Giáo án Vật lí Lớp 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2008-2009 - Trần Minh Hiền

I.Môc tiªu: KT: M« t¶ ®­îc thÝ nghiÖm chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng Viết được công thức tính áp suất chất lỏng, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng trong công[r]

Thực hiện: Trần Minh Hiền Tr ường THCS Hàm Nghi

1 1 Chuyển động cơ học

3 3 Chuyển động đều- Chuyển động không đều

4 4 Biểu diễn lực

5 5 Sự cân bằng lực- Quán tính

6 6 Lực ma sát

8

8 áp suất chất lỏng- Bình thông nhau

11 9 áp suất khí quyển

12 10 Lực đẩy Ác Si Một

13 11 Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Acimet

14 12 Sự nổi

15 13 Công cơ học

16 14 Định luật về công

17 15 Công suất

 

19 16 Cơ năng: Thế năng , động năng

20 17 Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng

21 18

22 19

23 20 Nguyên tử, phân tử chuuyển động hay đứng yên

24 21 Nhiệt năng

25 22 Dẫn nhiệt

26 23 Đối J Bức xạ nhiệt



28 24

29 25

30 26 Năng suất toả nhiệt của nhiên liệu

31 27

32 28 Động cơ nhiệt

33 29

  

Ngày dạy:25/8/08

Lop8.net

Chương 1



Bài 1 – Tiết 1:

 

!"#$%

cong,

chuyển động tròn

!&'(%

-Tranh vẽ phóng to ( H 1,1 H 1,2 SGK)

!)* +*%

1) ổn định lớp:

2) Kiểm tra bài cũ:

3) Nội dung bài mới:

Tổ chức tình huống học tập

,-).$%

- Tổ chức tình huống học tập:

- ĐVĐ  ĐVĐ !6 ra  ở đầu bài

- GV yêu cầu HS thảo luận: Làm thế nào để

nhận biết một vật là đứng yên hay c/đ?

Học sinh nêu các cách khác nhau

GV: Bổ sung trong vật lý dựa trên sự thay

đổi của vị trí của vật so với vật khác

GV: cho HS xem hình 1,2 SGK rồi cho học

Khi xem xét c/đ hay đứng yên nhất thiết yêu

cầu HS chỉ rõ so với vật móc nào

  3 $!

- ví dụ : về vật đứng yên

- về vật chuyển động ( so với vật mốc)

* Khi vị trí cả vật so với vật mốc hay thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc

- C/Đ này gọi là cơ học gọi tắt là chuyển động

 :



! 45 6  7 8  9: 10

3 $–127

;:

:

< :1) Đối với vật này

(2) Đứng yên

Thực hiện: Trần Minh Hiền Tr ường THCS Hàm Nghi

=8 7%

-Dăng dò học sinh:

Bài tập :sách bài tập 1,1 – 1,6 đọ phần có thể em chua biết, chuẩn bị cho tiết sau,

====================================================

Giáo Viên: cho học sinh rút ra kết luận

GV nhấn mạnh : C/Đ hay đứng yên có tính

GV: giới thiệu , thông báo cho học sinh một

:

* C/Đ hay đứng yên có tính tương

đối

điểm móc gắn với trái đất , vì vậy có thể coi mặt trời C/Đ khi lấy móc là trái đất

> " ?7    6@  AB

C/Đ thẳng ; C/Đ tròn C9:

.>.2+# :

C10 : ; C11:

Lop8.net

Ngày dạy:3/9/08

Tiết 2:

.247

!"#$:

nhận biết sự nhanh chậm của C/Đ đó gọi là vận tốc

- Nắm vững công thức thính vận tốc V = S và ý nghĩa của khái niệm vận tốc là m/s

gian chuyển động

!&'(%

Đồng hồ bấm giây

Tranh vẽ tốc kế của xe máy

!4C3)* +*

1 ổn định htổ chúc lớp

- Sỹ số

- Bài cũ:

Cho ví dụ?

