- Suy luận được rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây.. - Bố trí và tiến hành TN kiểm tra sự thuộc[r]
Trang 1Tuần: 06 Ngày soạn: /10/2017
Tiết: 11 Ngày dạy: /10/2017
Bài 8: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Suy luận được rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây
- Bố trí và tiến hành TN kiểm tra sự thuộc của điện trở dây dẫn vào tiết diện của dây dẫn
- Nêu được điện trở của dây dẫn có cùng chiều dài và được làm từ cùng một loại vật liệu thì tỉ lệ
nghịch với tiết diện dây dẫn
2 Kĩ năng: Mắc mạch điện và sử dụng các dụng cụ đo: Ampe kế và vôn kế.
3.Thái độ: Trung thực, yêu thích môn học.
4 Hình thành năng lực cho học sinh: Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác và giải quyết vấn đề.
II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1 Giáo viên: Đối với mỗi nhóm:
- 2 dây dẫn có cùng chiều dài, được làm từ cùng một loại vật liệu, có tiết diện S 1 , S 2 (có đk tiết
diện dây là d1 và d2)
- 1 máy biến áp nguồn, 1 công tắc, 8 đoạn dây nối
- 1 ampe kế có GHĐ 1.5A và ĐCNN 0.1A, 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0.1V
2 Học sinh:
- Kẻ sẵn bảng 1 bài 8 SGK
- Đọc và chuẩn bị trước bài 8 SGK
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:
1 Hoạt động dẫn dắt vào bài: (7 phút)
* Kiểm tra bài cũ:
- Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Nêu mối quan hệ giữa điện trở vào chiều dài của dây dẫn? - Chữa bài tập 7.1 (SGK)
- GV đặt vấn đề vào bài như ở SGK
2 Hoạt động hình thành kiến thức: (36 phút)
Hoạt động 1: Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây ? (12 phút)
Mục tiêu: Suy luận được rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu thì
điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây
- GV: Để XĐ sự phụ của R dây dẫn vào S
cần phải sử dụng các dây dẫn loại nào ?
HS: Đọc SGK, trả lời
- GV: Yêu cầu h/s tìm hiểu mạch điện hình
8.1 SGK, trả lời câu C1
HS: Quan sát hình vẽ, trả lời câu C1
- GV: Giới thiệu hình 8.2 SGK
- Yêu cầu HS dự đoán mối quan hệ giữa R
và S của dây dẫn, dự đoán câu C2 ?
HS: Dự đoán câu C2
- GV: Để XĐ sự phụ thuộc vào một trong
các yếu tố ta phải làm ntn?
HS: Trả lời
* Rút kinh nghiệm:
I Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây
C1:
2
2 1 1 1
2 2
R R R R R
R
3
3 1 1 1 1
3 3
R R R R R R
R
C2: - Tiết diện tăng gấp 2 lần thì điện trở giảm đi 2 lần: R2 = 2
R
- Tiết diện tăng gấp 3 lần thì điện trở giảm đi 3 lần: 3
R = 3
R
- 2 dây có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu, nếu tiết diện của dây lớn gấp bao nhiêu lần thì R nhỏ đi bấy nhiêu lần (R tỉ lệ nghịch với S)
Trang 2Hoạt động 2: Làm TN kiểm tra (15 phút)
Mục tiêu: - Bố trí và tiến hành TN kiểm tra sự thuộc của điện trở ddẫn vào tiết diện của dây dẫn.
- Nêu được điện trở của dây dẫn có cùng chiều dài và được làm từ cùng một loại vật
liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện dây dẫn.
GV: Yêu cầu h/s tìm hiểu sơ đồ hình
8.3_SGK và mắc mạch điện theo sơ đồ
HS: Hoạt động nhóm mắc mạch điện
- GV: Yêu cầu h/s tiến hành làm TN và ghi
lại kết quả vào bảng 1_SGK
HS: Làm TN và ghi lại kết quả
- GV: Yêu cầu h/s tiến hành làm TN với dây
có tiết diện S2 ghi lại kết quả vào bảng
1_SGK
- HS: Làm TN và ghi lại kết quả
- Xác định điện trở R1, R2
- GV: Yêu cầu h/s dựa vào kết quả TN so
sánh với dự đoán rút ra nhận xét
HS: Rút ra nhận xét
GV: Yêu cầu h/s dựa vào kết quả TN rút ra
kết luận về sự phụ thuộc của R
HS: Rút ra kết luận
* Rút kinh nghiệm:
II Thí nghiệm kiểm tra 1 Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 8.3
V A
2 Tiến hành đo: Bảng 1: Kết quả TN Kq đo Lần TN H.đ.thế(V) C.đ.d.đ(A) Đ.t(Ω) Dây có td S 1 U1 = I1 = R1 = Dây có td S 1 U2 = I2 = R2 = 3 Nhận xét Ta có: 2 1 2 2 2 2 1 1 R S d R S d 4 Kết luận - Điện trở của dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện dây dẫn 3 Hoạt động luyện tập cũng cố kiến thức (2 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ và có thể em chưa biết 4 Hoạt động vận dụng Hoạt động 3: Vận dụng (9 phút) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để trả lời một số câu hỏi và bài tập đơn giản GV: yêu cầu h/s trả lời câu C3 HS: Trả lời câu C3 GV: yêu cầu h/s trả lời câu C4 HS: Trả lời câu C4 GV: Hướng dẫn h/s trả lời câu C5, C6 ở nhà HS: Theo dõi GV hướng dẫn * Rút kinh nghiệm:
III Vận dụng C3: - Vì dây có cùng l, làm bằng đồng: 1 2 1 2 1 2 6 3 2 R S R R S R 1 3 2 R R - Điện trở của dây 1 lớn gấp 3 lần của dây 2 C4: 2 1 1 2 2 1 1 2 S S R R R R S S thay số: 1,1 5 , 2 5 , 0 5 , 5 2 R 5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng: IV RÚT KINH NGHIỆM: