GV: Các em đã được biết: Tự sự là tức là kể chuyện là phương thức trình bàymột chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghÜa.. [r]
Trang 1Ngày soạn :14/8/11 Ngày dạy : 16/8/11.Dạy lớp :6A Ngày dạy : 17/8/11.Dạy lớp :6C Ngày dạy : 19/8/11.Dạy lớp :6B
Tiết 1 , Tìm hiểu về khái niệm truyện truyền thuyết
1 Mục tiêu cần đạt :
a Về kiến thức :
- Khắc sâu kiến thức về khái niêm TTT qua việc tìm hiểu văn bản : Con rồng cháu tiên
b Về kĩ năng :
Văn bản
c Về thái độ :
- ; đầu làm quen và yêu mến văn hoá dân tộc
2 Chuẩn bị
a Thầy : Soạn giáo án + Nghiên cứu tài liệu
b Trò : Nghiên cứu Văn bản
3 Tiến trình lên lớp
a Kiểm tra bài cũ :
( Không kiểm tra )
* Vào bài : (1')Qua 2 Văn bản " Con rồng , cháu tiên " Các em đã 9;J tìm
hiểu một số yếu tố cơ bản của truyện truyền thuyết Để giúp các em nắm vững hơn kiến thứu về thể loại truyện này tiết học hôm nay chúng ta sẽ …
b Bài mới :
Hoạt động của thầy , trò Mục tiêu cần đat
?
Gv Em hiểu thế nào là truyền thuyết?- Truyền thuyết là truyện dân gian kể về các
NV và sự kiện có liên quan đến LS thời quá
khứ Vì vậy truyền thuyết có cơ sở LS , cốt
lõi sự thật LS
hấp dẫn và màu sắc thần kỳ của truyền
thuyết
- Truyện con rồng cháu tiên là một trong
những truyền thuyết về thời đại Hùng
- VB có thể chia làm mấy đoạn? Vai trò và
I Định nghĩa về truyện truyền thuyết : ( 11')
- Truyền thuyết là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến LS
thái độ và cách đánh giá của ND đối với các sự kiện và NV LS
II Tìm hiểu các yếu tố của truyện
Trang 2Hs
?
?
?
ND của mỗi đoạn ntn?
+ Đoạn 1: phần mở đầu câu truyện: Giới
thiệu NV Lạc Long Quân và Âu Cơ
+ Đoạn 2: phần diễn biến câu truyện: Việc
sinh con và chia con của Lạc Long Quân và
Âu Cơ
+ Đoạn 3: Phần kết thúc câu truyện; sự
Quân và Âu Cơ
văn bản ?
Em hiểu thế nào là chi tiết kỳ ảo? Hãy nói
rõ vai trò của các chi tiết này trong truyện?
thật, 9;J t/g DG sáng tạo nhằm mục đích
nhất định Về vấn đề này chúng ta sẽ hiểu
kỹ hơn ở bài
học trong thời gian tới
-Trong truyền thuyết CR, CT các chi tiết
kiện thần kỳ hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc
nòi giống DT, để mỗi chúng ta thêm tự hào,
tin yêu, tôn kính tổ tiên, DT mình và còn
làm tăng sức hấp dẫn của TP
Câu truyện nhấn mạnh sự thật nào trong
lịch sử ?
…
Em hãy nêu ý nghĩa của truyền thuyết
CR,CT ?
TT qua Văn bản " Con rồng cháu tiên "(24')
- Có một vị thần thuộc nòi Rồng, con trai thần Long nữ, tên… Lạc Long Quân
nàng Âu Cơ thuộc dòng họ thần nông
- - Âu Cơ có mang
-…Sinh ra 1 cái bọc trăm trứng …nở
Trang 3-Truyện giải thích, suy tôn nguồn gốc cao
thực của những điều “truyền thuyết “ về sự
tích tổ tiên và tự hào về nguồn gốc dồng
giống tiên rồng rất đẹp, rất cao quí, linh
thiêng của mình
- Đề cao nguồn gốc chung và biểu hiện ý
nguyện đoàn kết, thống nhât của nhân dân
nhau
VB này 9;J chia làm mấy đoạn, vai trò và
ND chính của mỗi đoạn?
- Dân tộc ta có từ lâu đời,trải qua các triều đại HV
- Phong Châu là đất tổ
- Dân tộc ta có truyền thống đoàn kết, thống nhất
- Em hiểu thế nào là truyền thuyết?
