Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 21 - Năm học 2008-2009

cung cấp tri thức TN, XH - Vậy văn bản thuyết minh có vai trò hết sức quan trọng đối với đời sống con người, nó đáp ứng nhu cầu hiểu biết, cung cấp cho con người những tri thức tự nhiên [r]

Tuần 21

Soạn: 15.1.2009

Lớp:

văn bản: tức cảnh pác-bó

( Hồ Chí Minh )

A, Mục tiêu.

1, Kiến thức:

-

-

2, Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu văn bản biểu cảm

3, Thái độ:

- Khâm phục, kính trong và tự hào về Bác

B, Chuẩn bị:

* Gv:

- STK, Bài soạn điện tử

* HS:

- Đọc và trả lời câu hỏi phần Đọc, hiểu văn bản/sgk

C, Phương pháp:

- Đọc diễn cảm, trao đổi, giảng bình, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân

D, Tiến trình bài dạy:

I, ổn định tổ chức

II, Kiểm tra bài cũ:

? Đọc thuộc lòng bài thơ “ Khi con tu hú ” ? Hãy nêu cảm nhận của em về bài thơ?

III, Bài mới:

* Gv: Nhà thơ Tố Hữu đã viết:

Ôi sang xuân nay xuân 41!

Trắng rừng biên giới nở hoa mơ

Bác về! Im lặng Con chim hót, Thánh thót bờ lau, vui ngẩn ngơ!

Đó là hững câu thơ phản ánh sự kiện sau hơn 30 năm bôn ba khắp năm châu bốn

bể, tháng 2/1941 NAQ đã bí mật về b để trực tiếp lãnh đạo CMVN Sb= sống trong hang Pắc Bó ( đúng tên là Cốc-Bó, nghĩa là đầu nguồn) ở Cao Bằng, với điều kiện sống, sinh hoạt rất gian khổ Tuy ở h/c nào, ở NAQ ta luôn bắt gặp con b= chiến sĩ – con b= nghệ sĩ Trong một lần phát biểu với các nhà báo Bác nói: “ Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho b ta &bm độc lập, dân ta &bm hoàn toàn tự do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng &bm học hành Riêng phần tôi thì làm một cái nhà nho nhỏ, nơi có non xanh, b biếc để câu cá, trồng hoa, sớm

chiều làm bạn với các cụ già hái củi, em trẻ chăn trâu, không dính líu gì với vòng danh

b= chiến sĩ CM vĩ đại ấy vẫn có một “ khách lâm tuyền” và bài thơ “ Tức cảnh Pắc-Bó” đã phản ánh phần nào điều đó

Hoạt động 1: Tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm

? Hóy trỡnh bày

 Chớ Minh?

HS: Trỡnh bày

* Gv:

- Là nhà lónh

hựng dõn

- Sinh

yờu

- Tham gia CM

I,J '( Thành 1911, Q 0D   nhà S*  ( SG)

, Bỏc ; ra  tỡm N  V, A 8A 2 bàn tay $ 

lớ Khi

- Sau 30

A  DY lónh > phong trào CM trong A?

F  và làm 8. " #$ Bú ( Cao ` U5 a ) Bỏc

  là ụng già Kộ, là HCM

- 8- 1942, Q #$ Bú, Bỏc  Trung Quốc + liờn :>

1943

- Lónh

khỏc

VN, Bỏc

h?  C-5

- Dự Bỏc khụng

+ Khi

hành,

+

+

+ K/c

I, Tỡm hiểu tỏc giả, tỏc phẩm

1.Tỏc 3

- HCM (1890 - 1969)

- Tên thời nhỏ: Nguyễn Sinhh Cung, Thời thanh niên: Nguyễn Tất Thành, hd ở b ngoài lấy tên: NAQ, tháng 2/1941 về b trực tiếp lãnh

đạo CM &bm gọi là Ông Ké,

là HCM

- Quê: Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An

- Sinh ra trong một gia đình nho học có truyền thống yêu

- Viết văn, viết thơ nhằm phục vụ CM, viết rất nhiều thể loại: kịch, thơ, truyện ngắn…

=> Là anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới

=>

? Hóy cho

" Pỏc bú”?

