- Xác định phương thức biểu đạt sẽ sử dụng để giúp người khác Học thuộc lòng ghi nhớ, làm bài tập 4 - Chuẩn bị bài:sự việc và nhân vật trong văn tự sự.. Đọc kĩ truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh[r]
Trang 1Tuần : 1 Tiết :1 Ngày soạn: 26/08/2012 Lớp : 6a4 - 6a6 Ngày dạy: 27/08 - 01/09/2012
CON RỒNG, CHÁU TIÊN
( Truyền thuyết )
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
- Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết
- Hiểu được quan niệm của người Vệt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết: Con Rồng,
cháu Tiên.
B/TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ :
1.Kiến thức:
- Hiểu thể loại truyền thuyết
- Nắm được nhân vật, sự kiện, cốt truyện và bóng dáng lịch sử nước ta thời kì dựng nước
2.Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết
- Nhận ra sự việc chính, chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện
3.Thái độ:
- Tự hào về nguồn gốc dân tộc, biết đoàn kết yêu thương với các dân tộc anh em.
C/ PHƯƠNG PHÁP:
- Dùng hình ảnh trực quan, phát vấn, phân tích, thảo luận
D/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Ổn định lớp:
2 Bài cũ :
- Kiểm tra việc chuẩn bị sách, vở của học sinh
3 Bài mới :
- Lời vào bài: Nước ta có rất nhiều dân tộc sống khắp mọi miền đất nước mà chúng ta thường gọi là dân tộc anh em Các em có biết vì sao không? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về nguồn gốc anh em giữa các dân tộc trên đất nước ta
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC
Trang 2HOẠT ĐỘNG 1 :
- Hs: Đọc chú thích
- Gv: Truyền thuyết là loại truyện như thế nào?
- Hs: Trả lời phần chú thích
- Gv: Truyền thuyết Con rồng, cháu tiên ra đời
vào thời đại nào?
- Hs: Hùng Vương
HOẠT ĐỘNG 2 :
- Gv: Hướng dẫn đọc, Gv đọc mẫu rõ ràng, mạch
lạc, nhấn giọng những chi tiết tưởng tượng kỳ ảo
- 4 HS đọc hết một lần văn bản
- Gv:Truyện có thể chia làm mấy phần ?
- Hs:3 phần: P1 : Từ đầu ……… Long Trang
P2 : Tiếp đó ……… lên đường
P3 : Còn lại
Thảo luận 2 phút:Tìm những chi tiết thể hiện
tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc và
hình dạng của Lạc Long Quân & Âu Cơ ?
- LLQ : Con trai thần biển, nòi Rồng, khôi ngô
Tài năng vô địch.Có nhiều phép lạ Dạy dân cách
làm ăn
- Âu Cơ: Con gái Thần Nông, dòng Tiên.Nàng
xinh đẹp, dạy dân phong tục, lễ nghi
=> Sự tưởng tượng của người Việt cổ về sự kỳ lạ,
tài năng phi thường của hai vị tổ tiên
- Gv:Nêu ý nghĩa chi tiết “ Cái bọc trăm trứng nở
ra trăm người con Trai” ?
- Hs trả lời, Gv phân tích thêm: Chi tiết lạ, hoang
đường nhưng giàu ý nghĩa: Tất cả dân tộc VN đều
được sinh ra từ mẹ Âu Cơ Chi tiết này giải thích
nguồn gốc anh em của các dân tộc trên đất nước
ta.
- Gv:Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo được hiểu như
thế nào? Hãy nêu vai trò của chi tiết này trong
truyện ?
- Hs:Được hiểu là chi tiết không có thật, được tác
giả sáng tạo nhằm mục đích nhất định Thần kỳ
hoá nguồn gốc giống nòi của dân tộc
Tăng sức hấp dẫn của truyện
- Gv:Ý nghĩa của truyện nói lên điều gì ?
- Hs:Đề cao nguồn gốc chung của dân tộc
Ý nguyện đoàn kết, thống nhất của dân tộc
I.GIỚI THIỆU CHUNG:
1.Truyền thuyết: Là một loại truyện dân
gian kể về nhân vật, sự kiện liên quan đến lịch sử, có yếu tố tưởng tượng kì ảo
2 Tác phẩm:
- Xuất xứ: Ra đời vào thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu
- Thể loại: Truyền thuyết
II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
1 Đọc- tìm hiểu từ khó:
2 Tìm hiểu văn bản:
a Chủ đề: Truyền thuyết về nguồn gốc
dân tộc
b.Bố cục:3 phần c.Phân tích:
c1/ Nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ
- Lạc Long Quân: con thần biển, có nhiều phép lạ, diệt trừ yêu quái giúp dân
- Âu Cơ: con thần nông, xinh đẹp tuyệt trần
c2/ Sự nghiệp mở nước và nguồn gốc anh em
- Âu cơ sinh ra bọc trăm trứng nở thành
100 người con khỏe đẹp
- 50 con xuống biển, 50 con lên non chia nhau cai quản đất nước
- Khi có việc cần giúp đỡ nhau
- Con trưởng lên làm vua lấy hiệu là Hùng Vương
-> Tưởng tượng kì ảo: Tự hào về truyền thống dân tộc đoàn kêt, thống nhất bền vững.
c3/Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo :
- Là các chi tiết không có thật làm tăng sức hấp dẫn của truyện
- Thể hiện ước mơ của nhân dân ta
3.Tổng kết:
a.Nghệ thuật:
- Sử dụng nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo
- Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh
b Ý nghĩa:Truyện ca ngợi nguồn gốc cao
Trang 3Truyền thống yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn
nhau
=> Góp phần vào việc xây dựng, bồi đắp sức
mạnh tinh thần dân tộc
- Gv: Bạn nào có thể khái quát nội dung ý nghĩa
của truyện?
- Hs: Dựa vào ghi nhớ trả lời Đọc ghi nhớ
Luyện tập:
+ Bài tập 2 : Yêu cầu HS kể
HOẠT ĐỘNG 3 :
Hướng dẫn tự học : * Bài mới
- Nhóm 1 : Kể và nêu chủ đề của truyện
- Nhóm 2 : Vua Hùng chọn người nối ngôi trong
hoàn cảnh nào? Hình thức như thế nào ?
- Nhóm 3:Vì sao Lang Liêu được thần giúp đỡ ?
- Nhóm 4 : Nêu ý nghĩa của truyện ?
quý của dân tộc
4 Luyện tập: kể diễn cảm truyện Con
Rồng cháu Tiên
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
* Bài cũ:Đọc kĩ để nhớ một số chi tiết, sự việc chính trong truyện, kể lại truyện
* Bài mới:Soạn bài Bánh chưng bánh giầy
E/ RÚT KINH NGHIỆM:
Tuần : 1 Tiết :2 Ngày soạn: 26/08/2012 Lớp : 6a4 - 6a6 Ngày dạy: 27/08 - 01/09/2012
BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY
( Truyền thuyết )
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
Hiểu được nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản Bánh
chưng, bánh giầy
B/TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ :
1.Kiến thức:
- Hiểu được lịch sử dựng nước của dân tộc ta dươí thời vua Hùng
- Biết được phong tục, quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông của người Việt
2.Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết
- Nhận ra sự việc chính trong truyện
3.Thái độ:
- Trân trọng, gìn giữ nét đẹp văn hóa của dân tộc
C/ PHƯƠNG PHÁP:
- Dùng hình ảnh trực quan, phát vấn, liên hệ thực tế, thảo luận
D/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp:
2 Bài cũ : - Nêu khái niệm truyền thuyết?
- Kể tóm tắt truyền thuyết Con rồng, cháu tiên?
Trang 4- Nêu ý nghĩa của truyện?
3 Bài mới :
- Lời vào bài: Người Việt thường có phong tục gói bánh chưng làm bánh giầy vào các ngày tết Nguyên Đán, giỗ tổ Hùng Vương, cưới hỏi Vậy Bánh chưng, bánh giầy ra đời từ khi nào? Có ý nghĩa gì? Cô và các em sẽ tìm câu trả lời qua bài học hôm nay nhé?
- HO ẠT ĐỘNG 1 :
Gv: Truyện do ai sáng tác các em?
- Hs:trả lời, Gv giải thích thêm
- Gv: Dựa vào văn bản, em có biết truyện ra đời từ
khi nào không?
- Hs: Trả lời
HOẠT ĐỘNG 2 :
Đọc- hiểu văn bản:
- Gv:Theo em truyện này phải đọc với giọng như
thế nào? Hãy đọc truyện theo giọng điệu ấy?
- Hs: Đọc, nhận xét cho nhau
- Gv: Hãy nêu chủ đề của truyện?
- Hs: Trả lời
- Gv:Truyện được chia làm mấy phần? Hãy nêu nội
dung của từng phần?
- Hs:Truyện chia làm 3 phần :
P1 : Từ đầu ……… chứng giám
P2 : Tiếp dó ………… hình tròn P3 : Còn lại
- Gv đưa ra các câu hỏi định hướng cho Hs tìm hiểu
bài:
Nhóm 1:Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn
cảnh nào? Ý định và cách thức ra sao?
Nhóm 2, 3: Vì sao Thần lại giúp đỡ Lang Liêu ?
Nhóm 4: Em thử nêu ý nghĩa của truyện này?
- Hs: Thảo luận nhóm, thuyết trình, nhận xét cho
nhau
- Gv: Phân tích thêm, chọn ý ghi bảng
- Nhóm 1:Hoàn cảnh :Vua cha đã già.Giặc ngoài
đã dẹp yên.Con lại đông
+ Ý của Vua :Nối chí Vua.Không nhất thiết phải là
con trưởng
+ Hình thức:Dâng lễ vật vừa ý vua nhân ngày tế lễ
Tiên Vương
- Nhóm 2, 3:Vì chàng là đứa con chịu nhiều thiệt
thòi nhất Lớn lên chăm việc đồng áng, trồng lúa,
trồng khoai.Quan trọng hơn chàng là người hiểu
I.GIỚI THIỆU CHUNG
1 Tác giả: Do nhân dân sáng tác 2.Tác phẩm:
- Hoàn cảnh: Ra đời vào thời kì đầu dựng nước
- Thể loại: Truyền thuyết
II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
1.Đọc- tìm hiểu từ khó:
2 Tìm hiểu văn bản:
a Chủ đề: Truyền thuyết về nguồn gốc
sự vật
b Bố cục: 3 phần c.Phân tích:
c1/Vua Hùng chọn người nối ngôi :
- Hoàn cảnh:Đất nước thái bình, Vua cha đã già muốn nhường ngôi cho con
- Ý định: Chọn người có chí
- Cách thức: thử tài các trai lang bằng câu đố
-> Sáng suốt, biết chú trọng tài năng c2/ Lang Liêu được Thần giúp đỡ :
- Là người chịu nhiều thiệt thòi
- Chăm lo việc đồng áng, gần gũi với dân
- Được thần linh mách bảo cách làm bánh để dâng vua
- Biết giá trị hạt gạo
c3/.Thành tựu văn minh nông nghiệp:
- Bánh hình vuông tượng trưng cho mặt đất - bánh chưng
- Bánh hình tròn tượng trưng cho bầu trời- bánh giầy
-> Sản phẩm văn hóa được làm nên từ lúa gạo.
Trang 5được ý thần (Trong trời đất không gì quí bằng hạt
gạo…)
=> Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo
- Nhóm 4: Truyện nhằm giải thích nguồn gốc bánh
chưng, bánh giầy
Giải tích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy
trong ngày tết & thờ cúng tổ tiên
Đề cao nghề nông, nghề trồng lúa nước
Ca ngợi tài năng & tấm lòng của Oâng cha ta từ
những cái bình thường nhưng giàu ý nghĩa …
Gv:Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK
Luyện tập: Bài 1 :
- Nêu ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta
làm bánh chưng, bánh giầy?
- Học sinh trình bày theo ghi nhớ sgk
Bai 2: Chỉ và phân tích một chi tiết mà em thích
nhất trong truyện ?