- Truyền thuyết là truyện dân gian kể về các NV và sự kiện có liên quan đến
LS thời quá khứ Vì vậy truyền thuyết có cơ sở LS , cốt lõi sự thật LS
truyền thuyết
- Truyện con rồng cháu tiên là một trong những truyền thuyết về thời đại
d FG* dẫn học sinh học bài ở nhà ( 3' )
- Học thuộc đn về Truyện truyền thuyết
- Tiếp tục tìm các yếu tố của thể loại truyện trong các văn bản
Trang 4
Ngày soạn :17/8/11 Ngày dạy : 19/8/11.Dạy lớp :6A,C Ngày dạy : 20/8/11.Dạy lớp :6B
Tiết 2 Ôn tập về : Từ và cấu tạo từ tiếng việt
1 Mục tiêu cần đạt
a Về kiến thức :
- Giúp hs nắm vững hơn thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ Tiếng Việt, cụ thể là +Khái niệm về từ
+Đơn vị cấu tạo từ (tiếng ) +Các kiểu cấu tạo từ ( từ đơn/ từ phức ; từ ghép / từ láy )
- Huy động k’t’ của hs về các loại VB mà hs đã biết
b Về kĩ năng
-Rèn kỹ năng sử dụng từ chính sác và nhận biết đúng các kiểu VB đã học, ý thức tìm hiểu cácVB
c Về thái độ :
2 Phần chuẩn bị
a Thầy : nghiên cứu bài + soan giáo án
b Trò : Học bài cũ
3 Tiến trình lên lớp
a Kiểm tra bài cũ (3’) :KT sự CB bài mới của hs
NX, đánh giá
* Vào bài ; Để giúp các em nắm vững hơn kiến thức về : Từ và cấu tạo
đi ôn tập lại các kiến thức đó …
b Bài mới :
* Giới thiệu bài: 2 giờ học %5; H các em 9;J tìm hiểu 2 văn bản: Con Rồng, cháu tiên
nhiều câu Vậy, thế nào là từ, đặc điểm cấu tạo từ TV ntn chóng ta sẽ trả lời các câu hỏi
đó trong bài hôm nay
Trang 5?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
HS đọc ví dụ
- Câu văn trên gồm 4 từ
+ Từ có 1 tiếng: cùng, vui
+ Từ gồm 2 tiếng: Chúng em
+ Từ gồm 3 tiếng…Tết trung thu
Đv cấu tạo nên từ TV là gì ?
Từ là gì ?
Nhắc lại cho thầy em hiểu thế nào là từ
đơn, thế nào là từ phức Từ đó chỉ rõ các
từ đơn, từ phức trong VD ?
Từ ghép và từ láy khác nhau ntn`?
Lấy ví dụ về một số từ phức ?
- Quần áo , dày dép , sách vở , bàn ghế …
Tìm nhanh các từ láy tả tiếng nói ?
Những từ láy tả tiếng nói: ồm ồm, nheo
nhéo lầu bầu, khàn khàn, lè nhè…
Từ láy" thút thít" miêu tả cái gì?
Tìm những từ láy khác có cùng t/d ấy?
Tìm nhanh các từ láy tả tiếng nói?
I Từ và cấu từ tiếng việt (22')
VD: Chúng em vui tết trung thu
- Tiếng là ĐV cấu tạo nên từ
- Từ là ĐV ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để
đặt câu
- Từ chỉ gồm 1 tiếng là từ đơn Từ gồm
2 hoặc nhiều tiếng là từ phức
- Từ chỉ gồm 1 tiếng là từ đơn Từ gồm
2 hoặc nhiều tiếng là từ phức
- Những từ phức 9;J tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa 9;J gọi là từ ghép Còn những
từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng 9;J gọi là từ láy
II Bài tập (14')
4 Bài tập 4 (SGK-15)
- Từ láy thút thít miêu tả tiếng khóc -Những từ láy khác cũng miêu tả tiếng
…
5 Bài tập 5(SGK- 15)
HS hđ theo nhóm ) Những từ láy tả tiếng nói: ồm ồm, nheo nhéo lầu bầu, khàn khàn, lè nhè…
c Củng cố - Luyện tập : ( 3')
Trang 6-Từ là gì ? -Thế nào là từ đơn?Thế nào là từ phức?