HS: Trỡnh bày

* Gv

lónh

gian

quan, 8r vui, 8r thớch nghi 1 cỏch (  nhiờn 8A

* Gv:

- To, rừ ràng,   vui 1?   khoỏi pha chỳt húm

-

- c r,

HS: - c bài – NX, w5

- Chỳ thớch 1.2 sgk

? Trong cỏc chỳ thớch 2 #34 2 nào là 2 #

67% Hãy tìm từ toàn dân tương ứng ( 0q ngô)

Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn bản

? Em  ntn  nhan #  bài %

HS: -

làm

* Gv:

nờn Bỏc

? Bài % ;  % gỡ? ? < tờn 1 /? bài %

cựng  5!A này mà em # 3

HS: -

-

S` thỏng giờng, …

? BC 5A #D #   % E

HS:

vào

- Po bài cú 4 cõu, o cõu 7 D p chia làm 4

1, 2, 4 ;

* Gv: -

- Bài

2 Tỏc

- eD thỏng 2.1941 > Pỏc Bú

3 c và chỳ thớch

II Đọc hiểu văn bản

1.Tỡm  chung:

-

mô hình

8r toát lên  phóng khoáng, A ~ qua   .,

? Hãy NX 3 #H chung  bài %

HS: -

cái

? Tâm

H ntn qua bài % ?

HS: I vui thích,   khoái  Bác khi F 

 thiên nhiên , núi Q 5

* Gv: c% chính là “thú lâm , €  Bác Phân tích

bài

Bác khi F   núi Q ?  thiên nhiên

Gv:

không

? VËy theo em, nªn t×m hiÓu bµi th¬ theo bè côc ntn?

HS: 2 phÇn

- 3 c©u ®Çu: C¶nh sinh ho¹t, lµm viÖc cña B¸c ë hang

P¸c-Bã

- C©u cuèi: C¶m nghÜ cña B¸c

? M3 câu % 1 Em có NX gì  cách nói, 3

HS: - Cách nói

mái,

sóng

? Q ra NT #? #7K /N OP trong câu %

HS:

- cF 8D câu: sáng ra 0N ,Fd F vào hang

- “

- “ “ không gian: 0N ,F / hang

- “ “ hành / 3 ra / vào

? Câu % ( E giúp em hình dung ntn  % J

và  6 sinh !A  Bác?

HS: Câu

Ta có

* Gv: Khi CM

rút vào bí

8Q là 1 làm 8.  Bác

-

qui

- 7  ., chung:vui B? hóm

2 T×m hiÓu v¨n b¶n

a, 3 câu

Cs  Bác " hang Pác Bó:

vào

? Qui 5U # E  H 1tinh V4 1 phong thái ntn?

HS: tinh

thái ung dung, hoà

* Gv: Câu

vÉn s½n sàng

? B X ( vào 3 #H chung  bài % là

#@ vui, !" mái thì em  câu % ( 2 ntn?

HS:  0/ :/

* Gv: -

-

pháp

chung

tg

? Câu % ( 2 giúp em  thêm gì  Y #W6 tâm  Bác?

HS: pbyk

* Gv:

không

? M3 câu % ( 3 Câu 3 là câu F Em hãy

Q rõ /]  A  bài %

HS:

khí

không

tài hoa:

công

phù

8.5

? -" ^ 2 “chông chênh”? Em  &O /N M", J #I ntn?

HS: - chông chênh

không

-CM cho cán

? Hãy Q rõ /] #? ý, #? thanh qua cách /N OP

thanh

HS: - cF ý: cZ làm 8. > 0 ( bàn  chông

chênh) >< 8A nd công 8. quan  ? thiêng liêng

(

-

c U

? Cách dùng 2 láy “ chông chênh” và cách /N OP

thanh

HS: - “ Chông chênh” là

dung trong

quan

* Gv: Trong bài

?

ai? Hình 7K E #7K eC !A ntn?

HS: Trung t©m cña bøc tranh P¸c-Bã lµ h/a b=

chiÕn sÜ &bm kh¾c ho¹

? Khái quát 5A   ? NT #D /C #7K /N

OP trong 3 câu % #V Em " U ntn  cs

và Y #W6  Bác J 3 câu %

HS: pbyk

Gv bình:

làm

hoà

không chút   >? “lên gân” I vui % toát

lên

- Thú lâm , ( h  chính là phong 8- > 0>

 thích  các nhà | = :

Thu @ @  trúc, M  @ giá

Xuân

( Ng

I vui thích,   khoái z 0. % sau này

- Cách nói / >p  

linh ->

=>

:> quan, phong thái ung dung hoà

b Câu

1947: “

…… 555z V say…”

* Gv:

thú lâm

? -" ^ 2 sang trong câu % ( 4?

