Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Luyện nói về văn miêu tả

Muốn viết một bài văn tả cảnh sống động và hay, các em cần chú ý đến đối tượng mà chúng ta sẽ miêu tả cũng như trình tự cảnh được tả qua sự quan sát, liên tưởng, so sánh, đối chiếu của c[r]

LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ

A.Mục tiêu cần đạt

Thông qua





 Tích

B)

B.Tiến trình dạy học

1

2 G tra bài K

3 Bài :

trò

Ghi

QR vào

bài :

(2 phút)

pháp

Hoạt

động 1:

Ôn lại

lý

thuyết

(có

ôn LT

ngay 

xen 0W

khi cho

HS làm

BT

(8 – 10

phút)



 Văn miêu tả là loại văn giúp

người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh…

làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất.

HS 5Z

I.Ôn lại lý thuyết

1.Khái niệm về văn miêu tả

 Em hãy nêu



von, so

 Yêu cầu:

 * *

- Xác

- Quan sát,

hình * tiêu #G+

- Trình bày



- Xác

(chân dung,

- Quan sát,

tiêu #G+

- Trình bày

 Bố cục:

 * *:

-

- Thân bài:

chi

-



-

- Thân bài: Miêu

hình,

-

nêu

2.Phương pháp làm một bài văn miêu tả

- Yêu 

- MH m

Hôm trước, cô đã giao một số bài tập về nhà cho cả lớp Trong tiết luyện nói này, chúng ta sẽ cùng chữa những bài tập đó để các em hiểu rõ hơn về văn miêu tả nhé ! Hoạt

động

2:Luyện

II.Luyện nói

(BT1: 10

– 12

phút)

 Bài F* *I

Đọc đoạn văn sau đây:

“Càng

sông ngòi, kênh ! càng #>

chung quanh mình

gió

càng làm mòn p và H X 

tác

(Sông : Cà Mau – B$ PpI

Có cho HS.



trong  '( trên là * gì?

 Y* sông : Cà Mau

 Qua  '( trên, em hãy cho

cô

* Cà Mau qua cái nhìn và

*   > bé An? (Nhà '(

miêu





&

HS 5Z

HS 5Z

Bài

 Màu xanh

cây, lá

phong phú, vui

tính

 Âm thanh rì rào > gió, >

ru





qua cái nhìn bao quát

sông : Cà Mau

 Hãy nêu *   > em khi

  '( này?(Em có suy

gì

 Em hãy

10 câu

quê

 P ý:



 Y* bình minh trên quê

quê, ; thành /H ; #G ;

2 núi,…)

 Thân bài:



xanh, mây

gió



mai

 Chim hót vui 'w , ca khúc ca

> bình minh





HS phát

#G *

HS 

BT1 này đã giúp các em nắm vững hơn khi tìm hiểu & viết một bài văn tả cảnh Muốn viết một bài văn tả cảnh sống động và hay, các em cần chú ý đến đối tượng mà chúng ta sẽ miêu tả cũng như trình tự cảnh được tả qua sự quan sát, liên tưởng, so sánh, đối chiếu của các em Bên cạnh đó, việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật như nhân hóa, so sánh, … cũng sẽ giúp cho bài văn tả cảnh được phong phú và mới

mẻ hơn.

Tuy nhiên, không phải đề văn nào cũng yêu cần các em tả cảnh Cùng với phương pháp tả cảnh, chúng ta đã học về phương pháp tả người trong TLV Bây giờ cô và các em sẽ tiếp tục tìm hiểu BT2 nhé!

(BT2: 10

– 12

phút)

 Bài

Từ truyện Buổi học cuối cùng, em

hãy tả lại bằng miệng cho các bạn

nghe về hình ảnh thầy giáo Ha –

men.

Có cho HS.

 Các em 3   tác /y

ME  H cùng > nhà '(

cô

X& nào?



 Trang phục: áo !@A  –

thêu  trang /m v/ trang

càng thiêng liêng > #E +

 Thái độ với học sinh: Không

không trách

 không

 Hành động, cử chỉ: Khuyên

gìn ngôn

HS 5Z

Bài

Pháp muôn năm".

 Hãy phát #G * xúc > em





 Hãy

> em

 Hình ảnh thầy giáo Ha – men

trong buổi học cuối cùng được

nhà văn miêu tả thật xúc động

qua trang phục, thái độ, lời nói,

hành động – cử chỉ đối với học

sinh

Thầy Ha – men mặc chiếc áo rơ –

đanh – gốt màu xanh lục, diềm lá

sen gấp nếp mịn và đội chiếc mũ

tròn bằng lụa đen thêu mà thầy

chỉ dùng vào những hôm có

thanh tra hoặc phát phần thưởng.

Thái độ của thầy đối với học sinh

cũng khác hẳn ngày thường

Thầy chỉ nhắc nhở nhẹ nhàng

chứ không trách mắng khi cậu bé

Phrăng đén lớp muộn và không

học thuộc bài Thầy nhiệt tình và

kiên nhẫn giảng bài như muốn

truyền hết hiểu biết của mình cho

học sinh Điều tâm niệm tha thiết

mà thầy muốn nhắn nhủ là bất cứ

cá nhân nào cũng phải biết yêu

quý và hiểu được sự cần thiết

phải học tập và giữ gìn tiếng nói

dân tộc.

HS phát

#G *

HS  bài

Qua nhân vật thầy Ha – men, chúng em thêm thấm thía ý nghĩa – giá trị của thứ tiếng hồn cốt của dân tộc – một bài học nằm ngoài bài học mà chúng em nhận được từ một con người có phẩm chất cao đẹp vô ngần!

Cô và các em đã vừa luyện nói về văn tả cảnh vả văn tả người Mỗi kiểu tả cảnh hay

tả người đều có những yêu cầu giống và khác nhau Mỗi kiểu miêu tả đều có cái hay

và thú vị riêng Vậy nếu chúng ta kết hợp hai kiểu miêu tả này trong cùng một bài văn thì sao nhỉ? Vậy chúng ta hãy thử khám phá cách làm này qua BT3 nhé!

(BT3: 15

– 20

phút)

 Bài

Mùa hè

không có

vô tình em

chia tay

thân n%+

 P ý



 Khung

 Nhân

# là  sinh 5 5%  chia tay nhau

 Thân bài:

 –

- Sân bóng

- Các

- Bác

- Hoa

HS trình bày bài

> mình FP u

Hs trình bày

I

Bài

tím

-trên

-miên > mùa hè

 *  # (chú ý chi

-12

* hai cùng có : da

yêu…

- Trang phục:  # [

hai nhau (váy I,

thích…

- Cử chỉ - hành động: Y* hai

cô bé cùng nhau  X quanh sân cây

- Lời nói: hai # #D !D 0G

bao nhiêu chia tay;

nhau tâm

…



(5 phút)

 Giáo viên   xét chung u

 Q[ dò  sinh  0 /m

 G và phát huy 

G+

Cơ em vừa luyện nói văn tả cảnh vả văn tả người Mỗi kiểu tả cảnh hay

tả người có yêu cầu giống khác Mỗi kiểu miêu tả có hay

và... số tập nhà cho lớp Trong tiết luyện nói này, chữa tập để em hiểu rõ văn miêu tả ! Hoạt

động

2 :Luyện

II .Luyện nói< /b>

BT1 giúp em nắm vững tìm hiểu & viết văn tả cảnh Muốn viết văn tả cảnh sống động hay, em cần ý đến đối tượng mà miêu tả trình tự cảnh tả qua quan sát, liên tưởng, so sánh,