d FG* dẫn học sinh tự học ở nhà (1 ’)
- Học thuộc ghi nhớ
Ngày soạn :21/8/11 Ngày dạy : 23/8/11.Dạy lớp :6A Ngày dạy : 24/8/11.Dạy lớp :6C Ngày dạy : 26/8/11.Dạy lớp :6B
Tiết 3 ôn tập về giao tiếp ,văn bản và phương thức biểu đạt
1 Mục tiêu cần đạt:
a Về kiến thức :
- Ôn tập lại k’t’ của hs về các loại VB mà hs đã biết
b Về kĩ năng :
-Rèn kỹ năng nhận biết đúng các kiểu VB đã học, ý thức tìm hiểu các VB
c Về thái độ :
- Yêu mến môn tập làm văn
2 Chuẩn bị :
a GV :SGK + SGV-Soạn GA -1 tấm thiếp mời; 1bài báo
b HS: CB bài theo YC
3 Tiến trình lên lớp
a Kiểm tra bài cũ (3’) :KT sự CB bài mới của hs
NX, đánh giá
* Vào bài : Tiết học hôm nay thầy cùng các em đi ôn lại các kiến thức đã học
?
?
nguyện vọng ấy 1 cách đầy đủ, trọn
- Phải biểu đạy đầy đủ, trọn vẹn điều
mình muốn nói mà muốn vậy thì phải
tạo lập VB, nghĩa là nói có đầu , có
đuôi , có mạch lạc, lí lẽ
Em hãy lấy một số ví dụ về văn bản
1.VB và MĐ giao tiếp (15 ’ )
Trang 7?
?
mà em biết ?
Qua tìm hiểu các VD, em hãy cho biết
thế nào là giao tiếp ? Thế nào là VB ?
Em nào có thể kể một số VB cụ thể
- VB tự sự: Trình bày diễn biến sự việc:
giày
- VB miêu tả: Tái hiện tạng thái, sự vật,
- Văn biểu cảm bày tỏ tình cảm, cảm
xúc, VD:
- Nghị luận: Bàn luận, nêu ý kiến đánh
giá, VD:
Bài bình luận câu tục ngữ “Tay làm
hàm nhai…”
- Thuyết minh: Giới thiệu đđ, t/c,
danh nổi tiếng, về 1 thí nghiệm trong
sách vật lí
- Hành chính, công vụ: Trình bày ý
muốn, quyết định, thể hiện quyền hạn,
Đơn xin nghỉ học, …
- Giao tiếp là HĐ truyền đạt, tiếp nhận %; ngữ
- VB là chuỗi lời nói miệng hay bài viết
có chủ đề thống nhất, có LK, mạch lạc,
để thực hiện Mđích giao tiếp
2 Kiểu VB và +GS thức biểu đạt của VB (10 ’ )
miêu tả, nghị luận, thuyết minh, hành chính – công vụ Mỗi kiểu VB có MĐ giao tiếp riêng
Trang 83 Luyện tập (10 ’)
Bài 1 (T17)
a, Tự sự
b, miêu tả
c, nghị luận
d, biểu cảm
đ, Thuyết minh
Bài 2 (T17)
- Truyền thuyết Con Rồng, cháu tiên thuộc kiểu VB tự sự, vì câu truyện kể
1 diễn biến nhất định
C Củng cố - Luyện tập ( 2' )
d FG* dẫn học sinh tự học ở nhà (1’)
- Học thuộc ghi nhớ (SGK – T17)
Giải thích tại sao ?
Ngày soạn :24/8/11 Ngày dạy : 26/8/11.Dạy lớp :6A,C Ngày dạy : 27/8/11.Dạy lớp :6B
Tiết 4 Tìm hiểu các đặc điểm của truyện truyền thuyết
trong văn bản " Thánh Gióng "
1 Mục tiêu cần đạt
a Về kiến thức
anh hùng
b Về kĩ năng :
c Về thái độ :
dân tộc
2 Phần chuẩn bị
a.GV: SGK +SGV –Soạn GA
Trang 9b.HS: đọc kĩ VB +chú thích
3 Tiến trình lên lớp
a.KTBC (5’ ) Em hãy kể tóm tắt lại truyện " Thánh Gióng " ?