- HS nêu và phân tích ( Có nhận xét, bổ sung )
HOẠT ĐỘNG 3 :
Hướng dẫn tự học
Bài mới: Đọc và tập tóm tắt truyện Tìm hiểu hình
tượng anh hùng Thánh Gióng
3 Tổng kết:
a, Nghệ thuật:
Sử dụng chi tiết tưởng tượng: Lang Liêu được thần mách bảo
b,Ý nghĩa:Truyện giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy và phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp thời kì đầu dựng nước
4 Luyện tập
Bài 1: Xem ghi nhớ Sgk/12
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài cũ: Đọc kĩ để nhớ những sự việc chính trong truyện
- Tìm những chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xưa trong tryền thuyết Bánh chưng, bánh giầy
* Bài mới: Soạn bài Thánh gióng.
E/RÚT KINH NGHIỆM:
Tuần : 1 Tiết :3 Ngày soạn: 26/08/2012
Lớp : 6a4 - 6a6 Ngày dạy: 27/08 - 01/09/2012
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
- Khái niệm về từ, cấu tạo từ
- Biết phân biệt kiểu cấu tạo từu
B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức:
- Định nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức
- Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Viêt
2 Kĩ năng:
- Nhận biết, phân biệt được từ và tiếng, từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy
Trang 6- Phân tích cấu tạo của từ.
3 Thái độ:
- Chăm chỉ, tập trung tiếp thu bài.
C/ PHƯƠNG PHÁP:
- Phát vấn, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ.
D/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs
3 Bài mới:
- Lời vào bài:Các em đã được học về từ đơn, từ phức ở bậc tiểu học Vậy từ là gì? Cấu tạo của từ như thế nào? Các kiểu cấu tạo từ ra sao? Hôm nay các em sẽ tìm hiểu qua bài học sau
HOẠT ĐỘNG 1 :
Tìm hiểu chung
* Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu 2 Vd trong Sgk:
Lập danh sách từ và tiếng trong câu sau:
- Thần / dạy / dân / cách / trồng / trọt / chăn nuôi
/ và / cách / ăn ở ( Con Rồng, cháu Tiên )
Các đơn vị gọi là tiếng và từ có gì khác nhau?
- Hs:+ Tiếng là âm thanh được phát ra Mỗi tiếng
là một âm tiết
+ Từ là tiếng, là những tiếng kết hợp lại nhưng
mang ý nghĩa Nó là đơn vị nhỏ nhất dùng để đặt
câu
- Gv:Khi nào một tiếng được coi là một từ?
- Hs:Khi một tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng
ấy trở thành từ
* Cho HS đọc phần ghi nhớ
Phân loại các từ.
Dựa vào các kiến thức đã học ở bậc tiểu học, hãy
điền các từ trong câu dưới đây vào bảng phân loại
Từ / đấy / nước / ta / chăm / nghề / trồng trọt /
chăn nuôi / và / có / tục / ngày / tết / làm / bánh
chưng / bánh giầy ( Bánh chưng, bánh giầy )
nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm
Từ ghép
- Chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy
Từ phức
Từ láy - Trồng trọt
I/ TÌM HIỂU CHUNG
1 Từ là gì ?:
a,Ví dụ :
Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt / chăn nuơi / và / cách / ăn ở
->Câu văn gồm :9 từ ,12 tiếng
- Tiếng dùng ]ể tạo từ
- Từ dùng ]ể tạo câu
- Khi một tiếng cĩ thể dùng ]ể tạo câu, tiếng ấy
trở thành từ
b, Ghi nhớ ( SGK )
2 Phân loại từ
a, Ví dụ SGK:
* Từ ]ơn:Từ, ]ấy, nước, ta, chăm, nghề, và ->Từ chỉ cĩ một tiếng
* Từ láy:T rồng trọt
b,Ghi nhớ ( SGK/14 )
Trang 7- Gv:Cấu tạo của từ ghép và tứ láy có gì giống và
khác nhau? Cho ví dụ?
- HS : Thảo luận và trình bày.
- GV + HS : Cùng nhận xét.
+ Khác :Từ ghép : Ghép các tiếng có quan hệ với
nhau về nghĩa.Từ láy : có quan hệ láy âm giữa các
tiếng với nhau
+ Giống : Gồm 2 tiếng trở lên.
- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Gv khái quát bài bằng sơ đồ cấu tạo từ
HOẠT ĐỘNG 2 :
Luyện tập
Bài 1: - Hs ]ọc yêu cầu của ]ề
Bài 2 : - Gv: Nêu yều cầu của ]ề
- Hs: Lên bảng làm
Bài 3: - Gv chia bảng 4 cột nhỏ, Hs hoạt ]ộng theo
4 nhĩm, lên bảng ]ền tên các loại bánh
Bài 4 : Gv gọi Hs khá làm
- Miêu tả tiếng khóc của người : Thút thít
- Những từ có cùng tác dụng : nức nở, sụt sùi … 5,
HOẠT ĐỘNG 3 :
Hướng dẫn tự học:
- Bài 5: từ láy tả tiếng cười, mói, dáng điệu như
khúc khích, thì thầm, thướt tha
- Đọc sgk, tìm hiểu khái niệm, nguồn gốc từ mượn
II LUYỆN TẬP : Bài 1 :
A/ Từ ghép
C/ cậu mợ, cơ dì, chú cháu
Bài 2 :
- Theo giới tính, anh chị, ơng bà
- Theo bậc : chị em, dì cháu
Bài 3 :
-Cách chế biến:Bánh rá n, bánh nướng, bánh hấp -Chất liệu
Bánh nếp, bánh khoai, bánh tẻ,bánh gai
-Hình dáng:Bánh gối, bánh khúc
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
* Bài cũ
- Tra từ điển để xác định ý nghĩa của một số từ Hán Việt thông dụng
-Tìm các từ láy miêu tả tiếng nói, dáng điệu của con người
- Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước của một đồ vật Làm bài tập 5
* Bài mới: soạn bài Từ mượn
E/ RÚT KINH NGHIỆM:
Tuần : 1 Tiết :4 Ngày soạn:
26/08/2012
Lớp : 6a4 - 6a6 Ngày dạy: 27/08 - 01/09/2012
Trang 8GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
- Khái niệm về từ, cấu tạo từ
- Biết phân biệt kiểu cấu tạo từ
B/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ :
1 Kiến thức:
- Định nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức
- Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Viêt
2 Kĩ năng:
- Nhận biết, phân biệt được từ và tiếng, từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy
- Phân tích cấu tạo của từ
3 Thái độ:
- Chăm chỉ, tập trung tiếp thu bài.
C/ PHƯƠNG PHÁP:
- Phát vấn, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ.
D/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs
3 Bài mới:
- Lời vào bài: Các em đã từng giao tiếp, đã từng học rất nhiều văn bản và cũng đã từng tự mình
làm văn bản Vậy giao tiếp là gì?văn bản là gì ? Có những phương thức biểu đạt nào? Hôm nay
chúng ta sẽ tìm hiểu sâu hơn qua bài “ Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC
I Tìm hiểu chung
* Văn bản và mục đích giao tiếp
- Gv dẫn dắt và hỏi: Trong đời sống, muốn biểu đạt tư
tưởng, tình cảm, nguyện vọng cho mọi người hay ai đó
biết thì em phải làm như thế nào?
- Hs: Có thể nói hoặc viết
- Gv:Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng một
cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải
làm như thế nào? ( Nói hoặc viết có đầu đuôi chặt chẽ)
- Gv treo bảng phụ ghi câu ca dao, HS đọc câu ca dao
- Gv: Câu ca dao sáng tác dùng để làm gì? Muốn nói lên
vấn đề gì? Biểu đạt một ý trọn vẹn chưa?
- Hs:Câu ca dao dùng để khuyên.Chủ đề : Giữ chí kiên
định
Hai vế câu đã diễn đạt trọn vẹn một ý
- Gv:Hai câu ca dao trên có phải là một văn bản không?
- Hs:Đó chính là văn bản
I TÌM HIỂU CHUNG
1.Văn bản và mục đích giao tiếp :
- Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm cho người khác thì em phải giao tiếp với người đó
- Muốn truyền đạt đầy đủ phải lập văn bản nói hoặc viết có chủ đề thống nhất, liên kết mạch lạc
- Ví dụ: Câu ca dao -> Khuyên giữ chí kiên định
=> văn bản
2.Kiểu văn bản và phương thức
Trang 9- Gv: Mở rộng:Lời thầy ( cô ) hiệu trưởng phát biểu trong
lễ khai giảng có phải là một văn bản không? vì sao?
