
đây thành công trong công việc thì
em sẽ mãi mãi nhớ ơn &X thầy
mà em yêu quý
4 Củng cố, dặn dò.(5’)
GV: ? Em hiểu kể chuyện đời !&X là !& thế nào?
GV: Về nhà em hãy viết hai đề trên thành bài văn hoàn chỉnh
... class="page_container" data-page= "6" >Tuần Ngày Ngày Ngày soạn:28/8/2010
Chủ đề 1: Văn tự sự
Tiết 3: Xây dựng nhân vât tình tiết văn tự sự.
A/ Mục tiêu học. ...
-Trên sở HS biết viêc, nhân vât văn tự sự, GV giúp HS hiểu đặc điểm cách thể việc nhân vật tác phẩm tự Hai loại nhân vật chủ yếu: Nhân vật nhân vật phụ
-Rèn kỹ viết văn tự
B/...
Rèn kỹ viết văn kể chuyện đời !&X
B/ Chuẩn bị
- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo
- HS: Học làm
C/ Tiến trình hoạt động dạy học.
1