*GTB: Giờ học hôm nay, thầy trò ta cung đi tìm hiểu ND, ý nghĩa và 1số nét NT tiêu biểu của truyền thuyết Thánh Gióng (1’)
b Dạy bài mới:
?
?
?
ảo trong truyện ?
Em hãy cho biết suy nghĩ của em về sự
ra đời của TG ?
-Các chi tiết đó nói lên TG là 1 chú bé
thụ thai TG (bà ra đồng trông thấy 1 vết
chân to liền đặt chân lên ;+ thử, về
nhà bà thụ thai ), cho đến việc bà mang
TG khi sinh ra: Lên 3 t’ mà vẫn ko biết
nói , biết ;[#H biết đi
; vậy chúng ta thấy sự ra đời của TG
Thông qua sự ra đời kỳ lạ đó, t/g’ DG
muốn nhấn mạnh điều gì ?
-T/g’ DG muốn nhấn mạnh: TG là 1
1 Các chi tiết GK GW kì ảo , ý nghĩa của các chi tiết (27')
…Một hôm, bà ra đồng trông thấy 1 vết chân rất to, liền đặt bàn chân mình lên
;+ thử…Bà thụ thai …12 tháng sau sinh
1 cậu bé mặt mũi rất khôi ngô
Đứa trẻ lên 3 vẫn ko biết nói, biết ;[# cũng chẳng biết đi
về tâu vua sắm cho ta 1 con ngựa sắt, 1 cái roi sắt, và 1 tấm áo giáp sắt ta sẽ phá tan
lũ giặc này
bỗng biến thành 1 tráng sĩ mình cao hơn vang dội, phun lửa …
Bỗng roi sắt gãy tráng sĩ nhổ những cụm
Trang 10?
?
?
trời sai xuống giúp đỡ dân lành, vì
thánh Câu truyện ngay từ đầu đã bao
cũng là 1 y/c cần có trong kiểu VB tự
sự
ý nghĩa gì ?
Tiếng nói đầu tiên của TG là tiếng nói
đòi đi đánh giặc, có thể nói lời của TG
là lời của cả DT tuy còn non trẻ trong
chí bảo vệ TQ, k’/đ tài năng và sức
mạnh của mình quyết chiến thắng kẻ
thù
Chi tiết này có ý nghĩa gì ?
?
lớn nhanh mới có đủ sức mạnh, mới kịp
Hãy pt’ ý nghĩa của việc bà con đều vui
lòng góp gạo thóc nuôi chú bé ?
- TG lá hình ảnh của ND ND lúc bình
hiểm,thì họ rất mẵn cảm ,đứng ra cứu
lời kêu gọi thứ 2
ai cũng mong Gióng lớn nhanh đánh giặc
Trang 11
?
thật LS, theo em truyền thuyết TG có
liên quan đến sự thật LS nào?
Gióng tiêu biểu cbo sức mạnh toàn DT
2 Sự thật lịch sử trong truyện (8')
- Khảo cổ học đã CM sự thật LS liên quan
đến truyện TG
ngày càng trở nên ác liệt ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi p’ huy động sức mạnh của cả +đồng
Việt cổ tăng lên từ giai đoạn Phùng Nguyên đến gđ Đông Sơn
mọi đạo quân X.L lớn mạnh để bảo vệ cộng đồng
c Củng cố - Luyện tập ( 2 ’ )
Em hãy khái quát lại NT, ND của truyện?
thức và sức mạnh bảo vệ đ.n, đồng thời là sự thể hiện qn và ; mơ của ND ta ngay
d FG* dẫn học sinh tự học ở nhà (2 ’ )
- Học bài :Nắm 9;J ý nghĩa của truyện + Kể tóm tắt truyện
Trang 12Ngày soạn:27/8/11 Ngày dạy: 29 /8/11 Dạy lớp : 6.A,B.
Ngày dạy: 7 /9 /11 Dạy lớp : 6 C.
Tiết:5, Ôn tập về : từ mượn , luyện chính tả.
1 Mục tiêu bài học :
a Về kiến thức :
- Rèn chính tả cho hs
b Về kĩ năng :
- Có kĩ năng nghe - viết
c Về thái độ :
2 Chuẩn bị
a GV: SGK + SGV – soạn giáo án
b HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới theo yêu cầu.
3 Tiến trình lên lớp :
a Kiểm tra bài cũ
* GTB (1’
chính ôm nay chúng ta sẽ …
b Dạy bài mới
?