3 Bài mới

Giáo Viên:

Tổ chức tình huống dạy học 5p

GVĐVĐ : Làm thế nào để nhận biết sự nhanh

chậm của chuyển động

GV cho HS thảo luận nhóm

Làm C1:

C2:

C3: Rút ra nhận xét

GV: thông báo công thức tính vận tốc

GV giới thiệu Tốc kế, đồng hồ vận tốc

HS vận dụng công thức để tính các BT C5

đến

C8 ( SGK)

GV cho HS làm bài tập C5 – C8

1, vận tốc là gì:

- kẻ bảng 2.1 Làm C1

C2

- Rút ra nhận xét C3 nhanh Chậm

vận tốc

2 công thức tính vận tốc

3, Đơn vị vận tốc C4: m/s m/ phút Km/giờ Km/s ; cm/s

4,Vận dụng C5 so sánh V1,V2,V3

V = S/T t vận tốc

S = quảng đường

T = Thời gian

Thực hiện: Trần Minh Hiền Tr ường THCS Hàm Nghi

C7 : S = vt

;>8 7

HS làm bài tập 2,2 SBT: Vận tốc của vệ tinh nhân tạo của trái đất 28.800 km/h

đổi ra m/s là 28.800.1000 = 8000 m/s

3600

Vận tốc này lớn hơn vận tốc của phân tử Hyđro ở nhiệt O C ( 1692m/s) C/Đcủa vệ tinh nhanh hơn C/Đ của phần tử Hyđro

>DE +F6G +&?H0'0

- Làm bài tập 2,3 - 2,5 (SBT)

- chuẩn bị cho làm bài mới C/Đ đều C/Đ không đều

- Học thuộc và nắn chắc phần ghi nhớ

**************************************************************

Lop8.net

Ngày dạy:8/9/08

Tiết: 3

 I– J I

!"#$%

động đều

bài

!&'( :

Thí nghiệm hình trong sách giáo khoa cho mổi nhâm 1, máng nghiệm, Bánh

xe, đồng hồ điện tử

- GV chuẩn bị cho HS tập trung xét hai quá trình chuyển động trên hai quảng

!4C3)* +*%

1 ổn định tổ chức lớp

Sỷ số:

2 Bài cũ:

HS nêu k/n vận tốc làm bài tập 2,1

3 Bài mới :

Giáo Viên:

Tổ chức tình huống học tập

Hoạt động 1: GV: cung cấp thông tin về dấu

hiệu của C/Đ không đều và rút ra định nghĩa

Về mổi loại C/Đ HS tìm một số ví dụ về hai

loại C/Đ H/S tìm hiểu về C/Đ đều và không

đều ( 15 phút)

H/S hoạy động nhóm làm thí No hình ( 3,1

SGK) từ kết quả của thí nghiệm HS hoàn

thành C1; C2

HĐ 3 : Tìm hiểu về vận tốc trung bình của

C/Đ không đều

k/nvận tốc trung bình là

5.1 Định Nghĩa

- Chuyển động đều là chuyển

động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian

- C/Đ không đều là C/Đmà vận tốc

có độ lớn thay đổi theo thời gian khoảng thời gian 3s => quảng

nhau và tăng dần còn trên đoạn DE;E F là CĐ đều vì cùng khoảng

 : a là C/Đ đều

! 2 7   ' 8 

 J I!

* K/n vận tốc trung bình:

Trong chuyển động không đều TB

Thực hiện: Trần Minh Hiền Tr ường THCS Hàm Nghi

ban nhiêu mét thì ta nói vận tốc

TB của chuyển động này là bấy nhiêu m/s

: VAB = 0,017m/s

VBC= 0,05m/s

VCD = 0,08m/s

Từ A đến D: Chuyển động của trục bánh xe là nhanh dần đều

!.2+# % 10 phút.

;: chuyển động không đều;

50km/h là VTB

:

<: S = VTB – t = 30,5 = 150km

:

;!8 7

- Đinh nghĩa chuyển động đều ? Chuyển động không đều ?

- Làm bài tập 3.1 Sách BT

!DA+F>6G +K?'0!