HS: sang  ? giàu có

? Phân tích cái sang   ; #$ CM? Cái

sang trong bài % có ý ^ ntn?

HS: - Sù sang

CM

-

-

gian

=> c% là 1 cách nói, 1 :F F ? 1 quan  nhân sinh

và V  xw ,. qY5

? Cách gieo V ang và cách e thúc bài % có gì

#D /C

HS: - Gieo

- Cách

là sang

cs CM

* Gv: I,J Trãi h  ; Q  ca  “thú lâm

, € trong bài Côn 21 ca” :

Côn

Ta nghe

? Thú lâm   Bác có gì ? và khác g

Bh Trãi?

HS: -

nhiên,

+ Phong thái ung

ý chí

- Khác :

- Gieo 8g “ang” z $ ->

âm vang xa, lan ? vút lên bay 0! 5

-

=>

+

thanh cao, khí

tiêu 5

+ Còn

lâm

là

* Gv:

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết

? Bài % có gì g  hình ( so g  bài

% #7$ 5U # 3 ( e   .,? cx, 8 ngôn

 )

HS: - Trình bày

? Bài % giúp em " U #7K # gì?

HS: pb theoND ghi

-

? Em 3 U6 #7K gì J Bác qua bài % ?

HS: TD phát 0+, ý D 5

=> 8~ qY  / 8- khách lâm

CM=>

III, Tổng kết

1

2 I/ dung

3 Ghi

IV  ?0

?

V 7g Oj 3 bài

-

- So¹n bài: Câu V e

E Rút kinh nghiệm

Soạn: 17.1.09

Lớp:

câu cầu khiến

A, Mục tiêu.

1, Kiến thức:

- Giúp h

2, Kĩ năng:

- Biết nhận diện và đặt câu cũng b sử dụng đúng câu cầu khiến trong khi nói và viết

3, Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt

B, Chuẩn bị:

* Gv:

- STK, STK, bảng phụ

* HS:

- Đọc và trả lời câu hỏi /sgk

C, Phương pháp:

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định b giao tiếp, quy nạp

D, Tiến trình bài dạy

I, ổn định tổ chức

II, Kiểm tra bài cũ:

? Cho

? Đặt 2 câu nghi vấn mà chức năng không dùng để hỏi mà dùng để yêu cầu và bộc lộ cảm xúc?

III, Bài mới:

* Gv: Giờ 3b chúng ta đã tìm hiểu về câu nghi vấn, giờ học ngày hôm nay cô và các

em sẽ tìm hiểu một kiểu câu tiếp theo: Câu cầu khiến

Hoạt động1: Tìm hiểu đ2 hình thức và chức năng

của CCK

? Đọc các đoạn trích/sgk-30?

HS:  bài

? Trong #!A trớch trờn cõu nào là cõu V e

e

HS: a, 1 Thụi Q  lo :$ 

2 KV 8 

b,3 c thụi con

- Cỏc cõu này là cõu

? Các câu cầu khiến trên dùng để làm gì?

I, Đặc điểm hỡnh thức và chức năng

1 Vớ C< sgk

2 Phõn tớch, Cỏc cõu

a, - Thụi Q  lo :$ 5

- KV 8 5 b,- c thụi con

- Hỡnh + Cú

M24 #4 thụi

- “ Thôi đừng lo lắng.”: dùng để khuyên bảo

- “ Cứ về đi”; “ Đi thôi con”: dùng để yêu cầu

? M3 ví dụ trong mục 2? ( Chỳ ý #3 #1 

#Hk

HS: c vớ C<

? Cỏch #3 cõu & J N, J a và b cú gỡ khỏc

nhau? Vỡ sao?

- Cỏch  cõu " w€ " phần b  ., " ,F

cõu

- Vỡ: a là cõu

b là cõu

? Cõu &J N, J b #7K dựng # làm gỡ? Nú

khỏc g cõu &J N, trong cõu a l nào?

H: a, dựng +  :N cõu nghi 8(

b, dựng

? Cỏc cõu cầu khiến đú được dựng để làm gỡ?

HS:

- “ Thôi đừng lo lắng.”: dùng để khuyên bảo

- “ Cứ về đi”; “ Đi thôi con”: dùng để yêu cầu

- “ Mở cửa!”: dùng để ra lệnh

? Khi

gỡ? -" thớch rừ H dựng OE cõu?

