3/ Cảm tưởng của em sau khi học bài thực hành về tim hiểu tình hình môi trường ở địa phương. Nhiệm vụ của HS đối với công tác phòng chống ô nhiễm là gì[r]
Trang 1Tuần: 31 Ngày soạn: 27/03/2017
Tiết : 59 Ngày dạy : 29/03/2017
THỰC HÀNH :
TÌM HIỂUTÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
(t1)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: sau khi học xong bài, HS
- Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và đề xuất các biện pháp khắc phục
- Nâng cao ý thức chống ô nhiễm môi trường ở địa phương
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng thực hành
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
* KNS:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông về tình hình môi trường ở địa phương
- Kĩ năng lập kế hoạch tìm hiểu môi trường địa phương
- Kĩ năng hợp tác giao tiếp có hiệu quả khi điều tra tình hình môi trường ở địa phương
- Kĩ năng ra quyết định hành động góp phần bảo vệ môi trường địa phương
- Kĩ năng giải quyết vấn đề
3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh và băng hình về ô nhiễm môi trường sống ở địa phương
2 Chuẩn bị của học sinh: Xem trước nội dung bài mới và chuẩn bị giấy bút, kẻ
trước các bảng 56.1,56.3 vào giấy A0
III Phương pháp: Phương pháp thực hành, thuyết trình, hoạt động nhóm.
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: 1 phút
2 Kiểm tra bài cũ: 3 phút
Hỏi: Nêu các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường không khí ?
Đáp án:
- Trồng cây xanh
- Lắp đặt các thiết bị lọc khí cho các nhà máy
- Sử dụng nguồn năng lượng mới không sinh ra khí thải
3.Bài m i: ớ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi
bảng
Trang 21 Hoạt động 1: Hướng dẫn điều tra môi trường (10 phút)
PP thuyết trình, vấn đáp
- GV chọn môi trường để điều tra
- GV hướng dẫn nội dung bảng 56.1
- Yêu cầu HS:
+ Tìm hiểu nhân tố vô sinh, hữu sinh
+ Con người có những hoạt động nào gây ô
nhiễm môi trường
+ Điền VD minh hoạ
- GV hướng dẫn nội dung bảng 56.2
+ Tác nhân gây ô nhiễm: rác, phân động
vật,
+ Mức độ: thải nhiều hay ít
+ Nguyên nhân: rác chưa xử lí, phân động
vật còn chưa ủ thải trực tiếp ra môi
trường
+ Biện pháp khắc phục: làm gì để ngăn
chặn các tác nhân
- GV cho HS chọn môi trường mà con
người đã tác động làm biến đổi
- GV nêu cách điều tra: 4 bước như SGK
- Nội dung bảng 56.3: Xác định thành phần
của hệ sinh thái đang có xu hướng biến đổi
các thành phần trong tương lai có thể theo
1 Điều trả tình hình ô nhiễm môi trường
- HS nghe GV hướng dẫn, ghi nhớ để tiến hành điều tra
- Nội dung các bảng 56.1
và 56.2
2 Điều tra tác động của con người tới môi trường
- HS có thể chọn khu vực điều tra: khu đất hoang được cải tạo thành khu sinh thái VAC, 1 đầm hồ
bị san lấp để xây nhà
- Nghiên cứu kĩ các bước tiến hành điều tra
- Nắm được yêu cầu của bài thực hành
- Hiểu rõ nội dung bảng 56.3
Thực hiện các bước :
- Điều tra các thành phần hệ sinh thái trong khu vực thực hành
- Điều tra tình hình môi trường trước khi có sự tác động của con người
- Phân tích hiện trạng của môi trường và phỏng đoán sự biến đổi của môi trường trong thời gian tới
Trang 32 Hoạt động 2: Tiến hành điều tra tình hình ô nhiễm môi trường (30 phút)
PP thực hành, hoạt động nhóm
- Đưa HS tới môi trường mà con người đã
tác động, làm biến đổi : Rẫy gần trường để
thực hành
- HS đi điều tra theo nhóm đã chia để hoàn thành bảng
4 Dặn dò, hướng dẫn về nhà: (1 phút)
- Xem lại bài thực hành để viết bài thu hoạch ở tiết sau.
5 Rút kinh nghiệm:
………
………
………
Trang 4Tuần: 31 Ngày soạn: 29/03/2017
Tiết : 60 Ngày dạy : 31/03/2017
THỰC HÀNH : TÌM HIỂUTÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG ĐỊA PHƯƠNG (t2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và
từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng thực hành
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
* KNS:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông về tình hình môi trường ở địa phương
- Kĩ năng lập kế hoạch tìm hiểu môi trường địa phương
- Kĩ năng hợp tác giao tiếp có hiệu quả khi điều tra tình hình môi trường ở địa phương
- Kĩ năng ra quyết định hành động góp phần bảo vệ môi trường địa phương
- Kĩ năng giải quyết vấn đề
3 Thái độ: Nâng cao nhận thức của học sinh đối với công tác chống ô nhiễm môi
trường
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh và băng hình về ô nhiễm môi trường sống ở địa phương
2 Chuẩn bị của học sinh: Xem trước nội dung bài mới và chuẩn bị giấy bút, kẻ
trước các bảng 56.1,56.3 vào giấy A0
III Phương pháp: Phương pháp thực hành, thuyết trình, hoạt động nhóm.
IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định lớp: 1 phút
2 Kiểm tra bài cũ: Không
3 Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi
bảng
Trang 5- GV cho các nhóm thảo luận kết quả.
- GV nhận xét đánh giá đặt biệt nhấn
mạnh về mức độ ô nhiễm và biện pháp
khắc phục
- GV đưa ra hệ thống câu hỏi:
1/ Nguyên nhân nào dẫn tới ô nhiễm hệ
sinh thái đã quan sát ? Có cách nào khắc
phục được
không ?
2/ Những hoạt động nào của con người
đã gây nên sự biến đổi hệ sinh thái đó ?
Xu hướng biến đổi của hệ sinh thái đó là
tốt lên hay xấu đi ? Theo em, chúng ta
cần làm gì để khắc phục những biến đổi
xấu của hệ sinh thái đó ?
3/ Cảm tưởng của em sau khi học bài
thực hành về tim hiểu tình hình môi
trường ở địa phương ? Nhiệm vụ của HS
đối với công tác phòng chống ô nhiễm là
gì ?
được vào khổ giấy to
Lưu ý: Trình bày 3 bảng 56.1 tới 56.3 trên 1 tờ giấy
- Đại diện nhóm trinh bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời
- Nhóm khác nhận xét,
bổ sung
- Cá nhân HS nêu ý kiến riêng
- Nội dung bảng 58.1, 58.2, 58.3
2 Hoạt động 2: Viết bài thu hoạch (18 phút)
PP hoạt động nhóm
- GV yêu cầu các nhóm viết thu hoạch
theo mẫu SGK tr 172
- HS viết thu hoạch theo mẫu SGK tr 172 theo nhóm
4 Dặn dò, hướng dẫn về nhà: (1 phút)
- Học sinh về nhà tiếp tục chuẩn bị bài : Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên
nhiên”.
5 Rút kinh nghiệm:
………
………
………