- Làm bài tập sách BT: 3.4; 3.5, 3.6

- Chuẩn bị cho các bài mới: các em ôn lại khái niệm lực ở lớp 6

- Học thuộc phần ghi nhớ

Lop8.net

Ngày dạy:8/9/08

Tiết: 4

LDM/N

!"#$%

Biểu diễn lực

!&'( :

Kiến thức về Lực, Tác dụng của lực

Giá đỡ, xe lăn, nam châm

!4C3)* +*%

1 ổn định tổ chức lớp

Sỷ số:

2 Bài cũ:

HS nêu k/n vận tốc làm bài tập 2,1

3 Bài mới :

Hoạt Động 1:

Cho HS làm thí nghiệm  hình 4.1 và trả lời

C1

y/c HS Quan sát trạng tháI của xe lăn khi

buông tay

y/c Mô tả h 4.2

GV: Tác dụng của lực làm cho vật bị biến đổi

chuyển động hoặc bị biến dạng

?Tác dụng của lực ngoàI phụ thuộc vào độ

lớn còn phụ thuộc vào yếu tố nào không?

Hoạt Động 2:

- Y/c hs Nêu tacsdungj của lực trong các

? kết quả tác dụng của lực có giống nhau

không? Nêu kết quả

GV thông báo cho hs biểu diễn lực bằng mũi

tên

Gv !6 bảng phụ có ghi :

- gốc mũi tên biểu diên lực

I/ Ôn lại kháI niệm lực

Hs hoạt động nhóm trả lời H4.1

H4.2

 Nhận Xét

II/ Biểu Diễn Lực

nhau thì tác dụng lực cũng khác nhau

tơ

2/ Cách biểu diễn lực h/s đọc SGK

Thực hiện: Trần Minh Hiền Tr ường THCS Hàm Nghi

- độ dàI của mũi tên biểu diễn theo 1 tỉ

y/c học sinh hoạt động nhóm và trả lời

hoạt động 4:

C2

Cho Hs hoạt động nhóm, trả lời C3

Y c học sinh đọc ghi nhớ

học sinh mô tả h4.3

III/ vận dụng Học sinh hoạt động cá nhân C2

C3

Chiều từ +Z lên

* Ghi nhớ: SGK

;!8 7

!DA+F>6G +K?'0!

- Làm bài tập sách BT: 3,4,5

- Học thuộc phần ghi nhớ

Lop8.net

Ngày dạy: 22/9/2008

Tiết 5 : Sự cân bằng lực - quán tính

!"#$%

lực cân bằng và biểu thị bằng vectơ lực

-Dự đoán và làm thí nghiệm kiểm trả dự đoán để khẳng định: Vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc không thay đổi, vật sẽ đứng yên hoặc chuyển động đều mãi mãi

=OE % -Biết suy đoán

-Kĩ năng tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác

=4-% Nghiêm túc, hợp tác khi làm vệc.

!&'(%

-Dụng cụ của thí nghiệm Atut

-Búp bê, xe lăn

-Cho HS ôn lại lực cân bằng ở lớp 6

!)* +*%

2

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: 4C 3 

7 2B%

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan

sát hình 5.1 trả lời: Bài học

này nghiên cứu vấn đề gì?

Hoạt động 2% Q $ 3

HNR'S %

-Hai lực cân bằng là gì?

Tác dụng của hai lực cân

bằng lên vật đứng yên thì

vận tốc của vật  thế nào?

-Yêu cầu HS phân tích tác

dụng của các lực cân bằng

lên các vật ở câu 1 SGK

GV vẽ 3 vật lên bảng yêu

cầu HS lên biểu diễn

?Qua 3 thí dụ trên, em thấy

khi 2 lực cân bằng tác dụng

lên vật đứng yên thì vận tốc

-HS đọc SGK, quan sát hình nêu vấn đề nghiên cứu vấn đề bài học

-HS nhớ lại kiến thức lớp 6, trả lời

-HS thảo luận phân tích

-3 HS lên bảng biểu diễn

-HS trả lời

Tiết 5: Sự cân bằng lực

quán tính

I)Lực cân bằng:

T

Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng lên một bằng nhau

Hai lực cân bằng tác dụng lên vật đang đứng

Thực hiện: Trần Minh Hiền Tr ường THCS Hàm Nghi

vật  thế nào?