HS:

- Cõu

than

thỡ cú

? MD # hỡnh ( và ( X  cõu V

e Vớ OP minh !A

HS: - Trỡnh bày ghi

? MD cõu V e

HS: 3 em lờn

? Cõu V e cú gỡ ? và khỏc g cõu nghi

E

HS: - 7F 3 + Là +, cõu chia theo Pc núi

+ Cõu nghi

+

- Khỏc: + Cõu nghi

+ Cõu CK: cú Q CK hay  ., CK;

+ Cú

- yờu

- Khi

3 Ghi

khuyên

Hoạt động 2: mH U6F

Bài 1/ 31

Gv:

câu CK Sau

1,

#4 #2.

2, - a

- b

> ý

- c

N nói- N nghe)-> ID, thay ! CN ( VD:

các anh) thì ý

Bài tập 2/ 32

a,

thúc =

b,

thúc =

c, Không có

=> Trong

Câu

càng

Bài 3/32

Câu a

  N nói F 8A N nghe

Bài 4/32,33

Trong

mà là câu nghi 8( dùng 8A Pc CK -> làm cho ý

II Luỵên tập

Bài 1/ 31

Bài 2/ 32

Bài 3/ 32

Bài 4/ 32, 33

A % sau.

Bài 5/33

Hai cõu này khụng

+

8  0A vào NU

+ c thụi con: IN q 0 con  cựng

Bài 5/ 33

IV  ?0

? Nờu

? Cho vớ

cF7g Oj 3 bài

- Hoàn thành bài

-

- Soạn bài: ' minh về một danh lam thắng cảnh

* Yêu cầu: tỡm

nghiờn, Thỏp Bỳt, g, Thờ Hỳc

E Rỳt kinh nghiệm

_

Soạn: 18.1.09

Lớp:

thuyết minh về một danh lam thắng cảnh

A, Mục tiêu.

1, Kiến thức:

- Giỳp

2, Kĩ năng:

- Biết vận dụng làm một bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh

3, Thái độ:

B, Chuẩn bị:

* Gv:

- STK, STK, bảng phụ

* HS:

- Đọc và trả lời câu hỏi /sgk

C, Phương pháp:

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định b giao tiếp, quy nạp

D, Tiến trình bài dạy

I, ổn định tổ chức

II, Kiểm tra bài cũ:

?

III Bài g0

* Gv: Bài học ngày hôm nay cô và các em cùng tìm hiểu bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh

Hoạt động 1: Giới thiệu một danh lam thắng cảnh

? Em   nào là danh lam C "  mE VD

HS: Là

nhiờn

VD:

* Gv:

1NV

? TM  1 danh lam C " a M gỡ?

HS: Giỳp khỏch tham quan, du

* Gv:

chỳng ta cú ý

?

HS: Đọc văn bản

? Bài  #  minh  #? 7K nào và cho

HS: -

I 21

- Tri

(, trỳc  thỏp Bỳt,  Nghiờn, g, Thờ Hỳc, 

I 21 ?f

? ?  bài danh làm C " này V cú

I, Giới thiệu một danh lam thắng cảnh

1.Vớ OP0

e@ 0 “ * Hoàn ZD và

 I 21 €

2 Phõn tớch, U xột:

- cF  3 * Hoàn ZD

và c I 21

- Tri : quỏ trỡnh hỡnh thành,

XD, 8- trớ, (, trỳc, tờn

 tri ( gì?

HS:

? Làm  nào # có tri ( E

HS:

nghe, nhìn, tìm

-

? B không ] H  yêu V trên thì e

L" TM /r ntn?

HS: TM { không chính xác, không khách quan,

không

 N ? N nghe

? Bài

nào? Theo em bài này có

7$ #3 /r ra sao?

HS: - Bài

+ * Hoàn ZD ( cEU

+ Các công trình xung quanh

+ Khu

- Nhìn

*

*

8- trí  Tháp Rùa,    21 ? g, Thê Húc,

xanh, rùa

C<  D, F MT, BC lµm cho N  bC hình

dung rõ

=>

 TM

? )7% pháp  minh J #I là gì?NX 5$ X

TM?