- Hs:Đó là văn bản viết
Mở rộng câu hỏi d, đ,e ( sgk )Tất cả đều là văn bản
* Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản.
HS : Thảo luận & trình bày.GV +HS : Cùng nhận xét
ST
T
Kiẻu văn
bản &
phương
thức biểu
đạt
Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ
Có công…
5 Thuyết minh Giới thiệu đặc diểm, tính chất, phương pháp. Thuyết minh thí nghiệm
Công vụ
Trình bày ý muốn, quyết định thể hiện quyền hạn, trách nhiệm giữa người với người
Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời Bài tập:Lựa chọn các kiểu văn bản sao cho phù hợp
- Xin phép sử dụng sân vận động ( Hành chính – công vụ
)
- Tường thuật … thuộc kiểu 1, - Tả lại … Thuộc kiểu 2
- Giới thiệu … Thuộc kiểu 5 Bày tỏ lòng mình … Thuộc
kiểu 3
- Bác bỏ ý kiến …Thuộc kiểu 4
Luyện tập :
Bài 1 : - Hs: Đọc đề, Gv yêu cầu:Xác định phương thức
biểu đạt của các đoạn văn, thơ sau Hs làm theo nhóm, 5
nhóm 5 câu
Bài 2 : Hs đọc đề, suy nghĩ cá nhân và trả lời.
biểu đạt của văn bản :
- Có 6 kiểu văn bản và các phương thức biểu đạt tương ứng
- Tự sự
- Miêu tả
- Biểu cảm
- Nghị luận
- Thuyết minh
- Hành chính – Công vụ
* Ghi nhớ Sgk/17
II LUYỆN TẬP : Bài 1 : Phương thức biểu đạt của
các đoạn văn, thơ sau:
a Tự sự
b Miêu tả
c Nghị luận
d Biểu cảm
e Thuyết minh
Bài 2 : Truyền thuyết “ Con Rồng
cháu Tiên “ thuộc kiểu văn bản tự
Trang 10Hướng dẫn tự học
Bài cũ:Ví dụ kể về mẹ sử dụng phương thức tự sự, tả
ngôi trường sử dụng phương thức miêu tả
Bài mới:Tìm hiểu ý nghĩa và đặc điểm của phương thức
tự sự,
chuẩn bị bài tập 1,2,3 sgk
sự Bởi nó trình bày diễn biến sự việc
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
* Bài cũ Tìm ví dụ cho mỗi phương thức biểu đạt, kiểu văn bản
- Xác định phương thức biểu đạt cho mỗi văn bản đã học hình dung một sự việc
* Bài mới:Soạn bài Tìm hiểu chung
về văn tự sự
E RÚT KINH NGHIỆM:
Tuần : 2 Tiết :5 - 6 Ngày soạn: 02/09/2012
Lớp : 6a4 - 6a6 Ngày dạy: 03 - 08/09/2012
THÁNH GIÓNG
( Truyền thuyết)
A/MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Nắm được nội dung chính và đặc điểm về nghệ thuật của Thánh Gióng
B/TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ :
1 Kiến thức:
- Nắm được nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài
giữ nước
- Biết được những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của cha ông ta
2 Kĩ năng:
- Đọc – hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thể loại
- Phân tích được một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản
- Tóm tắt được văn bản
3.Thái độ:
- Tự hào về truyền thống đánh giặc của cha ông, có ý thức rèn luyện sức khỏe để giữ nước
C/ PHƯƠNG PHÁP:
- Trực quan, phát vấn, phân tích, liên hệ thực tế, thảo luận nhĩm
D/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp :
2.Bài cũ : - Thế nào là truyện truyền thuyết ?
- Kể tóm tắt truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ Và nêu nội dung của truyện ?
3.Bài mới :
- Lời vào bài: Ca
ta, nhà !" #$ làm & % hình nhân () Thánh Giĩng
qua / 0
Ơi