?Nguyên nhân làm cho vận

tốc vật thay đổi là gì?

?Vậy khi 2 lực cân bằng tác

dụng lên vật thì vận tốc của

vật  thế nào

-Yêu cầu HS đọc SGK và dự

đoán

-Yêu cầu HS làm thí nghiệm

kiểm tra:

+Cho HS đọc SGK phần thí

nghiệm, quan sát hình 5.3

+GV giới thiệu dụng cụ thí

nghiệm

+Mô tả quá trình thí nghiệm

+Tiến hành thí nghiệm

-Yêu cầu HS trả lời các câu

C2, C3, C4

-Yêu cầu HS dựa vào kết

quả thí nghiệm nêu nhận xét,

đối chiếu dự đoán

Hoạt động 3: U- 5 H0

T 2 +#  V- 5

) ?10

-Yêu cầu HS đọc nhận xét

SGK

-Yêu cầu HS nêu thêm vài ví

dụ chứng minh nhận xét trên

-Cho mỗi nhóm làm thí

nghiệm ở câu C6, câu C7 và

giải thích kết quả

-Yêu cầu thảo luận theo

nhóm trả lời câu 8

-HS trả lời: Lực

-HS dự đoán

-HS đọc SGK, hình 5.3

-HS theo dõi

-HS theo dõi -HS quan sát đọc kết quả

-HS thảo luận theo nhóm trả lời

-HS nhận xét đỗi chiếu

-HS làm thí nghiệm theo nhóm, thảo luận trả lời câu 6, câu 7

-HS thảo luận trả lời

yên thì vật sẽ đứng yên mãi

P4- +#  8    HN

R 'S  H$  12

  

Một vật đang chuyển

động mà chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì

sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều mãi mãi

II)Quán tính:

Khi có lực tác dụng, mọi vật đều không thể thay

đổi vận tốc đột ngột vì mọi vật đều có quán tính

P.2+# %

;PY 7%

? Hai lực cân bằng có đặc điểm  thế nào?

? Vật đứng yên, chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc  thế nào?

Lop8.net

- Học bài theo “ghi nhớ”

- Làm lại câu 8 ở SGK

- Làm bài tập 5.1 đến 5.8 SBT

-Thực hiện: Trần Minh Hiền Tr ường THCS Hàm Nghi

Ngày dạy:29/9/2008

Tiết 6: Lực ma sát

!"#$%

NJ ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm của mỗi loại

Làm thí nghiệm phát hiện ma sát nghỉ

này

=OE %Rèn kĩ năng đo lực, đặc biệt là Fms

!&'(%

- Mỗi nhóm: 1 lực kế, miếng gỗ, 1 quả cân, 1 xe lăn, 2 con lăn

!)* +*%

P '0Y%

? Một vật chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ  thế nào ? Làm bài tập 5.1, 5.2 SBT

? Quán tính là gì? Làm bài tập 5.3 và 5.8

PQ+ '0G%

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: 4*) 

7 2B%

-Y/c HS đọc tình huống ở

SGK

-GV thông báo cho HS biết

trục bánh xe bò ngày S6 là

chỉ có ổ trục và trục bằng gỗ

nên xe rất nặng khi kéo

? Vậy trong các ổ trục xe bò,

xe ôtô ngày nay đều có ổ bi,

dầu mỡ có tác dụng gì?

Hoạt động 2:  $ 3

0)ZHN ?-%

-Y/c HS đọc SGK phần 1,

nhận xét lực ma sát N

xuất hiện khi nào, ở đâu?

-Cho HS thảo luận và nhận

xét GV chốt lại

? Vậy nói chung, Fms N

xuất hiện khi nào

-Đọc tình huống

-HS trả lời theo hiểu biết

- Đọc SGK, nhận xét

-HS thảo luận nhận xét

-HS trả lời

Tiết 6: Lực ma sát

!0)ZHN ?-%

1/ Ma sát N?