HS: -Trình 0? thích, :. kê, phân tích phân :>5

? '2 phân tích ví OP4 rút ra e 5U : ? g

H 1 danh lam C " ta 6" làm 7 

HS: - Trình bày theo ghi

sách báo, khác, tham quan

* F <3

-Thân bài:

+ + xung quanh

- Kết bài:

+

F  8@ hoá ngày nay

* trình bày,  thích, :. kê…

3 Ghi g sgk-34

Bài 1

? b] vào VB J 6V trên, hãy "! 5U nhóm #

p# các ý cho 6V dàn ý.

a

lòng HN

b.Thân bài:

- * Hoàn ZD và  tích tên 

-

- Các công trình

ZD& Tháp Rùa -> Tháp Bút -> c Nghiên -> g,

Thê Húc

-

-

5ZD bài:

-

C-Y :J D5

- Giá

chung, N VN nói riêng

Bài 2

-

+

+

+

 con N5

Bài 3

-

+

21 …

+

D5

Bài 4

cz câu 8@ vào phÇn më bµi T D bài)

II, Luyện tập

Bµi 1/35

Bµi 2/35

Bµi 3/35

Bµi 4/35

icF ?0

?

V 7g Oj 3 bài

-

- Soạn bài: ễn

E Rỳt kinh nghiệm

Soạn: 30.1.09

Lớp:

ôn tập về văn bản thuyết minh

A, Mục tiêu.

1, Kiến thức:

- Giỳp

2, Kĩ năng:

- Biết vận dụng làm các kiểu bài thuyết về một danh lam thắng cảnh

3, Thái độ:

B, Chuẩn bị:

* Gv:

- STK, STK, bảng phụ

* HS:

- Đọc và trả lời câu hỏi /sgk

C, Phương pháp:

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định b giao tiếp, quy nạp

D, Tiến trình bài dạy

I, ổn định tổ chức

II, Kiểm tra bài cũ:

?

III Bài g0

* Gv: Chúng ta đã tìm hiểu về thể loại văn thuyết minh với 4 kiểu bài tiêu biểu: Thuyết minh về một thứ đồ dùng, thuyết minh về một thể loại văn học, thuyết minh về một

bH pháp ( cách làm), thuyết minh về một danh lam thắng cảnh Bài học ngày hôm nay, cô và các em cùng ôn lại về văn bản thuyết minh

?

nào trong #$ /?

HS: - Trong

khụng

yờu g, %5

-

  F 8A N F  con N? nú Y V  nhu g,

và xó

N nghe

?

HS:

- Tớnh

xỏc

- Ngụn

- Cỏc VB khỏc:

+ Cú

CX…

+ Tri

+ Cú

giàu V  ?   5

* Gv:

?

gỡ?

HS: -

I, Hệ thống hoỏ kiến thức:

1.Vai trũ tỏc C< 

- cung

2 Phõn

cỏc

- Tri

rừ ràng, khoa

- 9N 8@ chớnh xỏc, cụ

=> Giỳp

 

3

minh nghiờn V, + $ 

? Bài

HS: - Tri

chớnh xỏc

- Trỡnh bày theo trỡnh

xỏc,

? B 67% phỏp nào 7$ #7K U OP

trong X  minh?

HS: Trỡnh bày 6

? Chỳng ta # 3  OA bài X TM nào?

HS: TM

* Gv: c ra 1 F C>   bài 8@ Tm – yờu g, cỏc !

hoàn thành dàn bài

1

2

3

4

xào rau hay

* Gv:

Dàn bài # /? 1:

* MB:

* TB: -

- K(, >  * dựng % nờu z +? cụng

- Cỏch w C<  và 0 X, 5

* KB: suy

F ? trong mqh 8A  N5

Dàn bài # /? 2:

* MB: -

+? …)

* TB: -

-

- Giỏ

- 7 gỡn và 0 X, 5

Dàn bài đề số 3:

* MB:

* TB: - Nờu

- nờu VD

4 Cỏc

6

II, Luyện tập:

1 mU6 dàn ý

1

dựng

2

danh lam

3

', $ U mà em ;

4

phỏp (cỏch làm ): (, phỏp làm 1 thớ

quan, 8r vui, 8r thớch nghi cỏch (  nhiờn 8A

* Gv:

- To, rừ ràng,   vui 1?   khoỏi pha chỳt húm

-

- c r,

HS: - c – NX,... #7K /N OP câu %

HS:

- cF 8D câu: sáng 0N ,Fd F vào hang

- “

- “ “ không gian: 0N ,F / hang

- “ “ hành / 3 / vào

? Câu %...

* Gv: -

- Bài

2 Tỏc

- eD thỏng 2.1941 > Pỏc Bú

c chỳ thớch

II Đọc hiểu văn bản

1.Tỡm  chung:

-