?
Em hãy cho biết thế nào là từ thuần Việt
Bộ phận quan trọng nhất của vốn từ
khác nhau ấy ?
I Từ GW (16')
* Từ thuần Việt là những từ do ND ta sáng tạo ra từ
… mà TV ; có
từ thật thích hợp để biểu thị
từ HV)
Nga…
Trang 13Gv Đây là BT nghe-víêt để rèn luyện chính
tả Các em cần chú ý viết đúng l/n, s/x
Gv đọc
- Hs chép
- Gv quan sát sửa lỗi chính tả
9;J Việt hóa hoàn toàn khi viết ta dùng dấu gạch nối để nối các tiếng với nhau
- mét, ki-lô-mét, lít, ki-lô-gam
b, là tên 1 số bộ phận của chiếc xe đạp:
- Ghi đông, pê đan, gác-đờ-bu…
c, là tên 1 số đồ vật:
- Ra-đi-ô, vi-ô-lông, vi-ô-la, pi-a-nô
II Rèn chính tả (20')
- GV đọc cho HS chép chính tảđoạn từ :“ Ngày v;
( Vb' Con rồng cháu tiên )
c Củng cố - luyện tập ( 2' )
-
d FG* dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):
- víêt để rèn luyện chính tả
Trang 14Ngày soạn:27/8/11 Ngày dạy: 06 /9/11 Dạy lớp : 6.B.
Ngày dạy: /9 /11 Dạy lớp : 6 C Ngày dạy: /9 /11 Dạy lớp : 6 C
Tiết 6 Ôn tập " Tìm hiểu chung về văn tự sự "
1 Mục tiêu cần đạt:
a Về kiến thức :
- Nắm chắc hơn 9;J mục đích giao tiếp của tự sự
b Về kĩ năng :
3; đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự
c Về thái độ :
- Giáo dục HS có ý thức kể truyện linh hoạt
2 Chuẩn bị
a GV: SGK + SGV – soạn giáo án
b HS: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới theo yêu cầu.
3 Tiến trình lên lớp :
a Kiểm tra bài cũ ( K kiểm tra )
* GTB (1 ’
hiểu trong bài học hôm nay
?
?
?
kể truyện để làm gì ?
câu, cách diễn đạt để thông báo, giải
;J% có đầu có đuôi, có tính logic liên
tục, có nguyên nhân, có kq’ để thể
xộn, ko có đầu, có đuôi thì ko thể
hiểu 9;J ND VB (câu truyện) tức là
ko đạt 9;J MĐ giao tiếp
Em hãy nêu diễn biến chính của câu
truyện TG?
sự việc, sự vật, để khen, chê
* Diễn biến chính của câu truyện 1) Sự gia đời của TG
Trang 15?
?
Ta có thể thay đổi các thứ tự của các
SV này 9;J ko ? Vì sao ?
- Các SV trên 9;J sâu chuỗi thành
một trình tự hợp lí , việc xảy ra %5;
xảy ra sau có vai trò giới thiệu cho
việc sau , do vậy ko thể thay đổi trình
tự của SV này
- Kể một chuỗi sự việc theo trình tự
nhất định nhằm thể hiện một ý nghĩa
nào đó chính là tự sự
- Trong khi kể một SV ta phải kể các
chi tiết nhỏ hơn tạo nên sự việc đó ,
VD :Sự ra đời của TG gồm các chi tiết
:
- Hai vợ chồng ông lão muốn có con
- Bà vợ ra đồng, ;+ thử vào một vết
chân to
- Bà có thai 12tháng mới sinh
- Đứa trẻ lên 3 mà không biết nói biết
;[# ,
em cho biết thế nào là tự sự ?
Em hãy kể câu chuyện để giải thích vì
2) TG biết nói và nhận nhiệm vụ đánh giặc
sắt , mặc áo giáp sắt cầm roi sắt đi đánh giặc
5) TG đánh tan giặc 6) TG lên núi , cởi bỏ áo giáp sắt bay về trời
đền thờ 8) Những dấu tích còn lại của Thánh Gióng
bày một chuỗi các sự việc , cuối cùng dẫn
đế một kết thúc , thể hiện một ý nghĩa
độ khen chê
Em hãy kể câu chuyện để giải thích vì sao