Lực ma sát N (Fms

Nd xuất hiện khi một vật N trên mặt một vật khác

Lop8.net

-Y/c HS làm câu C1

-Y/c HS đọc phần 2

? Fms lăn xuất hiện giữa hòn

bi và mặt sàn khi nào?

y/c HS làm C2

? Vậy nói chung lực ma sát

lăn xuất hiện khi nào

-Y/c HS làm C3: phân tích

hình 6.1

ms

N và Fms lăn

-Y/c HS đọc SGK phần HD

thí nghiệm

- Cho HS tiến hành thí

nghiệm và đọc kết quả

-Y/c HS trả lời C4, giải thích

-GV HD , gợi ý để HS tìm ra

lực Fk cân bằng Fms

-Thông báo về Fmsn.

-Y/c HS về nhà làm câu C5

Hoạt động 3: Q $ 3

HN   ?- )  @ ?7 

10) O2%

-Y/c HS làm C6

-Y/c HS làm C7

Hoạt động 4: 2+# %

-Y/c Hs làm C8 vào vở BT

trong 5’ Gọi HS trả lời, lớp

nhận xét, GV chốt lại

-Y/c HS làm tiếp C9

Hoạt động 5: 8 7%

? Lực ma sát có mấy loại,

mỗi loại xuất hiện khi nào?

? Nêu tác hại và lợi ích của

ma sát và cách làm tăng,

giảm ma sát

-Y/c 2 HS đọc Ghi nhớ

-Làm C1 -Đọc SGK, phần2 -HS thảo luận trả lời

-Làm C2 -Trả lời -HS làm C3, trả lời Fms

NJ Fms lăn

-Đọc SGK và nắm cách làm thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, đọc kết quả

-HS thảo luận C4, đại diện giải thích

-Làm bài theo gợi ý -Theo dõi và ghi vở -HS về nhà làm C5

-HS làm việc cá nhân C6, phân tích hình 6.3

a, b, c -Làm C7

-HS làm C8 vào vởBT, trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

-HS trả lời cá nhân theo câu hỏi của GV

-Đọc ghi nhớ

2/ Ma sát lăn:

Lực ma sát lăn ( Fms lăn) xuất hiện khi một vật lăn trên mặt một vật khác

ms N >

ms lăn 3/ Lực ma sát nghỉ:

Lực cân bằng với lực kéo trong Tn là lực ma sát nghỉ

+Lực ma sát nghỉ xuất hiện giữ cho vật không bị

N khi vật bị một lực khác tác dụng

!/N ?-) @

?7 10) O2%

1) Lực ma sát có thể

có hại:

2) Lực ma sát có thể

có ích:

!.2+# %

;P DA+F%

- Học bài theo ghi nhớ + Vở ghi

Thực hiện: Trần Minh Hiền Tr ường THCS Hàm Nghi

- Làm bài tập 6.1 đến 6.5 SBT

Lop8.net

Ngày dạy: 22/10/2005

Tiết 7: áp suất

I "#$%

KT: -Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất

mặt trong công thức

lực và áp suất

KN: Lám thí nghiệm xét mốc quan hệ giữa áp suất và hai yếu tố là s và f

II &'(%

Mỗi nhóm: Một khay đựng cát (bột)

Ba miếng kim loại hình chữ nhật

Cả lớp: Tranh vẽ hình 7.1, 7.3

Bảng kẽ 7.1 III )* +*%

P '0Y%

? Lực ma sát xuất hiện khi nào? Nêu thí dụ?

? Làm bài tập 6.1, 6.2, 6.3 SBT

PQ+ '0G%

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: 4*)7 

2B%

-GV treo tranh 7.1 SGK và

đvđ  ở SGK

Hoạt động 2: Q $3-B

HNH0 T

-Yêu cầu HS đọc thông báo ở

SGK cho HS nhận xét những

lực này so với mặt đất về

? áp lực là gì?

-Yêu cầu HS làm câu 1 SGK

-Cuối cùng chốt lại các lực

mặt bị ép Còn mặt bị ép có

-HS quan sát và theo dõi

-HS đọc SGK so sánh

-HS nêu định nghĩa áp lực

-HS làm cá nhân câu 1

-HS theo dõi và ghi nhớ

Tiết 7: áp suất

P-BHNH0 T

áp lực là lực ép có mặt bị ép